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说课课件ppt课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
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LOGO
第9页
交通与通讯工具 进步
第1页
交通与通讯工具进步
说教材 说教学目标 说学情 说教学重难点 说教法学法 说 教学设计
第2页
交通与通讯工具进步
说教材
交通工具
说教学目的 说学情
说教学重难点
铁路
公路 水运 航空 通讯工具
说教法学法 说教学设计
电报
电话 网络
第3页
交通与通讯工具进步
说教材 说教学目的
说学情 说教学重难点
和相通关讯问事业题发。展取得了
辉煌成就。
第4页
交通与通讯工具进步
说教材 说教学目的
说学情 说教学重难点
说教法学法 说教学设计
高一学生知识基础 内容贴近生活 学生思维习惯
Байду номын сангаас第5页
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说教材
重点
说教学目的 说学情
说教学重难点
难点
说教法学法
说教学设计
第6页
交通与通讯工具进步
说教材 说教学目的
说教法学法 说教学设计
知识与能力 过程与办法 情感态度价值观
培，展养放示学开老生学观生照测思片生维、活翅兴膀解趣，说
让历他史们尽小情故遨事游，，通以过此学 ，走习通出交形 年理增上讯现通，解成 以强社工和和近陶具发通国会代对来冶在展讯交际、中，工热中交通意参国探具工爱讨国通识与具科、，国近和学为际情代通以竞操百讯后争 通进影图工 识步响片与过具 ，对,资培合本人料养学发作课们提学生取做学生会展活历依好习史利直据准，用观备使。学观认生测 结是信法识改息、到革能力新开讨。中放论国后法成，立中来后国学尤交习其通
说学情 说教学重难点
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知识与能力 过程与办法 情感态度价值观
培，展养放示学开老生学观生照测思片生维、活翅兴膀解趣，说
让历他史们尽小情故遨事游，，通以过此学 ，走习通出交形 年理增上讯现通，解成 以强社工和和近陶具发通国会代对来冶在展讯交际、中，工热中交通意参国探具工爱讨国通识与具科、，国近和学为际情代通以竞操百讯后争 通进影图工 识步响片与过具 ，对,资培合本人料养学发作课们提学生取做学生会展活历依好习史利直据准，用观备使。学观认生测 结是信法识改息、到革能力新开讨。中放论国后法成，立中来后国学尤交习其通
说学情 说教学重难点
高中语文教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
隔膜。61.参通骖。
第13页
必修5
<15>陈情表
62．臣以险衅，夙遭闵凶
通 ，含义：
。
63．零丁孤苦，至于成立
通 ，含义：
。
<16>段太尉逸事状
64．日群行丐取于市，不嗛，辄奋击 通 ，含义： 。
65．椎釜鬲瓮盎盈道上
通 ，含义：
。
66．太尉判状，辞甚巽
通 ，含义：
。
67．宗元出入岐周邠斄间
通 ，含义：
第10页
必修4
<14>孔孟两章
37．则无望民之多于邻国也
通 ，含义：
。
38．颁白者不负戴于道路矣
通 ，含义：
。
39．涂有饿殍而不知发
通 ，含义：
。
<15>劝学
40．木直中绳，輮认为轮
通 ，含义：
。
41．虽有槁暴，不复挺者 通 ，含义： ； 通 ,含义： 。
42．则知明而行无过矣
通 ，含义：
。
43．君子生非异也，善假于物也
<12>寄欧阳舍人书
87．惧后世之不知，则必铭而见之
通 ，含义： 。
88．至于通材达识，义烈节士
通 ，含义：
。
89．非畜道德而能文章者无认为也
通 ，含义： 。
82.粤通越。83.志通识，标志，标识。84.常通尝，曾经。85.佚通逸， 安逸。86.阳通佯，假装。87.见通现，显现，表彰。88.材通才，才 学。89.畜通蓄，积蓄，富于。
。 第14页
必修5
62.闵通悯，这里指所忧愁事。 63.零丁通伶仃，孤独样子。 64.嗛通慊，满足，快意。 65.椎通槌，打。 66.巽通逊，谦恭。 67.斄通邰，今陕西武功。 68.太通太。 69.参通三。 70.辟通避，躲避。 71.庸通用。 72.弟通悌，合乎做弟弟道理。 73.寘通置，安置。 74.阙通掘，挖掘。
鲁迅《祝福》教案省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
20/30
讨论：作品中“我”形象。
作品中“我“是一个含有正义感小资产 阶级知识分子形象。“我”反感鲁四老 爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另 首先又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮 助。在小说结构上，“我”又起着线索 作用，祥林嫂一生悲惨遭遇都是经过 “我”所见所闻来反应，“我”是事件 见证人。
21/30
24/30
4、结尾祝福景象：这一段景物描写 是由回想到现实，第一句是过渡，与 前面转入回想句子照应，这一段描写 与开头景物描写前后呼应，渲染了热 烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死悲凉 。最终一句有意虚写，那些“醉醺醺” 蹒跚“天地圣众”，哪里会赐福给穷人 呢？买不起爆竹穷人们，得到只是无 限痛苦和悲伤。这个结尾，以“我”感 受来写景，深化了旧社会封建礼教吃 人本质，使结构愈加严谨完善。
14/30
