人教版七年级地理下册中东
8.1中东第一课时教案七年级地理下册人教版
《中东》教案
4．创设情境：出示订单详情，钱先生该如何把石油从波斯湾运送到目的地？结合书本
活动题，合作学习设计合理的运输路线。
5．读朋友圈材料，思考：石油带来了哪些影响？
6．石油是不可再生资源，用一点少一点。
出示两则材料引导分析归纳中东地区日后的发展该何去何从？为沙特国王提供经济发展新方向。
【课堂小结】
构建思维导图，回顾课堂内容。
【课堂练习】
一、
二、设计意图：创设情境，激发学习兴趣，引发学生进一步思考中东石油的输出路线。
锻炼学生的读图能力。
板书设计：教学反思：。
人教版七年级地理下册《中东》课件
东
思 考
È ¾ Ë ù ú ¹ à ñ ú É ² ú Ü Ö × µ £ ¨À Ã Ô ª © £
埃
及
亚、非
中东=西亚-阿富汗+非洲 的埃及+土耳其的欧洲部分+
阿塞拜疆的欧洲部分
第一节 中
东
土耳其海峡 苏伊士运河
图８.3中东的地形
第一节 中
东
苏伊士运河——
“东方最伟大的航道”
波斯湾
第一节 中
东
沟通大西洋、印度 洋的海运捷径
苏 伊 士 运 河
联系亚洲、非洲 陆上交通的必经 之地
第一节 中
东
东
图８.5中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比
石油储量最大，生产和输出 地位：中东是目前世界上 __________________ 石油最多 _______的地区。
第一节 中 图８.6波斯湾石油外运航线
东
C ：波斯湾 霍尔木兹海峡 阿拉伯海 印度洋 -好望角 马六甲海峡 -南海 太平 B 阿拉伯海 印度洋 -大西洋 —-欧洲 A：波斯湾 ：波斯湾-霍尔木兹海峡 霍尔木兹海峡-阿拉伯海 -红海 -苏伊士运河 -地中海 直布 洋 —东亚-大西洋——欧洲西部、北美洲 西部、北美洲 罗陀海峡
1.同样是输出石油到欧洲西部和北美 洲，航线A和航线B有什么差异？ 2.航线C与航线A、B相比，运量上有什 么不同？说明了什么？
第一节 中
Ë ¾ È ù ¹ ú à ñ É ú ² ú × Ü Ö µ £ ¨À Ã Ô ª £ © 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0
人教版地理七年级下册：8.1 中东 课件(共59张PPT)
以色列的农业灌溉网
知道吗
兴修水利 海水淡化 高效节水技术 农业科研
农业生产
1.与苏丹之间继续修建朱格利运河，该运河长 280千米，宽120米，深5米，建成后白尼罗河的 水量可增加140亿立方米。
2.从96年7月1日开始，用30年时间建设灌溉设施 现代化，可节约灌溉用水10%。
中东国家占的比例是多少？ 说明了什么？
阅 读 匮乏的水资源
约旦全国三分之二的农民因为缺水而 无法播种，首都安曼的水龙头每周只能 流上24个小时。
叙利亚首都大马士革每周有3－4个 晚上停水。
思
中东的水资源匮乏与什么
考
有关呢？
中东地区以什么 气候类型为主？
以阿斯旺为例说 说热带沙漠气候
有何特点？
读图 思考
情景二：美国又一次爆发了金融危机，全国面临 巨大挑战，为了缓解经济困顿，需要用大型油轮 进口大量的石油，请你设计出合理的运输路线， 并指出需要经过的海洋和海峡。
情景三：2011年3月日本发生9.0级特大地震，并 引发核泄漏事故，能源极度短缺，需要从中东地 区进口大量石油，请你设计出便捷 的运输路线， 并指出主要经过的海洋和海峡。
3.采取措施，减少水稻等耗水量大的农作物的种 植面积。
你能从以上资料概括埃及主要 从哪些方面采取节水措施吗？
考考你
畜牧业为人 们提供乳品
种植业和畜牧业
为工业提供原料 图 片
沙漠绿洲也是 重要的农业区
奥布松皇 宫挂毯
土耳其手
工打结地 毯
手工编织 地毯
安卡拉羊
犹 太 人 阿 拉 伯 人
焦点之四：宗教冲突、民族矛盾
通往地中海的桥头堡 ——土耳其海峡
又称黑海海峡，全长 375千米，是黑海—爱琴 海—地中海的唯一通道。 1973年在伊斯坦布尔建大 桥，连接亚欧的陆上交通。
人教版地理七年级下 第八章《东半球其他地区》第一节 中东(第1课时：地理位置和石油资源)精品课件
沙特阿拉伯、 科威特、 伊拉克、伊朗、 阿拉伯联合酋长国等。
阿拉伯联合酋长国
二 世界石油宝库
2.石油输出航线
找一找
读图： ➢ 中东有几条石油输出航线？
3条 ➢ 运往哪些国家和地区？
欧洲西部 北美洲 东亚
二 世界石油宝库
2.石油输出航线
活动探究
读图，分组讨论三条线路都经过 哪些海洋、海峡、运河。
非 洲
黑海 红海
里海
亚洲
波斯湾
阿拉伯海
印度洋
一 “三洲五海之地”
2.中东的位置的重要性
填一填
