实验调查报告
社会调查实验报告
社会调查实验报告社会调查实验是一种常见的研究方法，旨在了解社会现象和人们的行为特征。
在这个实验中，我们择选了一群随机受试者，通过一系列调查问卷和观察，深入研究了社会互动、对待他人、道德观念以及社会影响等多个方面的现象。
一、社会互动社会互动是社会学中一个重要的研究对象。
在这个实验中，我们选择了一种常见的社会互动案例：排队。
我们分别设置了有序排队和无序排队两种情境，通过观察受试者的行为和填写的调查问卷来分析其对社会规范的遵循程度。
结果显示，当排队有序时，大部分受试者都能积极遵守规则，按照先后顺序进行排队。
他们体现出了对社会规范的认同和支持。
然而，当排队无序时，一些受试者开始有所违背，甚至出现了插队的行为。
这说明规则的可见性与人们的行为有密切关系，有序的环境可以促使人们更好地遵循规则。
二、对待他人实验中，我们设置了“失眠求助”这一场景，模拟一个需要帮助的情境。
通过观察和问卷调查，我们观察了受试者的反应和态度，并对其进行了分类。
结果显示，大部分受试者在面对他人的困扰时，都表现出关心和乐意提供帮助的态度。
然而，也有一部分人选择了漠视或者回避。
进一步分析发现，这类反应可能与个体的价值观、社交经验以及自我效能感等因素密切相关。
这个实验揭示了人们对他人困扰的态度差异，为进一步探讨社会互助行为提供了参考。
三、道德观念道德观念是社会行为的重要指引。
我们通过“丢垃圾实验”来探讨个体对道德规范的遵守程度以及对违规行为的反应。
在实验过程中，我们发现大部分受试者能够将垃圾丢入垃圾桶并保持环境整洁。
然而，也有少数受试者选择随意丢弃垃圾，甚至撕扯桌面上的广告纸。
通过观察和调查问卷，我们发现这部分受试者普遍对道德规范的认同程度较低，并在道德决策上更容易受他人行为的影响。
四、社会影响在这个实验中，我们使用了经典的阻挠实验，以探讨个体在面对社会影响时的行为特征。
结果显示，在受试者面对他人意见相反的情况下，一部分人选择顺从，调整了自己的行为。
高中化学实验教学情况调查报告
高中化学实验教学情况调查报告一、调查背景随着教育教学改革的不断深入，高中化学实验教学也日益受到重视，实验教学已不再是简单的“看、听、说、笔记”，而是更加注重学生的实际动手操作能力和实验设计能力。
为了解高中化学实验教学的情况，特进行了一次调查，以期为相关教学提供参考和建议。
二、调查对象调查对象为某市五所高中的高一、高二学生，其中包括两所重点高中和三所普通高中。
三、调查内容1. 对化学实验教学的态度：看重/不看重2. 对老师在实验教学中的角色认可度：认可/不认可3. 对实验教学效果的满意程度：满意/不满意4. 存在的问题及建议四、调查结果1. 对化学实验教学的态度通过调查发现，大部分学生对化学实验教学都持积极的态度，认为实验教学可以更好地帮助他们理解化学知识，增强实际操作能力，提高实验设计能力。
只有少部分学生认为实验教学并不重要，对此，高中化学教师需要加强对学生的教育，使他们认识到实验教学的重要性。
2. 对老师在实验教学中的角色认可度调查结果显示，大部分学生认可教师在实验教学中的角色，认为老师能够很好地引导实验，解答问题，调动学生的学习积极性，一些学生还表示老师在实验课上的讲解内容生动有趣，受益匪浅。
然而也有部分学生反映老师在实验教学中的角色并不明确，希望老师在指导实验中能更细致地指导学生操作，并及时纠正学生的错误。
3. 对实验教学效果的满意程度调查结果显示，大多数学生对实验教学效果感到满意，认为实验教学能够有效地帮助他们巩固化学知识，提高实验技能。
部分学生认为实验的难度较大，希望老师能够在实验过程中提供更多帮助和指导。
4. 存在的问题及建议通过调查发现，高中化学实验教学中普遍存在以下问题：- 实验设备不足：有些学校化学实验设备不够完善，导致学生无法真正理解实验原理和过程。
- 实验安全隐患：有学生反映实验中存在一些安全隐患，例如化学试剂使用不当、实验器材破损等。
- 实验设计单一：部分学校化学实验设计单一，缺少变化和创新，使得学生的实验设计能力得不到充分锻炼。
昆虫调查实验报告
昆虫调查实验报告1. 实验目的本次实验旨在调查不同环境条件下昆虫的物种多样性及数量分布情况，并分析其与环境因素的关系。
2. 实验方法2.1 选择调查地点和时间选择了三个不同生境环境的调查地点，包括城市公园、田间农地和森林。
