体育与健康学科知识与教学能力
高级中学体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、题干：在体育与健康教学中，教师对学生进行体育学习评价时，以下哪种评价方式最适合于形成性评价？A. 期末考试B. 技能比赛C. 运动会成绩D. 过程性记录2、题干：在体育与健康课程中，以下哪个教学内容属于心理健康教育？A. 运动技能教学B. 运动营养知识C. 运动损伤预防D. 运动挫折教育3、在体育与健康教学中，以下哪项活动不属于“身体运动技能”教学领域？A. 篮球投篮B. 跑步技巧C. 柔韧性练习D. 心理素质训练4、在组织体育与健康教学活动时，教师应该遵循的基本原则是？A. 竞技性原则B. 个体差异原则C. 安全性原则D. 教学目标原则5、在高中体育与健康课程中，关于运动技能教学目标的描述，以下哪个选项是正确的？A. 培养学生的运动兴趣和参与意识B. 提高学生的运动技能水平，增强体质C. 培养学生的团队合作精神和社会责任感D. 以上都是6、在高中体育与健康课程的教学设计中，以下哪种方法最有利于激发学生的学习兴趣和积极性？A. 传统的讲解示范法B. 案例分析法C. 互动式讨论法D. 实验探究法7、以下哪项不属于高中体育与健康课程的教学目标？A. 培养学生的身体素质B. 提高学生的心理素质C. 培养学生的社会适应能力D. 强化学生的道德教育8、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法不利于培养学生自主学习和探究能力？A. 小组合作学习B. 案例教学法C. 传授式教学D. 问题导向学习9、在体育与健康教学中，教师引导学生进行耐久跑练习时，以下哪项措施最为恰当？A. 强调速度，忽视耐力训练B. 只进行慢跑，避免高强度训练C. 结合力量、速度和柔韧性训练，全面提升耐力D. 忽视技术动作，只注重跑的次数 10、以下哪项不属于体育与健康课程的基本理念？A. 健康第一B. 以学生发展为中心C. 终身学习D. 强调知识传授11、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的合作意识和团队精神？A. 小组合作学习法B. 竞赛教学法C. 自主学习法D. 观察学习法12、在教授学生进行长跑时，以下哪项措施不属于预防运动损伤的有效方法？A. 适当的准备活动B. 合理的运动负荷C. 选择合适的跑鞋D. 忽略学生的身体状况13、在体育与健康教学中，以下哪项教学策略最有利于培养学生的合作精神？A. 竞争教学策略B. 个体教学策略C. 合作教学策略D. 教学游戏策略14、在体育与健康教学中，以下哪项措施有助于提高学生的运动技能？A. 提高运动强度B. 减少练习次数C. 适当增加练习次数D. 降低练习难度15、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生团队合作精神？A. 个体练习法B. 小组合作法C. 重复练习法D. 竞赛法16、在体育与健康教学中，关于“健康第一”的教育理念，以下表述正确的是？A. 以学生的身体健康为唯一目标B. 强调学生身心全面发展，以健康为核心C. 忽视学生的个体差异，统一要求D. 仅关注学生的体育成绩17、在体育与健康教学中，以下哪项不属于运动技能教学的基本阶段？A. 认知阶段B. 形成阶段C. 熟练阶段D. 失败阶段18、在组织体育与健康教学活动时，以下哪项措施不属于预防运动损伤的方法？A. 课前充分做好准备活动B. 合理安排运动负荷C. 提高学生的自我保护意识D. 教学过程中允许学生自由活动19、在体育与健康教学中，下列哪项不属于体育与健康课程的基本理念？A. 健康第一B. 以学生发展为中心C. 促进学生全面发展D. 强调教师的主导作用 20、在体育与健康教学过程中，教师应如何处理好学生个体差异？A. 忽视个体差异，统一要求B. 只关注学习好的学生，忽视其他学生C. 根据学生个体差异，制定有针对性的教学方案D. 要求所有学生都必须达到同一标准21、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的团队协作能力？A. 分组练习法B. 个人练习法C. 集体练习法D. 传授法22、在体育与健康课程中，以下哪个方面的内容不属于课程目标？A. 身体健康B. 心理健康C. 社会适应D. 美术鉴赏23、在体育与健康教学中，关于“健康第一”指导思想的理解，以下哪项是错误的？A. 强调学生身体健康的重要性B. 关注学生的心理健康和社会适应能力C. 重视学生个体差异，尊重学生选择D. 忽视学生的运动技能训练24、在体育与健康课程设计时，以下哪个原则不是课程设计的基本原则？A. 目的性原则B. 科学性原则C. 发展性原则D. 教育性原则25、在体育与健康教学中，以下哪项不属于运动技能形成的四个阶段？A. 准备阶段B. 随机动作阶段C. 模仿阶段D. 独立完成阶段26、在组织学生进行耐力跑训练时，以下哪项措施不利于提高学生的耐力？A. 逐渐增加跑的距离B. 提高跑的速度C. 适当休息与调整D. 结合力量训练27、在下列教学方法中，不属于体育与健康学科特有的教学方法是（）。
体育与健康学科知识与教学能力课程资源的开发与利用
体育与健康学科知识与教学能力课程资源的开发与利用体育与健康学科知识与教学能力是当今教育领域中备受重视的学科之一。
随着人们对健康生活方式的关注越来越高，体育与健康教育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
如何开发和利用体育与健康学科知识与教学能力课程资源，对于提高学生的健康意识和身体素质具有重要意义。
一、体育与健康学科知识的开发与利用1. 体育与健康学科知识的内容丰富多样，包括运动与健康、营养与健康、心理与健康等方面的知识。
教师可以结合教学大纲和学生实际需求，设计并开发相关教学资源，如教学PPT、教学视频、教学案例等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 利用各类数字化资源，如网络教学平台、移动学习应用等，为学生提供更加便捷和多样化的学习方式。
