2020-2021学年 人教版选择性必修二 教案高中历史选修二第六课现代科技进步与人类社会的发展
历史部编版高中选择性必修二(2019年新编)第6课 现代科技进步与人类社会发展 教案
第六课《现代科技进步与人类社会发展》教案➊教学目标一、了解现代科学技术进步的主要表现，分析其作用二、掌握现代科技进步的革命性意义三、了解中国现代科技发展的主要成就，理解其对中国社会主义现代化建设的重要意义➋教学重难点一、本课重点：认识人工智能技术对改变人们劳作方式与生活方式的意义二、本课难点：理解人工智能技术与现代社会发展的关系➌教学过程设计一、现代科学技术的发展（战后至今的第三次科技革命）1、电子计算机与网络技术（1）1946年美国军方成功研制了世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”（用来计算弹道）（2）1969年美国军方建立军用网络；后演化为互联网，并于20世纪90年代实现商业化2、人工智能技术（1）20世纪50年代由美国科学家率先提出（2）鼓励各领域智能化，是当今科技发展的重要任务3、航空航天技术（1）德国在二战末期研制成功喷气式发动机（2）1957年苏联成功发射人类历史上第一颗人造卫星（斯普特尼克1号）（3）1961年苏联成功进行人类历史上第一次载人航天（加加林）（4）1969年美国成功进行人类历史上第一次载人登月（阿波罗11号）（5）1971年苏联成功发射世界上第一座空间站（礼炮1号）（6）1981年美国成功发射了第一架航天飞机（哥伦比亚号）（7）1970年中国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功；2003年神州五号载人飞船发射成功；2007年“嫦娥一号”发射成功；2011年成功建成中国第一座空间站“天宫一号”（8）进入21世纪以来马斯克的美国太空探索公司相继开展星链计划、火箭回收技术、龙飞船货运技术和星际飞船计划（9）航天技术对当今世界国防与经济发展产生了巨大影响4、海洋技术（1）美国是世界上最先进行深海研究的国家；20世纪60年代就首次潜入马里亚纳海沟（2）2020年中国“奋斗者号”载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底（10909米深）5、核工业（仅作了解）（1）1945年美国首先研制成功原子弹（2）1952年美国首先研制成功氢弹（3）1954年苏联建成世界第一座核电站（4）1964年中国第一颗原子弹试爆成功；1967年中国第一颗氢弹试爆成功6、生物技术（仅作了解）（1）20世纪初人们已研制成功疫苗和血清（2）二战后西方科学家发现DNA双螺旋结构（3）1990年人类基因组计划正式启动（4）1997年第一只克隆羊“多利”诞生（5）2000年人类有史以来第一个基因组草图绘制完成7、新材料技术（仅作了解）：高分子材料、纳米材料、生态环境材料、生物医用材料被广泛应用到生产生活中8、补充知识·第三次科技革命兴起原因：科学理论的发展与战争的推动（二战、冷战）二、现代科技进步的革命性意义1、积极方面（1）更多依靠现代科技革新实现生产力飞跃发展（知识经济与高新技术产业崛起）（2）大大缩小了全球空间距离，推动了经济全球化（3）促使劳作方式由粗放型转化为集约型（4）以市场为导向、充分发挥技术优势、有效调动员工积极性的现代企业管理制度建立（5）当今社会已经转型到知识经济时代、虚拟时代、数字信息时代（6）促进了人们的通信交流，丰富了大众的文化生活，社会思想形成多元并存的状态2、消极方面（1）导致信息泛滥，个人隐私受到威胁（2）互联网创造的虚拟环境，使部分人沉溺其中、不能自拔（3）网络安全与网络犯罪问题严重（4）核武器与核污染时刻威胁全人类安全（5）人工智能、克隆技术所带来的人类伦理问题➍当堂练习1、20世纪以来，欧美各国完成了农业机械化，农业基本实现现代化，其主要原因有（ D ）①优良品种育成推广②优质高效化肥广泛应用③以高科技为基础的设施农业有了突破性进展④大型农场、养殖场成为现代农业的主要生产经营方式A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④2、美国国防部在20世纪80年代就曾估计，苏联在计算机电子学方面比美国落后十年，在电光敏感器、机器人技术、信号处理、通信技术等许多第三次科技革命最重要的技术领域，苏联也处于落后地位。
