长春版初一语文木兰诗知识点：上册-初中语文基础知识总结-初中.doc
语文期中考试知识点：七年级上册《木兰诗》
语文期中考试知识点：七年级上册《木兰诗》一、文学常识又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。
二、字词句:1、字音：机杼[zhu] 鞍鞯[an jiang] 辔[pei]头鸣溅溅[jian] 金柝[tuo] 阿姊[zi] 霍霍[huo] 可汗[ke han] 贴：军帖[tie];贴[tie]黄花;字帖[tie]2、词义：⑴.通假字:①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。
②.出门看火伴：“火”通“伙”。
⑵.古今异义：①.爷：古义指父亲，卷卷有爷名;今指爷爷，即父亲的父亲。
②.走：古义为跑，双兔傍地走;今义行走。
③.但：古义为只，副词，但闻黄河流水鸣溅溅;今常用作转折连词。
④.郭：古义为外城，出郭相扶将;今仅用作姓氏。
⑶.一词多义：市：a.集市，东市买鞍马;b.买，愿为市鞍马。
(名词作动词。
我愿意为此去买鞍马。
)买:a.买(东西),东市买骏马;b.雇，租，欲买舟而下。
⑷.词语活用：①.“何”疑问代词作动词，是什么。
问女何所思。
②.“策”名词作动词，登记。
策勋十二转③.“骑”动词作名词，战马。
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
[5].重点词语翻译:①.旦：早晨。
②.溅溅：流水声。
③. 胡骑：胡人的战马。
④.强，有余。
⑤.不用：不愿做。
⑥. 扶将：扶持。
⑦.赏赐百千强：赏赐很多财物。
3、殊句式及重点句子翻译：①.省略句：愿为市鞍马。
(愿为‘此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。
)愿意为此去买鞍马。
②. 倒装句：问女何所思(“何所思”是“思所何”的倒装。
宾语前置。
)问一声闺女想的是什么?③.万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归: (木兰)不远万里奔赴战场，跨越关山岭(疾行)如飞。
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着铠甲。
【最新审核】秋长春版语文七年级上册第6课《木兰诗》ppt课件1
互文：指诗文的相邻句中所用的 词语互相补充，结合起来表示一 个完整意思的修辞方式。
2019/5/15
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍 马等战具，不是一处地方买一样东 西。
东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头，
这四句运用排比渲染 木兰紧张而周密地准 备戎装的气氛，要读 得急骤跳跃，活泼明 快。
北市买长鞭。
朗读指导
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
要读得委婉， 放轻音量， “旦、暮” 重读，上下 句之间要读 得似断实连。 “不闻、但 闻”重读， 两句要前轻 后重，读出 对亲人的眷 恋之情。
注释翻译3
奔赴
过
像
表示多数, 不是确指
记功
北方
原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照
铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百
千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足， 送儿还故乡。
有余
拜见
想要 做 骑上
译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越
安徽亳州 木兰像
河南虞城 木兰祠
网络资料：
脍炙人口的《木兰诗》是一部流传了千百年的北朝 民歌，历史学家范文澜在《中国通史简编》中早已肯定，这首诗 内容是“真实的”。1982年曹熙先生发表《木兰辞新考》，明确 花木兰确有其人，“花”是后人加的姓，木兰本名穆兰，穆是鲜 卑人的姓，约出生在河南地，属今日的伊盟(包头人习称“河 西”，1926年曾隶属包头县）。花木兰替父从军是参加对阴山之 北柔然的战争。
长春版七上语文《木兰诗》(北朝民歌)(练)同步精品课堂(基础版)(解析版)
初中语文试卷 鼎尚图文 整理制作一、一、填空：1、《木兰诗》选自 朝 （人名）编的 ，这是 时期北方的一首 。
全诗通过叙述木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。
2、用一句话概括《木兰诗》的主要内容：3、用课文原句概括《木兰诗》的具体内容：1 2 3 4 5【答案】1、宋 郭茂倩 《乐府诗集》 南北朝 乐府民歌 代父从军 不慕名利（或不贪图富贵）2、木兰女扮男装代父从军3、替爷征 辞爷娘 赴戎机 见天子 还故乡二、阅读课文第五自然段，回答下列问题1、用一句话概括这段话的段意：2、从文中找出相应的动词填写：①描写爷娘：②描写阿姊：③描写小弟：④描写木兰：3、选文中连用四个“我”的作用是什么？4、品味“开、坐、脱、著、理、帖”这6个动词的表达作用。
5、分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
【答案】1、木兰回家的欢乐情景。
2、①扶将②理③磨④开坐脱着理帖3、与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
4、归家的喜悦对故物的亲切。
5、不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概三、阅读下面文章，完成后面问题。
郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。
伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。
”伋辞谢之。
及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还。
”伋谓别驾从事，计日告之。
行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。
其为人若此。
1.解释句中加点字。
（4分）（1）及事讫．（2）诸儿复送至郭．外（3）遂．止于野亭（4）须期．乃入【答案】（1）讫：完毕（2）郭：外城（3）遂：于是（4）期：约定【解析】试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。
理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意日常学习中对课内文言重点实词的记忆及特殊词语的记忆，如“期”是一词多义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.将下列句子译成现代汉语。
长春版语文七年级上册第6课《木兰诗》ppt课件1
2019/1/27
三、译一 译(注意整体意思)
开我东阁门，坐我西阁床。 这两句的意思是每间房子都要 开了门进去看看，不是开了东 阁的门而不进去，然后转到西 阁的床上去坐着。
2019/1/27
三、译一 译(注意整体意思)
当窗理云鬓，对镜帖花黄。 这两句的意思是当着窗户， 对着镜子，先理云鬓，后贴 花黄。
后来人们将乐府采集的诗篇称为 “乐府诗”。《“乐府诗”——继 《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝 文学史上出现一种能够配乐歌唱的新
《木花诗》的重要地位
北朝乐府最有名 的是长篇叙事诗《木 兰诗》，它与《古诗 为焦仲卿妻作》即 《孔雀东南飞》，被 称为乐府民歌中的 “双璧”。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞 城县营廓人,女扮男装, 替父从军，征战沙场十 多年，屡立战功。凯旋 回朝，天子封官加爵， 木兰不受；扬鞭催马， 回归故乡。唐朝初年， 追封为“孝烈将军”， 建木兰祠，并立碑塑像， 流芳千古。
第４段概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张， 朗读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。
万里赴戎机， 描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。 关山度若飞。 朔气传金柝， 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生 寒光照铁衣。 活的一个画面。 将军百战死， 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 壮士十年归。
第４段概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张， 朗读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。
南东 市市 买买 辔骏 头马 ，， 北西 市市 买买 长鞍 鞭鞯 。， 渲染临行 紧张气氛
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——女儿情怀
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。
语文：第9课《木兰诗》课件(长春版七年级上)
《木兰诗》选自宋朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北 方的一首民歌。 “乐府双璧”：
南朝：《孔雀东南飞》
北朝：《木兰诗》
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是 制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专 门收集民歌，后来把乐府官署所采集、 创作的歌词也称“乐府”或“乐府 诗”，成为了一种音乐性的诗体。
对镜帖花黄。
出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年，
不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，
雌兔眼迷离； 双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
什么叫通假字？
通假又叫通借,前人也称为假借, 是古人用字写词时本有其字而不用, 却用一个音同音近的字来代替的现 象。原本当用的字叫本字,临时用来 替代本字的那个字叫通假字或通借 字(简称借字)。
昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去， 暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机， 关山度若飞。
本诗中的通假字
1.著我旧时裳 2.对镜帖花黄 3.出门看火伴 著—着，zhuó,穿。 帖—贴，tiē, 粘贴。
火—伙，huǒ,伙伴。
你知道下面这两个句子的准确意思吗？ 将军百战死，壮士十年归。
“将军壮士百战死，将军壮士十年 归。”
