认识自我教案

认识自我教案认识自我教案作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的认识自我教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

认识自我教案1一单元说明1．单元教学目标与要求语文综合学习活动是高中语文课程改革中的一次结构性改革，它以全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着传统的课堂教学，给语文课程改革带来了新的气息，必修1认识自我单元教案。

正因为其新，语文综合学习活动的特点和价值可能还不能立刻被广大的师生了解和接受，在实践中可能还会不可避免地出现一系列的问题，这就更需要我们共同努力，在理论和操作上作更多的探讨。

⑴ 设置语文综合学习活动的意义① 改变学生语文学习过程中以单纯地接受教师或课本传授知识为主的学习方式。

② 构建开放的语文学习环境，为学生获得知识，提高素养提供更多的渠道和机会。

③ 促进学生形成积极的学习态度，学会选择适合的学习策略，培养创新精神和实践能力。

④ 让学生获得亲身参与、直接体会语文乐趣和借助语文工具进行探索研究的体验，学会分享和合作。

⑤ 诱发学生发现问题和解决问题的潜能，发展学生个性特长。

⑵ 语文综合学习活动的主要特点①开放性和灵活性综合活动中的语文学习不再是在特定的知识载体下进行的单向学习，它是一个师生共同探索新知的过程，具有开放性和灵活性的特点。

学习过程的目标、内容不是完全预定的、不可更改的，随着学习活动的不断展开，新的目标可能会不断出现，新的主题也会不断生成，认识和体验会不断加深。

语文学习的形态不再是固定的、物化的、静态的阅读文本的学习，而是师生在共同创设的一个个语文“事件”中不断体验、不断探索的生命历程。

②自主性和合作性综合语文学习活动将学习者置于课程的中心，并将个体意识的提升作为追求的目标，充分确立学习个体在活动中的主体地位。

活动尊重学习者的兴趣、爱好和体验、感受，重视主动积极的参与精神。

教学活动是师生精神交流和意义创生为目的的人的生活，在语文综合活动中没有“知识的权威”和学习的“无知者”，教学是师生之间、生生之间互相学习、协调、沟通与合作的结果，高中一年级语文教案《必修1认识自我单元教案》。

⑶单元教学目标与要求21世纪的社会是人类最大限度地运用其得天独厚的智慧、发挥人类独特具有的自由创造的能力、提升人生命质量和价值的社会。

有学者认为，本世纪最伟大的发现，应是对人自身的发现，而不是宇宙探险或别的。

如果我们能成功地发现自己，那么世界上很多不幸就不会存在了。

要使青少年正确地认识世界，无论是在家庭、社会还是在学校中，都应首先使他们认识自己。

中学生进入高中后，随着生理和心理的成熟，随着社会化活动的增多，他们个体的自我意识会在这个时期得到迅速的发展。

他们会从对自己的机体状态的认识和对自己活动状态的认识，逐渐发展到对自己思维、情感等更高级的认识。

这时候，他们非常关注自己，非常想了解自己。

他们关心自己的外貌，关注自己的行为、品质和人格。

他们很想知道别人怎么看自己，自己是个什么样的人，有什么价值等等。

高中生的这种渴望理解、渴望完善自己的愿望正是实施人文性浓厚的语文教育的契机。

“认识自我”是人提高生命意义和生活质量的一种必需的过程。

在人的一生中，我们总是在不断地积累认识自我的知识和不断地提高认识自我的水平。

有了认识自我的基本本领，也就有了认识他人、认识社会的基础。

认识自我的过程，就是认识“人”的过程。

一个人越是了解自己，越能明了自己的知识、能力、天赋的潜能，也就越能理解他人，从而获得友谊和真爱。

深入认识自我的过程是自我发展和自我开发的过程。

人生少不了困难、挫折和磨难，有丰富自我认识的人，可以更好地看清自己的位置和做出相应的选择，可以更好地驾驭人生，避免人生历程中的庸碌和空洞，使生活踏实、惬意、有作为。

语文学习，有着非常丰富的认识自我的学习资源，它们有待学生自己开发和利用。

认识自我是连续不断的过程，本册教科书希望从高中第一个单元学习开始，能引领学生走进这永无止境的人生课题，感受认识自我、展现自我、丰富自我、发展自我、超越自我的生命意义。

本单元的语文学习有别于传统课堂上的语文学习。

本单元是通过“认识自我”的综合实践活动，调动学生特有的认识自我的自然兴趣，增加他们认识自我的能力和水平，让他们对自己提出更深刻、全面、高远的要求，使他们终身受益。

本单元的学习倡导亲身体验，通过反思、比较、阅读、表达等一系列的活动，探索学生自己的心路历程。

这是一种体验性的目标，它反映了学生能力、智慧发展的内在要求。

回归到生活的根源，找到自我，有助于学生深化对人生问题的思考和认识。

在学习中，重点关注的不是学生对人生、对自我探究的结果，而是他们如何面向真实的生活世界和真实的内心世界的过程。

本单元的学习强调学生通过多种的途径获取认识自我的知识和提高相应的语文素养。

本单元的活动，有强烈的语文实践取向，在活动中学生必须运用听、说、读、写的基本能力和基本技能，扩展阅读视野、锻炼人际交往和沟通能力。

在阅读、倾听、表达的过程中学会尊重他人对事物各自的理解，欣赏自己、欣赏他人，具备宽容的态度和关爱的品质。

在探究自我、认识自我的过程中，要学会寻找适当的语文学习方式，形成尊重生活、尊重自己、尊重他人的良好品质。

认识自我教案2一、活动目的1、贯彻新课程自主、合作、探究理念；2、学会倾听，学会表达，沟通你我，分享经验和心得；3、听、说、读、写能力协调发展。

二、活动中心：认识自我，规划自我要求：超越自我简介式的认识，通过活动规划自己的人生；开阔眼界，深入思考；以活动指引为活动依据；以参考阅读作为活动参考样本。

三、活动方式1、成立小组：全班分为8个小组，每组67人，推举一个小组长，分小组活动；2、制订方案：每个小组按活动指引进行规划，要求可行性与创造性结合；3、每位学生都要准备一个活动记录本，记录别人的言论和自己的思想，发言的提纲等，活动结束上交。