第6课现代技术进步与人类社会发展(教学设计)高二历史(统编版选必2)
2.以小组为单位，针对本节课讨论的科技发展的利与弊，设计一份调查问卷，了解身边人们对科技发展的看法和态度。每组收集至少20份有效问卷，并进行分析，撰写一份调查报告。
（3）利用网络资源，组织学生开展线上讨论，拓宽他们的知识视野。
5.教学反思与改进：
（1）课后及时反思教学过程，针对学生的反馈，调整教学策略；
（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果；
（3）加强教师自身的专业素养，不断更新知识体系，以提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一组现代科技发展的图片和视频，如5G通信、人工智能、无人驾驶等，让学生直观地感受到科技的魅力。
3.课堂活动：
（1）小组合作：让学生分组讨论现代科技发展对社会生活的影响，培养学生的合作精神和交流能力。
（2）案例分析：分析科技进步对产业结构调整的作用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（3）思考与讨论：让学生思考科技发展的利与弊，培养学生的批判性思维和道德判断能力。
4.课堂小结：总结本课的重点内容，巩固学生的学习成果。
（2）成果评价：检查学生的课后作业，评价他们对课堂所学知识的掌握程度；
（3）情感态度评价：通过与学生交流，了解他们的科技观和价值1）充分利用多媒体教学设备，展示现代科技发展的图片、视频等资料；
（2）推荐相关书籍、文章，引导学生课后拓展阅读，加深对课堂内容的理解；
在本节课中，学生可能对以下内容存在一定的学习困难：
1.现代科技革命的发展历程及其重大成就的理解；
2.科技进步对社会发展的多维度影响的分析；
人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活精品课件 第2单元 第6课 现代科技进步与人类社会发展
材料二 互联网的普及带来了科学技术的新发展,使人类社会从铅与火 的时代迈进了光与电的时代。经济全球化和信息网络化大大促进了资本、 商品、劳务、技术、知识、服务的自由流通,为企业不断革新生产技术、 优化资源配置、降低生产成本、吸引优秀人才、拓展产品领域提供了便 利的平台与广阔的空间,加强了跨地区、跨行业企业间的交流与合作,世界 市场日益成为一台统一而高速运转的生产机器,源源不断地创造出令人眼 花缭乱的物质财富。
素养阐释 1.通过了解现代科学技术发展过程中各种高端技术的发展历程,构建现代 科学技术发展的时空观念 2.通过分析现代科学技术对人类社会发展所具有的革命性意义,认识人工 智能技术等对人类劳作方式及生活方式的影响,培养历史解释的素养 3.通过认识现代科技进步给人类生活带来的方便,理解生产方式的变革给 人类社会带来的革命性意义,提升历史使命感和责任感
A.地域因素影响政治生活的正常进行 B.公民的政治生活不会受空间的制约 C.现代科学技术推动民主政治的发展 D.现代化的通信设施和大众传媒发达
题目立意:本题旨在通过对现代科学技术对民主政治的影响的相关材料 的解读,考查史料实证与历史解释的素养。