译为：将士们（“将军”、“壮士”） 身经百战，有的战死在沙场（“百战 死”），有的多年后重返故乡。（“十 年归”）。
1. 东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北 市买长鞭子。 意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之 物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。 2. 开我东阁门，坐我西阁床。 意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不 是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床 上坐着。 ３. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
语文：第9课《木兰诗》课件(长春版七年级上)
阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去， 暮至黑山头， 不闻爷 关山度若飞。
朔气传金柝，
寒光照铁衣。 将军百战死，
壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭 相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门， 坐我西阁床，
脱我战时袍，
著我旧时裳， 当窗理云鬓，
；
/brand-48-c0.html 绿之韵 绿之韵产品
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高贵的牡丹相依相偎，永不分离！记得大壮当年接受自己送的鞋垫时，说得是“太好看了，这哪里舍得垫在脚下啊！俺绝对不 会垫在脚下的，只拿在手里看，每天都看！”而尚武此刻居然也说“舍不得！”耿英正在跑神儿呢，就听尚武说：“娘我觉得 吧，兰妹妹绣的这些鞋垫我就全部带上吧！可哥哥姐姐们带回来的东西，我还是不要带了的好。哥哥姐姐们准备回家带的东西 时肯定是有计划的，可他们当时并不知道还有我这个弟弟呀！我怎么好把原本计划好分送的礼物给„„”不等尚武说完，耿英 赶紧把包裹重新包好了放进尚武的皮箱里边，说：“就是因为哥哥姐姐们当时不知道还有你这么好的一个弟弟，才没有多准备 一些呢！少点儿就少点儿哇，再少也是哥哥姐姐们的一点儿心意啊！”然后又指着一个大包裹说：“这些是三弟的换洗衣服， 咱娘已经都洗干净叠好了。就放在车里哇！姐给你用这厚实的粗布包了两层，保证弄不脏的。”这时，郭氏又拿来一个小包裹 打开了，说：“这是娘给武昌镇白娘娘小孙娃们做的两个帽子，这个是‘牛角’帽，这个是‘虎头’帽；这三副鞋垫也是你兰 妹妹绣的，给白娘娘母女和她们的女婿垫哇。只是也不知道大小肥瘦的是否合适。倘若是大了一些倒好说的，只要剪去一些即 可；但倘若是小了呢，就只能是凑乎着垫了！”说着，把这个小包裹重新包好了也放进皮箱里。耿老爹打开小书箱取出两本一 模一样的《土豆种植和食用方法》小册子，放在皮箱的最上面，然后扣上箱盖。最后，耿老爹将褡裢拿起来搭在尚武的肩上， 说：“爹家里这种东西有好几个呢，只不过是没有这个制作得精致罢了。这个漂亮的褡裢你带着路上用哇！”尚武说：“爹， 不用吧，我路上有小皮箱就行了！”耿老爹说：“你带着哇，路上用这个方便着呢！”尚武摸摸褡裢的夹层装袋里还有东西， 就要往外掏。耿老爹赶快阻止了，说：“只是咱俩路上用剩下的一些散碎银子，你可掏出来做甚哩？这些碎银子你吃饭住店的 方便啊！”耿直心事重重地进来了，低声说：“大壮哥和青山哥把骡车赶过来了！”尚武赶快把褡裢拿下来递给耿兰，伸出双 臂紧紧地抱住耿直，说：“二哥，你别难过，我以后一定会再回来的！”可这个同龄的二哥居然眼眶红红的问：“三弟，你倒 是什么时候能再回来啊？你总得给二哥个准话啊，二哥好掐着指头算计着！”尚武一下子回答不上来了。转头看看耿兰，发现 她也是这个眼神！尚武的眼眶也红了。想一想，肯定地说：“五年吧。最多五年，我一定回来！”看着三个小兄妹如此难分难 舍，耿老爹的心里说不上来是什么滋味了„„郭氏也不知道应该说什么好了„„耿英说：“三弟，五年挺快的，俺们等着你回 来！”尚武努力露出笑容，调皮地说：“等我回来的时候，姐姐和大
七年级语文上册第9课《木兰诗》课件长春版
注意字词句意思
当户 惟 阿爷 市 旦 但闻 策勋 强 不用 著 裳 安能
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。 ⒏策勋十二转，赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。 ⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵， ⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 ⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
（详写）
（详写） （略写）
第 5 自然段
第 6 自然段
（略写）
（详写）
唧唧复唧唧， 木兰当户织。 不闻机杼声，
惟闻女叹息。
第一部分是写————————————
木兰决定代父从军
1、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有 什么作用？ 诗篇由织布声引出木兰本来是一个织 布姑娘，后用一组对偶句指出异乎寻 常的情景，引起读者的注意，具有引 人入胜的作用。
⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。 ⒏策勋十二转，赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。 ⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴，可汗大点兵， ⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。 ⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 扑朔：爬、搔。 迷离：眯着眼。 ⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 ⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 傍：贴着。 安能：怎能。 ⒍万里赴戎机，关山度若飞。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去， 暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
3、接下来的几句运用什么修辞手法写了 什么内容？ 前后四句之间构成对偶，并运用了反复 的修辞手法，一方面写出了木兰的征途 遥远，行军神速；另一方面写出了木兰 在寂寞的征途中，在荒凉的宿营地里， 思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情， 刻画出女子的细腻感情，使人物形象更 为有血有肉，富有真实感。
语文：第9课《木兰诗》课件(长春版七年级上)
朔气传金柝，
寒光照铁衣。 将军百战死，
壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭 相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门， 坐我西阁床，
脱我战时袍，
著我旧时裳， 当窗理云鬓，
导入： 什么叫“巾帼英雄”？
借指妇女。
花 木 兰 简 介
花木兰是古代时河南 省虞城县人。女扮男 装，代父从军，屡立 战功。凯归，帝封官 嘉奖，木兰不受，欲 纳宫中，以死拒之。 唐初，追封为孝烈将 军。人们为纪念她， 于唐代修建花木兰祠。
朗读全文，复述内容大意。
复述木兰替父从军的故事。
复述要求： 复述故事情节要求语言比较精炼， 做到简明概括，应用自己的语言来叙 述，而不必像句子翻译那样字字落实， 同时要注意情节内容的顺序安排。
归纳主要内容
从军前
作出决定 征战准备
木
兰
从军时
女扮男装 替父从军
征战南北 建立功勋
辞官还乡 回复女儿身
功成后
昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去， 暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机， 关山度若飞。
读准下列加点字的音
答案 机杼 可汗 zhù kè há n 戎机 朔气 ró ng shuò
鞍鞯
辔头
jiān
语文版七年级语文上册第24课《木兰诗》课文全解
24.木兰诗【课文背景知识】《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。
木兰是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄，她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。
她的形象体现了中华民族勤劳、善良、勇敢、淳朴的优秀品质。
本诗选自宋人郭茂情所编《乐府诗集》，又名《木兰辞》、《木兰歌》。
诗作产于南北朝时代，那时北方先后有十几个国家混战割据，在统一的过程中，战斗频繁，使得人口大减，人民生活受到严重干扰，人们希望国家统一，过和平安定的生活，这些在本诗中都有所体现。
【字词综合运用】生字忆：思念。
郭：外城。
著（zhuó）：穿。
朔：北方。
帖：通“贴”。
火：通“伙”。
生词戎机：军机，军事。
啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。
【重点难点讲解】《木兰诗》是南北朝时北方的一首民歌，是一首著名的叙事诗。
诗作塑造了一个光彩夺目，流传千古的古代少女形象。
作品通过木兰代父从军的故事，反映出古代劳动人民勇敢、淳朴的爱国热情以及对和平、美好生活的向往。
这首诗疏密有致，详略得当。
诗歌从多角度、多层面表现木兰的全部优良品质，尤其从女扮男装这一个特别角度，来展现劳动妇女的内心世界和美好心灵，因而对军旅的艰苦生活和战场上的厮杀，只作大笔勾勒的略写；而对从军前的心理活动，从军后的别离情怀及辞官还家的刻画，则以铺排手法，作淋漓尽致的细致描画，从而较好的服从诗作主题，展示人物形象。
诗歌语言的口语化，突出了民歌特色。
对偶、排比等修辞手法的运用，使全诗气势酣畅，读来琅琅上口。
【知识延伸检索】北方民歌和六朝乐府民歌一样体制大都短小，但这首《木兰诗》却是较长篇幅的叙事诗。
在中国诗歌发展史上有着重要地位。
我国著名史学家范文澜先生在《中国通史》中说：…“北朝有《木兰诗》一篇，足够压倒南北两朝的全部士族诗人。
”足见这首诗在文学史上不同凡响的地位。
阅读要点【课文阅读指导】阅读本诗当注重如下几个方面。
首先需加强对全诗的诵读。
读熟，读懂，读读背背。
在读中体会木兰这一人物形象：一个原本柔弱的黄花少女，为了保家卫国，毅然代父出征，金戈铁马，奔赴沙场，其强烈的爱国之情跃然纸上。
语文：第9课《木兰诗》课件(长春版七年级上)
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各 说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补 充，说的是一件事。） 如： 东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南 飞》） 应理解为: 东西左右都种植了松柏和梧桐。