教师可以设计在线课程、网络小组讨论、线上测验等活动，激发学生学习的积极性和主动性。
3. 充分利用数字化设备和工具，如智能手机、平板电脑等，为学生提供更加便捷和个性化的学习体验。
教师可以推荐学生下载与健康相关的App，监督学生的运动和饮食习惯，培养健康生活方式。
二、体育与健康教学能力的开发与利用1. 提高教师的专业素养和教学水平，如参加体育与健康学科的专业培训、学习最新的教学方法和教学技能等。
只有不断提升自己的教学能力，才能更好的指导学生学习体育与健康知识。
2. 注重实践经验的积累，如参与校园健康教育活动、组织运动比赛等。
通过实际操作，不断提升自己的教学能力和教育教学水平。
3. 积极参与学科研究和教学研究，不断探索体育与健康教学的新方法和新理念。
通过科研活动，提高自己的学术水平和学术声誉。
三、体育与健康学科知识与教学能力课程资源的评价与改进1. 定期对体育与健康学科知识与教学能力课程资源进行评估与反馈，了解学生对教学资源的反馈和评价，及时调整和改进资源内容，提高教学效果。
2. 制定长期发展规划，不断完善和更新体育与健康学科知识与教学能力课程资源，保持资源的新鲜和有效性。
教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力
教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力主要包括以下几个方面：
1. 体育学科的知识与能力：掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用。
2. 体育教学的设计能力：能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源。
3. 体育教学的实施能力：掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段。
具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力。
具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力。
具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4. 体育教学的评价能力：了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。
以上是教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力的主要内容，希望对您有所帮助。
教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1.关于体育课堂管理的知识点中，哪一项是正确的是？选项：A. 体育课堂管理只需关注课堂纪律B. 体育课堂管理不包括对学生运动技能的培养C. 体育课堂管理应促进学生的积极参与和良好课堂氛围的形成D. 体育课堂管理的主要任务是确保教师完成教学计划2.在初级中学历史悠久的体育教学项目中，哪一项通常被认为具有健身效果并具有深厚的文化底蕴？选项：A. 武术B. 游泳C. 篮球D. 跑步3、体育与健康课程的基本理念是：A. 增强学生体质B. 增进学生体育知识和技能C. 培养学生终身体育意识和习惯D. 促进学生全面发展4、以下关于初中生体育与健康课程的重要性描述，哪一项是不正确的？A. 促进初中生的体力和智力发展B. 提高初中生的心理健康水平C. 有助于初中生减少学习压力D. 初中生完成体育与健康课程的时间可以随意安排5.（关于初中体育与健康课程的目标）下列选项中，哪一项不属于初中体育与健康课程的目标？A.增强体质，掌握基本的运动技能B.培养良好的运动习惯和生活方式C.培养学生高度的文化素养和人文精神D.促进学生身心健康和全面发展6.（关于运动技能领域的学习目标）在初级中学阶段，关于运动技能领域的学习目标，下列描述不正确的是：A.掌握多种基本运动技能B.提高专项运动技能水平C.重点在于学习更多的理论知识，而不是实践操作D.掌握科学锻炼身体的方法与技能7.在初中体育教学中，下列哪种教学方法最适合培养学生的运动兴趣？A. 示范教学法B. 问答教学法C. 情境教学法D. 品质教学法8.对于初中生来说，进行有氧运动的主要目的是什么？A. 增强心肺功能B. 增加肌肉力量C. 提高运动协调性D. 减轻体重9.在初级中学体育与健康学科中，以下哪项不是学生体质健康的主要内容？A. 心肺耐力B. 肌肉力量C. 柔韧性D. 视力 10. 下列关于体育教学原则的说法，错误的是：A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 直观性原则D. 巩固性原则11、关于中学生体育教学的基本指导思想，下列说法中错误的是A. 增强体质，提高健康水平B. 发展智力，培重创造性C. 增进乐趣，提升运动技能D. 培养兴趣，实现全面发展12、在中学生体育课的“跑”项目中，当学生进行400米跑的起跑准备时，适宜的动态练习方式是A. 慢跑热身B. 对墙跳C. 高抬腿跑D. 俯卧撑13、关于初中阶段体育教育目标的表述，下列哪项是错误的？A.培养学生良好的运动习惯和健康生活方式B.确保每个学生掌握一门体育运动技能C.注重体育理论知识的传授，忽视运动实践的重要性D.增强学生体质，提高健康水平14、关于初中体育与健康课程的内容选择，以下哪项是正确的？A.以竞技体育项目为主，兼顾健身活动B.以学生兴趣为出发点，完全忽略竞技项目C.只关注身体健康，不关注心理健康和社会适应能力的培养D.优先选择室内活动，避免户外活动15.在初中体育教学中，下列哪种活动最适合用于提高学生的耐力素质？A. 篮球比赛B. 100米短跑C. 长跑D. 排球比赛16.在体育教学中，如何有效地进行足球技能的教学？A. 仅进行理论讲解B. 仅在课堂上进行简单练习C. 结合理论讲解与实际练习D. 不进行任何教学17、“全面健身计划”是指？A、一般的体育锻炼计划B、针对不同人群的体育锻炼计划C、以体育教学为主的教学计划D、以体育竞赛为主的运动计划18、在体育教学过程中，如何促进学生的有效参与？A、强调规则和纪律B、鼓励学生之间的合作与交流C、设置过高的教学难度D、仅仅关注学生完成教学任务的正确性19、关于体育与健康课程中的健康教育的正确描述是（）A、健康教育仅限于理论知识传授B、健康教育旨在培养学生对体育的认识C、健康教育重视身体练习和游戏体验D、健康教育着重于习惯和生活方式的改变 20、以下关于跳远的技术描述正确的是（）A、助跑速度要快，落地要平稳B、步伐选择小步，便于起跳C、起跳点不宜过远，一般在离跳板5-10米左右D、身体要尽可能低，增加惯性作用21.在体育教学中，为了激发学生的运动兴趣，教师可以采用的方法是（）。