解题指导:现代科技发展有助于公民的政治生活,推动了民主政治的发展, 故选C项;题干材料体现的是现代科技使得地域因素对政治生活的影响大 大减少,而不是地域因素影响政治生活的正常进行,排除A项;地域因素对公 民政治生活还是有一定影响,所以不能说公民的政治生活不会受空间的制 约,排除B项;题干材料体现的是现代化的通信设施和发达的大众传媒对公 民政治生活的帮助和促进作用,而不仅仅是说现代化通信设施和大众传媒 的发达,排除D项。
答案:C
课堂小结
2020-2021学年高中历史人教版统编选修二第六课现代科技进步与人类社会的发展说课课件
开拓了新的生产领域 电子商务、移动通信、智能制造
影响经济增长模式和管 理方式的变化
社会阶层结构和产业结 构的变化
文化生活新模式出现
粗放型经济模式向集约型经济模式转变 现代企业管理制度发展起来
社会先进技术文化的出现——产生了先进的 生产力，先进科技文化技术——社会阶层结
构发生改变——产业结构发生改变
网络和智能手机、众多的搜索引擎、 应用程序的开发、自媒体等出现
教学目标
• 教学三维目标
知识与能力：学生能够理解新科技革命产生的原 因，对新科技革命的现实意义进行分析，提高学 生运用史实分析解决问题的能力。
过程与方法：阅读思考教材及资料，能够理解新 科技革命发生的原因、新科技革命的现实性意义 之间的关系。
情感态度价值观：从经济与社会生活的角度，通 过揭示人类社会的发展，使学生充分认识到生产 方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。
课堂小结
新科技革命的一系列成果，加快了人 类社会向现代化发展的步伐。新科技革命 推动了生产力的跃进，极大地改变了生产 方式与社会生活，改善了我们的生活。
课后探究作业
想一想
“据报道，机器人在2013年4月四川芦山地震灾后排查工作中发挥 了显著作用。4台飞行机器人共排查了6个乡镇，获取了近50平方千米震 区的空中信息，排查了高层危楼50余栋，大大提高了国家救援队灾后排 查救援的工作效率。”
发展过程或主要研究方面
、 新
网络
电子计算机时代的到来、网络的诞生、互联网的 发展、互联网商业化的形成
科
在生产中的应用：无人仓库、计算机控制机械手、全
技 革 命
人工智能
自动生产车间
在生活中的应用：虚拟个人助理；智能汽车；在线客 服；购买预测、推荐；音乐和电影推荐；智能居家设 备；大型游戏；欺诈检测；安全监控；新闻生成等。
第6课 现代科技进步与人类社会发展 课件-2021-2022学年高中历史选择性必修二
无人码头 无人仓库 gaojieyun
一、现代科学技术的发展
2、主要成就 （4）航天技术
①历程： 1957年苏联发射世界上第一颗人造地球卫星。 俄、美、法、中等国家已研发出多种类型的运载 火箭，成功发射大量航天器，在太空建立地球测 控网。
②意义：
对现代国防与经济发展产生了巨大影响
苏联发射的世界第一颗 人造地球卫星—斯普特 尼克1号。
gaojieyun
【知识拓展】
现代科学技术发展的主要特点、影响。
(1)特点 ①科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用,科学技术转 化为直接生产力的速度加快。 ②科学和技术密切结合,相互促进。 ③科学技术各个领域之间相互渗透。 (2)影响 ①推动了社会生产力的发展。 ②促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。 ③推动了国际经济格局的调整。
gaojieyun
思考：现代科学技术发展的启示。
1.科学技术是第一生产力； 2.社会进步离不开科技发展； 3.人的智慧和创造力是推动科技进步的重要因素； 4.在发展科学的同时，要注意保护环境与资源。
gaojieyun
合作探究：人工智能被称为第四次产业革命的核心技术。你知道中国研发 人工智能技术的主要优势吗?