实验时间设定为早上8点到10点，选取了晴朗无风的天气进行调查。
2.2 调查工具和方法使用了昆虫捕捉器、标本瓶和放大镜等工具进行调查。
在每个地点设立10个样点，每个样点以1米x 1米的正方形区域为一个观测区，并使用昆虫捕捉器将相应区域内的昆虫捕捉。
捕捉到的昆虫放入标本瓶中，并记录其数量和种类。
3. 实验结果3.1 物种多样性在城市公园的调查中，我们共捕捉到5种昆虫，包括蚊子、苍蝇、蜘蛛、蜻蜓和蝴蝶。
在田间农地的调查中，我们发现了7种昆虫，包括蚂蚁、蚕豆夜蛾、金龟子、蚜虫、蝗虫、蜜蜂和野蜂。
而在森林中的调查中，我们发现了8种昆虫，包括蜈蚣、蜜蜂、螳螂、蜻蜓、蝴蝶、金龟子、蚂蚁和蚕豆夜蛾。
3.2 数量分布情况在城市公园中，蚊子和苍蝇的数量较多，蜘蛛、蜻蜓和蝴蝶的数量相对较少。
在田间农地中，蚜虫和蜜蜂的数量最多，蚂蚁、蚕豆夜蛾、金龟子、蝗虫的数量居中，而野蜂的数量较少。
在森林中，蜈蚣和蜻蜓的数量最多，蜜蜂、螳螂、蝴蝶、金龟子和蚂蚁的数量相对较少，蚕豆夜蛾的数量最少。
3.3 环境因素与昆虫种类和数量在分析调查结果时，我们发现不同环境因素会对昆虫的种类和数量产生影响。
城市公园的昆虫种类较少，可能是由于城市环境中对昆虫生存条件的限制较大。
田间农地的昆虫种类较多，可能是由于农地提供了较为丰富的食物资源。
森林中的昆虫种类也较多，可能是由于森林环境提供了各种不同的生存条件。
此外，我们还发现昆虫的数量分布也受到环境因素的影响。
城市公园中蚊子和苍蝇数量较多，可能是由于这些昆虫在城市生活环境中有较好的适应能力。
田间农地中蚜虫和蜜蜂数量最多，可能是由于这些昆虫在农作物周围能够找到丰富的花粉和蜜源。
森林中的昆虫数量较为均匀，可能是由于森林环境提供了多种不同昆虫所需的食物资源。
林业调查实验报告
一、摘要本次林业调查实验旨在了解我国某地区森林资源现状，分析森林植被类型、结构、分布以及森林资源利用情况。
通过对实地调查数据的整理与分析，为当地林业资源的合理开发和保护提供科学依据。
二、调查对象与地点1. 调查对象：某地区森林植被、森林资源、林业生产及林业产业发展状况。
2. 调查地点：某市某县境内，涉及山区、丘陵、平原等多种地形地貌。
三、调查方法与途径1. 文献资料查阅：收集整理有关森林资源、林业生产、林业产业等方面的政策文件、统计数据、学术论文等资料。
2. 实地调查：采用样地调查、路线调查、随机调查等方法，对森林植被、森林资源、林业生产及林业产业发展状况进行实地考察。
3. 访谈调查：与林业管理部门、基层林业工作者、企业代表等进行访谈，了解林业发展现状及存在的问题。
四、调查结果与分析1. 森林植被类型与结构（1）森林植被类型：本次调查共发现乔木、灌木、草本植物等三大类森林植被。
乔木主要包括针叶林、阔叶林、针阔混交林等；灌木主要有针叶灌木、阔叶灌木等；草本植物主要有禾本科、莎草科、菊科等。
（2）森林植被结构：乔木层高度一般在10-20米，胸径在20-40厘米；灌木层高度一般在2-5米，胸径在5-10厘米；草本植物高度一般在30-60厘米。
2. 森林资源状况（1）森林覆盖率：某地区森林覆盖率约为30%，其中天然林覆盖率约为25%，人工林覆盖率约为5%。
（2）森林蓄积量：某地区森林蓄积量约为1000万立方米，其中天然林蓄积量约为800万立方米，人工林蓄积量约为200万立方米。
3. 林业生产及产业发展状况（1）林业生产：某地区林业生产主要以木材、竹材、果实、药材等为主。
木材产量约为10万立方米，竹材产量约为20万立方米，其他林产品产量约为50万吨。
（2）林业产业发展：某地区林业产业主要包括木材加工、竹制品、林产品深加工、林业旅游等。
其中，木材加工产值约为2亿元，竹制品产值约为1亿元，林产品深加工产值约为1.5亿元，林业旅游产值约为0.5亿元。
气象调查监测实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过实地调查和仪器监测，了解某地区的气象状况，包括温度、湿度、气压、风向、风速等要素，为气象预报和气候变化研究提供基础数据。