高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、以下哪项不属于高中体育与健康学科的基本教学目标？A、培养学生终身锻炼的习惯B、提高学生的运动技能水平C、增强学生的心理健康意识D、培养学生的商业管理能力2、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学策略最适合于发展学生的运动能力？A、重复练习法B、游戏法C、讨论法D、示范法3、在进行篮球教学时，为了提高学生投篮的准确性，以下哪种方法最有效？A. 增加投篮力量B. 提高投篮速度C. 保持正确的投篮姿势D. 多进行远距离投篮练习4、下列哪项不是《体育与健康课程标准》（2017版）所提倡的学生核心素养发展领域？A. 运动能力B. 生活方式C. 体育品德D. 健康行为5、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动不属于有氧耐力训练？A、慢跑B、游泳C、篮球比赛D、瑜伽6、在体育与健康课程中，为了提高学生的团队合作意识，教师应采取以下哪种教学方法？A、分组练习B、个别辅导C、集体比赛D、观看录像7、在体育教学过程中，为了促进学生形成正确的动作表象，最适宜采用的教学方法是：A. 讲授法B. 示范法C. 讨论法D. 练习法8、体育课程中实施健康教育的主要内容不包括：A. 身体健康知识B. 心理健康指导C. 安全自护教育D. 学科竞赛组织9、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动最有利于培养学生的团队合作精神？A. 个人长跑比赛B. 篮球比赛C. 乒乓球比赛D. 跳绳比赛 10、在教授高中体育与健康课程时，教师应如何处理学生的个体差异？A. 对所有学生统一标准，不考虑个体差异B. 只关注表现优秀的学生，忽视其他学生C. 根据学生的体能、技能和兴趣，制定个性化教学计划D. 对学生进行分组教学，每组都接受相同的教学内容11、在运动技能形成过程中，哪一阶段是巩固动作、提高动作质量的关键时期？A. 泛化阶段B. 分化阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段12、下列哪一项不属于学校体育课程的基本目标？A. 提高学生身体素质B. 增强学生的心理健康C. 发展学生的社会适应能力D. 培养高水平竞技运动员13、在高中体育与健康教学中，以下哪种运动技能的学习方法最适合培养学生的运动感觉和运动节奏？A. 分解教学法B. 完整教学法C. 理论联系实际法D. 反馈法14、在高中体育与健康课程中，教师为了提高学生的合作意识，组织了以下哪种教学活动？A. 个人竞赛B. 集体操练C. 小组合作练习D. 个人展示15、在进行篮球运动时，为了有效提高投篮命中率，以下哪一项训练方法是不推荐的？A. 重复练习定点投篮B. 在不同位置进行变换投篮C. 只在比赛情境下练习投篮D. 结合力量训练提升上肢力量16、关于青少年体育锻炼，下列说法中正确的是：A. 青少年不宜参加任何形式的力量训练，以免影响骨骼发育B. 每天至少需要2小时以上的高强度体育活动才能保持健康C. 适当的体育锻炼有助于促进青少年的心理健康和社会交往能力D. 应该鼓励青少年专注于一种运动项目，以达到最高水平17、根据《普通高中体育与健康课程标准》，以下哪项不属于高中体育与健康课程的基本理念？A. 健康第一B. 全民健身C. 终身学习D. 科学锻炼18、在体育与健康教学中，以下哪项不属于体育教学评价的方法？A. 观察法B. 测试法C. 调查法D. 竞赛法19、【题目】在高中体育与健康课程中，教师指导学生进行运动技能学习时，以下哪项方法最符合运动技能学习的特点？（）A. 强调理论知识的学习B. 注重运动技能的重复练习C. 重视学生的自主学习与探究D. 强调学生的个体差异，因材施教 20、【题目】在高中体育与健康教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的团队合作能力？（）A. 独立完成动作练习B. 小组合作完成同一任务C. 竞争对手之间的对抗训练D. 教师演示动作，学生模仿21、在高中体育与健康教学中，关于运动技能形成规律的正确表述是：A. 运动技能的形成是一个逐渐完善的过程，没有明显的阶段性B. 运动技能的形成是一个先快后慢的过程，技能水平逐渐提高C. 运动技能的形成是先从外部动作开始，逐步向内部动作过渡D. 运动技能的形成是一个完全依赖于练习的过程，无需教师引导22、在高中体育与健康课程教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习能力？A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作学习法D. 个体练习法23、以下哪项不属于高中体育与健康课程标准中的课程基本理念？A. 培养学生健康第一的指导思想B. 培养学生自主学习、合作学习的能力C. 培养学生终身体育的意识D. 增加学生体育课时的数量24、在体育与健康教学中，以下哪种教学组织形式不利于学生个体差异的照顾？A. 分组教学B. 