奠定了基础。
国家垄断资本主义的发展
20世纪科学理论取得重大突破，例如：相对论的提出和量子力学的发展；
系统论、信息论、控制论的问世,为技术革命进一步提供了理论支持。
（《中外历史纲要（下）》第115页）
gaojieyun
一、现代科学技术的发展
1、原因
① 20世纪科学理论取得重大突破。 （理论基础）
②二战中的军事需求。
gaojieyun
一、现代科学技术的发展
人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第6课 现代科技的进步与人类社会发展 说课课件
五、说教学过程
新课导入：
师：播放视频:我国成功发射第35、36颗北斗导航卫星。
展示图片：中国高铁、港珠澳跨海大桥、嫦娥探月工程、科
技产业博览会。
导出概念：是在第二次世界大战后，以第三次科学技术革命
为开端，在20世纪自然科学理论最新突破的基础上产生的。
开始时以电子计算机、原子能、航天空间技术为标志，后又
出现了以微电子技术、生物工程技术、新型材料技术为标志
的现代科技进步。
6
五、说教学过程 新课导入： 教师：温故知新：列出第一次与第二次科技革命的标志与影 响，并进行对比，得出这次现代科技的进步是人类文明史上 继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重 大飞跃。提出目标：展示本课目标，提出问题。 【设计意图】使用学生最感兴趣的现代科技的进步成果引入 本课，让学生深刻体会到改革命开放以来，我国在高精尖科 技领域探索与实践的成果，激发学生的民族自信心与国家强 大的自豪之情。并以此进入本课主题：现代科技的进步。7
4
四、说教学设计思路 新课程标准对本课的要求是：“认识近代以来大机器生产、 工厂制度、智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方 式的意义；充分认识生产方式变革对人类社会发展所具有的 革命性意义。” 本课的主要内容主要是围绕二战后现代科技的进步的重大成 就展开，让学生充分认识现代科技的进步推动了生产力的跃 进，极大地改变了生产方式与社会生活，尤其是改变了人类 的日常生活。
12
第二篇章：现代科技进步的革命性意义 教师：展示材料，请思考：现代科技的进步给你的日常生活带来了 哪些变化？ 学生：阅读教材和合作探究，并回答问题 设计意图：引用教材上的“史料阅读”的材料，让学生结合所学知 识与日常生活，谈一谈现代科技的进步给日常生活带来的变化。引 导学生理解，科技创新源于生活，辅之以问题引领，帮助学生提高 分析问题、解决问题的能力。
第6课 现代科技进步与人类社会发展-2020-2021学年高二历史上学期新教材精编精讲课件
温故知新——第二次工业革命的影响
(１)科研成果同技术、生产紧密结合,推动了生产力的巨大 发 展. (２)工业革命在几个国家同时发生,新技术、新发明超出一 国 范围,规模广泛,发展迅速. (３)在一些国家两次工业革命交叉进行. (４)开始于重工业和能源工业,以电力的广泛应用为标志, 各个 领域几乎同时展开技术革命. (５)出现了许多新兴的工业部门,如电力工业、石油工业、 汽 车飞机制造业、电讯业等. (６)使主要资本主义国家进入到帝国主义阶段,资本主义 世界 体系最终形成.
现代科学技术的发展——海洋技术
美国是世界上最先进行深海研究的国家。20世纪60年代，美国深潜器曾在水 下数千米处发现了海洋生物群落，并且首次潜入世界大洋中最深的马里亚纳 海沟。 1997年，中国自主研发的无缆水下深潜机器人成功潜入水下6 000米处进行 科学试验，标志着中国海洋技术已跻身世界先进行列。 2012年，中国的“蛟龙号”载人潜水器在马里亚纳海域进行试潜，成功突破7 000 米深度，这是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。
温故知新——第二次工业革命的特点
(１)科研成果同技术、生产紧密结合,推动了生产力的巨大 发 展. (２)工业革命在几个国家同时发生,新技术、新发明超出一 国 范围,规模广泛,发展迅速. (３)在一些国家两次工业革命交叉进行. (４)开始于重工业和能源工业,以电力的广泛应用为标志, 各个 领域几乎同时展开技术革命. (５)出现了许多新兴的工业部门,如电力工业、石油工业、 汽 车飞机制造业、电讯业等. (６)使主要资本主义国家进入到帝国主义阶段,资本主义世界 体系最终形成.
