举出实体之间具有一对一,一对多,多对多的联系的例子

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第2章数据库系统结构

一些基本术语（续）
• 元组：表中的每一行称作是一个元组，它相当于一个记录值。 • 属性：表中的每一列是一个属性值的集合，列可以命名，称为属性名。 • 主码：表中用于惟一地确定一个元组的一个属性或最小的属性组。 • 域：属性的取值范围。如性别的域为: （‘男’,‘女’）
主码示例 • 学生基本信息表：（学号，姓名，年龄，性别，所在系） • 学生修课信息表：（学号，课程号，成绩）
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2.1.2 数据模型
• 对于模型，人们并不陌生。
• 建筑模型飞机模型
• 计算机中的模型是对事物、对象、过程等客观系统中感兴趣的内容的模拟和抽象表达，是理解系统的思维工具 • 数据模型(data model)也是一种模型，它是对现实世界数据特征的抽象。
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实体-联系模型
• 实体 • 属性 • 联系
实体
• 具有公共性质的可相互区分的现实世界对象的集合。 • 可以是具体的事物，也可以是抽象的概念或联系 • 具体的事物：学生、课程、职工
• 抽象的联系：学生选课
实体的表示方式
• 在E-R图中用矩形框表示实体，把实体名写在框内，比如学生实体可以表示为：
学号 9512101 姓名李勇性别男年龄 19 所在系计算机系
9512102 9512103
9521101 9521102
刘晨王敏
张立吴宾
男女
男女
20 20
22 21
计算机系计算机系
信息系信息系
一些基本术语
• 关系：关系就是二维表。并满足如下性质：
关系表中的每一列都是不可再分的基本属性；表中的行、列次序并不重要。

采用e-r方法进行数据库概念设计的过程

采用e-r方法进行数据库概念设计的过程采用E-R方法进行数据库概念设计的过程可以分为以下几个步骤：1. 确定实体：在数据库设计过程中，实体指的是系统中需要存储数据的事物或对象，比如学生、教师、课程等。

确定实体的过程就是确定系统中需要存储哪些对象的数据。

举例：考虑一个学生管理系统，可能需要存储学生、教师、课程等实体的数据。

2. 确定实体之间的关系：在数据库中，实体之间可以存在不同的关系，比如一对一、一对多、多对多关系等。

确定实体之间的关系可以帮助我们理清系统中不同实体之间的联系。

举例：在学生管理系统中，学生和教师之间可能存在一对多的关系，一个教师可以拥有多个学生，而一个学生只属于一个教师。

3. 确定实体的属性：实体的属性是描述实体特征或者属性的字段，比如学生的姓名、年龄，教师的工号、职称等。

确定实体的属性可以帮助我们确定需要存储哪些数据。

举例：在学生管理系统中，学生的属性可能包括姓名、年龄、性别等，而教师的属性可能包括工号、姓名、职称等。

4. 绘制实体关系图：使用E-R图来表示实体之间的关系，E-R图是一种图形化的工具，用于表示实体、关系和属性之间的联系。

在E-R图中，实体用矩形表示，属性用椭圆形表示，关系用菱形表示。

举例：在学生管理系统中，可以使用E-R图来表示学生、教师和课程之间的关系，例如，学生和教师之间的关系可以用一条连线表示。

5. 优化设计：根据实际需求和性能要求，对数据库概念设计进行优化。

这包括确定主键、外键、索引等，以提高数据库的查询和操作效率。

举例：在学生管理系统中，可以将学生的学号设置为主键，用于唯一标识每个学生的记录，同时将教师的工号设置为外键，建立与学生表的关联。

这样可以方便地根据学号查询学生的信息，同时确保每个教师对应的学生信息是准确的。

总之，采用E-R方法进行数据库概念设计的过程是一个逐步明确实体、关系和属性的过程，通过绘制E-R图来表示实体之间的联系，最终优化设计以满足实际需求和性能要求。

07Mybatis的多表查询1----1对多和多对1---@Results注解用法总结

07Mybatis的多表查询1----1对多和多对1---@Results注解⽤法总结1.表与表之间的关系及其举例表之间的关系有4种：⼀对多、多对⼀、⼀对⼀、多对多。

