刘旦初：旦复旦兮心如初 不负讲台不负卿
不忘教师初心牢记教育使命演讲稿5篇
不忘教师初心牢记教育使命演讲稿5篇不忘教师初心牢记教育使命演讲稿【5篇】人们为善的道路只有一条，作恶的道路可以有许多条。
放松与娱乐，被认为是生活中不可缺少的要素。
下面给大家分享不忘教师初心牢记教育使命演讲稿，欢迎阅读！不忘教师初心牢记教育使命演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好!记得冰心老人曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”“我们选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。
”十年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜，十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深地喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送他们安然地离去，我的一天就这样结束了。
夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格的要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求和安慰。
几年前的一个冬天，我接了一个五年级的班，班里有一个小姑娘，在三年级时生过一场大病，落下了功课，再回到学校时，学习上没有积极性，正在我为她的事情而烦恼的时候，朋友向我推荐了一本书，书名是《走进成人世界的九个密码》。
这本书是由杨思卓先生写的，我只用了一个晚上的时间就读完了，但是，在读这本书的过程中，我几度落下了眼泪，被书中的情节深深地感动了。
当时，我第一个反应就是将这本书推荐给我的学生，这本书不是一本普通的书，是一本非常适合小孩子的励志书籍，告诉孩子怎样才能提早地了解成人世界的游戏规则，怎样的人生才是有价值的人生，说实话，我自己读完了都深受感动，从这本书中找到了一种久违的东西——理想。
于是，我利用假期的时间给这个小姑娘上了七节课，这七节课就是围绕着这本书展开的。
周文英：把上讲台的每一天都当成节日
周文英：把上讲台的每一天都当成节日作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2016年第09期从云南大学中文系汉语言文学专业毕业到丽江师范高等专科学校工作28年以来，周文英一直工作在教学第一线。
28年如一日，初心不改，忠诚党的教育事业，热爱学生，爱岗敬业，兢兢业业，任劳任怨，各方面严格要求自己，备课、上课和辅导都认真负责，做到精益求精，把上讲台的每一天都当成是自己生命中的节日，以虔诚而欣喜的心情迎接与学生在一起的点点滴滴。
常常超课时工作，教学质量突出，科研成果显著，做到教学与科研相结合，深受同行的好评和学生的欢迎。
2010年以来，周文英担任中文系语文教育专业学生的中国现当代文学课程，教育科学系小学教育专业的中国现当代文学作品选读课程，思想政治教育专业的形式逻辑课程，全校选修课中外文学名著赏析和云南的民族与民族文化课程；完成了暑假丽江市古城区、玉龙县、宁蒗县、华坪县的中学教师履职培训《教师怎样作教育行动研究》《初中语文新课程案例与评析》《关注教师的心理成长——有效师生关系的心理促进》《新课程中教师的行为变化》等课程的授课任务，受到了中学一线教师的好评。
作为中文系专业必修课中国现当代文学的课程负责人，周文英在2010级、2011级、2012级、2013级、2014级语文教育专业和2014级、2015级本科班中国现当代文学课程的教学过程中，以中国现当代文学的历史发展为背景，以文学文本为出发点，着力培养学生的独立思考能力，紧紧围绕着现当代文学的思想性和启蒙精神，熏陶学生对生命、对世界的人文情怀，培养学生的悲悯心，积蓄内心的力量来面对未来和面对社会，为学生走向社会奠定了基础。
教学过程中，她努力推进教育创新，在提高教育教学质量方面取得了较好的成绩。
