语文s版一年级下册第二单元第6课《阳台上的小鸟》课时练习(II )卷
一年级下册语文教案课文阳台上的小鸟语文S版
写。
（3）请你把书上第一个红色的字都描一下，注意写字姿势。
（4）让我们一起看看大家写得怎么样？谁来展示一下？
2.谁能用“阳”“羽”、“它”、“台”字组词?选择一个喜欢的词语说一句话。
(二)连一连
尖尖地小鸟轻轻地叫
美丽的小嘴欢快地说描红书写
展示、评价。
组词，选择说话
独立完成
延展提升1ˊ多么可爱的小鸟，多么纯真的小朋友，多么慈爱的母亲，在
一个细雨绵绵的日子里，在一个美丽阳台一角，发生着一段
人与动物间真挚感人的故事，让我们都来爱护小动物吧。
升华情感
板书设计
5.阳台上的小鸟
小鸟（湿漉漉）阳台躲雨
看见收衣服“我”拉住妈妈
反
思
升
华
爱。
最新语文S版一年级语文下册5、阳台上的小鸟 教案(教学设计、说课稿、导学案)
课前准备：
1. 多媒体课件。 2. 搜集鲈鱼有关资料。
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程
第一课时 一、 谈话激趣，引入课题（展示课件第二屏）
1． 同学们，你们钓过鱼吗？如果钓到一条大
设计说明
入‘不拒细流’的大海”。冰心老人爱海，冰心 老人就是大海！她辽阔、深邃、温馨、博大。）
教师朗读冰心小诗。 2. 同学们，老师也希望你们在课后，能多找 一些冰心的书来读一读，那你一定会像冰心那 样充满了爱心。 四、总结课文，深化感情
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下吗？老师和你们一同到主人家去看看吧！ 二、整体感知课文内容。
学生自主分段读课文。了解主人是怎样对待小鸟的。 三、创设情境，体会情感。
1、朗读第一自然段。画出书中描写鸟的样子的句子。 2、我看见这只鸟时，是怎么想的？又是怎么做的？（板书： 悄悄地瞧） 3、谁能读读第二自然段。
“啊，可怜的小鸟！”这句应该怎样读？谁来试试？ 4、指名一生到讲台上，边读边做出同情、关爱的动作和表 情。 5、读后同学评议，全班齐读。
字。 2、说说遇到不认识的字，你用了什么办法？ 3、再读课文，标好自然段。
三、结合课文，认读生字词。 1、出示自做的生字卡，小组开火车读。 2、引导学生运用学过的认读生字的方法，学会认记新的生
字。结合学习新偏旁：阝（阳）女（妈）辶（过） 3、同桌互读，指名读，其他同学评议，正音。 4、做“摘果子”的游戏。（在黑析上贴上一棵大树，树上结
(花儿——儿童)
第三课时 一、导入
“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的 发现？
语文S版一年级语文下册教案阳台上的小鸟
语文S版一年级语文下册教案：阳台上的小鸟背景这是一节一年级语文下册的课程，这节课我们将学习“阳台上的小鸟”这篇课文。
这篇课文通过描述日常生活中的小事情，让孩子们了解了小鸟的生活习性和生存环境，以及学会爱护小动物的意义。
教学目标1.了解小鸟的生活和习性，学会用语言描述小鸟。
2.学习课文并理解文章的内涵，学会阅读和理解文章内容。
3.培养孩子们认真观察周围的小事情，并且在生活中学会爱护小动物和保护环境。
教学内容1.热身活动：请同学们回忆自己小时候最喜欢的小动物是什么，并简单说一下为什么。
2.导入新课：教师播放一段小鸟生活的视频、PPT或图片，让学生通过视频、PPT或图片来了解小鸟的生活和习性。
3.学习课文：“阳台上的小鸟”。
4.课堂练习：请学生在课文中找出与小鸟有关的原因，并将其写在黑板上，让学生相互讨论，增加学生合作意识。
5.小结：同学们通过这节课，了解了小鸟的生活和习性，从生活中学会如何爱护小动物。
教学重难点1.重点：通过课文，学习描述小鸟的方法，并且培养孩子们爱护小动物的意识。
2.难点：对于一年级的学生来说，学习新的词汇是一项挑战，需要老师细心引导。
扩展任务1.把课文里小鸟的样子画出来，并说出小鸟常见的嗓音。
2.随意选择一只小鸟，编个故事让它成为主角。
课堂体验这节课我们采取了多种方式来教学，包括视频、图片等多种多样的教学资源，并且将学生分成小组相互讨论，让孩子们在课堂中更多地表达自己，互相学习。
教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们很喜欢小动物，他们容易对小动物产生极大的兴趣，更喜欢通过观察和描述的方式来认识小动物，这也让我发现，学生的学习方式是多种多样的，需要老师采用多种教学手段来进行教学。