大
土耳其 海峡
西
地中 海
洋
苏伊士 运河
黑海
红 海
印
阿拉伯 海
度
洋
二 世界石油宝库
1.中东的石油分布与重要性
读一读
美国总统老布什说“如果世界富饶的石油储量落入 萨达姆之手，我们的工作、我们的生活方式、我们自己 的自由…… 都将蒙受损失！”
活动探究 分组讨论海峡及运河重要性
霍尔木兹海峡组
➢ 霍尔木兹海峡的重要性
波斯湾海上的唯一出口。 它是世界上石油运输最繁忙的海峡， 平均每5分钟就有1艘油轮进出海峡。 每年有大量石油从这里运出。因此， 被称为“世界油阀”。
伊朗 波 斯 湾 阿曼
霍尔木兹海峡
一 “三洲五海之地”
2.中东的位置的重要性 新闻资料 苏伊士运河组
一 “三洲五海之地”
想一想 为什么这个区域被称为“中东”？ 16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、 中东、远东。
一 “三洲五海之地”
1.中东的位置和范围
新人教版七年级地理下册《中东》优质教案
新人教版七年级地理下册《中东》优质教案一、教学内容本节课我们将学习新人教版七年级地理下册《中东》章节。
具体内容包括中东地区地理位置、自然环境、人文特点以及中东地区热点问题等。
通过本节课学习，让学生对中东地区有一个全面、深入解。
二、教学目标1. 让学生掌握中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
2. 使学生解中东地区热点问题及其产生原因。
3. 培养学生地图阅读能力、分析问题和解决问题能力。
4. 增强学生对国际事务关注和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区热点问题及其产生原因。
2. 教学重点：中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示中东地区美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习让学生阅读教材，结合地图，解中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
3. 课堂讲解（1）地理位置：中东地区位于亚洲西南部，地处三洲五海之地，具有重要地缘战略地位。
（2）自然环境：中东地区气候炎热干燥，沙漠广布，水资源稀缺。
（3）人文特点：中东地区是三大宗教发源地，拥有丰富石油资源，人口构成复杂。
4. 实践情景引入展示中东地区热点问题，如巴以冲突、伊拉克战争等，让学生分析其产生原因。
5. 例题讲解讲解教材中例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习让学生完成教材后练习题，检验学习效果。
7. 课堂小结六、板书设计1. 板书《中东》2. 板书内容：（1）地理位置：三洲五海之地（2）自然环境：气候干燥，沙漠广布，水资源稀缺（3）人文特点：宗教发源地，石油资源丰富，人口构成复杂（4）热点问题：巴以冲突、伊拉克战争等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
（2）分析中东地区热点问题产生原因。
2. 答案：（1）地理位置：中东地区位于亚洲西南部，地处三洲五海之地，具有重要地缘战略地位。
人教版七年级地理下册《中东》精品教案
人教版七年级地理下册《中东》精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级地理下册第五章《中东》，内容包括：中东地区的地理位置、自然环境、人文环境以及中东地区的热点问题。
具体涉及教材的第三、四、五、六节，详细内容为中东地区的地形、气候、水资源、人口、宗教、民族以及中东战争和和平问题。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人文环境，理解中东地区在国际政治、经济、文化等方面的重要性。
2. 培养学生运用地图、图表等资料分析问题的能力，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
3. 通过对中东地区热点问题的探讨，培养学生关注国际事务、树立和平发展的观念。
三、教学难点与重点难点：中东地区的热点问题及中东战争原因的分析。