她的教学方法灵活多样，贴近学生的生活，走进学生的内心世界，引导学生做一个诚实、善良、有思想、学识渊博的人。
周文英从自己的身边做起，从上课不看手机，尊重他人的劳动，到下课打扫教室卫生，关闭电源、不乱丢垃圾等琐事开始，做一个遵纪守法的老师。
有关教师勿忘初衷演讲稿3篇
有关教师勿忘初衷演讲稿3篇有关教师不忘初心演讲稿3篇演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
在当下社会，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是帮大家的教师不忘初心演讲稿3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天站在这里，真的需要很大的勇气。
貌似参赛选手中就我一个大三的，被那么多小鲜肉包围，我真的压力山大啊!但我最后还是来了，原因有四个：首先我想挑战一下自己，毕竟大三了，这样的时机也是一次比一次少;其次，我是想来听一听其他同学的自强事迹，学习他们的精神;第三个方面呢，我也想跟大家分享一下我的故事;最后也是最重要的，我不想给自己的大学生活留下太多遗憾。
所以，我今天站在了讲台上。
接下来，我们进入正题。
首先，我想说一说我的家乡。
我湖南省的一个偏远山区，四面环山，风光优美。
但是这就造成了交通的闭塞和经济的。
生活条件困难，父母却深知教育的重要性，从来没有放松过对我学业的重视。
妹妹出生后，迫于生计也为了我能承受好的教育，父母毅然踏上了打工生涯，把年幼的妹妹托付给老弱多病的外婆照顾，而四年级的我便开始了寄宿生活。
乡下的寄宿条件很多人可能无法想象：不分年级和班级，男生女生只能分别挤在一间用教室改造的简陋的寝室里生活。
吃的是从家里带来的干菜，一吃就是一个星期，偶尔能吃上一次方便面都是很奢侈的事情，学校没有热水洗澡，我们只能周末放假回家的时候洗个热水澡。
你们可能无法想象那时候我的小学生活是什么样子的，因为我现在都不敢相信我是那样过来的，真的很佩服那个时候的我们。
小学三年的寄宿生活下来，我学会了洗衣服做饭，学会了生活自理。
学校师资力量薄弱，有时一个教师要负责几门课程的教学工作，而我凭借着一腔热血和干劲，学习成绩却从不曾落下，一直名列前茅。
我深知父母在外十分不易，寒门学子当自强。
初中时因为成绩优异而享受了学校的学费减免政策，也为父母减轻了一些负担，最后中考以总分7A的成绩进入了县一中的重点班。
2019年全国高考卷III题目点评分析及满分作文选读12篇
2019年全高考卷3满分作文选读【真题再现】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。
一、审题：这是一道充满时代温情的作文题目，贴近学生实际，又可引发很多联想和感悟，相信学生有很多话要说。
首先，在材料的呈现方式上，今年的全国Ⅲ卷不再是文字式的材料作文，而是采用漫画的形式，形象生动，言简意赅，既考查学生的读图分析能力，也给了考生很多思考和联想的空间。
漫画，是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的艺术形式，多取材于社会现实或热点问题，一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，来讽刺、批评或颂扬某些人或事，具有很强的时代感与社会性，常常能引人开怀、发人深思、启人心智。
其次，在主题表达上，更隐性也更个性。
相比于前两年的显性表达和宏大构思，今年的漫画作文摒弃了主题先行和时政热点，更侧重于考查学生的分析理解能力，更倾向于引导考生真实言说，个性抒情，更着眼于培养与选拔有健全人格、有生命情怀、有人文素养的时代新人。
“立德树人”的价值导向，“核心素养”的命题方向完美地融入题目当中，水乳交融，自然贴切。
第三，学生的自我主体性得以凸显。
相比于宏大主题和家国情怀，今年的全国Ⅲ卷则切合学生的生活实际、学习实际、成长实际，注重引导考生关注自我，认识自我，关注身边的人事，关注内心真实的情感，思考人生，思考新时代师生关系，要有爱心、知感恩、记深情。
