中国的自然资源 2课时
人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》课件
1. 节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是 举手之劳。下面这几种行为你都做到了吗？除 了下面这几种行为，你还能说出哪些？
示例：出门随手关灯；作业本、铅笔等文 具用完再扔；少让父母开私家车接送；洗 手洗脸的水用来浇花或冲厕所等。
2. 围绕“节约和保护自然资源，从我 做起”，收集相关资料，设计板报 或举办主题班会。
类类
型 齐
型
全
，
耕
地
比 重 小
现 状
课堂小结
耕地、草地、林地 → 农业用地 城乡建设用地、交通用地、工矿用地 → 建 设用地 永久积雪和冰川、戈壁 → 通常情况下难以 利用的土地
土地资源总量丰富，利用类型齐全
可利用土地比重小，难利用土地比重大，后 备耕地资源不足
要合理利用和保护土地资源
地区分 东部湿润、半湿润区 → 耕地、林地主要分布区 布不均 西部干旱、半干旱区 → 草地源自要分布区合理利 用每一 寸土地
存在的问题：土地荒漠化、水土流失、土地污 染、乱占耕地
合理用地、节约用地、保护耕地
解决 基本国策：十分珍惜、合理利用土地和 措施 切实保护耕地
全国土地日：每年6月25日
集约用地
阅读卡
集约用地，就是通过合法安排用地结构、 挖掘用地潜力，使每块建设用地都最大限 度地提高投入产出比例，提高土地配置和 利用效率。
南方雨水较少， 干旱缺水
活动 说出我国水资源时空分布不均对社会 经济发展的影响
活动 认识我国土地资源分布的主要特点 1. 将全班同学分成四个小组，运用相关地图
和所学知识，分别讨论耕地、草地、林地 和难以利用土地的主要分布地区及其自然 环境特点。 2. 将讨论结果填入表3.1中。
半湿润区 干旱、半干旱区 湿润、半湿润区 干旱、半干旱区
《中国的自然资源》教学设计
《中国的自然资源》教学设计范文一、设计思想本节课从学生的日常生活入手，挖掘学生自身体验，通过讨论和成立资环小组等方式，使学生在掌握基本知识的同时，树立珍惜、合理利用并倡导节约的资源观。
二、教学目标1、知识与能力：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情，培养学生用实例分析归纳能力；2、过程与方法：通过引导学生自己讨论分析得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力；3、情感、态度价值观：培养学生的合理利用和保护资源的观念。
三、教学重点和难点：重点：1、会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系；2、懂得节约利用和保护资源的重要性。
难点：1、会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源；2、能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
[教学过程]（一）导入新课出示图片：闪电。
思考闪电是不是自然资源？（二）探究新课1、自然资源的特征[自学探究] P60第一自然段，思考什么是自然资源。
生：在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等我们把它称为自然资源。
师：从这句话中，我们可以提取出自然资源的第一个特征：天然存在，没有经过任何加工或者人工的培育；第二：对我们有利用价值。
师：我再看看闪电有没有符合这两个条件？它是不是自然资源？找一同学发表看法。
生：我认为不是。
因为它是一种自然灾害。
师：回答不错。
闪电虽然符合天然存在的特点，但目前它更多的是一种自然现象或自然灾害。
但如果某天我们能把闪电利用起来，它必将也是一种自然资源。
[活动]请判断以下哪些不是资源是自然资源。
土地、水稻、太阳能、钢铁、石油、野生动物2、自然资源与我们[你说我说]请结合自身观察说一说我们身边的物品与哪些自然资源有关？（利用现场教学——教室，通过活动激发学生学习兴趣，提高观察能力。
）师：例如我们上课用的课本，它离不开哪种自然资源？生：森林。
初中地理《中国的自然资源》单元教学设计以及思维导图
中国的自然资源
评价要点
可评价的学习要素：
活动一：
评价方法：学生自评，教师口头表扬，把搜集任务做的好的小组奖励一颗小星星。
评价说明：学生自评的内容：知识点表述的准确性，回答问题的全面性、流畅性；教师表扬学生，给予优秀小组小星星的奖励。
活动二：
评价方法：学生互评、教师点评、评优秀小组
评价工具：量规——课堂学习评价表
评价指标：（1）.举例是否准确
（2）.发言是否积极，论据是否有理有据
活动三：