小组合作学习C. 班级教学D. 个别辅导25、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动最适合作为发展学生耐力素质的手段？A. 竞走B. 站立式跳远C. 双杠支撑D. 引体向上26、在体育与健康教学中，教师对学生的评价应遵循以下哪个原则？A. 一致性原则B. 立体性原则C. 发展性原则D. 综合性原则27、在体育与健康教学中，以下哪项教学方法最适合培养学生团队合作精神？A. 分组练习法B. 竞争教学法C. 群体游戏法D. 个体练习法28、在高中体育与健康课程中，关于运动技能学习的一般规律，以下哪项描述是错误的？A. 从简单到复杂B. 从机械到熟练C. 从意识控制到自动控制D. 从无意识动作到有意识动作29、在高中体育与健康教学中，教师对学生的评价应遵循以下哪项原则？A. 客观性原则B. 全面性原则C. 客观性与全面性相结合的原则D. 以学生评价为主，教师评价为辅的原则 30、以下哪项不属于体育与健康教学过程中的常规教学环节？A. 集合整队B. 准备活动C. 教学比赛D. 总结与放松31、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神？A. 分组练习法B. 竞赛教学法C. 观察学习法D. 模拟教学法32、在体育与健康课程中，关于体育教学目标的设定，以下哪种说法是正确的？A. 教学目标应只关注学生的运动技能提升B. 教学目标应只关注学生的心理健康C. 教学目标应综合考虑学生的生理、心理和社会适应能力D. 教学目标应以学生的兴趣和爱好为中心33、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动最适合培养学生的团队合作精神？A. 篮球比赛B. 个人长跑C. 跳高比赛D. 乒乓球比赛34、在高中体育与健康教学中，教师在设计教学方案时，应遵循哪项原则？A. 安全第一原则B. 因材施教原则C. 教学目标明确原则D. 教学内容多样化原则35、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学方法能够有效提高学生的运动技能和身体素质？（）A. 讲授法B. 演示法C. 分组教学法D. 比赛法二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请简述高中体育与健康学科的教学目标。
高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育教学中，以下哪种教学方法最适合用于培养学生对运动的兴趣和爱好？A. 比赛法B. 练习法C. 演示法D. 游戏法2、在高中体育与健康教学中，教师在进行队列队形练习时，以下哪种做法是错误的？A. 强调动作的准确性B. 注重学生的安全C. 过分强调速度和整齐度D. 鼓励学生自主调整动作3、题干：在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神和团队协作能力？A. 分组练习法B. 比赛教学法C. 个体辅导法4、题干：在高中体育与健康课程中，教师在进行运动技能教学时，以下哪个环节最为重要？A. 技能讲解B. 学生练习C. 教师示范D. 技能评价5、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动不属于发展学生身体素质的内容？A. 跑步B. 投篮C. 跳高D. 桌球6、在高中体育与健康课程中，教师应如何处理课堂突发事件，以下哪种做法最为恰当？A. 立即终止课堂活动，进行批评教育B. 隔离处理，待课后解决C. 暂停课堂活动，引导学生自我反思D. 忽略事件，继续课堂教学7、在高中体育与健康教学中，以下哪项措施不属于运动技能教学的基本方法？A. 分解练习法B. 反复练习法C. 模仿示范法8、在高中体育与健康教学中，教师应如何处理学生在运动中出现的意外伤害？A. 立即停止运动，进行口头警告B. 帮助学生自行处理伤口，继续运动C. 立即停止运动，进行紧急救治D. 让其他同学继续运动，自己稍后处理9、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动最适合用于提高学生的心肺耐力？A. 羽毛球比赛B. 网球比赛C. 800米跑D. 仰卧起坐 10、在高中体育与健康课程中，教师在组织教学活动时，以下哪种做法最符合新课程改革倡导的“以学生发展为中心”的理念？A. 教师按照教学大纲严格规定的内容和进度进行教学B. 教师完全根据学生的兴趣和意愿来设计教学内容C. 教师引导学生自主探究，鼓励学生在活动中发现问题、解决问题D. 教师将学生的成绩作为评价教学效果的唯一标准11、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动最适合用来培养学生的团队协作精神？A. 瑜伽课程B. 100米短跑C. 篮球比赛D. 单人跳绳12、在制定高中体育与健康教学计划时，教师应充分考虑以下哪项原则？A. 学生兴趣优先B. 教学内容全面性C. 教学进度统一D. 学生个体差异13、题干：在高中体育与健康课程中，教师进行示范动作时，以下哪种示范方法最为适宜？A. 面向全体学生B. 面向个别学生C. 面向部分学生D. 面向学生群体14、题干：在高中体育与健康教学中，教师如何有效地进行教学评价？A. 仅关注学生的考试成绩B. 仅关注学生的课堂表现C. 综合考虑学生的体能、技能、态度和合作等方面进行评价D. 不进行评价15、在体育课程中，哪一项不属于体育课程目标的基本维度？A. 运动技能掌握B. 身体素质提升C. 心理健康促进D. 社会适应能力培养16、下列哪一项是有效的体育教学评价方式？A. 仅依靠期末测试成绩B. 依据学生平时表现与参与度C. 只关注学生的运动成绩D. 不考虑个体差异统一标准17、在高中体育与健康课程中，以下哪项不属于课程目标的基本内容？A. 培养学生良好的运动技能B. 培养学生积极向上的精神面貌C. 增强学生的体质，预防疾病D. 