第四，回归学科本位，彰显语文立场。
前两年的作文题过于凸显时代主题，过于强调宏大主题，过于正能量，家国情怀，时代担当，改革开放，不忘初心等，引导考生与祖国共命运，与时代共呼吸，但在语文学科的特色和特质上似乎打了折扣，不能充分体现语文在心灵润育和生命润泽等方面的功能效用以及生命的美好成长和良性发展。
今年的全国Ⅲ卷则真正回归情感、诗意与审美，让学生在语言的理解、赏析和思辨中，去传递美好情感、审美情趣、生命魅力。
坚守教育初心,牢记教师使命演讲稿范文(精选5篇)
坚守教育初心，牢记教师使命演讲稿范文(精选5篇)演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表讲话的文稿。
它是进行演讲的依据，也是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。
下面是小编为大家整理的坚守教育初心，牢记教师使命演讲稿范文(精选5篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
坚守教育初心，牢记教师使命演讲稿篇1 各位领导、老师：大家好!每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。
在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯——观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。
有人说：教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
因此，我从很小的时候就希望自己长大后能成为一名教师。
19xx年x月，我终于如愿以偿，成了一名光荣的人民教师。
从那时起，我在心中就暗暗发誓：一定要成为一名受学生爱戴的教师。
在从教十四年的时间里，我从中学到小学、从小学到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民教师的标准严格要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都用在了孩子们身上。
回忆自己教过的学生，我十分自豪。
他们有的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。
他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。
看到他们的成长和进步，我感觉无比幸福，因为在他们成长过程中，我倾注了自己全部的爱与责任。
曾有同事问我：“x老师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至还批评他们，为什么他们还那么喜欢你”我只是淡淡的一笑，说：“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简单，但这简短的三个字——“管得多”却需要我们付出很多。
为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。
在幼儿园工作的十年多的时间里，有三年的时间我是和大班小朋友在一起的。
一片丹心育桃李,三尺讲台写春秋
一片丹心育桃李,三尺讲台写春秋一根粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘。
在新宁县，有这样一位老师，十多年如一日心系学校，踏实苦干，像一头老黄牛在土地上默默耕耘，用青春和热血浇灌了光辉灿烂的乡村教育事业。
他扎根乡村19年，一直担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织着孩子们的美好未来，用骄人的成绩诠释着自己的人生追求。
他就是新宁县黄龙中学教师王必海。
任劳任怨，争做教育“老黄牛”从参加工作至今，王必海任劳任怨，从未缺过一堂课，请过一天假，把自己的满腔热情与精力全都投入到了学生身上。