二、实验时间与地点实验时间：2023年X月X日实验地点：XX市XX区XX街道三、实验仪器与设备1. 气象观测仪器：温度计、湿度计、气压计、风向风速仪、雨量计2. 数据采集器：手持数据采集器3. 测量工具：卷尺、罗盘四、实验方法1. 实地调查：通过现场观察、记录和拍摄照片等方式，收集气象要素的相关信息。
2. 仪器监测：使用气象观测仪器，对温度、湿度、气压、风向、风速等要素进行实时监测。
3. 数据处理：将实地调查和仪器监测得到的数据进行整理、分析，得出实验结果。
五、实验内容1. 温度调查：在实验地点选取多个监测点，使用温度计进行温度测量，记录每个监测点的温度值。
2. 湿度调查：在实验地点选取多个监测点，使用湿度计进行湿度测量，记录每个监测点的相对湿度值。
3. 气压调查：在实验地点选取多个监测点，使用气压计进行气压测量，记录每个监测点的气压值。
4. 风向风速调查：在实验地点选取多个监测点，使用风向风速仪进行风向和风速测量，记录每个监测点的风向和风速值。
5. 雨量调查：在实验地点选取多个监测点，使用雨量计进行雨量测量，记录每个监测点的降雨量。
六、实验结果与分析1. 温度：本次实验共选取了5个监测点，测量得到的温度范围为18℃~28℃，平均温度为22℃。
2. 湿度：本次实验共选取了5个监测点，测量得到的相对湿度范围为50%~80%，平均相对湿度为65%。
3. 气压：本次实验共选取了5个监测点，测量得到的气压范围为1000~1015hPa，平均气压为1010hPa。
4. 风向风速：本次实验共选取了5个监测点，测量得到的风向为东南风，风速范围为2~4m/s，平均风速为3m/s。
5. 雨量：本次实验共选取了5个监测点，测量得到的降雨量为0mm。
根据实验结果，该地区在实验时间段内，气温适中，湿度适宜，气压稳定，风向为东南风，风速较小，降雨量为0mm。
调查家庭用电实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解家庭用电现状，分析家庭用电的合理性与安全性。
2. 探讨家庭用电节能措施，提高家庭用电效率。
3. 增强家庭成员的用电安全意识，降低家庭用电事故发生的风险。
二、实验方法1. 问卷调查：通过设计调查问卷，了解家庭成员的用电习惯、电器使用情况、节能意识等。
2. 实地考察：对家庭成员的居住环境进行实地考察，观察家庭用电设备、线路等是否存在安全隐患。
3. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出实验结论。
三、实验内容1. 家庭用电现状调查（1）问卷调查：共发放100份问卷，回收有效问卷90份。
（2）实地考察：走访了20户家庭，观察家庭用电设备、线路等是否存在安全隐患。
2. 家庭用电节能措施调查（1）问卷调查：了解家庭成员的节能意识、节能措施等。
（2）实地考察：观察家庭用电设备是否节能，如是否使用节能灯、空调等。
3. 家庭用电安全隐患调查（1）问卷调查：了解家庭成员对家庭用电安全的认知程度。
（2）实地考察：观察家庭用电设备、线路等是否存在安全隐患。
四、实验结果与分析1. 家庭用电现状（1）调查结果显示，90%的家庭使用节能灯，但仍有10%的家庭使用普通白炽灯。
（2）调查发现，空调、冰箱等大功率电器使用频繁，且使用时间较长。
2. 家庭用电节能措施（1）调查结果显示，80%的家庭采取了节能措施，如关闭不必要的电器、使用节能电器等。
（2）实地考察发现，部分家庭使用节能电器，如节能空调、节能冰箱等。
3. 家庭用电安全隐患（1）调查结果显示，70%的家庭对家庭用电安全有一定的认知，但仍有30%的家庭对家庭用电安全存在误解。
（2）实地考察发现，部分家庭存在以下安全隐患：电器线路老化、插座损坏、电器漏电等。
五、实验结论1. 家庭用电现状普遍较好，但仍有部分家庭存在用电安全隐患。
2. 家庭用电节能措施得到一定程度的落实，但仍需加强节能意识。
3. 家庭用电安全意识有待提高，需加强用电安全知识普及。
实验室安全调查报告
实验室安全调查报告一、引言二、调查内容1.实验室基本信息：调查实验室的使用范围、所进行的实验项目、实验室平均使用人数等。
2.实验室安全规范：了解实验室是否有明确的安全操作规程、是否有进行安全培训的制度等。
3.实验室安全设施：检查实验室内的安全设施，如防护栏、灭火器、洗眼器等，以及其是否安装合理、是否定期进行维护等。
4.实验室安全意识：调查实验室人员对安全的重视程度，是否存在违反安全规程的行为等。