第二次说可恶是针对卫老婆子，对卫老婆子 先荐祥林嫂然后又合作劫她，有损鲁家体面 。“然而”找到像祥林嫂这么比男人还勤劳劳 动力是不轻易。 ③第一部分有一部分鲁四老爷大骂新党及其 书房描写。这一切可看出他是地主阶级知识 分子经典。他迂腐、保守、顽固，反对一切 改革和革命，自觉维护封建制度和封建礼教 。他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂迫害大 都是他授意或得到他默许，是他经过“祝福” 阻断了祥林嫂生路，把她逼向死地。
25/30
本文环境描写几乎都同雪相 关，与“千里冰封，万里雪 飘”、“孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪”等诗句境界相比， 本文“雪”给你留下了什么
印象，为何？
26/30
“千里冰封，万里雪飘”是一个豪 迈，一个大气，“孤舟蓑笠翁，独 钓寒江雪”则是一个清凉淡远，而 本文雪则是凄苦悲凉，这给全文抹 上了浓重悲剧气氛，深化了小说悲 剧主题。一样意象，不一样境界， 全由主题需要而决定。
讨论：作品中“我”形象。
作品中“我“是一个含有正义感小资产 阶级知识分子形象。“我”反感鲁四老 爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另 首先又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮 助。在小说结构上，“我”又起着线索 作用，祥林嫂一生悲惨遭遇都是经过 “我”所见所闻来反应，“我”是事件 见证人。
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4、结尾祝福景象：这一段景物描写 是由回想到现实，第一句是过渡，与 前面转入回想句子照应，这一段描写 与开头景物描写前后呼应，渲染了热 烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死悲凉 。最终一句有意虚写，那些“醉醺醺” 蹒跚“天地圣众”，哪里会赐福给穷人 呢？买不起爆竹穷人们，得到只是无 限痛苦和悲伤。这个结尾，以“我”感 受来写景，深化了旧社会封建礼教吃 人本质，使结构愈加严谨完善。
14/30
第二次说可恶是针对卫老婆子，对卫老婆子 先荐祥林嫂然后又合作劫她，有损鲁家体面 。“然而”找到像祥林嫂这么比男人还勤劳劳 动力是不轻易。 ③第一部分有一部分鲁四老爷大骂新党及其 书房描写。这一切可看出他是地主阶级知识 分子经典。他迂腐、保守、顽固，反对一切 改革和革命，自觉维护封建制度和封建礼教 。他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂迫害大 都是他授意或得到他默许，是他经过“祝福” 阻断了祥林嫂生路，把她逼向死地。
25/30
本文环境描写几乎都同雪相 关，与“千里冰封，万里雪 飘”、“孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪”等诗句境界相比， 本文“雪”给你留下了什么
印象，为何？
26/30
“千里冰封，万里雪飘”是一个豪 迈，一个大气，“孤舟蓑笠翁，独 钓寒江雪”则是一个清凉淡远，而 本文雪则是凄苦悲凉，这给全文抹 上了浓重悲剧气氛，深化了小说悲 剧主题。一样意象，不一样境界， 全由主题需要而决定。
北冥有鱼优秀市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
北冥有鱼
第1页
作品介绍：
本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》 是《庄子》代表篇目之一，充满奇特想象 和浪漫色彩，寓说理于寓言和生动比喻中， 形成独特格调。“逍遥游”也是庄子哲学 思想一个主要方面。全篇一再阐述无所依 凭主张，追求精神世界绝对自由。
第2页
朗诵课文
北冥míng有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲 之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名 为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞 ，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙 xǐ于南冥。南冥者，天池也。齐谐xié 者，
第15页
文本探究：
4.“天之苍苍……亦若是则已矣。”这 句话表示了什么意思？
本句可译为“天色深蓝，这是它真正 颜色呢，还是因为天高远而看不到尽头呢？ 鹏鸟在高空往下看，也不过像人在地面上 看天一样罢了。”意思是鹏鸟飞在天空看 地面，和人们仰视天空看到是一样，都不 能看到“正色”，人和大鹏对“正色”认 识，都“有所恃”，都受到距离限制，不 能到达真正逍遥之境。
志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也
，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九
万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃
也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正
色邪yé？其远而无所至极邪？其视下也，
亦若是则已矣。
第3页
北海,因海水深黑而得名。冥，
同“溟”,指辽阔幽深大海。
大鱼
北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知
现实意义：
作者在文中表明自己观点：世间万 物都是由所凭依，是不自由。就连宏大 鲲鹏也不例外，这就让我们意识到，自 由是相正确，世界上没有绝正确自由。 只有恪遵法纪，知道自律人，才会有自 由空间和生活。