2012年，他担任166班班主任和两个班数学教学，还兼任学校寝室管理老师；2014年，他担任177班班主任，还担负起主管学校纪律与卫生的重任；2019年，他在担任191班班主任协助教导处工作的同时，还担任两督迎省检和义教均衡迎国检资料员。
繁多的工作任务使他顾及不到自己的家庭。
面对亲人的不理解，王必海说，一个学生的发展前途，关系着一个家庭的命运，关系着整个民族的人口素质，还有什么比这更重要？痴心课改，争做教研先锋作为学校公认的“教研先锋”。
王必海每年自费订阅多种杂志，加强学习，不断充实自己的头脑，抓住一切机会参加课改培训。
近年来，他多次参加“高效课堂，有效教学”“国培送教下乡”“中小学班主任”“计算机应用能力提升”等培训，并被评为优秀学员。
多方收集材料，转变教育观念，了解课改新动向。
努力探寻适合学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。
他是学校第一批通过计算机能力测评并获得省级优秀的教师。
2014年下学期，他所带177班克服各种困难在全校率先实行课改并取得成功，并在全校其他班级进行推行。
潜心教学，争做教学能手严谨认真、对学生负责是王必海一贯的工作态度。
对“学生学习中存在的问题”“学困生的心态变化”等问题，他都特别注意，会千方百计提高学生的学习兴趣和信心。
三尺讲台守初心 四季耕耘育桃李
三尺讲台守初心四季耕耘育桃李原标题：三尺讲台守初心四季耕耘育桃李，记民勤四中优秀教师高立文又是一年好风景，硕果满枝桂飘香。
金秋时节的民勤四中，一份份充满希望的大学录取通知书，像雪片一样纷至沓来，它不仅承载着四中学子对未来的美好愿景，也传递着四中母校对学子们的殷切期盼。
一代代四中人在这里用勤劳和智慧书写了辉煌，创造了奇迹。
高立文为学生解疑答惑周旦摄在民勤四中，有这样一位教师，他身材单薄，少言寡语，但轻快的步伐中总充满着自信，微笑的面容里总透露出友爱，他就是民勤四中的数学老师兼班主任高立文。
他用自己的青春和热血在沙漠绿洲这片热土上一点一滴地践行着一个人民教师的光荣职责。
多年来，他兢兢业业，恪尽职守，把成为一个“厚德、博识、儒雅”的教师当做人生追寻的目标。
教学路上，高立文老师对待每一节课都精心设计，细心锤炼，通过不断更新教学观念，改进教学方法，形成了自己独特的教学风格。
他的课堂教学生动活泼，深入浅出，引人入胜，真正达到了“润物细无声”的教学效果。
由他撰写的《提高数学教学质量的有效措施》《运用联想探究圆锥曲线的切线方程》《一个中心，四个转变，高中数学新课改面面观》等论文先后被《中学教学参考》《新课程学习》《甘肃教育》等多家省级专业杂志刊载。
“高老师的数学课灵活生动、风趣幽默，条理清晰，上他的课，感觉就是一种与数学之间的美妙碰撞。
”民勤四中高一（1）班学生文玉婷对高老师的教学充满敬佩。
高立文和同事们研究教材教法周旦摄作为一名数学老师，高立文深知“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，因此，高老师不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重多方位培养学生的本领和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教，教学成绩名列前茅。
“高立文老师忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自我，工作中他勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同事，教学技艺精湛，教学成绩优异，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
”作为同事，民勤四中党建办主任连世斌对高老师连连称赞。
唯有不辜负，方能归初心
唯有不辜负，方能归初心作者：合璇来源：《云南教育·中学教师》2022年第07期【人物简介】倪方友，1972年2月生，硕士研究生，中学数学高级教师。
从事教育教学工作32年，曾担任班主任、教研组长、年级组长、教导主任，现为昆明市滇池度假区实验学校初中数学教师、副校长，昆明市春城计划教学名师倪方友工作室主持人，西山区兼职教研员。