同时，新课时的学生对生字词的掌握需要慢慢来，老师需要对学生的理解情况进行及时的反馈和帮助，让学生能够更好地进行语文学习。
语文s版一年级下册《6-阳台上的小鸟》PPT课件
语文S版一年级下册
√借助拼音自由朗读课文
√标出自然段
√圈出田字格中的生字
妈衣台身要阳过干yāo m āyītái yào yáng guògàn shēn
gān
女：阝：
辶：学习新偏旁
她、姓、妈阳、阴、阿
过、还、边
女字旁
双耳旁走之儿
拼音句子
词语
mā
妈妈
姑妈我的妈妈是一位工人。
ɡuò
经过
过去我喜欢坐在爷爷身边听他讲过去的事情。
yào yāo
将要
要求爸爸将要出差了，我很舍不得。
ɡān ɡàn
晾干
干活妈妈洗的衣服都晾干了。
yī
衣服
毛衣姨妈给我买了一件漂亮的衣服。
tái
台灯台
戏台我站在阳台上吹泡泡。
yáng
阳台阳
阳光阳台上飞来一只漂亮的小鸟。
shēn
身体
身材
爸爸每天带我去锻炼身体。
身
忽然，我看见妈妈走了过来。
她要去阳台上收晾干的衣裳。
第二课时
小鸟为什么要到这个小朋友家
的阳台上来？这个小朋友又是
怎么做的？
它用（尖尖的）小嘴梳理着身上（湿漉漉）的羽毛。
它用小嘴梳理着身上的羽毛。
我在一旁悄悄地看着它：“啊，可怜的小鸟！它肯定
是迷了路，找不到自己的家了。
”
妈妈要去阳台上收衣裳，“我”该怎么办呢？
雨停了，我看见小鸟拍了拍翅膀，朝我欢快地叫了几声，“噌”的一下飞走了。
一年级下语文导学案-6阳台上的小鸟
本周习惯养成：坐姿端正课题：阳台上的小鸟课型：自学＋展示总课时：2课时主备人：审核：学习目标：1、认识文中15个生字：“阳、台、丝、停、身、湿、羽、悄、干、啊、连、拉、指、拍、朝”；.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3. 理解课文内容，体会“我”对小鸟的真挚情感，学会关心弱小。
学习重点：1．有感情地朗读课文。
2．识字，积累词汇。
3．读懂课文，体会“我”对小鸟的爱心。
快乐之旅收获多第一关我会读1、教师范读课文，学生听清节奏和不认识字的读音，并标出自然段。
2、学生自读课文，要求读准字音。
3、学生对子互读，纠正字音。
4、合作交流易读错的字和难读的句子。
5、展示读课文。
第二关我会认。
1、自学生字。
2、对子组词打牌3、展示自学成果。
第四关达标检测一、我会加拼音（）( ) ( ) ( )阳台身上妈妈羽毛反思栏：1..我的收获。
2.我的困惑。
二、写下列词语的反义词。
外——（）下——（）湿——（）去——（）学习目标：1、会写8个生字.学习新部首“女字旁”、“双耳”、“走之儿”2、学会给句子加标点。
学习重点：1、学习部首“又字旁、绞丝旁、门字框”。
2、会写6个生字，我来试着一笔一划写写这些生字。
快乐之旅收获多第一关复习导入。
1、这篇课文中的小鸟为什么飞到了阳台上？2、这只小鸟是什么样的？第二关我会写。
1、自学生字，并给生字组两个词语。
2、学生对子互讲生字，注意生字在田字格中位置。
4、我能一笔一画写好字5、班内展示自学成果。
第三关合作探究（课后题第3题）1.认识句号、感叹号、问号。
2.读一读，读出不同的语气。
3.给句子加上标点。
第四关达标检测一.把句子补充完整1. 这朵花_________________________。
反思栏：1..我的收获。
2.我的困惑。
一年级语文下册 第2单元 6《阳台上的小鸟》课件4 语文S版优质课获奖公开课
● ●●
“啊，可怜的小鸟！它肯定是迷
了路，找不到自己的家了。”
名师PPT课件
1.啊，可怜的小鸟。 2.啊，可怜的小鸟！
我连名师忙PPT课拉件 住妈妈，用手指 指了了指指阳台上的小鸟，轻轻 地说：“妈妈，小鸟在躲雨，
别吓着它。”妈妈
看了看小鸟，又 看了看我，笑着 点了点头。
雨停了，我看见 名师PPT课件 小鸟拍了拍翅膀，朝 我欢欢快快地叫了几声， “噌”的一 下飞走了。
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
名师PPT课件
6、阳台上的小鸟
名师PPT课件
名师PPT课件
我会写
一只美丽的 名师PPT课件
小鸟，在雨丝里 飞来飞去，最后 停在● 了我● 家的阳台上。它 用尖尖的小嘴，梳理着身 上湿漉漉的羽毛。
名师PPT课件
我会说
湿漉漉 —黄—乎—乎 亮—晶—晶— 红—艳？
我想：“小鸟可 能说：______”
名师PPT课件
说说你是怎样爱 护小动物的？
好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