评价方法：学生互评、教师点评、评价优秀小组
评价工具：量规——课堂学习评价表
评价指标：（1）.搜集资料是否齐全、准确
（2）.发言是否积极，论据是否有理有据
（3）.简报是否科学、精美。
中国的自然资源教学设计
中国的自然资源教学设计第一篇：中国的自然资源教学设计教学设计【教学目标】1.说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
【教学重点和难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。
2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
【教学方法】辩论赛【课前准备】1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关信息材料。
2.教学课件：有关自然资源的图片；我国“地大物博”的媒体资料。
【教学设计】【教学过程】引入：出示有关自然资源的图片，引入课题。
板书：一、自然资源与我们教师：自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？学生活动：参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。
教师：什么是自然资源？学生根据刚才的讨论回答，教师引导，得出自然资源的概念。
过渡：刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不可以呢？学生回答。
教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。
强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。
对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？有的学生回答：不是。
教师：如果不是，请你举出一些实例。
一部分学生举教材提供的例子；另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。
教师强调：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。
（动画链接：可再生资源）过渡：我国有五千年的悠久文明历史，在很多方面值得我们骄傲，“地大物博”我们经常听说，你是如何理解这个词语的？放一段“地大物博”的相关媒体资料。
组织学生分成两大辩论团体。
自然资源及其利用(第2课时)示范教案
《自然资源及其利用》教学方案第2课时教学目标1.通过实例，说明自然资源的数量与人类活动的关系。
（地理实践力、综合思维、人地协调观）2.运用图文资料，说明自然资源的质量与人类活动的关系。
（地理实践力、综合思维、人地协调观）3.通过实例，说明自然资源的空间分布与人类活动的关系。
（地理实践力、综合思维、人地协调观）重点难点【教学重点】自然资源的数量、质量、空间分布特征。
【教学难点】说明自然资源特征与人类活动的关系。
教学过程【课程引入】【多媒体展示】“南水北调”、“西气东输”图，思考：国家为什么要实施这些资源跨区域调配工程？【复习引入】【多媒体展示】“自然资源及双重属性”，思考：自然资源的自然属性和社会属性之间是否存在联系？二者如何联系？自然资源是指在一定经济技术条件下，从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的物质和能量，如水、土地、植物、动物、石油、铁矿、稀土等。
双重属性：①自然属性：自然资源的数量、质量和空间分布遵循一定的客观规律；②社会属性：人类如何利用自然资源，受不同历史时期人类的需求及社会发展水平的影响。
师：自然资源的数量、质量、空间分布有什么特征？为什么会有这样的特征？【讲授新课】（板书）二、自然资源的数量特征 1.有限性【探究】【多媒体展示】情境材料和问题。
材料一中国部分自然资源状况①中国土地面积居世界第三位。
②已探明的矿产资源储量总值居世界第三位。
③耕地总面积居世界第四位。
④河流年径流量居世界第六位。
⑤森林总面积居世界第六位。
我国许多自然资源不仅数量大，居世界前列，而且种类多。
仅矿产资源就已发现了160多种。
新中国成立以来，我国利用丰富的自然资源在社会主义经济建设方面取得了巨大的成就。
材料二在人类社会发展过程中，自然资源的种类、数量、规模、范围都在不断变化。
下表是某西方学者对最然资源概念的演变所作的一个概括性总结。
问题：1.由材料可知，自然资源的数量有什么特征？2.就自然资源的种类和数量而言，将来会发生什么样的变化？3.有人说，在人们生活水平提高后，山水风光也可以当做自然资源。
