新人教版八年级物理下册第七章第二节知识点
初二下册物理第七章全章知识点
初二下册物理第七章全章知识点【篇一：初二下册物理第七章全章知识点】理解：物体是施力物体的同时又是受力物体。
力是不可能离开物体而独立存在的。
物体间力的作用是相互的。
2.力的三要素：大小、方向、作用点3.力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态（2）力可以使物体发生形变运动状态变化指：物体运动速度大小和运动方向的变化. 4.力的示意图:作力的示意图时，要对物体先进行受力分析，受力分析遵循一定的顺序：重力、弹力、摩擦力。
二、弹力 1．弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2．塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3．弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。
三、重力 1．重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
2．重力大小的计算公式 g=mg 其中 g=9．8n/kg 它表示质量为 1kg 的物体所受的重力为 9．8n。
未说明时 g=10n/kg 3．重力的方向：竖直向下。
其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
4．重力的作用点——重心【篇二：初二下册物理第七章全章知识点】文章来源课件 w w w.5y k j.co m八年级物理下册第七章知识点复习（人教版）第七章力第一节力1、力是物体对物体的作用，它不能离开物体而单独存在，要产生力至少要有两个物体，它们之间不一定接触，其中一个是施力物体，另一个是受力物体。
力一般用大写字母 f 来表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，其符号是 n 。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。
2、力可以产生两种作用效果：①力可以改变物体的形状，使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态。
物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做物体的运动状态发生了改变。
3、力的三要素是指：力的大小、方向和作用点。
新人教版八年级下册物理知识点梳理
学习必备 欢迎下载 新人教版八年级下册物理知识点梳理 第七章 力 第1节 力 1、力是物体对物体的作用，力不能离开 物体存在，其中给出力的物体叫施力物体，另一个接受力的物体叫 受力物体； 2.、力的单位：物理学中，力用符号F表示,力的单位是 牛顿 ，简称 牛 ，符号是 N 。 3、力的作用效果有两种：一是力可以使物体的运动状态 发生改变； 二是力可以使物体的 形状发生改变。运动状态的改变包括物体运动快慢 的改变和 方向 改变。 4、力的三要素：力的 大小、 方向 、 作用点 叫力的三要素。 影响力的作用效果的是力的 大小、 方向 、 作用点 。 5、力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头，表示物体所受力的 大小和 方向 。这种方法叫做力的示意图。(会画力的示意图) 6、物体间力的作用是 相互 的。穿溜冰鞋的人用力推墙,人会向 后 退,这是因为力的作用是 相互的 。 第2节 弹力 1、物体由于 发生弹性形变 而产生的力叫做弹力。物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做 弹性；不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做 塑性 。拉力、压力、支持力都是弹力，对吗？答 对 。 2、测力计是测量 力 的大小的工具 。实验室里测量力的工具是 弹簧测力计，它是根据在弹性限度内，弹簧受到的 拉力 越大，弹簧的 伸长 就越长的道理做成的。测量力的工具还有握力计，臂力计等。而各种各样的秤是测 质量 的。 3、使用弹簧测力计时，首先要观察它的量程 和 分度值 ，不许超过它的 量程 。还要观察弹簧的指针是否指到零刻线，若没有，则要调零 。弹簧在测量范围内有：伸长与受到的拉力成 正 比，弹簧的伸长=长度-原长。如原长2厘米，受3N时弹簧长5厘米，受6N的拉力时弹簧长 8 厘米。 注意：测力时力的方向要与弹簧测力计的轴线方向 一致 。 第3节 重力 1、重力:物体由于 地球的吸引 而受到的力叫做重力，用字母 G 表示。重力的施力物体是 地球，方向是竖直向下 。地面附近的一切物体都受到了 重 力的作用。 2、物体重力的大小跟它的质量 成正比，表达式为 G= mg ，重力与质量的比值为 9.8N/kg ，它的意义是 地球表面附近，质量为1千克的物体所受的重力是9.8牛顿 。粗略计算时,g取 10 N/Kg。重力的大小要随位置而 变化，而质量随位置 不 变。物体在月球上受到的重力是地球上重力的 1/6 。地面上60千克的物体受到的重力约为 600 牛顿，拿到月球上去重力为 100 N。地面上800克的物体受到的重力为 8 牛顿，用量程为5N
新人教版八年级下册物理知识点七-九章
新人教版八年级下册物理知识点第七章力第1节力1、什么是力?力是，力不能离开而单独存在，其中施加力的物体叫物体，另一个接受力的物体叫物体；2.力的单位：物理学中，力用符号表示，力的单位是，简称，符号是。
3.力的作用效果有两种：一是力可以使物体的发生改变；二是力可以使物体的发生改变。
运动状态的改变包括物体运动快慢的改变和改变.4、力的三要素：力的、、都能影响力的作用效果，我们把它们称为力的三要素。
5.力的示意图:在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头，表示物体所受力的和。
这种方法叫做力的示意图。
(会画力的示意图)6.物体间力的作用是的。
穿溜冰鞋的人用力推墙，人会向退，这是因为力的作用是。
第2节弹力1.物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做；不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做。
2.物体由于而产生的力叫做弹力。
拉力、压力、支持力都是弹力，对吗？答。
3.是测量力的大小的工具叫。
实验室里测量力的工具是，它是根据在弹性限度内，弹簧受到的越大，弹簧的就越长的道理做成的。
测量力的工具还有握力计，臂力计等。
而各种各样的秤是测的。
4.使用弹簧测力计时，首先要观察它的和，不许超过它的。