重点：中东地区的地理位置、自然环境和人文环境。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、PPT、中东地区景观图片、中东战争纪录片。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示中东地区的景观图片，引导学生关注中东地区的自然风光，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）中东地区的地理位置：引导学生阅读地图，了解中东地区与欧洲、亚洲、非洲的相邻关系。
（2）中东地区的自然环境：分析中东地区的地形、气候、水资源等自然条件，探讨其对人文环境的影响。
（3）中东地区的人文环境：介绍中东地区的人口、宗教、民族等特点，分析其对中东地区政治、经济、文化的影响。
3. 实践情景引入：播放中东战争纪录片片段，让学生了解中东地区的战争与冲突。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解中东地区热点问题及中东战争原因。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析中东地区热点问题的解决途径。
六、板书设计1. 《中东》2. 内容：（1）地理位置（2）自然环境（3）人文环境（4）中东热点问题七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析中东地区热点问题的原因及解决途径。
答案：中东地区热点问题的原因：（1）地理位置重要，历史上多次成为世界大国争夺的焦点。
人教版七年级下册地理中东
（1）西亚地处“三洲五海之地”，三洲是指亚洲、洲、洲，五海是指里海、海、地中海、红海、阿拉伯海。
（2）图中信息表明，西亚石油资源最为丰富，石油资源主要分布在湾及其沿岸地区。其重要的产油国有、科威特和伊拉克。
（3）本区居民主要是人，他们属于人种，普遍信奉教，并将耶路撒冷奉为圣城。
（2）“石油资源丰富”。中东的石油主要分布在图中“ ”所示___________区域，主要产油国有___________（任写一个国家），该地区石油90%以上运往西欧、________、东亚等地。
（3）“世界宗教圣地”。中东是____________教、基督教、犹太教三大宗教的发源地，图中序号代表的城市中，哪一个被三大教都尊为“圣地” （ ）
A．伊斯兰教 B．神道教
C．佛教D．基督教
（8）本地区有世界最大的半岛．
A．中南半岛B．印度半岛
C．阿拉伯半岛 D．朝鲜半岛
（9）本地区气候特点是．
A．炎热干燥 B．温暖湿润
C．终年寒冷D．雨热同期
（10）下列景象在本地区难以见到的是．
A．沙漠广布，井架林立B．手捧《古兰经》做早拜
C．吃椰枣、骑骆驼、喝泉水 D．河流分布广．
（2）大洲界线⑤是．
（3）地跨亚洲、非洲的国家．（填序号）
（4）海域⑥是．
（5）伊拉克战乱不断，伊朗“核问题”受到世界关注，图中A﹣G哪两个是这两个国家，伊拉克、伊朗（填序号）
6．读西亚简图，选出正确选项．
（1）国家：⑥代表．
A．伊朗B．沙特阿拉伯
C．埃及 D．阿拉伯联合酋长国
（2）国家：①代表．
A．伊朗B．沙特阿拉伯
C．埃及 D．阿拉伯联合酋长国
（3）海：③代表．
人教版七年级下册 地理 8.1中东作业
1、中东地处、、三大洲，沟通洋和洋，战略位置极其重要。
2、苏伊士运河连接了_______海和________海，缩短了_______洋到_______洋的航线，交通位置非常重要。
3、中东是目前世界上石油最大，和石油最多的地区，其石油资源主要分布在，对世界经济发展具有重要影响。
4、中东地区气候，河流，还有大面积没有的沙漠地区，所以资源的分配和争夺，成为中东地区的又一个焦点。
5、中东的居民主要是人，大多数居民信仰教，少数信仰基督教、犹太教和其他宗教，文化的差异也是导致中东不安定的重要原因。
6、波斯湾地区运往欧洲西部的石油，航程最短的航线必须经过下列的（）A、马六甲海峡B、苏伊士运河C、英吉利海峡D、好望角7、土耳其海峡两端连接的海是（）A、红海和地中海B、地中海和黑海C、黑海和里海D、红海和阿拉伯海8、中东地区水资源匮乏，主要是因为中东主要属于（）气候A、热带草原气候B、温带大陆性气候C、热带沙漠气候D、热带季风气候9、中东地区通用的语言是（）A、英语B、阿拉伯语C、法语D、汉语10、被伊斯兰教、基督教、犹太教看作圣城的是（）A、耶路撒冷B、利雅得C、麦加D、巴格达11、中东周围的五海中，（）是世界上最大的湖泊。
A、里海B、黑海C、红海D、阿拉伯海12、有关中东的叙述，正确的是（）A、中东位于亚洲西部和非洲东部B、中东就是西亚C、中东所产石油绝大部分通过海洋运往东亚、欧洲西部和北美洲。
D、沙特阿拉伯、伊朗、科威特、埃及和土耳其是中东主要的产油国家。
13、下列中东国家中，没有地跨两大洲的是（）A、伊朗B、土耳其C、埃及D、阿塞拜疆14、中东波斯湾的石油通过海运输出必经的咽喉要道是（）A、马六甲海峡B、霍尔木兹海峡C、苏伊士运河D、土耳其海峡1。