高中区域地理：中国的自然资源课件
针对土地退化问题，采取水土 保持、土地复垦等措施，提高
土地质量。
土地生态修复
通过生态修复技术，恢复受损 土地的生态功能，提高土地的 可持续利用能力。
土地管理制度
制定严格的土地管理制度，控 制建设用地规模，保护耕地和 林地，确保土地资源的可持续 利用。
公众参与
加强公众参与，提高公众的土 地资源保护意识，形成全社会 共同参与土地资源保护的良好
工业利用
利用动植物资源生产药品、材料、能源和其他工 业品。
生态服务
保护和恢复生态系统，提供生态服务，如水源涵 养、土壤保持和气候调节。
生物资源的保护与可持续利用
自然保护区建设
建立自然保护区，保护 珍稀和濒危物种及其栖
息地。
法律法规
制定相关法律法规，限 制过度开发和非法捕猎
。
可持续利用
推广可持续利用理念， 合理开发生物资源，实 现经济、生态和社会效
高中区域地理中国 的自然资源课件
目 录
• 中国自然资源概述 • 中国的水资源 • 中国的土地资源 • 中国的矿产资源 • 中国的生物资源 • 中国自然资源的挑战与对策
01
中国自然资源概述
自然资源的定义与分类
总结词
自然资源的定义与分类
详细描述
自然资源是指自然界中能够为人类提供生存、发展、享受的物质与能量的总和，可分为可再生资源和非可再生资 源两大类。可再生资源指在人类历史时期可以不断再生、永续利用的资源，如水、土地等；非可再生资源指在人 类历史时期难以再生、不可循环利用的资源，如矿产资源等。
02
中国的水资源
水资源的分布
东南部地区水资源丰富
中国东南部地区地处季风气候区，降 水充沛，水资源相对丰富。
《中国的自然资源》课件
中国拥有广泛的水资源，包括河流、湖泊和地下水等。了解中国的水资源状况对合理利用和 保护水资源非常重要。
2
水资源的利用和保护
水资源的合理利用和保护是中国社会可持续发展的重要方面。探讨如何平衡各种需求和保护 水资源的方法和措施。
矿产资源
中国主要的矿产资源
中国拥有丰富的矿产资源，包括煤炭、铁矿石、金 属矿石等。这些矿产资源对中国经济的发展起到关 键的支持作用。
矿产资源的开发和利用
如何高效开发和利用矿产资源是一个重要的问题。 讨论中国矿产资源的开发技术和可持续利用的方法。
土地资源
1 中国的土地资源状况
中国是世界上人口最多的国家之一，土地资源的利用和保护意义重大。了解中国土地资 源的现状对制定合理的土地利用政策至关重要。
2 土地资源的利用与保护
土地资源的合理利用和保护对于维持生态平衡和农业发展至关重要。探索土地资源利用 的最佳实践和保护策略。
中国的自然资源
中国拥有丰富多样的自然资源，这些资源对经济和环境都有着重要的影响。 本次PPT将介绍中国自然资源的概况、类型及其在社会发展中的作用。
概述
自然资源是指地球上自然存在并能满足人类需求的各种物质和能源资源。了解自然资源的概念及其重要性，对 理解中国自然资源的价值和利用至关重要。
中国的自然资源概况
2 未来的自然资源发展趋势
展望未来，探讨中国自然资源发展的趋势和可持续利用的方向。
参考文献
生物资源
1
中国的生物资源种类
中国拥有丰富多样的生物资源，包括植物、
生物资源的保护和开发
2
动物和微生物。探索中国特有的生物多样 性和其在生态系统和生物科学研究中的重
保护和合理开发生物资源是维持生态平衡
【走心】高二区域地理《中国的自然资源》公开课(47张PPT)
六、中国的新能源的分布与开发
风能、太阳能、地热能、核能
七、中国的海洋资源
自然资源概况
1、概念： 人类从自然界中获得并用于生产和生活的物质和能量。 例：下列几项中，哪些是自然资源？ 阳光、电视机 、岩浆、铁矿石、雷电、森林、土地、东北虎 两个属性 自然属性： 存在于自然界中 经济属性： 用于生产和生活
一、中国自然资源的总特征 •总量大，种类多 •人均资源占有量少，相对短缺
• 资源形势严峻:
由于利用不当、管理不善，自然资源 遭到破坏和浪费的现象严重。
二、中国的土地资源 1、土地资源的利用类型 •根据土地资源利用的情况，可以把土地分为 耕地、林地、草地、建筑用地、未利用和少 利用土地. •耕地又可分为水田与旱地 2、中国土地资源的基本特征 请根据下列材料,进行归纳描述
中国地理
中国的自然资源
一、中国自然资源的总特征
1、土地资源的利用类型
二、中国的土地资源
2、中国土地资源的基本特征 3、中国土地资源的分布 耕地、林地、草地 4、我国土地利用中存在的问题及解决措施
三、中国的水资源
1、我国水资源的特点 2、存在的问题与成因 3、解决水资源不足的措施
四、中国的水能资源 总量、分布、开发、主要水电站 五、中国的矿产资源
珠江 长江 松花江 黄河 淮河 辽河 海河
七大水系水质类别比例
3 、我国水资源日益紧张,为什么?有哪些 解决办法?