提高学生的文化素养18、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法适合进行耐久跑训练？A. 演示法B. 分组教学法C. 讨论法D. 案例分析法19、在体育教学中，以下哪项措施有助于提高学生的运动技能？A. 过分强调技术动作的规范性B. 鼓励学生自由发挥，不拘泥于技术动作C. 让学生反复练习，逐步提高熟练度D. 仅通过观看视频学习，不进行实际操作 20、在高中体育与健康课程中，关于健康生活方式的教育，以下哪种说法是错误的？A. 鼓励学生参加体育锻炼，提高身体素质B. 教育学生合理膳食，保持营养均衡C. 强调学生保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠D. 建议学生过度饮酒，以增加社交能力21、在体育课上进行心肺耐力训练时，最适宜的心率区间应该控制在学生最大心率的多少百分比之间？A. 40%-60%B. 50%-70%C. 60%-80%D. 70%-90%22、下列哪一项不属于学校体育健康教育中的心理健康内容？A. 自我意识的发展B. 应对压力的策略C. 运动损伤的预防D. 团队合作精神的培养23、以下哪个运动项目不属于奥运会正式比赛项目？A. 篮球B. 乒乓球C. 羽毛球D. 国际象棋24、在体育教学中，以下哪项措施有助于提高学生的团队协作能力？A. 个体训练B. 独立比赛C. 小组合作练习D. 观看比赛25、在体育与健康课程中，以下哪项不属于健康教育内容？A. 心理健康B. 生活习惯C. 健康饮食D. 运动技能26、在进行耐力跑教学时，教师应该遵循以下哪个原则？A. 从易到难B. 循序渐进C. 按需教学D. 强化训练27、在体育教学中，为了提高学生的运动技能并确保安全，教师应该注重培养学生的哪一方面？A. 运动兴趣B. 竞技水平C. 安全意识与自我保护能力D. 体能素质28、根据《普通高中体育与健康课程标准》，下列哪项不属于体育与健康学科核心素养的内容？A. 运动能力B. 健康行为C. 体育品德D. 科学文化知识29、以下哪项不属于高中体育与健康学科教学目标？A. 培养学生的运动技能B. 增强学生的心理健康C. 提高学生的审美能力D. 培养学生的道德品质 30、在高中体育与健康课堂教学中，教师引导学生进行小组讨论时，以下哪种方式最有利于学生积极参与？A. 教师指定讨论主题，学生分组讨论B. 教师不指定主题，学生自由分组讨论C. 教师指定主题，学生自由分组讨论D. 教师不指定主题，学生指定讨论主题31、题干：在体育与健康教学中，以下哪项不属于体育教学评价的内容？A. 学生的运动技能掌握情况B. 学生的课堂表现C. 教师的课堂教学效果D. 学生的情绪状态32、题干：在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的团队协作能力？A. 分组教学B. 模仿教学C. 竞争教学D. 言传身教33、在进行篮球教学时，为了提高学生对比赛的理解和参与度，教师应该注重哪一方面的教学策略？A. 专注于个人技术训练B. 强调团队合作与战术意识C. 增加体能训练的比例D. 鼓励自我练习34、下列哪项不属于高中体育课程标准中关于“健康行为”的学习目标？A. 学会合理安排作息时间B. 掌握常见伤病的初步处理方法C. 能够根据自身条件选择适合自己的锻炼项目D. 精通一项竞技体育项目的高级技巧35、在高中体育与健康课程中，下列哪种教学方法适用于培养学生团队合作精神？A. 演示法B. 案例分析法C. 小组合作法D. 单元教学法二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题简述体育锻炼对学生身心发展的影响，并举例说明如何在体育教学中促进学生的全面发展。
高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考
教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的团队协作能力？（）A. 分组教学法B. 个人单独练习法C. 小群体合作学习法D. 传统教学示范法2、在教授高中体育与健康课程中的“篮球运球”技术时，教师首先应该引导学生进行的是？（）A. 球性练习B. 动作分解练习C. 完整动作模仿D. 实战对抗练习3、题干：在高中体育与健康教学中，以下哪项活动最适合作为发展学生耐力素质的手段？A. 竞走B. 跳远C. 竞跑D. 仰卧起坐4、题干：在体育与健康教学中，教师对学生进行运动技能教学时，以下哪种教学策略最符合循序渐进原则？A. 直接展示完整动作，然后分解教学B. 先分解动作，再展示完整动作C. 仅展示完整动作，让学生模仿D. 先让学生尝试，教师再进行指导5、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的团队协作能力？A. 单一练习法B. 分组练习法C. 实验法D. 体验法6、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学评价方法最适合评价学生的运动技能水平？A. 成绩评价法B. 过程评价法C. 定量评价法D. 定性评价法7、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学手段最有利于培养学生的团队协作能力？A. 单一练习B. 小组合作练习C. 个人比赛D. 观看教学视频8、在制定高中体育与健康教学计划时，以下哪个因素不是影响教学计划制定的主要因素？A. 学生的年龄特点B. 教学大纲的要求C. 学校的场地设施D. 教师的兴趣爱好9、在高中体育与健康教学中，以下哪项不属于体能训练的内容？A. 力量训练B. 柔韧性训练C. 心理素质训练D. 技能技巧训练 10、在组织高中体育与健康教学活动时，以下哪种教学方法不适用于团体性运动项目？A. 合作学习法B. 竞赛教学法C. 分组教学法D. 自主学习法11、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生自我保护意识和能力？