语言文字应用.7.1简明
高考语文大一轮复习专题七语言表达简明得体突破一语言表达简明3种方法课件
答案：④ 理由：这段文字主要说明简牍文书“笨 重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下来的两句用 两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最 后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不 方便”的，因此不属于这段文字的要点。
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙 述而不做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起 来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是 表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。
【例 4】 本着语言表达简明的原则，完成后面的题 目。
就餐 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出 ① 的
也
常吃生冷食品和常外出就餐 将
频率②高了。
③
都④给肠道传染
的 病⑤发生埋下了隐患。
(1)应删除的是( ) (2)应简略的是( )可改为( )
答案：(1)④ (2)③ 这
【例 5】 下面文字中画线部分的词语，有的使用不 当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然， 语意连贯。
苏泽广 苏泽广真是哭笑不得， ① 觉得儿子合图还不懂
他 事，把家托付给②是徒劳的，便失望地起身。
他
合图
然而他刚要离开，③突然跳下椅子， ④ 吹灭桌前的
他 蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住⑤的腿，在黑暗中说：
你
我
“爸爸，你放心吧，⑥要是不回来，⑦管这个家！”
解析：解答语言运用类题目时，要注意审题。题干往 往明确地提出要求，或暗示答题要领。如本题题干中的 “语言简明”就是要求不重复，没有歧义。如将①删除或 改为“他”，就避免了语意重复，也达到了简明的效果； 将③改为“合图”，使指代明确。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
专题七教学案语言文字运用
※专题七语言文字运用教学案一第一讲扩展语句、压缩语段一、特别提醒2011全国卷《考试说明》对本考点的要求是：1、扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。
扩展语句的考查要求考生在已有信息的基础上运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。
2、压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
压缩语段要求通过综合概括，将原来繁复冗长的语段按要求压缩为简明扼要的语句。
要想恰当地压缩语段，平时训练要加强两种能力的强化：筛选和概括。
二、考点阐释（一）扩展语句1、考查形式目前该测试点考查的形式主要有下列几种：⑴情景演绎式扩展，就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。
⑵中心阐发式扩展，就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。
基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。
⑶枝叶添加式扩展，就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。
这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。
⑷续写补写式扩展，就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。
补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致，当然，关键的是必须符合题干所规定的要求。
2、注意事项（1）扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。
并符合题目要求。
（2）内容要前后衔接自然，连贯有序。
扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。
叙述角度合理，并使语句间层次严密。
若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。
（3）情感色彩一致，语境统一。
扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。
语言文字运用(词语、修辞、标点、比较表达)课件)
【针对性练习】
5．文中画波浪线的句子具有怎样的表达效果。 【答案】（1）结构整齐；（2）语言严密；（3）运用问句，引发读者的思考；(4)运用拟人手 法，更能体现“我”的真实情感。 【解析】（1）“既……也……”构成并列关系的复句，结构整齐，表意上具有强调意味；（2） “或许”表示揣测，表意更加严密；（3）运用问句，委婉而富有情趣，引发读者的思考，留有 余韵。(4)运用拟人手法。“站着夕阳”将“夕阳”人格化，具有了人的感情，显得生动形象， 更能体现“我”的真实情感。
壮，似战歌却嫌凄婉；似悲歌却多悠扬，（
）……那是一首真正的绝唱，无词，而饱含万有，无调，
却调兼古今。