现代科学技术的发展——人工智能
①含义：是计算机技术的一个分支，通过计算机模拟人的思维来解决实际问 题的技术。 ②出现：20世纪50年代机器模拟智能被美国科学家提上日程。 ③内容：涵盖机器人制造、语言及图像识别、自然语言处理等领域。 ④应用：计算机控制的机械手、机器人等自动化装置。 ⑤表现：“无人仓库”“无人码头”“无人车间”乃至“无人工厂”。 ⑥影响：广泛地应用到各个领域，极大地改变了人们的生产生活。
高中历史选择性必修第2册 第6课 现代科技进步与人类社会发展 (2)
第二单元 生产工具与劳作方式
探究点一 现代科技发展的特点 材料一 科学技术成果从诞生到投入市场的周期：19世纪为50年， 第一次世界大战前为30年，第一次世界大战后缩短为7年，20世纪70年 代后只需3－5年。 材料二 如下表。 某发达国家科技进步对经济增长的贡献率
时间 1929—1947年 1948—1973年
第二单元 生产工具与劳作方式
新材 高分子材料、□12 __纳__米____材料、生态环境材料、生物医用材料等
料技 术 新材料被广泛应用到生产生活中
知识归纳|识记理 解
重难探究|素养初 培
课堂小结|史论提 升
随堂小练|素养达 成
课后提能训练
历史 选择性必修2 经济与社会生活 配人教版
第二单元 生产工具与劳作方式
新的变 动了社会的进步
化 现代科技应用不当，也会带来负面影响
知识归纳|识记理 解
重难探究|素养初 培
课堂小结|史论提 升
随堂小练|素养达 成
课后提能训练
历史 选择性必修2 经济与社会生活 配人教版
第二单元 生产工具与劳作方式
思考 科技进步促进人类社会发展。……当代人类面临的环境污 染、生态失衡、资源枯竭、伦理道德等危机，是科技发展过程中遇到的 问题。
知识归纳|识记理 解
重难探究|素养初 培
课堂小结|史论提 升
随堂小练|素养达 成
课后提能训练
历史 选择性必修2 经济与社会生活 配人教版
第二单元 生产工具与劳作方式
人类文 20世纪90年代以来，计算机网络、 _移__动__通__信_等技术迅猛发
展，使人们可以轻松了解社会动态，与外界沟通更加方便
化生活
第二单元 生产工具与劳作方式
人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活精品课件 第2单元 第6课 现代科技进步与人类社会发展
(3)航天技术
开端 突出 成就
影响
1957年苏联发射世界上第一颗人造地球卫星 许多国家利用航天技术服务于军事部门与国民经济,俄罗斯、美国、 法国、中国等国家已研发出多种类型的运载火箭,成功发射大量航 天器,在太空中建立了严密的地球测控网 作为新兴的尖端科技,航天技术对现代国防与经济发展产生了巨大 影响
第6课 现代科技进步与人类社会发展
第二单元
历史
内容索引
课时导学 知识梳理 重点研习
课时导学
目标素养 1.了解第二次世界大战后现代科学技术的发展情况,从唯物史观的角度认 识科技是第一生产力 2.通过了解中国现代科学技术进步的表现,树立科技强国的雄心,彰显家国 情怀 3.搜集人工智能技术、航天技术、海洋技术、新材料技术等尖端技术应 用方面的相关材料,从史料实证的角度理解现代科技进步给人类带来的影 响
(2)人工智能技术
概念 发展
应用 典例 影响
通过计算机模拟人的思维解决实际问题的技术
自从20世纪50年代机器模拟智能被美国科学家提上日程,人工智能 已涵盖机器人制造、语音及图像识别、自然语言处理等领域
计算机控制的机械手、机器人等自动化装置,在生产中得到大量应 用
出现了“无人仓库”“无人码头”“无人车间”乃至“无人工厂” 人工智能技术广泛地应用到各个领域,极大地改变了人们的生产生 活
2.“如果没有当年‘两弹一星’等诸多重大科学工程的带动和牵引,就不会有 今天的运载火箭商业发射服务,不会有核电站、卫星通信、航天遥感等产 业的兴起,也不会有我国的计算机及其应用行业、微电子行业以及玻璃钢 行业、特种冶金行业的发展。”材料意在强调( ) A.科技进步与社会经济相互促进 B.“两弹一星”决策具有前瞻性 C.重大科技进步具有深远的社会影响 D.“两弹一星”战略是经济战略 答案:C