还要观察弹簧的指针是否指到零刻线，若没有，则要调或读数时要进行加减修正。
弹簧在测量范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成比，弹簧的伸长=长度-原长。
如：一弹簧原长2厘米，受3N的拉力时弹簧长5厘米，受6N的拉力时弹簧长厘米。
4注意:.测力时力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致。
第3节重力1、重力:物体由于而受到的力叫做重力，用字母表示。
重力的施力物体是，方向是。
地面附近的一切物体都受到力的作用。
2、物体重力的大小跟它的成正比，表达式为，重力与质量的比值为，它的意义是。
粗略计算时，g取N/Kg。
重力的大小要随位置而，而质量随位置变。
物体在月球上受到的重力是地球上重力的。
地面上60千克的物体受到的重力为N，拿到月球上去重力为N。
八年级物理第七章知识点总结归纳
八年级物理第七章知识点总结归纳八年级物理第七章主要介绍了光的传播和光的规律。
本章内容涉及到光的直线传播、反射、折射，以及光的颜色等方面的知识。
下面是对这些知识点的总结归纳。
1. 光的直线传播光是一种电磁波，传播过程中具有直线传播的特性。
光的直线传播是指光在真空中传播时，沿着直线路径传播，并且速度是恒定的。
在介质中则会发生折射，改变传播方向。
2. 光的反射光的反射是指光线遇到界面时，一部分光线返回原介质，另一部分光线进入新的介质。
根据反射定律，入射光线、反射光线和法线在同一平面上，入射角等于反射角。
光的反射现象广泛应用于平面镜、凹面镜、凸面镜等光学器件中。
3. 光的折射光的折射是指光经过不同密度介质的界面时，改变传播方向和速度的现象。
根据折射定律，入射角、折射角和介质折射率之间存在一定的关系。
当光由光密介质进入光疏介质时，折射角大于入射角；当光由光疏介质进入光密介质时，折射角小于入射角。
光的折射现象应用于透镜、棱镜等光学器件中。
4. 光的颜色白光是由多种波长的光混合而成的。
当白光通过三棱镜等光学器件时，会分散成不同颜色的光谱。
根据光的波长，可将光谱分为七种颜色，即红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
这些颜色在光的吸收、衍射等方面有不同的表现。
以上是八年级物理第七章的知识点总结归纳。
通过学习本章内容，我们了解到了光的直线传播、反射、折射以及光的颜色等基本原理。
光学在日常生活和工业生产中都有着广泛的应用，深入理解和掌握这些知识点对我们的学习和实际应用都具有重要意义。
希望同学们能够通过认真学习和实践，进一步巩固和应用这些知识，提高自己的物理素养。
最新部编人教版初中物理八年级下册第七章力第二节《弹力》精品课件
七 物理
10．（2011年湖北省黄冈市第23题）在弹性 限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量 成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为 伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧 劲度系数为100N／m，原始长度为10cm， 则在弹力为5N时，弹簧长度可能为 B A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
七 物理
说
这个力是
一
多少N？
说
F= 1.4N
七 物理
七 物理
概念辨析训练
• 例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？ • A.物体只要发生形变就能产生弹力 • B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 • C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 • D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变； B正确； C正确； D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩 状态下，缩得越短，弹力越大。
是（ B ）
A. 8N B. 4N C. 0 D. 8N或0
注意：弹簧测力计无论怎样使用，它的
示数都应该等于作用在挂钩上拉力的大小， 与施加在吊环上的力无关
七 物理
9、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ A ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
七 物理
七 物理
物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、会使物体发生形变；
形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变 1）形状的改变：指受力物体的外形发生变化。
如弹簧被压缩，弹簧的长度有长变短
2）体积的改变：指受力物体的体积发生变化。
新人教版八年级下册物理第7章内能知识点全面总结
7 力7.1 力知识点1、力1、力的定义：杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引，其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，说明了力的存在。
在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。
可见，力是物体对物体的作用。
2、对力的认识思维拓展：牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。
托起两个鸡蛋所用的力约为1N。
知识点二、力的作用效果1、力的作用效果可表现为两方面：一是力能改变物体的形状，使它发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
2、解读力的作用效果①力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。
如力可以使弹簧伸长，可以使树枝变弯，可以把金属片压成各种形状。
反过来，若弹簧伸长了，树枝变弯了，则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。
②力可以改变物体的运动状态。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
力可以使物体的运动状态发生变化，反过来，物体的运动状态发生了变化，则物体一定是受到了力的作用。