四、活动时间5个课时。

五、教师的作用指导、协作、帮助、总评价。

第一课时一、活动主题：意志力的体验二、问题讨论（分组进行）1、在成长的过程中，你有没有意志力缺乏的体验？请举出具体的事例。

2、你如何对待意志力不足的？请读漫画《决心》和朱光潜先生的《朝抵抗力最大的路径走》，从中你受到什么启发，谈谈你的认识。

三、补充材料1、什么叫意志力2、有关意志力的名人名言3、有关意志力的测验题四、把你的体验和认识整理在记录本上；注意听取别的同学的发言，并摘要记录。

一、活动主题：如何看待自己与他人的不同个性和关系二、问题讨论在人群中生活，你是怎样对待自己与他人的不同个性和关系的？结合漫画《不合作》与毕淑敏的《我很重要》来谈体会。

注意：要谈自己，不是读后感。

三、补充材料：（1）关于个性。

（2）关于人际关系：什么是人际关系？有关戴尔卡耐基的介绍。

（3）有关成语、格言、警句、座右铭。

可以由学生自己在图书馆或网络查找。

四、选择自己认为合适的人对话，通过对话认识自我。

目的：见贤思齐焉，见不贤而内自省也，看看自己在生理、心理、思想观念、情趣修养、知识结构方面有何优势和不足，今后的努力方向是什么。

方法：可以找老师、亲人、朋友、同学等人对话。

五、根据对话和思考，将活动中的对话和你的思考与得到的启示记入你的记事本中。

第三课时一、活动主题：成长的烦恼二、问题讨论1、听歌曲《童年》，想想自己的成长过程中，有过怎样隐秘的内心世界？是否有过伤感？你如何看待？请说出来，与同学们分享你的体验、收获或困惑。

2、高中生活开始了，你心里的渴望和家长、老师的要求一致吗？你现在还有类似的童年经验吗？结合阅读王海桐《北大是我美丽羞涩的梦》一文，用简明的语言将自己这方面的体会写下来，然后在小组中宣讲。

三、根据讨论的内容，将同学与自己的发言进行整理，记在记录本上。

一、活动主题：讲述自己的故事二、参考点击链接《讲述自己的故事》中有关提示，借鉴参考阅读中的文章感悟自我、分析自我的方法，以我是谁为话题，向同学讲述自己的故事。

要求：1、讲自己的真实体验；2、讲出自己复杂、深刻的内心世界；三、课后将所讲的内容进行整理，写一篇1000字左右的自述散文。

第五课时一、活动主题：整理与评价二、课前任务：把这次活动中收集的资料，同学的的发言，自己的认识、体会、情感体验等进行梳理。

三、作一个有关这次活动的问卷调查。

（调查表另拟）四、课堂交流（全班性活动，自由发言）你觉得自己在本次活动中的最大收获上什么？对本次活动中自己的学习态度、方法、学习成果作简明的自我评价。

五、结合自己的收获给自己写一句座右铭或勉励性的话。

六、上交活动记录本。

认识自我教案3一、活动主题：评赏佳作，预约演讲二、活动材料：学生作文关于演讲的知识三、活动方式：朗读佳作分组评析四、活动步骤：1.点评作文：a)选择3位同学的作文，三位同学的作文表现了三种不同的思想，一位表现出成长过程中的迷惘，一位表现成长中的坚定，一位对人生作出了独特的思考。

b)三位同学分别登台朗读自己的文章并且作出自我评价；c)同学评价三篇作文的得与失d)教师综合同学的观点，指出写记叙性散文注意的问题i.记叙性散文注意叙事的生动性；ii.适当的人物心理描写2.佳作欣赏：e)将本次作文中叙事较生动，感情较丰富，表达有特点，文字较优美的文章发到各个小组进行赏析，每位小组对作文进行评析，要求写出评析要点；f)对比阅读自己的文章，找出自己文章中最得意的部分和需要大力修改的部分，重新修改后在小组进行讨论3.学习“点击链接”中“演讲的艺术”，抓住认识自我的活动中自己最突出的三个缺点和最鲜明的三个优点，以“认识自我，叩问青春”为话题写一篇演讲辞。

教学后记：由于时间问题，同学们希望将演讲留到开学后第二个月进行。

作文点评中同学的参与积极性比较高。

1班课堂纪律不是很好，参与积极性高，但还需要提高教师的课堂主导作用。

认识自我教案4第二单元一、教学目标：（一）情感态度与价值观目标1、懂得生命是世界上最珍贵的财富，生命需要相互关爱；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，尊重他人的生命；从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

2、悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展，学会克服烦恼，体会青春的美好，调控好自己的心理冲动。

3、正确认识自己，做到用全面、发展的眼光看待自己。

懂得发现自我潜能的重要意义，树立自我新形象。

（二）能力目标培养珍爱生命、保护自我的能力，提高悦纳自己生理变化和自我调控的能力，增强客观认识自我和发掘自我潜能的能力。

（三）知识目标1、人类是自然界的一部分，各种生命都有存在的意义与价值，各种生命息息相关。

人的生命独特性突出表现在人类的生命最具有智慧，人的生命独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。