举例： (1)⽤户和订单就是⼀对多⼀个⽤户可以下多个订单 (2)订单和⽤户就是多对⼀多个订单属于同⼀个⽤户 (3)⼈和⾝份证号就是⼀对⼀⼀个⼈只能有⼀个⾝份证号⼀个⾝份证号只能属于⼀个⼈ (4)⽼师和学⽣之间就是多对多⼀个学⽣可以被多个⽼师教过⼀个⽼师可以交多个学⽣2.mybatis中的多表查询⽰例：⽤户和账户⼀个⽤户可以有多个账户⼀个账户只能属于⼀个⽤户（多个账户也可以属于同⼀个⽤户）步骤： 1、建⽴两张表：⽤户表，账户表让⽤户表和账户表之间具备⼀对多的关系：需要使⽤外键在账户表中添加 2、建⽴两个实体类：⽤户实体类和账户实体类让⽤户和账户的实体类能体现出来⼀对多的关系 3、建⽴两个配置⽂件⽤户的配置⽂件账户的配置⽂件 4、实现配置：当我们查询⽤户时，可以同时得到⽤户下所包含的账户信息当我们查询账户时，可以同时得到账户的所属⽤户信息3.@Results注解⽤法总结：MyBatis中使⽤@Results注解来映射查询结果集到实体类属性。

(1)@Results的基本⽤法。

当数据库字段名与实体类对应的属性名不⼀致时，可以使⽤@Results映射来将其对应起来。

column为数据库字段名，porperty为实体类属性名，jdbcType为数据库字段数据类型，id为是否为主键。

@Select({"select id, name, class_id from my_student"})@Results({@Result(column="id", property="id", jdbcType=JdbcType.INTEGER, id=true),@Result(column="name", property="name", jdbcType=JdbcType.VARCHAR),@Result(column="class_id", property="classId", jdbcType=JdbcType.INTEGER)})List<Student> selectAll();如上所⽰的数据库字段名class_id与实体类属性名classId，就通过这种⽅式建⽴了映射关系。

30_数据库课程设计实例

数据库设计实例
计算机工程学院编
•ppt课件
•1
数据库设计实例一
某学院有基本实体集：系、教师、学生和课程。它们各有属性：系：系编号、系名，位置课程：课程号，课程名称，开课学期学生：学生学号，学生姓名、性别、地址教师：员工号，教师姓名，办公室
•ppt课件
•2
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
工程总额、工号#、用户编号#）
项目经理（工号、姓名、性别、出生年月、电话）用户（用户编号、用户单位、地址、电话、联系人）项目文档（文档编号、项目合同号#、文档形式、归档时间、内容概述）项目材料（材料编号、材料名、材料报价、数量）
使用（材料编号、项目合同号、使用日期、使用数量）
•ppt课件
•26
•ppt课件
•23
数据库设计实例七
工程项目管理
有实体：工程项目（项目合同号、项目名称、使用工时、报交日期、付款规定、
工程总额）
项目经理（工号、姓名、性别、出生年月、电话）用户（用户编号、用户单位、地址、电话、联系人）项目文档（文档编号、文档形式、归档时间、内容概述）项目材料（材料编号、材料名、材料报价、数量）
•27
实体间联系：
销售部有一个销售经理，领导多位销售人员。每个销售员可以联系多个客户。
不同的销售人员可以拜访同一个客户。一份合同可以由多个销售员签订，一份合同只能有一个签约客户。一个产品有一个开发负责人，一个开发负责人负责多个产品。一对一：合同与客户，
一对多：销售经理与销售人员，合同与产品，合同与销售人员开发负责人和产品多对多：销售人员与客户、合同与产品，

实体间的映射关系

实体间的映射关系全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：实体间的映射关系是指不同实体之间存在着特定的对应关系或关联关系，这种关系能够帮助我们更好地理解和处理各种现实问题。

实体间的映射关系在各个领域都有着重要的应用，比如在生物学中，基因与蛋白质之间的映射关系可以帮助科学家研究疾病的发生和治疗方法；在地理学中，地图与实际地理空间之间的映射关系可以帮助我们更好地理解地球表面的特征和分布规律。

在计算机科学领域，实体间的映射关系也是一个重要的概念。

在数据库系统中，不同数据库之间可能存在着表与表之间的映射关系，这种关系可以帮助我们实现不同数据库之间的数据集成和查询操作；在人工智能领域，神经网络中的节点之间也存在着映射关系，这种关系可以帮助我们构建复杂的深度学习模型。