他潜心研究“生态课堂美丽数学”，取得优异成绩，成果辐射全省多个州市，曾被评为昆明市教学名师、昆明市百优园丁、昆明市师德标兵、昆明市春城计划教学名师，被聘为昆明市初中学业水平考试数学学科命题专家、昆明市初中学业水平考试数学阅卷组大组长、“昆明市农村初中数学骨干教师培训项目”首席专家、“云南省乡村中小学教学副校长访名校”国培项目导师，编著《在生态课堂遇见美丽数学》，出版专著《ECBM：生态课堂美丽数学》。
初出茅庐，怀揣炽热之心以全校第一名的成绩从师范学校毕业的倪方友，在重庆一个不通公路的偏远小村庄里，开启了自己的教书育人之路。
那时候，乡亲们对来到乡村执教的老师非常尊重，家里办事总喜欢把学校老师叫上，无论是一把菜、一袋玉米棒，还是一小块腊肉，只要有好吃的也总会想到他们那些教书匠。
每一个清晨，孩子们亮堂堂的眼睛总是注视着他在讲台上演示几何图形的构成;夏日炎热的午后，他总看见孩子们依然兴趣盎然地听他讲题;田间地头的泥泞里，几条小泥鳅加上几根不起眼的稻草就可以搭建起孩子们学习数学的舞台。
倪方友认真地告诉自己，绝不可以辜负这份期许！每周五中心学校开例会，倪方友会提前半天从乡村学校到中心校去解决其他老师一周留下来的未解之题。
于是，例行的“每周解题”，便成了为他量身定制的舞台。
他精湛的解题能力，获得了全乡学校老师的高度认可，他也从乡村学校调到中心学校，在为初三学子冲刺中考特设的“復习班”上教数学，等待他的，是一个个只比自己小了一两岁的孩子。
沉甸甸的责任落下来，心里既担忧又兴奋。
他更期待，带领着50余名如弟弟妹妹一样的学生，到底能够创造出怎样的果实？茶香味，就是在那个时候，深深刻在他骨子里的。
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刘旦初：旦复旦兮心如初不负讲台不负卿2010 年12 月21日，指针已扫过八点半，10 级社会学系的陈咏秋走出6212教室，手中捧着一本《化学与人类》的课本，如获至宝。
书本的扉页写着，“学以致用”，落款“刘旦初”。
她身后的教室，依然人头攒动，学子盈庭。
人群中心的刘旦初不时从周围高举的手中接过书本，微笑着为同学签名。
就在半个多小时前的最后一节化学与人类课上，刘旦初向学生们宣布了自己即将挥别课堂的消息。
虽然BBS上一度有传言，但当刘旦初亲口向大家确认时，教室里还是爆发出一片喟叹之声。
“我们特别惊讶，又觉得自己很幸运”，陈咏秋随即在人人网上发了这样一条状态，“想不到就这样成了刘老师的最后一批学生”。
“圆满的句号总是靠自己画的”“高官不如高寿，高寿不如高兴”、“以乐为本，自得其乐；以善为本，助人为乐”、“老年人要告别苦行僧，争当快乐鸟”。
在复旦的最后一节课上，刘旦初将自己对于人生的体悟凝练成这些“夕阳絮语”，揉杂在江南丝竹怀古的旋律之中送给他的最后一批“孩子们”。
放完PPT，他背过身，用随身携带的湿毛巾抹了抹黑板擦，再把黑板上的板书擦去——这是他多年来的习惯，为了防止黑板的粉尘逸到前排的同学。
“我就宁愿这样上课，也不要躺在床上多活几年，即使最后我倒在这个讲台上”，这句话他重复了三遍，语气有一些哽咽。
“第一遍让我感觉有点不安，最后一遍听得我热泪盈眶”，在场学生的心情也跟着刘老的话语起起伏伏。
其实，由于常年来饱受身体各项指标“超高”困扰，家人一直劝他早些退休，但刘旦初拒绝“下课”。
“医生说我的心血管系统犹如百年老屋的水管系统，已经锈蚀得既不好修又换不得”，刘旦初调侃自己的健康状况，不过“只要一站上讲台，就什么病痛也没了”。
然而这一次，刘旦初不得不接受自己也会“磨损”的现实。
73岁的他要退休了。
后来，当他在新学期的课程表上看到，“化学与人类”的任课教师这一栏已被原先开设过“化学·人类·社会”的沈伟教授替代，难掩失落。
因为，是“化人”陪伴了刘老走过了在复旦最后15 年的教学生涯。
复旦大学精品课程，全国优秀教材二等奖，上海市优秀课程二等奖，“教学名师”……这两年他的履历上每年都会增加一些荣誉。
在学生中，“化人”亦拥有相当不错的口碑。
日月光华BBS课务版科技进步与科学精神板块中涉及“化人”的帖子有23个，而其他课最多的一门帖子为6个。
