初中语文八年级下册《小石潭记》PPT

描写了潭水、游鱼，用的是特 写镜头。
（1）我们看看，作者是怎样写鱼的?这段描 写渗透了作者怎样的感情?
明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动 的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一 动不动，“怡然”就是呆呆的样子。潭底石头上印 着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼 飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那 儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好 像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情 加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似 的。
听一听，读一读
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参 差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下 彻，影布石上，佁然 不动;俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记 之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从 者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。
• 游石潭寄情山水忧难遣 • 绘美景融意词句愁自知
课文是按游览的顺序来写，条理 十分清楚，请说说本文写作思路。 发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛
第一段描写了哪些景物？作者写发 现小石潭的经过，用了哪些准确的动词 ？请找出来。 写了篁竹、水声、小潭和潭边的青 树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“伐” 、“取”、“见”等动词，写发现小石 潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹 罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的 “寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔 。
居：（古）停留 （今）居住
一词多义
（介词，用） 以：①全石以为底 （承接，“而”不译） ②卷石底以出 ③以其境过清 （介词，表原因） （动词，“作为”） 为：①全石以为底 ②为坻，为屿。 （动词，“成为”） （形容词，清澈） 清： ①水尤清冽 ②以其境过清 （形容词，冷清） 可：①潭中鱼可百许头 （副词，大约） （助动词，能够） ②不可知其源 差：①参差披拂 （形容词，长短不一） ②其岸势犬牙差互 （动词，交错）
寓情于景
抒 发 在 寂 寞 处 境 中 悲 凉 凄 苦 的 情 感
五、记录同游者
课文是一篇充满诗情画 意的山水游记。作者描绘小 石潭的石、水、游鱼、树木, 着力渲染了凄寒幽邃的气氛, 借景抒发自己在寂寞处境中 悲凉凄苦的情感。
游记里各种描绘景物 的手法，巧妙的比喻，情 景交融的写法，精练的语 言，都值得我们借鉴。
永州八记
《始得西山宴游记》、《钴鉧gǔ mǔ潭记》、 《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、 《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、 《小石城山记》。 我们今天所要学的就是“永州八记”的第四篇 《至小丘西小石潭记》，简作《小石潭记》。
• 柳宗元的山水游记在中国文 学史上具有独特的地位，这 些作品，画廊式地展示了湘 桂之交一幅幅山水胜景，继 承了郦道元《水经注》的传 统而有所发展。《水经注》 是地理书，对景物多客观描 写，少主观感情的流露。而 柳宗元的山水游记则把自己 的身世遭遇、思想感情融合 于自然风景的描绘中，寄寓 自己的不幸遭遇，倾注怨愤 抑郁的心情。
第四段译文
• 坐在石潭边上，四面（周围）被竹子和树木环绕 包围着，寂静寥落，空无一人，（这氛围）不觉 使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫 着忧伤的气息。因为这里的环境太过于凄清，不 可以久留，就题字离去。
第五段译一译
这次和我一起同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟 宗玄。跟着来的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕 己，一个叫奉壹。
小石潭记
柳宗元
柳宗元（773——819）
字子厚,唐代著名文学家,河东（现 在山西芮城、运城永济一带）人， 故世称“柳河东”或“河东先生”。 唐宋八大家之一，他和韩愈是唐代 “古文运动”的倡导者，对当时文 风的改革、散文的发展起过重大的 推动作用，故和韩愈被并称为“韩 柳”。唐顺宗永贞元年 （805年）， 参与王叔文集团的政治改革，失败 后被贬到永州当司马，一贬就10年， 在这期间，为了排遣愤懑抑郁苦闷 之情，常搜奇觅胜，放情山水，写 了许多山水游记,把自己不幸的遭遇， 心胸气度全都寄托在里面。故其写 下的《永州八记》成为后人所传诵 的名篇。后又转贬到柳州当刺史， 故又称“柳柳州”，直至死在那里。
潭中气氛 幽深冷寂 （孤凄悲凉心境的反映） ——寓情于景
一、发现小潭：隔闻伐取见（五个精确动词） （移步换景）
近景
二、潭中景物
潭水：清澈（侧面描写） 特写镜头 游鱼：（动静结合)
小 石 潭 记
溪身；曲折蜿蜒 远景 三、小潭源流 岸势：参差不齐
形象比喻
总写
四、潭中气氛
气氛：幽深冷寂 心境：孤凄悲凉
（2）如何理解小溪的“明灭可见” ？ 因为小溪是那样曲折，所以望 过去一段看得见，一段看不见。看
得见的一段，非常精确地写出了
作者所看到的特征。
第四自然段： 写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了 小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
缠绕摇动下垂 遮掩缠绕摇动连缀 容词，长短不一 参差 随风飘拂