名师PPT课件
我在一旁悄悄地看着它:
● ●●
“啊，可怜的小鸟！它肯定是迷
了路，找不到自己的家了。”
名师PPT课件
我会说
悄悄地 —轻—轻—地 —慢—慢—地 — 静—静—地 飞来飞去 —走来—走—去 跑—来—跑—去 —游来—游—去
名师PPT课件
小学一年级语文《阳台上的小鸟》教案
1.小学一年级语文《阳台上的小鸟》教案教学要求：1、会本课的生字新词，认识13个生字和3个偏旁，并书写9个生字。
2、确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，感受“我”对小鸟的爱心。
4、育学生要向文中的“我”学习，用爱心去保护动物。
教学重点、难点：1、学习本课的生字新词。
2、读懂课文，体会“我”对小鸟的爱心。
3、正确书写田字格中的9个生字。
教学准备：生字卡片、投影教学方法：游戏法、讲读法、情境法教学安排：2课时教学设计：第一课时一、谈话导入。
大家喜欢小鸟吗？如果有一只小鸟飞到你家的阳台上，你会怎么做？二、认识生字，初读课文。
1、教师范读。
2、学生自由读课文，找出生字多读几遍。
3、出示词语，学生认读。
阳台雨丝停在身上羽毛湿漉漉外面拉住指了指拍了拍朝着向着4、生再自由读课文，要求读准每个字音。
三、图文结合，读懂课文。
1、文中哪一段写了小鸟来到我家阳台上？2、指名读第一段。
3、出示图一：观察小鸟的表现，引导想象：你知道小鸟为什么会停在阳台上？4、引读第二段，启发体会。
指导朗读。
5、正在这时候妈妈来了，她要干什么？6、自由读第三段，理解“忽然、晾着”7、我是怎么说，怎么做的？默读第四段。
引导体会：“连忙拉住”“轻声说”8、听了我的话，妈妈有什么表现？9、从文中“我”的表现，你感受到什么？（1）指名发言。
（2）教师小结。
10、小鸟感受到“我”对他的关爱吗？从那里可以看出来？（1）学生读。
（2）想象：你知道小鸟想对我说什么吗？（3）小鸟可以回家了，我是怎样与他告别的？（4）指名反馈，齐读最后一句。
四、总结全文。
1、课文主要讲了一件什么事？文中最令你感动的是什么？2、有感情地朗读全文。
3、布置作业。
第二课时一、巩固全文，体会朗读。
1、分段开火车读课文。
2、讨论：你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？3、教师小结。
二、识记生字，积累词汇。
1、抽读本课生字卡片。
2、开火车进行扩词。
3、反馈识字情况，交流识记方法。
4、出示词语花篮（1）指名读，齐读。
一年级下册语文教案5阳台上的小鸟_语文S版1
第5课《阳台上的小鸟》（教案）【教学目标】1.知识与技能（1）认识课文中的14个生字；会写“己”、“自”、“毛”、“叫”、“阳”、“羽”、“它”、“台”8个字。
（2）正确、流利地朗读课文。
（3）体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感, 学会关爱动物、关心弱小。
2.过程与方法（1）有感情地朗读课文。
（2）在自主的读书活动中, 学会表述自己的理解与感受, 抒发自己的情感与思想。
3.情感态度和价值观有爱鸟、护鸟的意识, 教育学生关爱动物、关心弱小、热爱自然。
【教学重点】读懂课文内容, 体会“我”对小鸟的爱心。
【教学难点】有感情地朗读课文, 体会课文中蕴含的情感。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激趣导入1.师: 孩子们, 老师今天给你们带来一位新朋友（演示第2张幻灯片）——瞧这只小鸟, 在蓝天的怀抱里自由自在飞翔, 它多开心呀！它飞呀飞, 飞到你的桌子上, 你会怎么做呢？生: 我会用手来摸摸它。
师: 你是个有爱心的孩子。
生：我会把它捉住, 关进我家的鸟笼里。
师: 那鸟妈妈该多着急呀！这样做好吗？2.师: 老师很高兴有这么多的同学喜欢小鸟, 都愿意和它交朋友。
春天的脸说变就变。
轰隆隆, 突然下起了雨, 小鸟赶快飞到一个小朋友家的阳台上躲雨。
这个小朋友会怎么做呢？我们一起去看看。
3.今天, 我们学习第5课：阳台上的小鸟。
板书课题, 齐读课题。
（演示第3张幻灯片）二、初读感知1.初读课文, 感知课文。
（演示第4-6张幻灯片）（1）自由朗读课文, 圈出本课生字。
yǔ máo zì jǐ jiào yáng tā tái羽毛自己叫阳它台（2）说一说这些生字偏旁是什么？“叫”的偏旁是“口”；“阳”的偏旁是“阝”；“它”的偏旁是“宀”；“台”的偏旁是“口”。