实体间的映射关系可以是一对一的关系，也可以是一对多的关系。

在一对一的映射关系中，每个实体都有唯一的对应实体，而在一对多的映射关系中，一个实体可能对应多个实体。

不同类型的实体间的映射关系可以帮助我们更好地理解实体之间的复杂关联关系，从而更好地解决各种实际问题。

实体间的映射关系还可以帮助我们发现隐藏在数据背后的规律和模式。

通过研究不同实体之间的映射关系，我们可以发现数据之间的隐含关系和发展规律，从而更好地预测未来的发展趋势和市场需求。

实体间的映射关系是一个非常重要的概念，它可以帮助我们更好地理解和处理各种实际问题，促进不同实体之间的交流和合作。

在未来的发展中，我们需要更深入地研究实体间的映射关系，以提高我们解决实际问题的能力和水平。

【以上内容供参考】第二篇示例：实体间的映射关系是信息技术领域中一个非常重要的概念，它描述了不同实体之间的对应关系和联系方式。

当我们在设计数据库、建立系统架构或者开发应用程序时，经常需要考虑实体间的映射关系，以确保信息的准确性、完整性和一致性。

实体是现实世界中的对象或概念，比如一个人、一家公司、一本书、一辆汽车等等。

在信息系统中，我们会将这些实体抽象为数据表中的记录，每个记录都有对应的属性和值。

access总结建立表间关系、举例说明级联更新、级联删除总结

access总结建立表间关系、举例说明级联更新、级联删除总结1.表间关系的建立在A cc es s数据库中，我们可以通过建立表间关系来连接不同的表，实现数据的关联和查询。

常见的表间关系有一对一关系、一对多关系和多对多关系。

1.1一对一关系一对一关系指的是两个表之间的每条记录在关联字段上都是唯一的。

举个例子，我们有两个表：学生表和身份证信息表，其中学生和身份证之间是一对一关系。

每个学生都对应着一个唯一的身份证号码。

在A cc es s中建立一对一关系，可以通过以下步骤：1.打开Ac ce ss数据库，并打开表设计视图。

2.在两个表的关联字段上创建索引。

3.在数据库工具中选择“关系”选项，然后将两个表拖动到“关系”窗口中。

4.在关联字段上建立关系。

1.2一对多关系一对多关系指的是一个表的记录在关联字段上可以与另一个表的多个记录相关联。

比如，我们有一个学生表和一个课程表，一个学生可以选择多门课程，而一门课程只能被一个学生选择。

在A cc es s中建立一对多关系，可以通过以下步骤：1.打开Ac ce ss数据库，并打开表设计视图。

2.在两个表的关联字段上创建索引。

3.在数据库工具中选择“关系”选项，然后将两个表拖动到“关系”窗口中。

4.在关联字段上建立关系。

1.3多对多关系多对多关系指的是两个表之间的每个记录在关联字段上可以与另一个表的多个记录相关联。

举个例子，我们有一个学生表和一个课程表，一个学生可以选择多门课程，而一门课程也可以被多个学生选择。

在A cc es s中建立多对多关系，通常需要借助第三张关系表来实现。

以下是建立多对多关系的步骤：1.创建第三张关系表，该表包含两个表的主键作为外键，并成为这两个表之间的中间表。

2.在数据库工具中选择“关系”选项，然后将三张表拖动到“关系”窗口中。

3.在关联字段上建立关系。

2.级联更新的举例说明在A cc es s数据库中，我们可以通过级联更新来确保数据库中关联的记录在更新时保持一致。

多元关系及其应用

多元关系及其应用摘要：本文主要通过二元关系的等价关系举例来介绍多元关系的主要内容和基本特点，多元关系在数据库、数据结构、代数组合运算中的应用以及它将离散数学其他内容的有机结合，和它在我们日常生活中所起的作用。

关键词：1.1 多元关系的含义所谓多元关系就是在集合中的多个元素之间的某种相关性，就多元关系种的特殊情况---二元关系来看，例如，甲、乙、丙三人参加比赛，如果任何两人之间都要赛一场，则需赛三场。

假设三场比赛的结果是乙胜甲、甲胜丙、乙胜丙，这个结果可以记为{<乙，甲>，<甲，丙>，<乙，丙>}，其中<x,y>表示x胜y.他表示集合{甲，乙，丙}中的元素之间的一种胜负关系。

