人音版小学三年级上册音乐教案及反思

人音版小学三年级上册音乐教案及反思教学重点：培养学生良好的演唱惯，能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏，参与综合性艺术表演活动。

复简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。

能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。

教学难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。

因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

建议：在备课时要注意与新课标结合，并注意备学生。

设计好每堂课的导入，提高学生的研究兴趣。

课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

教学补充措施：针对第一课《童年》，教学目标是使学生能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

具体教学内容包括：研究《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，珍惜今天的幸福生活。

通过边听边看图形谱，初步感受速度在音乐表现中的作用。

进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时一、组织教学1.用《苏珊娜》引领学生进入教室。

2.确定良好的坐姿和课堂纪律，问候师生。

二、导入教师介绍一位好朋友——小兔子，并播放小兔子喜欢的钢琴曲《捉迷藏》。

小兔子、小乌龟和鸭子一起出现，让学生听出音乐中的不同乐段。

三、新授1.聆听钢琴曲《捉迷藏》，根据三个小动物的话来分乐段，并画出来。

2.学生在空间中模仿三种小动物的走路样子，以游戏的形式加深对音乐的理解。

3.分组讨论，每组选出三名同学分别扮演小兔子、小乌龟和鸭子，进行表演。

4.小兔子讲述她与外婆共度美好童年的故事，并让学生朗读童谣。

学生根据小兔子的要求，轻声慢读并加入感情。

五、研究歌曲1.聆听歌曲几遍。

2.学生跟唱。

六、音乐小知识研究反复记号‖∶∶‖。

七、创编活动进行简单的歌曲表演。

小兔子：我真想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。

外婆总会用温柔的手抚摸我的头、身体和小尾巴。

可惜再也看不到了！同学们，你们能哄我入睡吗？（全班同学开始按照小兔子的话模仿）同学们说没问题！于是，主题曲再次响起，学生们用缓慢的速度、温柔的声音和细致的表演完成了这首歌曲。

五、课堂小结从音乐的体验中回忆你童年生活中最值得回忆的一幕，向大家分享。

第二课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好的坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复歌曲1、发声练：1 23 4│5—│5 43 2│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复歌曲《摇啊摇》。

三、导入老师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……到处充满美丽、和平、欢乐。

最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么生：各抒己见！老师：我最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、研究歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快情绪。

2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。

”5、跟着伴奏完整地演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。

五、聆听《我们多么幸福》1、导入老师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家，你们在微笑的时候感受到了什么呢生：高兴！幸福！老师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。

3、播放flash，结束本课！六、课堂小结，听音乐走出教室。

课时小节及体会：诗歌《母亲》：小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。

鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。

鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。

我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。

课后反思：本课安排了两首学唱歌曲《摇啊摇》和《小酒窝》，以及两首聆听乐曲《童年的回忆》和《我们多么幸福》。

虽然这些内容都涉及童年，但在风格上有很大的差异。

因此，我分别安排了不同的教学内容和方法。

在学唱《摇啊摇》时，由于这首歌曲旋律简单、学生熟悉，我让学生学唱部分的曲谱，培养学生初步的识谱惯。

而在学唱《小酒窝》时，重点则是引导学生唱出歌曲所表达的幸福、欢快的情绪。

《摇啊摇》是一首上海童谣，歌曲6/8拍，宫调式。

歌曲旋律平稳、安静，富有水波荡漾、小船摇动的韵律感，词曲结合朗朗上口。

歌词非常口语化，像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。

课题：第二课草原教学目的：1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点：通过小组集体活动，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

同时，创编活动、节奏练、旋律片段创作也是本节课的教学重点。

教学难点：掌握四分音符和二分音符。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复歌曲1、发声练：“1 23 4│5—│5 43 2│1—‖ 小猫爱吃鱼，鱼。

”2、实践模唱，复歌曲《摇啊摇》和《小酒窝》。

三、导入1、聆听音乐《森吉德玛》。

师：今天我们要去一个美丽的地方看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候，如果你有什么感受，都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等。

（播放《森吉德玛》flash给学生看）。

2、情境想象，进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么，地上有什么，草原有什么颜色，它们分别是什么？）生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。

3、初步掌握歌曲风格师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。

听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的。

（播放歌曲《草原上》的录音）第二课时一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入1、发声练：1 23 4│5—│5 43 2│1—‖XXX]2、复歌曲《草原上》。

3、聆听二胡演奏《赛马》，以此来导入今天要研究的歌曲。

三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲范唱，初步感受内蒙民歌的特点。

2、按节奏有表情的朗读歌词。

3、用“La”模唱主旋律，注意难点。

4、用听唱法研究歌曲，小声跟XXX研究歌曲。

5、实践活动：听辨音的长短，让同学回答哪些歌词唱得短一些，哪些要唱得长一些。

6、有表情的演唱歌曲。

四、研究歌曲《草原上》1、进入新课：今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，感受其情绪、速度上与《小酒窝》不同之处。

3、再次复歌曲《草原上》，加深对其特点的理解。

五、拓展1、播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、鼓励学生分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意合作得最好的一组。

六、课堂小结内蒙古人的性格开朗，而且很热情好客，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。

（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）本单元以四首音乐作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，了解不同国家的人们能成为好朋友和好伙伴之间应该相互合作、相互理解、相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐。

在课堂中，我们通过故事导入课程研究，讲了《草原英雄小姐妹》的故事，成功地吸引了孩子们的注意力。

接着，我们研究了《草原放牧》这首音乐作品，通过讲、唱、听、感受、表演的方式，由表向里地研究。

在拓展延伸环节，我建议学生们可以通过多种形式表达对草原和歌唱草原的热爱，如诗歌朗诵、创作、绘画等。

本单元的教学重点和难点在于聆听和欣赏音乐，以及有感情地演唱歌曲。

为了更好地教学，我准备了钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）等教学工具。

在第一课时，我们首先进行了组织教学，让学生们听音乐拍手进入教室。

然后，我们复了歌曲《我是草原小牧民》并进行了发声练和实践模唱。

接着，我们聆听了《同伴进行曲》，初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

最后，我们进行了问答环节，让学生们思考音乐适合跳舞、走步还是睡觉，以及从音乐中能听出哪种类型的乐器来演奏。

在教学过程中需要注意发音和歌词理解。

在学唱歌曲《原谅我》时，要注意让学生理解歌曲的主题和情感，引导他们发掘自己的情感和体验，以此来更好地演绎歌曲。

同时，在编创活动中，要鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，让他们在音乐中找到乐趣和快乐。

总的来说，这节音乐课注重了情感体验和创造性思维的培养，让学生在音乐中得到全面的发展。

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经过修改后的文章如下：教学目标：1、有感情地演唱《放牛山歌》，并为《老水牛角弯弯》编创表演唱。

2、聆听《牧民新歌》和《草原放牧》，感受两种不同风格、不同音色、不同情绪的音乐。

教学重点、难点：1、掌握八分音符。

2、有感情地演唱，以情带声。

教学准备：钢琴、录音机、磁带课时安排：2课时第一课时一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》和《牧歌》。

2、感受两种不同风格、不同音色、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》的范唱。

大家在歌声中感受到什么？2、发声练：1 23 4│5—│5 43 2│1—‖la la la lalala la la lala3、节奏练：2/4××××│×××│×××│×—‖2/4×××│×.×│×××│×—‖2/4×××│×××│×××│××‖4、用“La”模唱主旋律，注意难点。