（3）指导生字的笔顺。
以“它”、“阳”为例指导。
2.学习组词。
一年级下册语文教案-课文5阳台上地小鸟语文S版(2016)[001]
课题5、阳台上的小鸟课型精读课课时第二课时主备主备负责前所中心小学张秀月冯旭霞单位教师领导知识与技能：会写“阳、羽、它、台” 4 个字；学习新部首“双耳旁”；正确、流利有感情地朗读课教学文，分角色朗读。
过程与方法：读懂课文内容，指导学生抓住重点词句，了解“我”对小鸟的所作所为，体会“我”对小鸟的爱心。
目标情感态度与价值观：感受文中所流露出人们对动物的爱心，以及人与人之间互相友爱的美好品质。
教学抓住重点词句读懂课文内容，体会“我对小鸟的”爱心。
重点教学感受文中所流露出人们对动物的爱心，以及人与人之间互相友爱的美好品质。
难点核心“我”看见阳台上的小鸟后想到了什么？又是怎么做的？问题教学自主合作探究法、讲授法方法教学教学活动学生活动设计意图环节预留1、词语（卡片出示指名认读）开火车读词语回顾了解课文内雨丝梳理羽毛自己连忙容，把握文章思汇报拉住身上湿漉漉肯定躲雨路，明确已解决和3ˊ2、课文讲了一个什么故事？简述课文内容待解决的问题，为1.3、教师语言引入：一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，步入新课做好准最后停在一家阳台上。
主人是怎样对待小鸟的？让我们继续备。
走进课文第五课《阳台上的小鸟》。
齐读课题板书课题：阳台上的小鸟问题自学问题：激发学生阅读兴出示趣，明确学习目用自己喜欢的方式朗读课文，说一说，落在阳台上的小鸟是指一名学生读自标。
2ˊ什么样的？“我”看到阳台上的小鸟想到了什么？又是怎么学要求。
做的？学生认真倾听，明确学习任务。
自主引导学生围绕自学问题自主读文、思考。
教师巡视学情，朗读课文，自主独立学习，培养学探究个别指导。
学习，画出相关生良好的学习习惯8ˊ语句。
和能力。
交流组织学生汇报，教师适时引导点拨：完善（一）、小作者看到的小鸟是什么样的？结合学生的回学生汇报相关15ˊ报教师出示：的句子。
它用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。
1、抓住重点词引导理解：美丽、梳理、湿漉漉的羽毛，（板书：美丽的、湿漉漉的）2、小鸟没有被淋湿前是什么样的？课件出示：美丽的小鸟尖尖的小嘴湿漉漉的羽毛A、谁能当作小老师带着大家读一读。
语文S版第二册《阳台上的小鸟》课文原文阅读
[语文Ｓ版第二册课文]
5阳台上的小鸟
一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在了我家的阳台上。
它用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。
我悄悄地在一旁看着它：“啊，可怜的小鸟！它肯定是迷了路，找不到自己的家了。
”
忽然，妈妈走了过来，她要去阳台收晾干的衣裳。
我连忙拉住妈妈，用手指了指阳台上的小鸟，轻轻地说：“妈妈，小鸟在躲雨，别吓着它。
”妈妈看了看小鸟，又看了看我，笑着点了点头。
雨停了，小鸟拍了拍翅膀，朝我欢快地叫了几声，噌的一下飞走了。
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语文s版一年级下册第二单元第6课《阳台上的小鸟》课时练习（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 基础题 (共23题；共79分)
1. （1分）幽默填词：体育课上，校长正在看体育老师给学生上掷铅球课。突然，一个铅球飞出，打
中了校长的脚，老师大叫：“太偏了，方向要对准头________！”
2. （3分）读课文《阳台上的小鸟》，读拼音，写汉字。
yánɡ sī shū
________ ________ ________
3. （3分）我会读，还会写。
shī lù lù yǔ máo qiāo qiāo
________ ________ ________
4. （3分）看拼音，写汉字；
yánɡ tái yǔ sī shū lǐ
________ ________ ________
5. （3分）看汉字，写拼音。
晾 ________ 连________ 忙 ________
6. （4分）把音节补充完整。
sh________ sh________ t________ x________
身 上 停 下
第 2 页 共 9 页
7. （7分）我会填空。
tái sī tíng shēn shī yǔ qiāo