知识点三、力的三要素和力的示意图1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
说明：力的大小、方向、作用点共同影响着力的作用效果。
当其中一个要素改变时，力的作用效果也会随之改变，要说明一个力，就必须指明其三要素。
两个力完全相同必须是三要素完全相同。
2、力的示意图在物理学中，为了形象、直观的表示力的三要素，通常用一条带箭头的线段表示力。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
这样描述力的图，叫做力的示意图。
在同一图中，力越大，线段应该越长。
有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。
新人教版八年级物理下册知识点总结
新人教版八年级物理下册知识点第七章力7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
二、弹簧测力计(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。
新人教版八年级物理下册第七章知识点总结
新人教版八年级物理下册第七章知识点
总结
新人教版八年级物理下册第七章知识点总结
一、力
1、力的概念：力是物体对物体的作用。
注意：
①有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不
能离开物体而单独存在。
②有力作用时物体间可以接触，也可以不接触。
2、物体间力的作用是相互的
相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，
反之，受力物体同时也是施力物体。
二、弹力
弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来
的形状，物体的这种性质叫弹性。
塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体
的这种性质叫塑性。
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
三、重力
定义：
由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明：
①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。
新人教版八年级物理下册知识点总结
新人教版八年级物理下册知识点第七章力7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意:一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在; 力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间，如磁力。
2、力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体由运动变为静止、由静止变为运动、物体的运动快慢或方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
3、力的符号和单位：符号：F 。
单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点统称为力的三要素。
5、力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2 弹力一、弹力：1.弹性：物体受力发生形变，不受力能自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
2.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力、支持力、拉力、推力)3.产生条件：发生弹性形变；两物体相互接触。
二、弹簧测力计：1.主要结构：弹簧、挂钩、指针、刻度盘2.定义：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
3.弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
4.使用弹簧测力计时的注意事项：A、观察它的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始时的示数。
C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、等指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。
新人教版八年级物理下册《第七章 力的作用》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力的
作用》知识点总结
本份文档总结了新人教版八年级物理下册第七章《力的作用》的主要知识点。
以下是其中的一些重要内容：
1. 力的概念与特点：
- 力是物体之间相互作用的结果，有大小和方向。
- 力的单位是牛顿(N)，方向用箭头表示。
- 重力是一种常见的力，是物体受到地球吸引而产生的。
2. 力的效果：
- 使物体产生运动：力可以使静止的物体运动，也可以改变物体的速度和方向。
- 改变物体的形状：力可以使物体发生形变或变形。
- 改变物体的速度：力可以改变物体的速度大小和方向。
3. 力的分类：
- 接触力：物体之间直接接触而产生的力，如摩擦力、支持力等。
- 非接触力：物体之间没有直接接触而产生的力，如重力、电磁力等。
4. 力的合成与分解：
- 多个力作用在一个物体上时，可以合成为一个力。
- 一个力可以分解为多个力，垂直分解时可以通过正余弦函数计算。
5. 牛顿第一定律（惯性定律）：
- 物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动。
- 物体只有受到外力作用时才会改变其状态。
这些知识点有助于理解力的作用原理和运用力的过程。
通过研究这些知识，可以更好地理解物体的运动和相互作用，进一步探索力学的奥秘。
以上是本文档对新人教版八年级物理下册《第七章力的作用》的知识点总结。
希望对您有所帮助！。
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人教版八年级物理下册第七章
第2节 弹力
第一部分：知识点
一、 基本概念：
1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的
大小有关。
例如我们常说的推力、拉力、压力、支持力实质都是弹力。