第6课 现代科技进步与人类社会发展 - 高二历史课件(选择性必修2：经济与社会生活)
核电站
现代科技革命的特点
材料 新的科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里
的又一次重大飞跃。……与前两次科技革命相比，第三次科技革命又有新的变化。科学技
术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，转化为直接生产力的速度加快。科学与
技术密切结合、相互促进。前两次工业革命主要是以一两种技术的突破为代表，第三次科
——1980年阿尔文·托夫勒《第三次浪潮》
思考：材料中的“第三次浪潮”指什么？主要标志是什么？
蒸汽革命
1765—1865
技工
瓦特改良蒸汽机 哈格里夫斯纺纱机
英 国
轻工业为主 纺织→机器业→钢铁 采煤→运输铁路汽船
工 厂
电气革命
1866—1914
工程师
西门子电动机
美
重工业为主
垄
德 电力 化学 内燃机汽车飞机 通讯电话 无线电报 断
加加林第一个飞上太空的人
2007年嫦娥一号首次月球探测工程；2013年嫦娥三
1969年美国“阿波罗11号”登月飞船月球着 号带月球车—“玉兔号”首次实现中国地外天体月
陆 阿姆斯特朗和奥尔德登上月球
球软着陆和巡视探测
1993年美俄欧洲航天局成员国日加巴共16国 2021—2022年天和 问天 梦天实验舱相继飞入空间
信息革命
1945—2022
科学家
冯 ·诺 依 曼 计 算 机
多
知识经济
垄
国 信息计算机 互联网人工智能 航天 海洋 生物 材料 断
阿尔文·托夫勒
现代科学技术的发展
信息技术 海洋技术
空间 技术
新能源 生物技术 技术
信息技术
历史过程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现代科技进步与人类社会的发展
一、教学指导思想及理论依据
本教学设计力图以《高中历史课程标准》为依据，以“师生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.课程标准阐述
了解新科技革命的发展，掌握新科技革命对现代社会社会发展的影响。
2.教学重点阐述
（1）新科技革命的发展过程；（2）新科技革命的内容；（3）新科技革命的影响
3.教学难点阐述
新科技如何对现代社会发展产生影响
（二）学生情况分析
高一学生对本部分的内容并不是完全陌生，历史与现实的结合，时代性较强，便于学生学习和掌握。
本课难度适中，趣味性强，更容易吸引学生的注意力。
高一学生对于高中历史的学习方法还不能完全的掌握，因此，要注意在教学过程中，增加高中历史学习法的讲授与运用。
（三）教学方式和手段说明
本教学设计按照“师生互动教学”模式的基本程序进行。
大致为：“情境创设——提出问题——史料分析——互动探究——感悟内化”，它是体验、探究、讲授以及角色扮演等多种教学方法的综合。
（四）教学媒体
1．多媒体课件的制作（PPT）
2. 传统板书
三、教学目标分析
1.知识与能力目标
通过本节课学习，使学生了解到新科技革命的发生原因，涵盖的内容，以及取得的成就，并结合现在的实际生活，进一步了解到新科技革命在生活中的运用。
掌握新科技革命对现代社会发展的意义。
2.过程和方法
通过利用图片资料及文字资料等有效信息，带领学生了解新科技革命的内容内容。
通过问题探究，学生交流合作等方式使学生对新科技革命产生的影响以及对现代生活的意义进行探讨，加深了解。
3.情感态度价值观
通过本单元及本课的学习，使学生在认识和了解中国古代政治制度的基础上，对不同时期的政治制度与社会发展之间的联系进行思考，掌握古代重要的政治制度产生的原因以及发展的必要条件。
四．板书设计
六．教学反思
本次教学设计，我以学生为主体、教师为主导的双主体理论作为设计理念。
根据教学设计的基本原理和高中历史课程标准的要求，通过创设情境使学生们在快乐中学习，通过史料的引导分析，着重培养学生的史料分析能力。
较好的完成了本节课的教学目标。
教育是一门遗憾的艺术，课堂往往有时候也是充满遗憾的。
本次课堂实践教学，史料过多，在今后应该注意选取关键的史料，避免史料文字繁杂导致学生有“厌读”史料的情绪。