根据地势，那是长城的外侧，也就是长城要守御的对象。长城一线，仅一墙之隔，即便同民族，甚至同家
族也风俗迥异。其显著标志便是寒食节长城内侧家家户户送寒衣，而长城外侧则无此风俗。长城不光是一道军
事防御线，（
高考语文
语言文字运用 （词语、修辞、标点、比较表达）
高考形势
高考考查的现代汉语词语有三种：实词、虚词、成语（熟语）。成语多年来一直考查， 既有近义辨析，也有使用辨误。实词和虚词的辨析今年也由后台转向前方，随着语段语境题 型的进一步深化拓展，词语的使用和辨析还有可能成为重点。
修辞是语言运用的艺术，是恰当表达思想情感的语言手段。正确使用常见的修辞手法， 就是根据特定情境运用一定的修辞格，以生动、鲜明地表情达意。常见的修辞手法，主要包 括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等九种，以及不太常见的引 用、双关、顶真等。从目前的高考命题看，对修辞手法的考查，一是准确辨识，二是对修辞 运用效果的分析。
【针对性练习】
（2020·山东潍坊市·高三零模）阅读下面的文字，完成下面小题。
语言文字应用
让学生了解成语的来源、成语的故事和成语的意思。 工具箱” 让学生了解成语的来源、成语的故事和成语的意思。“工具箱” 介绍了三个内容： 介绍了三个内容：1、成语的特点、来源和与汉语的关系。2、 成语的特点、来源和与汉语的关系。 熟语的各种类型。 熟语在结构和意思上的特点。。 熟语的各种类型。3、熟语在结构和意思上的特点。。
教 材 特 点
内 容 解 说
为了便于说明各小节知识的作用，我们从 高中生语言文字理解和表达的需要，即提 高高中生语言文学应用能力的需要，把课 本涉及的知识，以小节为单位，分为应用 性和延伸性两类。应用性知识是每个高中 生在会考和高考中都要运用的，是高中生 语言文字应用能力不可缺少的，掌握了这 些知识可以直接提高其语言文字理解和表 达能力。延伸性知识则是高中生最好能了 解的知识，了解了可以提高其语言素养， 不了解也不影响其对语言文字的理解和表 达。前者是基础，后者是提高。当然分类 只是为了说清问题，分类总是相对的，对 不同地区的学生而言，有些内容则处在不 同的位置。如“普通话和方言”这一节， 对方言区的学生可能是基础级的（对应的 目标是要说好普通话），对北京地区的学 生则就是提高级的了。下边就每课的各小 节做具体分析：
第三节 迷幻陷阱---误读和异读“误
读”是应用性的，通过学习这节内容，要让学生 了解误读的原因，努力减少读音错误。
第四节 声情并茂---押韵和平仄介绍
诗歌的韵律和对仗。这节内容基本上是延伸性的。
第一节 字之初,本为画---汉字的起源
“引子”和“学习活动”介绍了文字的起源和汉字的造 引子” 学习活动” 字法。这部分内容用“图画文字” 字法。这部分内容用“图画文字”符号告诉学生文字是 从图画演变而来的。 从图画演变而来的。用文献中的古汉字让学生体会汉字 形体与字义之间的关系。 工具箱” 形体与字义之间的关系。“工具箱”主要介绍了汉字四 种造字法和自古到今汉字形体的五种样式。 种造字法和自古到今汉字形体的五种样式。本节内容是 延伸性的。 延伸性的。
押题精选07 语言文字应用(一)-2021年高考语文108所名校押题精选(解析版)
押题精选07 语言文字应用（一）一、阅读下面的文字，完成下面小题。
天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还罕见地，飘了一点雪。
春天，姗姗来迟。
楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花。
粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵。
谁会留意它呢？少有人的。
况且，婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣。
婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地。
生命是它的，它做主。
雨止。
阳光哗啦啦来了。
我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。
于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。
水泡泡似的，仿佛吹弹即破。
春天，在阳光里拔节而长。
天气暖起来。
有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊。
爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装。
老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。
”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受了寒。
1．下列各项中，与画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（）A．怒涛卷霜雪，天堑无涯。
B．公务员应该在群众中生根开花。
C．有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
D．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
2．下列各项中，与“走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊”的破折号用法相同的一项是（）A．它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不注太阳——是的，遮不住的。