5.实验室事故记录：查阅实验室过去一段时间内的事故记录，分析其原因和处理情况。
三、调查结果1.实验室基本信息：该实验室主要进行化学实验，平均使用人数为10人左右。
2.实验室安全规范：实验室内有明确的安全操作规程，包括对实验器材、药品、废物的处理等方面的规定。
但并未发现进行定期安全培训的制度。
3.实验室安全设施：实验室内安装了防护栏，但个别地方存在安装不合理的情况；灭火器、洗眼器等设施安装齐全，但一些设施存在使用寿命过期、需要及时更换的情况。
4.实验室安全意识：大部分实验室人员对安全十分重视，能够遵守安全规程。
但部分人员在实验操作过程中存在草率马虎、疏于安全检查等问题。
5.实验室事故记录：过去一年内，实验室发生了两起事故，其中一起事故是由于实验操作不当导致的火灾，另一起是实验器材损坏。
事故发生后得到了及时处理和总结。
四、存在问题根据调查结果，该实验室存在以下问题：1.缺乏定期进行安全培训的制度，导致部分人员对安全操作规程了解不够。
2.部分安全设施安装不合理，需要进行调整和改进。
3.个别安全设施使用寿命过期，需要及时更换。
4.部分人员在实验操作过程中存在疏于安全检查和草率马虎的情况。
五、改进建议基于上述问题，提出以下改进建议：1.建立定期进行安全培训的制度，包括对新入职人员和实验室人员的定期培训，提高他们的安全意识。
2.对安全设施进行全面检查，修正安装不合理的地方，并及时更换使用寿命过期的设施。
3.加强对实验操作过程的监督和管理，对违反安全规程的行为进行纠正和教育。
网络调查实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着互联网技术的飞速发展，网络调查作为一种新兴的调查研究方法，在各个领域得到了广泛应用。
网络调查具有便捷、高效、成本低等特点，为人们提供了更加灵活的调查研究手段。
本实验旨在探讨网络调查在市场调研中的应用效果，通过对网络调查方法的实验研究，为实际应用提供参考。
二、实验目的1. 探讨网络调查在市场调研中的可行性和有效性；2. 分析网络调查方法的优缺点，为实际应用提供借鉴；3. 评估网络调查结果的准确性和可靠性。
三、实验方法1. 确定调查主题：选择一个具有代表性的市场调研主题，如消费者对智能手机品牌的满意度调查。
2. 设计调查问卷：根据调查主题，设计包含多个问题的调查问卷，包括人口统计学变量、品牌认知、购买意愿等。
3. 确定调查对象：选择具有一定代表性的消费者群体作为调查对象，如年龄在18-45岁、关注智能手机市场的消费者。
4. 选择调查平台：选择适合的网络调查平台，如问卷星、腾讯问卷等。
5. 发布调查问卷：在选定平台上发布调查问卷，并设置合适的调查时间和样本量。
6. 数据收集：通过平台收集调查数据，并对数据进行整理和分析。
7. 结果评估：对调查结果进行统计分析，评估网络调查的准确性和可靠性。
四、实验结果与分析1. 调查对象分析本次调查共收集有效样本1000份，其中男性占56%，女性占44%。
年龄分布较为均匀，18-25岁、26-35岁、36-45岁三个年龄段各占33%、33%、34%。
2. 品牌认知分析调查结果显示，消费者对智能手机品牌的认知程度较高。
在调查的10个品牌中，有8个品牌的认知度超过70%。
其中，苹果、华为、小米、OPPO、vivo等品牌的认知度较高。
3. 购买意愿分析调查结果显示，消费者对智能手机品牌的购买意愿较为分散。
在调查的10个品牌中，有6个品牌的购买意愿超过50%。
其中，苹果、华为、小米、OPPO、vivo等品牌的购买意愿较高。
4. 结果评估通过对调查数据的统计分析，得出以下结论：（1）网络调查在市场调研中具有较高的可行性和有效性，能够较好地反映消费者对品牌的认知和购买意愿。
高中化学实验教学情况调查报告8篇
高中化学实验教学情况调查报告8篇第1篇示例：高中化学实验教学情况调查报告一、调查目的化学实验是高中化学教学中不可或缺的一部分，它不仅可以加深学生对知识的理解，还能培养学生的动手能力和实验技巧。
目前关于高中化学实验教学的情况并没有全面的了解。
我们对高中化学实验教学情况进行调研，旨在了解当前高中化学实验教学的问题和不足之处，为改进和提高化学实验教学质量提供参考。