A. 分组练习法B. 比赛教学法C. 模拟情景教学法D. 讲授法12、在高中体育与健康课程中，教师在进行技能教学时，以下哪种教学策略有助于提高学生的学习效果？A. 强调技术动作的准确性B. 重视学生个体差异，因材施教C. 过分关注学生的运动成绩D. 只注重学生的兴趣培养13、下列哪一项不属于体育课程目标设定的基本原则？A、全面性原则B、可操作性原则C、单一性原则D、发展性原则14、在进行运动技能教学时，为了提高学生的动作技能掌握水平，下列哪种方法最有效？A、直接示范法B、讲解法C、练习反馈法D、自学法15、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学策略最有利于培养学生的团队协作精神？A. 独立完成练习B. 小组合作完成任务C. 个人竞赛D. 教师讲解示范16、在高中体育与健康课程中，以下哪个动作属于基本体操动作？A. 立定跳远B. 跳远C. 仰卧起坐D. 前滚翻17、在体育教学中，为了提高学生的运动技能，教师应注重培养学生的哪一方面？A. 身体素质B. 心理素质C. 技术动作D. 理论知识18、在高中体育与健康课程标准中，强调以什么为中心的教学理念？A. 学生发展B. 教师指导C. 竞技成绩D. 课堂纪律19、教师在进行体育教学时，下列哪项措施有助于提高学生的运动技能？A. 鼓励学生自主练习，减少教师的示范和指导B. 使用单一的运动模式，避免多种运动技术的混淆C. 结合学生的兴趣爱好，设计多样化的教学活动D. 忽视学生的个体差异，统一教学要求 20、在高中体育与健康教学中，教师对学生的评价应遵循以下原则，除了：A. 客观性原则B. 发展性原则C. 个体差异性原则D. 综合性原则21、在体育教学过程中，为了促进学生技能的掌握，最有效的反馈形式是？A. 即时表扬B. 延迟批评C. 即时技术性反馈D. 自我评价22、高中体育课程中，对于学生心肺耐力训练的最佳方法是？A. 长跑B. 短跑C. 力量训练D. 柔韧性练习23、在高中体育与健康教学中，以下哪项不属于体育与健康课程的基本理念？A. 培养学生的身心健康B. 提高学生的道德素养C. 传授运动技能技巧D. 增强学生的团队合作能力24、在高中体育与健康课程的教学中，以下哪种教学方法最符合新课程改革的要求？A. 传统讲授法B. 个体指导法C. 小组合作学习法D. 课堂教学法25、在体育课中，为了提高学生的运动技能，下列哪种教学方法最适宜？A. 讲授法B. 演示法C. 练习法D. 讨论法26、根据《国家学生体质健康标准》，高中生的体重指数（BMI）正常范围是多少？A. 15.0～20.0B. 18.5～23.9C. 20.0～25.0D. 24.0～28.027、题干：在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的运动技能？A. 讲授法B. 练习法C. 模仿法D. 竞赛法28、题干：在组织高中体育与健康教学时，教师应如何处理学生的个体差异？A. 对所有学生采用统一的教学内容和方法B. 忽视学生的个体差异，只关注整体表现C. 针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划D. 让学生自由选择学习内容，教师不进行干预29、在进行耐力训练时，为了提高心肺功能，最适宜采用的方法是：A. 短距离快速冲刺B. 长距离慢速跑C. 中等强度间歇跑D. 力量训练 30、根据《体育与健康课程标准》，下列哪一项不是高中阶段体育课的教学目标？A. 增强学生体质，提高身体素质B. 培养学生良好的体育锻炼习惯C. 掌握多种运动技能，形成终身体育观D. 提高学生的学术成绩31、在高中体育与健康教学中，以下哪项运动项目最适合用于培养学生团队合作精神？A. 羽毛球B. 篮球C. 乒乓球D. 田径32、在体育与健康教学中，关于运动技能的传授，以下哪种方法最符合运动技能形成的过程？A. 直接示范法B. 逐步分解法C. 强化练习法D. 重复练习法33、在进行篮球运动中的快攻战术训练时，以下哪一项不是教练员应该关注的重点？A. 快速转移球B. 队员之间的位置配合C. 增加防守强度D. 提升进攻速度34、关于体育锻炼对青少年心理健康的影响，下列哪一项描述是不正确的？A. 有助于提高自尊心和自信心B. 可能会导致过度竞争心理C. 促进社交技能的发展D. 减少焦虑和抑郁情绪35、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学目标属于认知目标？A. 提高学生的运动技能水平B. 培养学生的运动兴趣和习惯C. 增强学生的身体素质D. 帮助学生掌握运动规则和技巧二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请结合实际教学案例，谈谈高中体育与健康学科中运动技能教学的方法与策略。
2024年下半年教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答
2024年下半年教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育教学中，教师为了让学生掌握正确的动作技能，通常会采用哪种教学方法？A. 讲解法B. 示范法C. 完整法D. 分解法答案：B解析：在体育教学中，为了让学生掌握正确的动作技能，教师通常会采用示范法。
示范法是教师（或指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。
它可以使学生了解所学动作的形象、结构、要领和方法，是体育教学中最常用的一种直观教学法。
2、下列哪项不属于体育与健康课程的基本理念？A. 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长B. 激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯C. 注重学生运动技能的培养，忽视学生的情感体验D. 关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益答案：C解析：体育与健康课程的基本理念包括：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