现在，每年选修的人数超过2200人，除了复旦外，财经大学、外贸学院、外国语大学等院校年年特聘刘旦初教授开设这门课。
在外贸学院上课的最后一个学期，两个学生提出：“老师，我能不能抱你一下？”，这让刘旦初非常意外。
“作为一个教师到了这个份上应该是没有什么遗憾的。
”刘旦初掐灭了一支烟，嘴角洋溢着笑。
“化学与人类”：复旦通识教育的活化石“每次上课必须占座，有占才有座”，09 级博物馆系张杰芳这样形容上课的盛况，“我一般是五点多到6212 等那个教室门开了就去占了，去晚了点座位也占不到了”。
从最初不足30 人的小班化教育，到现在200 人爆满的大课堂，刘旦初将“化学与人类”从过去“学校不重视，教师不重视，学生不重视”的“三流选修课”变成现在复旦核心课的“台柱”。
这其中的投入和付出甘苦自知。
1994 年，复旦进行完全学分制改革，成为国内最早进行学分制改革的大学。
按照改革方案，文科生必须选满4 个学分的理科课程才能毕业。
然而，一部分95 级学生临近毕业都没有修满理科学分。
细究原因，原来当时面向文科生的理科课程多是经过删减、简化的专业课，学生“听不懂”也“没兴趣”。
化学系选修课的听课人数甚至一度少于十人。
教务处给各理科院系下达了死命令，“必须开设出一门适宜文科学生选修的理科课程”。
是年6 月，这项艰巨的任务落在当时已经57 岁的的刘旦初身上。
“一开始我说我不开”，刘旦初坦率地告诉记者，“我们搞研究的人都是在一个领域里进行深入研究，其他领域都不顾的。
现在要开这门课必须那化学专业所包含的所有内容都涉及到。
虽然不难，但是要花时间去熟悉和整理这些东西。
我快退休了，没那么多时间。
”但是系主任的盛情难却，几经推脱刘旦初还是揽下了这“瓷器活”。
整个暑假，他没有一天休息，翻阅了国内外几十种教材。
由于当时通识的理念在国内尚不成熟，可供参考的材料非常有限，只有一本名为《化学·人类·社会》的英文教材符合刘旦初对课程的预期。
但是，这套教材将理论与应用分开的体系让刘旦初不甚满意，于是他决定自己编写一本具有针对性的教材。
怎样才能让文科生感兴趣？通过和文科教授的探讨，刘旦初意识到文科生关心的是社会热点话题，而能源、环境、粮食、健康、材料等社会热点都包括化学内容。
以此为线索，他用了两个月的暑假创作出15万字的半部教材。
“‘化学与人类’这门课，我已经准备好了。
”8 月，化学系系主任得到刘旦初这样的答复。
9 月开课的第一天，刘旦初早早来到二教。
他将自行车停在教学楼门口，忐忑地向教室张望，只见教室里坐了三十多名学生。
“比我预想地多一点”，他稍微安心了些。
随着课程的深入，来上课的同学一次比一次多，到学期结束，60 人的课程全部选满。
刘旦初也边教边摸索，期末前完成了30万字的教材。
1999 年4 月，上海市高教办公室在复旦教学观摩，许多教务处长都来旁听刘旦初的课。
在交流时，上海农业大学的教务处长说“听刘老师讲课，就像听帕瓦罗蒂唱歌”，从此“讲台上的帕瓦罗蒂”一说不胫而走。
同在听课的时任校长王生洪专程通过校长信笺向刘旦初发去祝贺。
信中写道，“使教师皆学先生，如先生，则复旦甚幸，青年甚幸！”在教务处成立的“教学沙龙”上，理科院系教授也纷纷讨论“化学与人类”受欢迎的原因。
旁听过“化人”的物理系教授倪光炯说：“没想到刘老师的这门课比我想像的还要好。
”“化人”的成功让其他院系的教师们觉得“选修课也可以大有作为”。
于是，“力学与人类”、“改变世界的物理学”等受欢迎的理科选修课应运而生。
学生的口碑和学校的支持给了刘旦初无与伦比的幸福感，他对于教学的热情也一发不可收拾。
他常常利用休息时间给缺课的同学补课。
有一年期末因为要给同学答疑，刘旦初甚至还在儿子的婚礼上迟到。
为了集中心思上课，刘旦初甚至作出一个惊人的决定：放弃科研，停止带研究生。
“那时候我还是副教授，我说不要教授了，我开这门课很开心，我就跟学生开这门课。
”这一开便是十六年。
一门通识课的成功“秘方”“白猫洗衣粉就是因为加了三聚磷酸钠，所以摇身一变，成为‘超浓缩白猫洗衣粉’。
”“特氟龙这种特种高分子材料在合成时，4 个氟离子代替了4 个氢例子，并紧紧地包裹在碳原子的四周，因此，它耐腐蚀、致密光滑，不会沾上任何东西。