二、调查方法本次调查采取问卷调查的方式，对象为某市10所中等学校的高中化学教师和学生。
问卷内容主要包括对化学实验教学的态度、具体实验项目的操作情况以及实验设备和场地的使用情况等方面。
三、调查结果1. 教师对化学实验教学的态度调查结果显示，80%的教师认为化学实验教学至关重要，它能够帮助学生巩固理论知识、培养实验技能、增加对化学的兴趣。
90%的教师认为化学实验教学存在一定的风险，需要严格的操作规范和安全措施。
2. 学生对化学实验的态度在学生调查中，60%的学生表示喜欢化学实验课，认为实验能够帮助他们对知识的理解更加深刻，同时也能够培养他们的实验操作能力。
但也有40%的学生表示不喜欢化学实验课，原因主要是实验操作繁琐、危险性高以及实验设备不足等。
3. 实验项目的操作情况在实验项目的操作情况中，80%的教师表示学生的实验操作水平有待提高，存在着一些安全隐患和操作不规范的情况。
有60%的学生也表示在实验操作过程中出现过一些意外情况，如试剂溅洒、器材破损等。
4. 实验设备和场地的使用情况调查发现，实验设备的更新和维护工作并不够到位，有50%的学校的实验设备在使用中存在一定的老化和损坏情况。
实验场地的使用也存在一定的问题，有30%的学校的实验场地不够宽敞，并且没有良好的通风和排水条件。
通过以上调查结果可以看出，高中化学实验教学在一定程度上存在着问题和不足之处。
为了提高化学实验教学的质量，我们建议从以下几个方面进行改进：1. 加强师资队伍建设，提高教师的实验技能和安全意识，确保实验操作的规范和安全。
植物调查实验报告
植物调查实验报告篇一：植物物种名录编制和生活型谱调查统计普查法实验报告1植物物种名录编制和生活型谱调查统计普查法实验报告一、实验目的一、掌握划分植物生活型的方式二、通过不同地域和不同植被类型植物生活型的分析，进一步熟悉植物与环境的关系及划分植物生活型的生态意义3、了解生活型谱与气候条件的关系二、实验原理1. 生活型(life form) ：? 生物对外界环境综适合应的外在表现形式。
? 植物生活型是植物对环境特别是对气候的适应而在外貌上的反映。
? 特定环境下不同科属的植物由于趋同进化而具有相同生活型。
? 生活型是植物对生境长期适应的结果，具有必然的稳定性。
? 在同一类生活型中包括在分类系统上地位不同的许多种，只要物种对某一类环境具有相同或相似的适应方式，而且在外貌特征上相似，它们就属于同一生活型。
丹麦植物学家Raunkiaer按植物的越冬休眠芽的位置与适应特征，将高等植物分为五大生活型类群：①高位芽植物（Ph）。
其芽离地面高，完全受气候的影响。
在温暖和潮湿地域很多，不需要保护。
5个亚型是：大高位芽植物（MG）（植物体超过30米以上的大乔木）、中高位芽植物（MS）（高8～30米的中乔木）、小高位芽植物（M）（高2～8米的小乔木和灌木）、矮高位芽植物（N）（高2米以下的灌木及小灌木）、攀援植物（S）（没有高度限制，在温暖潮湿地域占优势）；②地上芽植物（Ch）。
草本或木本植物，芽紧贴地面，冬季被雪覆盖保护，包括北极地域和高山寒寒气候下的植物，温带也有散布；③地面芽植物（HK）。
芽的一半埋在土层顶部或腐殖质层中，地上部份冬季全数死亡。
温带连年生草本大多属此类；④隐芽植物（K）。
芽完全埋在土中或水中，以适应酷寒或干旱的气候，冬季地上部份和一部份地下部份死亡。
如球茎、块茎、根茎植物；⑤一年生植物（T）。
植物生活型图解2. 生活型谱（life form spectrum）：? 生长在同一地域的所有植物中各生活型的数量比例（百分数）就是该地域的植物生活型谱（life formspectrum）。
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实验调查报告
《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》
XX年3月23日，我对本校四年级班32人进行了问卷调查，调查情况总结
如下：
【前言】
一、调查目的：
从实施新课程改革以来，我市教育教学质量显著提高。08年我省又积极落
实素质教育，进一步深化教育改革，为语文教学提出了新的要求。为进一步落
实“有效管理、有效教学、有效学习”的理念，构建高效课堂，将小学语文学科
建设成为广受学生欢迎的学科，现针对我校中年级学生关于对小学语文学科的