其中，C选项“注重学生运动技能的培养，忽视学生的情感体验”与体育与健康课程的基本理念相悖，因为课程不仅注重技能的培养，还关注学生的情感体验和全面发展。
3、在体育教学中，为了提高学生的心肺功能和耐力水平，教师通常会选择哪种类型的运动项目？A. 力量性项目B. 速度性项目C. 耐力性项目D. 柔韧性项目答案：C解析：在体育教学中，为了提高学生的心肺功能和耐力水平，教师通常会选择耐力性项目。
这类项目如长跑、游泳等，能够持续较长时间，对心肺功能的锻炼效果显著，有助于提高学生的耐力水平。
相比之下，力量性项目主要锻炼肌肉力量，速度性项目主要提高速度素质，柔韧性项目则主要增强关节的灵活性和运动幅度。
4、在初级中学体育与健康课程中，以下哪项不是促进学生身心健康发展的基本途径？A. 体育锻炼B. 体育竞赛C. 过度训练D. 体育文化学习答案：C解析：本题主要考察初级中学体育与健康课程促进学生身心健康发展的基本途径。
教师资格考试高中学科知识与教学能力体育与健康试题与参考答案
教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、以下哪项不是高中体育与健康课程标准的基本理念？（）A. 健康第一B. 以学生发展为中心C. 教育公平D. 强化竞技运动2、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的团队协作能力？（）A. 个人练习法B. 合作学习法C. 分组教学法D. 竞赛教学法3、在高中体育与健康教学中，以下哪项运动技能最适合采用“分解教学法”？A. 篮球投篮B. 跑步C. 乒乓球发球D. 游泳4、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学评价方法最适合用于评估学生的体能发展？A. 考试评价B. 操行评定C. 观察评价D. 成绩评定5、题干：在体育教学中，教师为了提高学生的运动技能，通常采用的教学方法是：A. 分组教学B. 小组合作C. 个别辅导D. 模仿法6、题干：在体育与健康课程中，关于运动技能教学的原则，以下哪项是不正确的？A. 由简到繁B. 循序渐进C. 强调结果D. 注重个体差异7、在体育教学中，教师要求学生在练习中保持正确的身体姿势，这种教学方式属于（）。
A. 演示法B. 指令法C. 反馈法D. 纠正法8、在高中体育与健康教学中，以下哪种运动项目最适合发展学生的协调性？（）A. 篮球B. 足球C. 乒乓球D. 羽毛球9、在高中体育与健康教学中，以下哪项不属于体能训练的内容？A. 力量训练B. 灵敏性训练C. 心理素质训练D. 技能训练 10、在高中体育与健康教学中，教师组织学生进行游戏教学时，以下哪种游戏最适宜用于提高学生的团队合作精神？A. 竞走B. 趣味篮球C. 接力跑D. 丢沙包11、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生自主学习和探究能力？A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作法D. 实验法12、在组织学生进行耐久跑训练时，以下哪种运动负荷安排方法最合理？A. 一次性最大负荷B. 逐步增加负荷C. 持续恒定负荷D. 间歇性负荷13、在高中体育与健康教学中，下列哪项活动不属于耐力性训练内容？A. 长跑B. 游泳C. 俯卧撑D. 跳远14、在高中体育与健康课程教学中，以下哪项说法不正确？A. 体育与健康课程要注重培养学生的体育兴趣和爱好B. 体育与健康课程要注重提高学生的身体素质C. 体育与健康课程要注重培养学生的团队精神和合作意识D. 体育与健康课程要注重学生的个性发展和创新意识15、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学方法最能激发学生的运动兴趣和参与积极性？A. 传统的讲授法B. 分组讨论法C. 情景教学法D. 竞赛教学法16、在高中体育与健康课程中，关于运动技能的学习，以下哪项说法是错误的？A. 运动技能的学习应遵循由简到繁、由易到难的原则B. 运动技能的学习应重视技术动作的规范化C. 运动技能的学习应强调学生的个体差异和个性化发展D. 运动技能的学习应以培养学生的竞技水平为主要目标17、在高中体育与健康课程中，以下哪项不属于健康生活方式的范畴？（）A. 合理膳食B. 规律运动C. 空气污染防护D. 情绪管理18、在体育教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的合作精神和团队意识？（）A. 单项技能教学B. 竞技比赛教学C. 合作游戏教学D. 自主学习教学19、在高中体育与健康教学中，以下哪项不是运动技能形成的阶段？（）A. 认知定向阶段B. 分解学习阶段C. 整合协作阶段D. 个性化阶段 20、在体育与健康教学中，关于教师课堂提问策略的描述，以下哪项是不正确的？（）A. 提问要面向全体学生B. 提问要注重学生的回答C. 提问要具有启发性D. 提问要避免使用开放式问题21、在进行耐力跑训练时，以下哪项训练方法最适合提高学生的心肺功能和耐力？A. 快速冲刺跑B. 慢跑结合间歇跑C. 长距离慢跑D. 短距离快速跑22、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学目标属于技能领域的目标？A. 培养学生的团队合作精神B. 提高学生的身体健康水平C. 掌握篮球运动的基本规则和技巧D. 增强学生的心理素质23、在高中体育与健康课程中，以下哪项活动最适合作为培养学生团队协作能力的手段？（）A. 竞走B. 足球C. 瑜伽D. 羽毛球24、在体育与健康课程的教学中，以下哪项教学原则最符合学生身心发展的规律？（）A. 