新人教版七年级地理下册《中东》教案
新人教版七年级地理下册《中东》教案一、教学内容本节课的教学内容选自新人教版七年级地理下册《中东》章节。
本章主要介绍了中东地区的地理位置、历史背景、文化特色、宗教信仰、以及该地区的主要国家。
具体内容包括：中东地区的地理位置和气候特点；中东地区的历史发展脉络；中东地区的文化特色与宗教信仰；中东地区的主要国家及其政治状况；中东地区的问题与冲突。
二、教学目标1. 使学生了解中东地区的地理位置、气候特点、历史发展脉络、文化特色与宗教信仰，以及主要国家及其政治状况。
2. 培养学生对中东地区问题的关注，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 增强学生对世界地理的认识，拓宽学生的国际视野。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、气候特点、历史发展脉络、文化特色与宗教信仰，以及主要国家及其政治状况。
难点：中东地区的历史发展脉络、文化特色与宗教信仰，以及中东地区的问题与冲突。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、地图、教材、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔、地图、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入：以中东地区的美食、音乐、舞蹈等文化特色为切入点，引发学生对中东地区的兴趣。
2. 地图阅读：引导学生阅读中东地区的地图，了解其地理位置、国家分布、首都位置等。
3. 教材学习：按照教材的章节顺序，引导学生学习中东地区的气候特点、历史发展脉络、文化特色与宗教信仰，以及主要国家及其政治状况。
4. 例题讲解：以中东地区的历史事件、冲突问题等为例，讲解中东地区问题产生的原因及其影响。
5. 随堂练习：为学生提供关于中东地区的练习题，检验学生对教材内容的掌握程度。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论中东地区的问题与冲突，培养学生合作学习的能力。
7. 板书设计：将中东地区的地理位置、气候特点、历史发展脉络、文化特色与宗教信仰，以及主要国家及其政治状况进行板书设计，方便学生复习。
8. 作业设计：布置关于中东地区的作业，包括地图绘制、练习题、研究报告等。
人教版地理七年级下册《中东》优秀教案(重点资料).doc
人教版地理七年级下册8.1《中东》优质课教案教学目标1.通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征的根本原因──气候干旱。
2.使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。
3.通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类建设生活环境的主观能动性。
教学重点1.中东地区干旱的气候和河流分布特点。
2.中东地区的文化差异。
课时安排 1课时教学设计导入教师：我们已经认识了中东地区的两大热点问题：优越的地理位置和丰富的石油资源，这节课我们主要解读中东地区的另外两大热点：匮乏的水资源和文化差异。
一、匮乏的水资源1、大家认真聆听下面的语音资料。
中东为什么一直为水而战？（学生说）为什么中东的水资源很缺乏？（大家思考以下）（学生说）2、展示：中东的气候分布图和麦地那各月气温和降水量图读图活动：中东地区主要以哪种气候类型为主。
我们以麦地那为例，找个同学来描述以下热带沙漠气候的特点。
（终年炎热干燥）小结：降水稀少，年降水量不足100毫米；终年炎热，年平均气温在20摄氏度以上，蒸发旺盛，使地表水难以保留。
3、中东地区河流稀少，读中东河流分布图，在图中你还能获取哪些信息？小组之间可以讨论一下。
学生（河流稀少，分布不均，多国共有、阿拉伯半岛上的几乎没有一条河流）承接：本来中东地区的河流就很稀少，又加上多国共有，从而加剧了各国之间的矛盾。
河流多国共有对河流的利用有什么影响？带着这个问题大家认真聆听以下资料（学生：截水、污染、争端）讨论思考：上游国家和中下游国家在河流利用方面怎么做才能避免战争？（不这样做怎么办）指导：制定普遍使用的和可强制实施的国际法和国际制度。
小结：中东地区气候干旱，降水稀少；并且有大面积没有河流的沙漠地区；河流稀少；从而使中东地区的水资源非常匮乏，引发争端，成为中东地区的又一热点。