B．画得真好———你为什么这样勇敢，不怕他么？C．哦，您，您，您就是——D．他纳闷了——究竟是计算方法失误，还是运用不熟练？3．文中画波浪线的句子若改写成“少有人会留意婆婆纳。
况且十有八九的人也不觉得它算花呢”，表达效果好不好？为什么？【答案】1．B2．D3．不好。
原句运用设问的手法，一问一答可以引发读者思考，“愣一愣”突出人的情态，表现出人们对把婆婆纳看作花的惊讶，突出婆婆纳勃勃生机。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动优秀获奖ppt课件
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了 大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。 由“价值”“节省……时间和空 间”可知，①处应阐述电子商务 对交易效率的作用。②处，内容 上应紧扣“工作忙碌”，说明电 子商务对上班族的“利”；句式 上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究 顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到 一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以 倒过来）。
（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语 体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语 交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习 惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、 场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句 来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
高考语文总复习精讲巧练：第七章 语言表达简明、连贯、得体(一)语言简明
第七章 语言表达简明、连贯、得体(一)语言简明一、考纲要求 语言运用简明。
二、知识结构语言简明是指用语简洁、明确，其中明确是前提和目的，简洁是要求和手段，必须保证在用语明确的前提下努力做到简洁。
要做到语言简明，要切忌以下几个方面：1.语言啰嗦。
重复啰嗦是影响 语言简明的主要毛病之一，表现为两种形式：一是同义词的重复。
如：这个人年纪四十岁上下左右。
二是不必要的重复。
如：我一打听，才知道那位高个儿就是市轻工业局负责领导工作的孙佳友局长。
2.语言歧义。
如：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
3.指代不明。
三、知识点、能力点提示对语言运用简明的考查常采用非选择题以改错的方式进行，或要求本着语言简明的原则，完 成删除或简略处理的问题，或只要求找出所给文段重复罗嗦处的标号。
例1.读下面一则报道，本着语言文字简明的原则完成文后两题。
科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，对③超对称性和超引力问题进行研究和探讨。
④力”“超对称性”和“超引是七十年代在国际上才引入的物理学中的新概念。
在这次会上介绍了当前国内外对于⑤超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。
①应删去的两处语句是(写画线处的序号)_________。
②需改正的一处是_________。
解析：①应删去的两处语句是③和⑥。
③因前面已叙述讨论会的内容，后面无须再重复啰嗦。
⑥因前面已有“学术”一词，无须再用“学术”一词表明讨论的性质。
②第⑦处需改正。
因为“某些问题”指代不明，应改为：这两个问题。
例2.选出下列句中表意明确的一句。
A.美国参院通过削减财政预算案，由于两党议员支持总统无法否决。
B.记得当年我们认识他的时候，还只是七八岁的小孩子，天真烂熳，无拘无束。
C.校领导对他的批评是有充分准备的。
D.大约在西汉时代，我们的祖先就已经开始使用仪器进行气象观测了，但那时的仪器比较简单。
2019五三专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王 说:“ ”
解析 请人转述要特别注意转述人和信息接收者之间的关系,以及人称
的使用。如小王对姗姗说话时,郭老师的称谓就要转换成“你妈妈”。
栏目索引
答案 A.姗姗,小李明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声。 他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
3.8月1日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”,
二者重复)
栏目索引
4.《大地》的付梓刻印使他很兴奋。(“把稿件交付刊印”叫“付 梓”,与“刻印”重复) 5.我买的那台笔记本电脑早就报销了。(“报销”一词多义,可指“报 告主管部门核销”,也可指“报废”,有歧义) 6.学生家长都到齐了。(“学生家长”可以是偏正式,也可以是并列式, 有歧义) 7.临近考试了,老师希望学生别看电视看小说。(“别”支配对象不明 引起歧义。此句可以理解为“只看小说不准看电视”,也可以理解为
射液”,在临床上出现了一定的不良反应,已导致9人死亡。全国各医院
应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品,必须停用齐齐 哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者