”在刘旦初的课上，笑声是永远的主旋律。
他的课往往从评论流行的广告语或热门的事件入手，解释其中的化学原理和谬误，以启发学生将理论结合实际的思考模式。
这种对理论深入浅出、寓教于乐、风趣幽默的阐释，将科学从文科生心中可望不可即的圣坛上解救下来，赋予了其应用价值。
为了上好课，刘旦初每天都花大量时间阅读报纸、收看新闻，从热点话题中汲取教学的材料。
丰富的现实素材和对生活的细致观察让刘老的“段子”常讲常新。
三鹿奶粉事件发生的第二天，三聚氰胺就出现在化学与人类的课堂上，刘旦初告诉学生三鹿“不是毒牛奶，而是问题牛奶”。
安顺路爆炸事件也被作为随堂案例，用来加深对于甲烷易爆的理解。
1995年开设“化学与人类”课程以来，勤奋的刘旦初已十易讲稿，出版了3 版教材。
“要让学生从理性角度看待问题，而不是单单从报纸上认识”，这是刘旦初给自己的课程订下的目标。
助教蒲玲对此给出了中肯的评价，“刘老师的课以实例为主，强调将科学应用实际的思维方式”。
此外，以学生的真实体验代替程式化的照本宣科是“化人”成功的又一秘方。
白磷是一种珍贵的化学物质，一般不用于教学。
但为了让同学能对白磷自燃的全过程，刘旦初多次向实验室提出要求，将白磷带进“化人”的课堂；在讲到燃烧现象时，大家纷纷围绕香烟丝和烟纸的燃烧速度问题提出自己的看法；许多人更是在刘旦初的课上第一次获得了使用灭火器的机会———那节关于灭火知识的课后，讲台旁围满了人，兴致勃勃的同学一个个按照刘老师上课时的演示，轮流上前按下灭火器。
而不久后的胶州路大火中，许多人正是因为对灭火器的用法缺乏了解，而失去逃生的机会的。
“化人”的风靡一度在复旦引发了关于“理科教学文科化”的讨论。
所谓理科教学的文科化，便是挖掘理科中蕴含的人文精神以及其广泛应用生活的使用价值。
教育学家Earl J Mcgrath 曾在专著中提出：通识教育是全新包装下的文科教育。
James G Rice 也在其教育学专著中指出：通识教育的教学大纲和教学过程在反思中发展，关注与现实、当前和当代学生的对话。
这些都与刘旦初的通识理念不谋而和。
在刘旦初看来，只有拥有全方位的知识基础，复旦学子才能超越工具，成为真正的栋梁的原材料。
“我们复旦4 年的作用就是把你培养成为一块殷实、丰满的人才的原材料，毕业时你绝不是人才，只是原材料。
然后你这个原材料经过社会的雕琢就能成为稀世珍品。
”他对复旦学子的期许是，无论专业对口与否，复旦的学生都应该能够很快适应自己的发展方式。
“教授应该首先把最好的东西给学生”“Attention, please.”这是每节“化人”课的开场白。
英伦绅士的风格总能引发学生一阵会心的笑声。
课堂上，刘旦初时不时会冒出一些英文单词。
即便是石油、催化剂、臭氧等拗口的英文名称，刘旦初的发音也十分地道。
在和记者谈论通识教育时，他也时不时引述一些美国高等教育培养“总统级人才”的通识理念。
“通识教育不是对任何人，也不是对任何学校，只有最好的学校最好的学生才能接受通识教育。
”这些无不是刘旦初留学经历留下的线索。
1978 年，改革开放正当其时。
邓小平出访美国后，决定派遣3000 名留学生出国留学。
化学系派出刘旦初和另一名教师参加复旦的选拔考试。
刘旦初顺利通过笔试，然而口试时，只是为了阅读文献而自学英语的刘旦初傻了眼。
考官播放了4 遍新概念课文，他一句也听不懂，最后得了0 分。
在化学系总支书的请求下，学校破例让他旁听留学班的英语课，与此同时刘旦初暗下决心，“半年内一定要把英语搞上去”。
那时的刘旦初刚刚有了第一个孩子，他顾不上回家照顾孩子，整天待在实验室里学习英语。
半年后，由教委组织的考试在全国开展，各行各业共16000人参加，争夺最后3000个留学名额。
刘旦初笔试67 分，口试5- 分（满分5 分），顺利入围成为中国第一批公派留学生。
而当年笔试超过45分的，全国不足2000人。
1979 年10 月，刘旦初踏上了前往加拿大的求学之路。
对于如此艰难获得的留学机会，刘旦初并不“买账”。
和其他留学生不同，初到异国的他并没有全然被陌生的环境吸引。
“那个学校的实验室我一看，跟我们复旦也差不了多少，有地方还没有我们好。