缺水的原因 A水资源空间分布不均 B水资源时间分布不均 C人口增长，经济发展， 对水的需求量日益增加 D不合理用水，水资源利 用率低，浪费严重 F水污染现象严重 措施 A实行跨流域调水 B兴修水库
八年级地理上册中国的自然资源教案
精品文档八年级地理上册第三章中国的自然资源教案第1课时可再生资与非可再生资知识与技能1．举例分析自然资及其主要类型。
2．学会分析我国自然资应如何合理利用。
过程与方法1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。
2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观通过本课学习，树立保护资、节约资的理念，从身边的点滴小事做起，节约资。
重点学会举例说明我国自然资的分类及利用。
难点学会分析自然资的分类及利用。
一、导入新课教师：在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在的耕地比以前多了还是少了？刚才很多同学说到自己家耕地减少了，乱占耕地的现象很严重，比如城市中公路、铁路的修建，工厂的建设等。
土地孕育了地球上的万物，是自然界给予我们的物质，这是一种自然资，那么什么是自然资呢？今天我们就一起了解我国自然资的特征。
二、讲授新课教师：首先，请同学们结合所学知识，说说什么是自然资。
学生：人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量，自然界中对人类活动有价值的，称为自然资。
教师：你能举出一些实例说明什么是自然资吗？学生：农业生产需要的土地、阳光、水；冶炼钢铁需要的铁矿；开动汽车需要的汽油、天然气等。
这些土地、阳光、水、铁矿、石油等都是自然资。
讨论交流：请观察你周围的环境，教室里哪些事物与自然资有关？它们是用什么自然资做成的？学生众说纷纭，各抒己见，只要说得合理就鼓励。
学生：教室里用的桌凳是用木材做的，用的铅笔是木材做的，铅笔芯是矿产中提炼的，作业本的纸张是木材做的等。
教师：自然资分几类？读图3.1“可循环使用的土地资”，图 3.2“用一点就少一点的煤炭资”，请举例说明你身边的自然资分别属于哪一类。
学生：自然资分为可再生资和非可再生资。
土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资。
煤炭、石油、铁矿等，形成再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可能再生，用一点就少一点，称为非可再生资。
高二中国地理课件：中国的自然资源
基础梳理
考点突破
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10
三、水资源和水能资源
1．我国水资源的基本特点
(1)总量丰富，居世界第六位，但人均占有量少，仅相当于世界人均的 1/4。
(2)空间分布不均衡，表现为南多北少，水土资源配合不合理。
(3)时间分配不均，表现为夏秋多、冬春少，年际变化大。
2．造成我国水资源日益紧缺的原因
(3)发展煤制油产业，可以( )
A．解决我国能源不足的问题
B．减少我国对新能源开发的压力
C．促进我国煤炭产业的绿色转型升级
D．增强我国主导国际石油市场的能力
基础梳理
考点突破
考情链接
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35
思路导引： (1)煤制油→以煤炭为主要原料→原料导向型 (2)在地表水匮乏地区→水资源不足→循环用水，提高资源利用率 (3)化解煤炭产能过剩→煤制油 尝试答题：__________________________________________ 答案：(1)B (2)A (3)C
源的分布及开发利用状况。
洋资源的分布状况，分析我国海洋资
源开发与海洋环境保护的措施。
基础梳理
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3
基础梳理
考点突破
考情链接
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一、自然资源概况
类别
国土 面积
居世界位 3
次
人均值
(占世 1/3
界人均
值)
矿产 资源
3
3/5
4
耕地 面积
4
河流年 径流量
6
森林 面积
基础梳理
考点突破
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材料二
小型风力发电机推广量1 000台以上的省、自治区
材料三 全国风能可开发总量：2.53亿千瓦，风力发电总装机容量： 40万千瓦。