兴趣展开调查，为课题《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》做好研究
准备。
二、调查任务
1、了解学生是否喜欢语文课并探寻原因。
2、了解学生最喜欢什么样的语文老师。
3、了解学生对教师在课堂中的不良教学行为的评价。
三、调查方法：问卷调查。
四、调查对象：本校的四年级学生32人
五、调查时间：XX年3月23日。
六、问卷题目：
1、你喜欢或不喜欢语文课？并说出理由。
2、你最喜欢什么样的语文老师？
3、在教学中你最不希望语文老师做什么事？
2 / 8
【正文】
一、调查情况统计
本次问卷调查：本校的一个四年级班参加调查，获得有效问卷32份。
调查数据如下：
、是否喜欢小学语文课调查统计
总人数
很喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
32人
25人
5人
人
人
比例
78.125%
5.625%
3.125%
3.125%
（参与调查的学生为32人，均为有效答卷）
3 / 8
是否喜欢小学语文课
参与调查的人数分配
占被调查总人数之比（%）
喜欢语文课
30
93.75﹪
不喜欢语文课
2
6.25﹪
2、喜欢小学语文课理由的调查统计
喜欢语文课的理由
人数分配
占喜欢语文课人数之比（%）
能让我们懂得做人的道理
贴近我们学生的生活，
6
20﹪
老师注意给我们补充鲜活的课外材料
5
6.67﹪
老师真心爱学生，能激发我们的兴趣
4 / 8
8
26.67﹪
经常变换教法，形式活泼
4
3.34﹪
能让我们做课堂的主人
7
23.34﹪
3、不喜欢小学语文课理由的调查统计
不喜欢语文课的理由
人数分配
占不喜欢语文课人数之比（%）
老师教学方法陈旧，
课堂学习没有兴趣
50﹪
被动接受知识的学习，
感受不到主人翁的地位
50﹪
4、最喜欢什么样的语文教师调查统计
最喜欢什么样的语文教师
人数分配
5 / 8
占被调查总人数之比（%）
平易近人平等待人
20
62.5﹪
平和客观地对待学生所犯的错误
4
2.5﹪
有爱心负责任
4
2.5﹪
学识渊博为人师表
4
2.5﹪
5、最不希望语文课老师做的事调查统计
最不希望语文课老师做什么
人数分配
占被调查总人数之比（%）
讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生
9
59.375﹪
对学生不能一视同仁
6 / 8
6
8.75﹪
缺乏爱心与耐心
4
2.5﹪
照本宣科，缺乏灵活性
3
9.375﹪
二、结论
1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。
在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识为目的，以考
试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。
实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身到新课改中
去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。
通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对性和实效性。
在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效果。在参与调查的32名学生中，有
30人喜欢语文课，占被调查人数的93.75﹪。当然，这种进步是相对的，我们不
能满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文学科建设成为广
受学生欢迎的学科。
2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。
上述调查数据显示，在参与调查的32名学生中，有2人不
喜欢语文课，占被调查人数的6.25﹪。不喜欢的原因主要集中在老师教学
方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位