1.2 多元关系组成部分多元关系中的二元关系的组成部分主要包括小于等于关系、整除关系、逆、合成、限制、像、等价关系、偏序关系等1.2.1 小于等于关系设A是实数集R上的某个子集，则A上的小于等于关系定义为LA={<x,y>|x,yεAΛx≤y}1.2.2 整除关系设B是正整数集Z+的某个子集，则B上的整除关系定义为DB={<x,y>|x,yεBΛx|y},即所有能被y整除的X与Y组成的实数对1.2.3 逆、合成、限制、像F的逆记为F-1，F-1={<x,y>|yFx}.F的合成记为F。

G，F。

G={<x,y>|存在Z(xGzΛzFy)}.F在A上的限制记作F↑A，F↑A={<x,y>|xFyΛxεA}.A在F下的像记作F[A]，F[A]=ran(F↑A).1.2.4 等价关系设R为非空集合A上的关系，如果R是自反的、对称的和传递的，则称R为A上的等价关系，对任何x,yεA,如果<x,y>ε等价关系R，则记作x~y. 1.2.5 偏序关系设R为非空集合A上的关系，如果R是自反的、反对称的和传递的，则称R为A上的偏序关系.任何集合上A上的恒等关系，集合的幂集P(A)上的包含关系，是数集上的小于等于关系，正整数集上的整除关系都是偏序关系.1.3 多元关系各组成部分的性质多元关系中的小于等于关系等组成部分中有的具有自反性、反自反性、对称性、反对称性等性质，在此不一一列举.2.1 多元关系的应用2.1.1 在数据库中的应用在数据库系统中，针对不同的使用对象和应用目的，可以将数据模型分为概念模型和数据模型，数据模型又包括网状模型、层次模型、关系模型等，而概念模型也称为语义模型，它是面向现实世界，按用户的观点来对数据和信息建模，常用的语义模型模型有实体联系模型，面向对象模型等，一般实体联系模型会用E-R图来表示，其中，矩形代表实体，菱形代表实体之间的联系、无向边用于连接菱形和有关实体，而椭圆则代表实体或联系的属性.实体之间存在着一对一、一对多、多对多等三种关系，其中，多对多的联系即离散数学中的多元关系，例如，学生与课程的关系中，一个学生可以选修多门课程，一门课程也可以被多个学生选修，所以课程与学生之间是多对多的关系, 通过E-R模型和多元关系的分解和应用，我们更轻的了解了生活各类要分析的实体对象之间存在的多元关系，从而更容易的研究数据库关系模型，使得建立数据库和管理数据库系统更为方便并不出差错.此外，在数据库理论中，分组查询是一种重要的数据库操作，它在本质上也是一种等价类的划分，即将相关数据表中的所有记录作为一个集合，根据记录的一个或多个属性(字段)的值是否相同来对表中的记录进行分类，字段值相同的归于同一类，在此基础上可以进行进一步的分组统计等操作2.1.2等价关系在命题公式和集合中的应用数理逻辑中，命题公式A和B等值(记为A B)是指由它们构成的等价式A B 为永真式。