直观性原则B. 系统性原则C. 因材施教原则D. 量力性原则25、在高中体育与健康课程中，以下哪种运动技能的学习和掌握是基础？A. 跑步技能B. 投篮技能C. 踢球技能D. 游泳技能26、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法适合用于提高学生的运动技能？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 游戏法27、在高中体育与健康课程中，以下哪种运动项目最适合作为发展学生速度素质的教学内容？A. 竞走B. 长跑C. 跳远D. 篮球28、在体育与健康教学中，教师对学生进行体能测试时，以下哪种方法最能有效保证测试的客观性和准确性？A. 教师主观判断B. 学生自我报告C. 同伴互评D. 使用标准化的测试器材和测试方法29、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学目标不属于三维目标体系？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 学科思想与方法 30、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法能够有效地提高学生的运动技能？A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 分组教学法31、在体育教学中，教师为了让学生更好地掌握动作要领，通常采用以下哪种教学方法？A. 演示法B. 实践法C. 讨论法D. 比较法32、在高中体育与健康教学中，教师为了提高学生的团队协作能力，通常会采取以下哪种教学方法？A. 单一练习法B. 分组练习法C. 个人练习法D. 竞赛教学法33、在高中体育与健康教学中，以下哪项不属于运动技能学习的基本阶段？A. 动作定向阶段B. 动作模仿阶段C. 动作整合阶段D. 动作自动化阶段34、在高中体育与健康教学中，教师对学生进行体育道德教育时，以下哪种方法最为有效？A. 理论讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 日常观察法35、在体育与健康教学中，针对学生个体差异进行教学设计的策略，以下哪项是不正确的？A. 针对体能较弱的学生，适当降低运动强度和难度B. 针对技能水平较高的学生，增加练习的难度和复杂性C. 针对学习兴趣较低的学生，鼓励参与集体活动，提高团队协作能力D. 针对注意力不集中的学生，进行个别辅导，提高其集中注意力的能力二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请结合实际教学案例，谈谈如何在高中体育与健康教学中贯彻“健康第一”的指导思想。
高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试卷及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合于提高学生的运动技能？A、讲解法B、示范法C、游戏法D、练习法2、在进行耐久跑训练时，教师应该注意以下几点，除了以下哪一项？A、逐渐增加跑的距离和时间B、确保学生在训练过程中的心率保持在安全范围内C、在训练前进行充分的热身活动D、在训练后进行放松练习3、在设计高中体育与健康课程的教学目标时，以下哪一项不是必须明确的内容？A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度与价值观目标D、具体可量化的评价指标4、下列哪种教学方法属于体育与健康课程中的“合作学习”形式？A、教师讲解示范后，学生模仿练习B、小组共同完成体育游戏或项目C、学生独自完成主题作业D、个人竞技比赛5、高中体育与健康学科知识与教学能力中，教师在教学设计中应充分考虑的因素不包括（）。
A. 学生的年龄特点B. 教学目标的确立C. 教学内容的合理分配D. 学校设施的丰富程度6、在体育与健康课堂教学中，以下哪种教学方法不利于培养学生的团队协作能力（）？A. 合作练习法B. 对抗练习法C. 分组练习法D. 自由活动法7、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动不属于运动技能教学范畴？A. 跑步训练B. 投掷技巧练习C. 心理素质拓展训练D. 跳跃动作学习8、在高中体育与健康课程中，以下哪种教学方法不利于培养学生的创新意识和实践能力？A. 分组讨论法B. 合作学习法C. 模拟教学法D. 传统讲授法9、在进行长跑途中，如果运动员出现呼吸困难、胸闷、心跳加速等现象，说明他可能进入了“极点”状态，这是由于（）A、运动负荷过大，身体逐渐适应B、运动过程中积累了过多的乳酸C、身体缺乏足够的有氧代谢能力D、运动强度突然增大导致身体无法立即适应 10、在高中体育训练中，为了有效提高学生的速度素质，通常采用的训练方法是（）A、负重跑B、短距离冲刺跑C、高抬腿跑D、交叉步跑11、在高中体育与健康课程教学中，教师对学生的评价应遵循以下原则，除了（）。
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体育与健康学科知识与教学能力
体育与健康学科的知识和教学能力主要涉及：1.理论知识：要掌握锻炼生理学、体育心理学、体育社会学等体育科学基本理论，掌握体育学关注的人体发育、遗传、运动生理、营养与健康等方面的知识，了解有关体育、运动活动、体育训练方法、体育文化艺术等方面相关的基本理论。
2.实践能力：要掌握从事体育与健康教学所需掌握的教学方法、训练原理、组织与管理常识等。
要具备基本的锻炼生理方面的操作技能，能使用正确的运动方法和正确的动作指令，组织学生安全有效的运动锻炼，为学生的健康发展提供必要的服务。
3.教学能力：要具备基本的教学策略，掌握针对不同学生不同特点、提高学生学习能力、增强学生运动主观性等方面的设计策略，掌握组织体育教学活动的方法，能够利用现代教育技术来改进体育与健康教学的效果。