两个大方面。其中老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理
7 / 8
由，占不喜欢语文课人数的50﹪，被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地
位占不喜欢语文课人数的50﹪。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说
明，在新课改进行了几年之后，我们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思
想，而且是根深蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢迎
的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习，提高语文教师的认
识。决不能忽视这些因素。
3、学生最喜欢的语文课教师类型和特点为我们今后课改和教学反思提供重
要依据。
据调查数据显示：平易近人，平等待人，占到被调查学生的60﹪以上。以
学生为本是科学发展观的重要内容，也是我们语文课改革的基本理念。通过上
述调查显示，学生对教师的期望具有普遍性，反映了学生的心声。我们的教育
教学改革要取得成功，就必须牢固树立以学生为本的思想，这是我们今后改革
的出发点和重要依据。我们要更新观念，不断反思自己的教学行为，真诚地放
下师道尊严的架子，才能使自己成为一个受学生欢迎的教师，将小学语文学科
建设成为广受学生欢迎的学科。【建议】
1、建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。
加强课堂教学改革，首先要更新观念，建立民主平等的师生关系。只有建
立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。才能使学生亲其师，信其
道。教师放下师道尊严的架子，用爱心和责任心去关心学生，欣赏学生，学会
倾听学生的心声，把以学生为本的思想落到实处。在最受欢迎的语文教师的调
查中，“平易近人，平等待人”排在第一位，占到了被调查人数的62.5﹪。而最
不希望语文课老师做的事的调查中，“讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生”占
到了被调查人数的59.375﹪。可见，在教学中建立民主平等的师生关系，树立
以学生为本的思想是多么重要。在现实中，这恰恰是很多教师最难克服的一个
方面。
2、加强课堂教学研究，彻底改变落后的教学方法。
提高课堂效益，构建高质量的课堂，是新时期素质教育的要求。只有走加
强教研科研的路子，改变落后陈旧的教学模式和教学方法，才能使语文学科成
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为广受学生欢迎的学科。过去那种老师讲，学生听，老师划，学生背的教学方
法依然存在。上述调查数据显示：被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地
位占不喜欢语文课人数的50﹪。当前有些语文教师对新课标还一知半解，三维
目标不能落到实处，教学方法陈旧。所以构建高效益的课堂势在必然，加强教
学方法改革，
关注学生的学习，必须成为广大语文教师的共识。
3、在语文课堂教学中，要规范我们的教学行为。
要提高课堂效益，构建高质量的语文课堂，将小学语文学科建设成为广受
学生欢迎的学科，就必须规范教学行为。在调查数据中可以发现，在课堂上最
不希望教师做的事情有：讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生，占被调查总人
数的
59.375﹪。对学生不能一视同仁，占被调查总人数的18.75﹪。除此之外如
缺乏爱心与耐心，照本宣科，缺乏灵活性等，均占到被调查人数的20﹪以上。
可见教学行为不规范是影响我们教学质量提高的重要因素，既影响了教师在学
生中的威信，又影响了学生对语文课的兴趣。在今后的课堂教学中，我们要精
心备课，抓好各项常规。规范教学行为，打造规范课堂。在今后的教学中决不
能忽视这一点。