6、力的测量：
①测力计：测量力的大小的工具。
②分类：弹簧测力计、握力计。
③弹簧测力计：
A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读
数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物
理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的
一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器如：温度计、
弹簧测力计、压强计等。
二、 重、难点
重点：弹簧测力计的使用方法。
难点：正确使用弹簧测力计测力。
三、 知识点归纳及解题技巧
使用弹簧测力计的注意事项
1、使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否
能回到原来的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察弹
簧测力计的指针是否指到零刻度线的位置，如果不是，则需调零。
2、测量前，明确量程和分度值。被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测
力计，最好对被测量预先估测。
3、测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过
大的摩擦。
4、读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
四、 知识拓展
在我们的日常生活中，弹簧到处都在为我们服务。
弹簧有大有小，形状各异。做力学实验的弹簧秤，其弹簧是螺旋形的。螺旋
形弹簧有长有短，有粗有细，开关门用的弹簧就比弹簧秤的粗且长，列车车厢下
部的螺旋弹簧就更粗，在我们的抽屉锁中，弹簧又短又细，约几毫米长，可是它
也有好几圈，有一种紧固螺丝螺母用的弹簧垫圈，只有一圈，几乎安装所有螺丝
螺母时都离不开它。螺旋形弹簧在拉伸、压缩和扭转时都要产生反抗外力作用的
弹力，而且在弹性限度内形变越大，弹力也越大，一旦外力消失，形变也消失，
弹簧恢复原状。
有的弹簧用金属片或金属板制成。在口琴、手风琴中有铜制的发声弹簧片，
在许多电器开关中也有铜制的簧片，在载重汽车车厢下方有钢板制的板簧。这些
片形成板形弹簧在弯曲时也产生恢复原来形状的倾向，形变越大，这种倾向越强。
有的弹簧像老式蚊香那样盘绕，例如，实验室的电子测量仪表（电流表、电
压表等）内，机械钟表中都安装了这种弹簧。这种弹簧在被扭转时也会产生恢复
原来形状的倾向。
形形色色的弹簧在不同场合中发挥着不同的功能，除了我们介绍的复位功能
和紧压功能外，还有一些被人们广泛应用。
在许多玩具枪中都装有弹簧，弹簧被压缩后具有弹性势能，扣动扳机，弹簧
释放，其势能转变为动能，撞击小球从枪管射出．在田径比赛中，发令枪与玩具
枪有相似结构，弹簧带动击铁撞击带火药的发令纸，发出响声，冒出白烟。在机
车、汽车车架与车轮之间装有弹簧，它靠弹簧的弹性来减少车辆颠簸形成的撞击。
这是弹簧缓冲功能的体现．口琴、手风琴中的簧片在空气从簧孔冲击簧片时能振
动发声。
第二部分：相关中考题及解析
1、（2003年湖南）小华在课外探究弹簧的长度和外力变化的关系，利用下图所
示的实验装置记录了相应的数据如下表：
（1）这些研究在实际中的应用是______________。
（2）分析实验数据，你可得到的结论是____________。
钩码质量/g
0 50 100 150 200 250 300 400
指针位置/cm
2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
（3）小华做出了如下图所示的3个图像，其中正确的是：
解析：本题通过课本上 “弹簧测力计”的知识加深、扩展，根据实验数据，
探究弹簧的伸长量与拉力的关系，考查学生灵活运用知识的能力。
答案为：（1）制作弹簧测力计。（2）分析表中实验数据，对比两列，不难看出弹
簧伸长的长度随外力变大而变大，但是是有限度的。（3）符合表中实验数据规律
的是B。
3、（2011年广东湛江）写出下列读数：如图所示弹簧测力计示
数是______N。
解析：测量仪器的读数时，首先要看清它的量程，认清它
的分度值。图7所示的弹簧测力计分度值是0.2N，所以示数是2.2 N。
答案：2.2
4、在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋
受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想
(见图5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
加油站
图5
(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，
还需要的器材是 。
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：
1 拉力(钩码总重)F／N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
2 橡皮筋的总长度L／cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
3 橡皮筋伸长的长度△L／cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。
②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答：应对 (选填序号)两行数据进行比较。
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?
答： 。
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据： 。
解析：分析表格中的数据不难发现，拉力为0时，橡皮筋的长度为4.5cm；
分析表格中1、3两组数据可知，拉力增大几倍，橡皮筋伸长的长度也增大几倍，
当拉力增大到3倍时，不难算出橡皮筋也增大到三倍 ，即1.8cm；小丽猜想的
是橡皮筋的长度可能跟它受到的拉力成正比，所以应该比较1、2两组数据来验
橡皮筋伸长的长度一般
用符号△L表示，它等于
挂上钩码后皮筋的长度
L
与皮筋没有挂钩码时
的长度L。之差，即
△L=L-L。
证。
答案：（1）刻度尺。（2）①4.5 ② 1.8 ③1 、 2 ④小明 橡皮筋伸长的长
度与每次的拉力的比值为一常数 (或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几
倍)。