你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？
夸张： 军书十二卷，卷卷有爷名。
夸张、对偶： 策勋十二转，赏赐百千强。 对偶、互文： 朔气传金柝，寒光照铁衣。
对偶、互文： 开我东阁门，坐我西阁床。
对偶、互文： 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
课文总结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个 巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女， 又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候， 她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜 归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从 事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对 亲人的责任感融合在一起。
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故 事情节。 2. 运用多种艺术手法来描写人物，如个 性化的对话，人物行动和细节的描写 等。 3. 形式多样。有四言、五言、杂言。五 言是乐府民歌的创新。 4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
朗读课文
1.注意读准字音，把握好朗读节 奏。 2. 体会诗歌的内容大意,将不理解 的词句勾画下来。
《木兰诗》选自宋朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北 方的一首民歌。 “乐府双璧”：
南朝：《孔雀东南飞》
北朝：《木兰诗》
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是 制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专 门收集民歌，后来把乐府官署所采集、 创作的歌词也称“乐府”或“乐府 诗”，成为了一种音乐性的诗体。
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长春版初一语文木兰诗知识点：上册|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-
初中的学习意味着新的开始，新的冲刺。
学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，下文为您整理初一语文木兰诗知识点。
一.常识
又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。
二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。
《木兰诗》全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。
以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受赏，辞官还乡的故事，塑造了一个勤劳、孝顺、爱国、坚强、勇敢、智慧、不慕名利、热爱和平的女英雄形象。
我国历史上的巾帼英雄(如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰)
二．字词
A.字音：
唧唧(jī) 机杼(zhù) 可(kèn)汗(hán) 鞍鞯(jiān) 辔(pèi)头溅(jiān)溅
啾jiū啾胡骑(jì)朔shuò)气金柝tuò) 扑朔(shuò)迷离雄雌(cí) 戎(róng)机
策(cè)勋(xūn)十二转(zhuǎn) 云鬓(bìn) 燕(yān)山阿姊(zi) 红妆(zhuāng)
霍霍(huòhuò)同行(xíng) 贴：军帖〔tiě〕;贴〔tiē〕黄花;字帖〔tiè〕
B.词义：
⑴.通假字:
①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。
②.出门看火伴：“火”通“伙”。
⑵.古今异义：
①.爷：古义指父亲(卷卷有爷名);今指爷爷，即父亲的父亲。
②.走：古义为跑，(双兔傍地走);今义行走。
③.但：古义为只，副词:(但闻黄河流水鸣溅溅);今常用作转折连词。
④.郭：古义为外城，:(出郭相扶将);今仅用作姓氏。
⑶.一词多义：
市：a.集市，e:东市买鞍马;b.买，e:愿为市鞍马。
(名词作动词。
我愿意为此去买鞍马。
)
⑷.词语活用：
①.“何”疑问代词作动词，是什么。
问女何所思。
②.“策”名词作动词，登记。
策勋十二转
③.“骑”动词作名词，战马。
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑷.重点词语:
①.旦：早晨。
②.溅溅：流水声③.胡骑：胡人的战马。
④.强，有余。
⑤戎机：战争
⑥.扶将：扶持。
⑦.当：对着。
⑧惟：只。
⑨著：穿。
⑩傍：靠近，贴近。
小编为大家提供的初一语文木兰诗知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
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