1. 在右图中,分别把风力发电机多于10000台、3 000台、 1 000台的省区标出。
2. 试分析甲乙两地风能资源最丰富的季节,并说出原因。
3. 试分析丙地风能资源较欠缺的主要原因。 4. 分析我风能利用的现状及大力发展风力发电的意义。
读我国北方地区的部分统计资料，回答：
森林覆 年份 盖率 粮食平均 粮食总 耕地面积 年降水量 气温年 河流含 单产（吨 产（万 （km2） （mm） 较差(℃) 沙量 /公顷） 吨）
1975 19%
1995 12%
333
478
420
350
38
42
10%
35%
12.3
9.2
10.5
9.7
1、上述材料反映了导致该地区20年粮食产量下降的最主要的原 因是（ C ） A 退耕还牧面积大 B 气候发生异常，出现水旱灾害 C 毁林开荒现象严重 D 人口增长过快 2、针对毁林开荒现象我们应该采取什么措施？ 禁止乱砍滥伐，植树造林、种草，退耕还林、还草
1、说说我国水资源的特点。 ①总量大，人均水资源占有量少； ②水资源时空分布不均，可利用率不高；③水资源与人口、耕 地的分布不匹配；④水资源污染和水浪费严重
解决的措施：
跨流域调水
兴修水库、节约用水、保护水质
例： 读西电东输基本格局图，回答问题： （1）在图上画出我国地势三大 阶梯界线。 （2）从发电站能源来看，AB处 B 为 力发电站，CD处为 力 发电站。 E （3）E处能源短缺的主要原因 C 是什么？为什么当地适合发展核电？ D 经济发达，人口多，能源需求 量大，而当地能源资源较少； 核电不受空间限制，尤其适合在经济技术发达，资源短缺的地 方建设。 （4）我国目前能源消费构成与发达国家不同的特点是什么？ 煤的比例占绝对优势，水电和核电的比例还比较小，说明 我国能源利用水平还比较低。 A
耕地主要分布在东部平原及低缓丘陵 地区，季风区，湿润和半湿润地区。
大兴安岭的樟子松
林地主要分布在山地，季风区、湿 润和半湿润地区。
西 南 林 区
海南岛热带季雨林
东南林区
草地主要分布在年降水量不足400毫米的 西部内陆地区，非季风区、干旱和半干旱 地区。
呼伦贝尔的温带草原
羌塘高原的高寒草原
塔里木盆地的沙漠
1、土地资源 按利用方式 可分为哪些 类型？ 2、说说我国 土地资源的 构成特点。 3、据图说出 我国主要农业 用地的分布有什么特点？ 各分布在哪些地区？ 4、归纳我国土地资源 分布地区 主要分布地形 的基本特点。 5、说说我国土地资源 水田 秦岭—淮河以南的湿润地区 平原、河谷盆地 耕地 利用中出现的问题及解 旱地 秦岭—淮河以北的半湿润地区 决措施。 高原、山地、山区 草地 北方干旱、半干旱地区 林地
中国的自然资源
类 别 总量居 世界位次
国土 面积
矿产 耕地 资源 资源
河流年 森林 径流量 面积
3
3
3/5/4 88
6
1/5 121
人均量 1/3 占世界比值
人均量 — 居世界位次
说说我国自然资源的总体特征。
（1）分布不均； （2）总量大； （3）人均不足； （4）类型齐全； （5）开发利用不合理，自然资源形势严峻
东北、西南边远山区、东南地区 山区、丘陵
我国土地资源利用中的问题及对策 问题 林地
滥伐严重 超载放牧， 毁草开荒 日益减少（利用不合理； 人口、城市发展；乱占耕 地）
结果
水土流失 土地荒漠化
措施
植树造林 禁止乱伐
草地
耕地
轮牧，退耕还草
保护耕地；提 高单产，适当 开垦荒地
基本国策：珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 基本原则：因地制宜，合理布局
读我国人均耕地变化图，回答下列问题：
1、以下看法正确的是（ D ）
A 这种趋势不影响我国农业生产 C 近期可以扭转这种趋势 B 这种趋势有助于工业发展 D 应加强耕地保护，抑制这种趋势
2、目前我国耕地逐年减少的原因有：
①水蚀、风蚀，沙漠侵蚀（荒漠化） 过度放牧、开垦，乱砍乱伐 ②土地次盐碱化 不合理灌溉 ③建设用地扩大，大量征用、占用耕地 工业交通，城乡建设多
活动二：结合生活知识，阅读下列材料和图讨论：
总量亿立方米 52000 40000 43700 27000 12920 巴西 俄罗斯 加拿大 美国 印尼 19000 2200 中国 2450 印度 31220 29700 129600 28113 27115 17800 人均量立方米/人
中国是世界上13 个缺水的国家之一。 有10个省行政区的水资源己经低于 起码的生存线，那里的人均水资源 拥有量不足500立方米。目前我国有 300 个城市缺水，其中110个城市严 重缺水，他们主要分布在华北、东 北、西北和沿海地区。
未利用的土地主要分布在西部内陆 地区，非季风区、干旱和半干旱地区
敦煌附近的戈壁荒漠
未 利 用 土 地
地区分布不均衡：东多西少，南多北少。