遮掩缠绕，摇动下垂 不齐 随风飘拂
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光
用在数词后表示约数 在空中 大约 ，相当于“来” 依托，依靠
下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往 分布，照映 向下 忽然 呆呆的样子
透射照射
来翕忽，似与游者相乐。
轻快敏捷的样子
第二段
潭水 潭中景物 衬 游鱼
清澄 侧面描写
乐
融 动静结合 心情
由景生情
第三自然段描写小潭源流
（1）依次抓住溪身岸势的什么特点来描写? 运用了什么修辞手法? 明确：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐 来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身 说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止 的；就溪水说，作者形容它像蛇那样蜿蜒前行， 这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描 写小溪，准确地抓住了景物的特征。
小石潭原址
明确：幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的 幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起 来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生 活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭 遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人 的痛苦心情。
观景
这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为 被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱 却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得 出来？ 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 课文写景中融有感情文章先写“——”，后 面又写“——”？。
文 体 介 绍 ： 记
古代以“记”名篇的文章很多。在表 达上，这类文章主要以记叙为主，有 的还夹有议论、抒情、甚至说明；在 行文上，这类文章以散体为主，也有 采用骈偶形式的；在内容上，这类文 章几乎包罗万象，因此，古人将以“ 记”名篇的文章称为“杂记体”。根 据所记的内容和特点，可将“记”分 为四类：台阁名胜记《岳阳楼记》《 醉翁亭记》；山水游记《永州八记》 《满井游记》；书画杂物记《核舟记 》；人事杂记《桃花源记》。总之， “记”是一种比较自由的文体。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如
名词作状语 向西 往西 竹林 竹林
鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 鸣 珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 都是玉质 名词作状语， 以…为乐 砍伐
装饰物
开辟
往下
格外 格外
冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿 用…当做 靠近 成为 清凉 弯曲 成为 把…作为 清凉 一整块 为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 参差不齐，差，形 （树枝藤蔓）遮掩
这一段写景用了什么写法？ 用的是先闻其声，后见其形，
“移步换景”的写法。作者不是停 留在一点上看，而是向前走去，引
导我们看到不同的景物，很像一部
山水风景影片，具有极强的动态画
面感。
小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石 底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。
第二段写了哪些景物，用的是 什么写法？
互相 逗乐，玩乐
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其
名作状语，像北斗星一样 像蛇一样
像狗牙一样 交 助动词，能够 错（动词）
岸势犬牙差互，不可知其源。
代溪水
那
坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒
环绕包围
幽深）
使…凄凉 使… 寂静，寥落（ 寒冷 凄清 停留
骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记
忧伤的样 幽静深远 因为 子
拓展：
穿越时空隧道，如果 此时你也来到小石潭边， 巧遇上了柳宗元，你们将 会有怎样的一番对话呢？
古今异义
1、乃记之而去 去：（古）离开 2、佁然不动： （今）前往，到某处
佁然：（古）呆呆的样子 （今）痴呆或深思的样子 3、崔氏二小生： 小生：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色 4、不可久居：
于是，就
之而去。
代这景致 表顺承
离开 跟从
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而
从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
随从 年轻人 名叫
☆ 请结合注释或利用工具书用现代汉语梳理 文章的内容。
第一段译文：
由小丘向西走一百二十步，隔着竹林听见水 声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音， 这悦耳的水声让我感到快乐。砍伐竹子，开出一 条道路，往下走见到一个小水潭，潭水格外地清 凉。（小潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底 向上弯曲，露出水面。成为坻、屿、堪、岩各种 不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，树枝藤 曼遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。