第19页
课文鉴赏关键 点
①借用寓言说理：文章借用大量寓言把 “无所待”思想寄托于生动形象中，如文 中鲲、鹏等。
第1页
作品介绍：
本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》 是《庄子》代表篇目之一，充满奇特想象 和浪漫色彩，寓说理于寓言和生动比喻中， 形成独特格调。“逍遥游”也是庄子哲学 思想一个主要方面。全篇一再阐述无所依 凭主张，追求精神世界绝对自由。
第2页
朗诵课文
北冥míng有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲 之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名 为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞 ，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙 xǐ于南冥。南冥者，天池也。齐谐xié 者，
第15页
文本探究：
4.“天之苍苍……亦若是则已矣。”这 句话表示了什么意思？
本句可译为“天色深蓝，这是它真正 颜色呢，还是因为天高远而看不到尽头呢？ 鹏鸟在高空往下看，也不过像人在地面上 看天一样罢了。”意思是鹏鸟飞在天空看 地面，和人们仰视天空看到是一样，都不 能看到“正色”，人和大鹏对“正色”认 识，都“有所恃”，都受到距离限制，不 能到达真正逍遥之境。
志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也
，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九
万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃
也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正
色邪yé？其远而无所至极邪？其视下也，
亦若是则已矣。
第3页
北海,因海水深黑而得名。冥，
同“溟”,指辽阔幽深大海。
大鱼
北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知
现实意义：
作者在文中表明自己观点：世间万 物都是由所凭依，是不自由。就连宏大 鲲鹏也不例外，这就让我们意识到，自 由是相正确，世界上没有绝正确自由。 只有恪遵法纪，知道自律人，才会有自 由空间和生活。
第19页
课文鉴赏关键 点
①借用寓言说理：文章借用大量寓言把 “无所待”思想寄托于生动形象中，如文 中鲲、鹏等。
《庖丁解牛》获奖课件(省级公开课一等奖)-完美版PPT
文白对译
间隙
形作名，厚度
彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间（jiàn），
很宽绰的样子
对
恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发
……的样子
刀刃的运转
宾前，因此
于硎。
【原文】
彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎 其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。
【译文】
那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用 很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节 ），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然 是有余地的啊！因此，十九年来，刀 刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。
学习目标
1.理清字面语意，整体把握“解牛”的过程； 积累本文重点文言词汇句式。 2.理解“解牛”的寓意在于谈“养生”
3.挖掘“解牛之道”与“养生之道”的关联
作者简介
庄子 名周，约生于公元前369年，死于公 元前286年，战国时宋国人，著名的 思想家，道家学派的重要代表，与老 子并称为“老庄”。他曾在家乡做过 漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困 的生活。
作品简介
《庄子》
《庄子》
想象奇妙，构思巧妙，意境开阔,描 绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪 洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格, 对后世文学有较大的影响。
现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15 篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一 般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于 庄子门人及后学之手。
写作背景
庄子生活在战国中期，这是非常激烈的社会转型时期，中 国社会经历了一次"高岸为谷，深谷为陵"的沧桑巨变，社会动 乱，民不聊生，身处乱世的人们对人生、对前途充满了迷茫。 庄子针对人在残酷现实不能任其本性无拘无束生活、面临无情 摧残难以尽享天年的现实，被迫随时随地悚然惊心地谨慎藏锋， 适时顺应，无求远害，想在复杂的斗争的骨节缝中寻找一个空 隙，把它作为保全生命的安乐窝，以便在这乱世中游刃有余地 活下去。这篇寓言体现的就是这种心境。