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
8. （4分）选字填空。
妈 马
河________ 大________
阳 明
________台 ________月
9. （4分）填上合适的词语。
________的小鸟 ________的雨丝
________的小鸟 ________的雨丝
10. （5分）填动词。
指了指 拉住 叫 飞走 拍了拍
我连忙________妈妈，用手________阳台上的小鸟。
小鸟________翅膀，朝我欢快地________了几声，“噌”的一下________了。
11. （1分）我来猜。
我出一个鹅。
谜底是________。
12. （7分）选一选，填一填。
美丽的 湿漉漉的 晾干的 尖尖的
悄悄地 轻轻地 欢快地
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________羽毛 ________叫
________小嘴 ________看
________小鸟 ________说
________衣服
13. （2分）写出下列字的部首。
晾________ 丝________
14. （1分）身的笔画顺序是：________。
15. （1分）干的笔画顺序是：________
16. （4分）给下面的句子加上标点。
1 昨天上午________我和爸爸在院子里种了一棵杨树________
2 这个南瓜真大呀________
3 天上的星星为什么掉不下来呢________
17. （3分）按要求写字。
干 衣 身 阳 妈 台 要
1 左右结构的字：________
2 上下结构的字：________
3 独体字：________
18. （2分）湿共________画，连共________画。
19. （4分）换偏旁，变新字。
婷——________ ________ 柏——________ ________
20. （4分）写下列词语的反义词
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外——________ 下——________
湿——________ 去——________
21. （5分）造句
①悄悄：
②连
忙：
22. （4分）加上不同的偏旁，变新字，并组词。
肖________ ________
________ ________
23. （4分）我会填
1 羽：共________画 第四笔是________
2 拉：共________笔，第四画是________。
二、 阅读题 (共2题；共14分)
24. （8分）读一读，并填空。
台湾的蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分
壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风
飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩
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翩起舞的样子，多么像在这欢迎前来参观的客人呀！
（1）因为祖国的宝岛台湾________ 、________ 、________ ，所以说是蝴蝶生长的好地方。
（2）找出本文的中心句。
25. （6分）根据课文《阳台上的小鸟》，补充完整。
阳台上的小鸟
忽然，我看见妈妈走了过来，她要去收阳台上晾干的衣服。
我连忙拉住妈妈，用手指了指阳台上的小鸟，轻轻地说：“妈妈，小鸟在躲雨，别吓着它。”妈妈看
了看小鸟，又看了看我，笑着点了点头。
想一想：
（1）我为什么连忙拉住妈妈，还轻轻地说话？
（2）文中的小朋友真是个________的孩子。
第 6 页 共 9 页
参考答案
一、 基础题 (共23题；共79分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
第 7 页 共 9 页
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
第 8 页 共 9 页
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、 阅读题 (共2题；共14分)
24-1、
第 9 页 共 9 页
24-2、
25-1、
25-2、