数据库中的一对多，多对多实例

数据库中的⼀对多，多对多实例⼀对多关系例如:⼀个⼈可以拥有多辆汽车，要求查询某个⼈拥有的所有车辆。

//建⽴⼈员表CREATE TABLE people(id VARCHAR(12) PRIMARY KEY,sname VARCHAR(12),age INT,sex CHAR(1));INSERT INTO people VALUES('H001','⼩王',27,'1');INSERT INTO people VALUES('H002','⼩明',24,'1');INSERT INTO people VALUES('H003','张慧',28,'0');INSERT INTO people VALUES('H004','李⼩燕',35,'0');INSERT INTO people VALUES('H005','王⼤拿',29,'1');INSERT INTO people VALUES('H006','周强',36,'1');//建⽴车辆信息表CREATE TABLE car(id VARCHAR(12) PRIMARY KEY,mark VARCHAR(24),price NUMERIC(6,2),hid VARCHAR(12),CONSTRAINT fk_people FOREIGN KEY(hid) REFERENCES human(id));INSERT INTO car VALUES('C001','BMW',65.99,'H001');INSERT INTO car VALUES('C002','BenZ',75.99,'H002');INSERT INTO car VALUES('C003','Skoda',23.99,'H001');INSERT INTO car VALUES('C004','Peugeot',20.99,'H003');INSERT INTO car VALUES('C005','Porsche',295.99,'H004');INSERT INTO car VALUES('C006','Honda',24.99,'H005');INSERT INTO car VALUES('C007','Toyota',27.99,'H006');INSERT INTO car VALUES('C008','Kia',18.99,'H002');INSERT INTO car VALUES('C009','Bentley',309.99,'H005');多对多关系　例如：学⽣选课，⼀个学⽣可以选修多门课程，每门课程可供多个学⽣选择//建⽴学⽣表CREATE TABLE student(id VARCHAR(10) PRIMARY KEY,sname VARCHAR(12),age INT,sex CHAR(1),class VARCHAR(6));INSERT INTO student VALUES('S0001','王军',20,1,'c101');INSERT INTO student VALUES('S0002','张宇',21,1,'c101');INSERT INTO student VALUES('S0003','刘飞',22,1,'c102');INSERT INTO student VALUES('S0004','赵燕',18,0,'c103');INSERT INTO student VALUES('S0005','曾婷',19,0,'c103');INSERT INTO student VALUES('S0006','周慧',21,0,'c104');INSERT INTO student VALUES('S0007','⼩红',23,0,'c104');INSERT INTO student VALUES('S0008','杨晓',18,0,'c104');INSERT INTO student VALUES('S0009','李杰',20,1,'c105');INSERT INTO student VALUES('S0010','张良',22,1,'c105');//建⽴课程表CREATE TABLE course(id VARCHAR(10) PRIMARY KEY,sname VARCHAR(12),credit NUMERIC(2,1),teacher VARCHAR(12));INSERT INTO course VALUES('C001','Java',3.5,'李⽼师');INSERT INTO course VALUES('C002','⾼等数学',5.0,'赵⽼师');INSERT INTO course VALUES('C003','JavaScript',3.5,'王⽼师');INSERT INTO course VALUES('C004','离散数学',3.5,'⼘⽼师');INSERT INTO course VALUES('C005','数据库',3.5,'廖⽼师');INSERT INTO course VALUES('C006','操作系统',3.5,'张⽼师');//建⽴选修表CREATE TABLE sc(sid VARCHAR(10),cid VARCHAR(10));ALTER TABLE sc ADD CONSTRAINT pk_sc PRIMARY KEY(sid,cid);ALTER TABLE sc ADD CONSTRAINT fk_student FOREIGN KEY(sid) REFERENCES student(id); ALTER TABLE sc ADD CONSTRAINT fk_course FOREIGN KEY(cid) REFERENCES course(id); INSERT INTO sc VALUES('S0001','C001');INSERT INTO sc VALUES('S0001','C002');INSERT INTO sc VALUES('S0001','C003');INSERT INTO sc VALUES('S0002','C001');INSERT INTO sc VALUES('S0002','C004');INSERT INTO sc VALUES('S0003','C002');INSERT INTO sc VALUES('S0003','C005');INSERT INTO sc VALUES('S0004','C003');INSERT INTO sc VALUES('S0005','C001');INSERT INTO sc VALUES('S0006','C004');INSERT INTO sc VALUES('S0007','C002');INSERT INTO sc VALUES('S0008','C003');INSERT INTO sc VALUES('S0009','C001');INSERT INTO sc VALUES('S0009','C005');。

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一对一的联系：
1. 一个人和他/她的身份证号码；
2. 一辆车和它的车牌号码；
3. 一个国家和它的首都；
4. 一个学生和他/她所在的班级；
5. 一个职工和他/她的工号；
6. 一部手机和它的手机号码；
7. 一条狗和它的主人；
8. 一本书和它的ISBN号码；
9. 一个医生和他/她的执业证号；
10. 一幢房子和它的地址。

一对多的联系：
1. 一个作者和他/她的书籍；
2. 一台服务器和它上面运行的多个应用程序；
3. 一个老师和他/她的多个学生；
4. 一种电子产品和它的多个型号；
5. 一名演员和他/她的多个影视作品；
6. 一张唱片和它内部的多首歌曲；
7. 一场比赛和参赛的多个队伍；
8. 一个知名品牌和它的多个产品系列；
9. 一名艺术家和他/她的多幅画作；
10. 一个音乐节目和它的多位演出嘉宾。

多对多的联系：
1. 多个顾客和多个商品；
2. 多个学生和多个课程；
3. 多个演员和多个电影制作公司；
4. 多个旅游者和多个旅游景点；
5. 多个歌手和多个歌曲创作者；
6. 多个商品和多个销售渠道；
7. 多家公司和多个供应商；
8. 多个人员和多个团队；
9. 多个乘客和多个航空公司；
10. 多个餐厅和多个菜品。