栏目索引
生命的行为,我们予以批评。对死者家属,我们表示深切的慰问。 ① ③ 改为 改为 ② ④ 改为 改为
解析 解答此类题目,要依据具体的语言环境,语言表述要准确,如材料 中“我们予以批评”就属于语意过轻,如此恶劣的行为应用“谴责”才 能准确表达语意。 答案 ①“一定” “严重” ②“停用” “停止销售使用” ③ “不大理会” “不顾” ④“批评” “谴责”
1.看准对象,掌握分寸 同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,
说话时的重点也应不同。
专题07 语言文字运用(选择题)(原卷版)
专题07：语言文字运用（选择题）（原卷版）【考点解读】“语言文字运用”主要考查学生的识记能力和表达应用能力，具体考点如下：1.识记能力：字音、字形。
2.表达应用能力：⑴正确使用词语（包括熟语）；⑵辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）；⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段；⑷正确使用常见的修辞手法（常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）；⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动；⑹正确使用标点符号。
【命题角度】“语言文字运用”的考题由三个选择题和两个主观题构成，三个选择题为同一文段的选择题组，考点一般涉及：⑴正确使用词语（包括熟语）；⑵辨析并修改病句；（3）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
一般这三个选择题对应的考点分别是词语（熟语）、病句、表达连贯。
而主观题考点一般涉及：（1）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段；（2）正确使用常见的修辞手法；（3）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
常考的考题为压缩语段、语言得体、仿写句子和补写句子、图文转换、句子排序等。
【方法点睛】（1）正确使用词语（包括熟语）：解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）辨析并修改病句：语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
（3）补写句子：“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
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复验证，在今天的决策会上没有听从领导的意见对跨海大桥方
案进行修改，改变桥墩的位置。
此题画线的句子存在歧义，可以理解为“领导建议对跨海
大桥方案进行修改，改变桥墩的位置，曾朝文总工程师没有听
从”；也可理解为“曾朝文总工程师对跨海大桥方案进行修改， 改变桥墩的位置，这与领导的意见不一致”。题目要求通过修
①④⑤⑥
阅卷人点评：语言表达的简明与否，重点是看语意方面有无 重复与赘余。分析出重复与赘余之后，删除内容后要重新审 读语段看是否通顺，是否影响句意的表达，是否与原句的表 达有出入。如果不做此项工作，就会产生“简”而“不明” 的危险。此答案即存在这种问题。
请你组织答案：应当删除的是：___________________
译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于两 岸三地社科译名目前的状况，②那些来自台湾、香港及内地的 与会者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。 ①改为：________________②改为：_________________
【解析】①“从台湾来、香港来及内地来”表达不简明， 前两个“来”多余；“非常高兴并且很认真地”多余。②“那 些来自台湾、香港及内地的”与前文重复；“扩大更多的共识” 中“更多的”与“扩大”内容重复。 答案：①从台湾、香港及内地来的四十余名人文科学界及
满分答案： 示例一：书香何需烟草香 示例二：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏
【我来阅卷和点评】 现场答案展示 一支烟，损害了青少年的健 康，污染了校园的环境。这 里禁止抽烟！ 我的分析
我的点评：
参考答案：我的分析：①该答案表达了禁烟的主题，而且注意
了“校园禁烟”这一场景要求，明确吸烟对于青少年健康与校
改消除歧义，使语句表达明确具体。这类题型为消除歧义型。
3.开放型 示例：第十二届全国运动会将于2013年在辽宁省举行，请 为本次运动会拟写主题口号。要求：具有鲜明的时代特征和体 育精神，体现辽宁人民的精神风貌，言简意赅，便于记忆，朗
朗上口。不超过20字。
这类题型在表述一个事物或者在表达一种思想时，用语要 简明扼要， 符合表达要求，该题可以运用简洁的对偶句来拟写 答案，如“全运火炬燃激情，辽沈华装礼嘉宾”等。该题型命 题形式开放，或拟写主题口号，或拟写广告词，或拟写海报， 或拟写标语与提示语等。
答案：(1)说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。
(2)一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。 (3)打开心灵之窗，放飞希望之翼。
二、掌握方法，明确解题思路 1.围绕中心，抓住要点求简洁 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不 要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。
俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做
满分答案：①④⑤⑦
一、认真审题，明确题型与要求
1.分清题型，确定做题的方向 语言表达的简明考查的方式多样，而且常常与连贯、得体 等综合考查。如【真题感知】第一题属于开放题型，而且与生 动、得体一起考查；而第二题属于删除(冗余)题型，且与连贯
一起考查。明确了考查类型，做题时才能方向明确，考虑周全。
2.明晓要求，把握做题的关键
【阅卷手札】 现场答 案展示 得失分分析
别抽烟， ①该答案运用拟人的手法，十分简明、生动、得 听见了吗？ 体；明确地表达了“禁烟”的主题。得2分。 你的肺在 ②忽视了“校园内”这一场景限制，没有体现吸 烟对于校园环境或学生健康的危害。失2分。 哭泣！ 实际得分：2分。 阅卷人点评：做此类语言表达题，不仅要做到语言的简明、生 动、得体，还要注意题干对于语境的要求，稍有疏忽，就会造 成不必要的失分。该答案遗漏了场景要求，尽管在形式上以及 “禁烟”主题的体现上均达到了要求，但仍然失了分。
(3)指代清楚,如实直说 句中停顿的位置是否恰当,指代是否清楚,也影响着句意的 表达。如:“这个精致的灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠 送给他。”这一句表达很不清楚。“作为嘉宾的礼品”,既可以 理解为送给嘉宾的礼品,也可以理解为嘉宾送人的礼品;句中的
考向一 简明
三年1考 高考指数:★★
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(一)语言表达简明的特点和要求 1.特点 “简”——语言表达简洁，无冗余信息。 “明”——语言表达明确，不产生歧义。 【特别提醒】语言表达的不够简明，往往不是语法方面的问题， 解答这类题首先要有对语言的透彻的理解能力，然后再要求语
言表达的简洁明确。
显得赘余；⑦“尚在安排之中”与“比赛还没有开始”重复。
(3)检查修改，确保表达的通顺，确保与原语段的语意保持一致。
【阅卷手札】
现场答案展示
得失分分析
①可以承后省略，④可以承前省略，属于 赘余。得2分。⑤属于赘余。得 1分。 ⑥ 与⑦重复，但若删除⑥会影响语意的表达， 故应删除⑦。失1分。 实际得分：3分。
二、(2011·重庆卷)下面一段文字有四处重复累赘，请予删除 (只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。(4分) 清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松
①
赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园，为即将开始的 ② ③
2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正在
④ ⑤
【解析】①多音歧义——“还”有两个读音
“hái”“huán”，由此歧义，可以理解为“仍”，也可理解为 “归还”。可改为：到2012年年底，小张还完了五万元贷款。 ②多义两可——“想起来”有两个意思，一是“回忆起 来”，一是“想从床上起来”。可改为：躺在床上没多久，他 回忆起来了。
三、检查答案，看是否符合要求
句意的表达。
避免重复，删除多余不啰唆 (1)删除意义相同却重复使用的词语。
语句中表意功能完全相同的成分,以及可用可不用的词语,
都应该删除。
例如: 对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个
句子简明且保持原意。 首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举
行。 ①从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻
一、(2011·湖北卷)从今年5月1日起，我国在室内公共场所实
行全面禁烟。请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提 示语。要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得体； ③不超过20字。(4分) 【解题点拨】(1)审读题干，可知该禁烟提示语要从吸烟危害校
园环境或学生的健康等角度来拟定，语气要委婉，亲切友善，
(2)调整语序,交代明确
语序不当,交代不明,也会造成歧义。如“他背着总经理和
副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行”一句可以作多种理 解,如果只是“背着总经理”,可以改为“他背着总经理,偷偷地 和副总经理一道,把这笔钱存入了两家银行”。如果是“背着总 经理和副总经理”,可以改为“他背着总经理和副总经理,把这 笔钱偷偷地存入了两家银行”。
翻译界的专家、学者参加了会议。
②与会者主张在求同存异的良好基础上扩大共识。
(2)消除句子中的晦涩与歧义。
语言表达简明一要避免晦涩，二要消除歧义。句子过长， 使人一时不能领会说的是什么，这就是晦涩；在书面语中，由 于这样那样的原因，使得一句话的意思不确定，可以这样理解， 也可以那样理解，这就是歧义。 例如：请消除下面句子表达的歧义。 ①到2012年年底，小张还贷款五万元。 ②躺在床上没多久，他想起来了。
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某市的一项调查显示：79%⑦的痢疾患者有⑧过不洁饮食史，他
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们食用⑨的不洁物多为不干净⑩的熟食、冷荤或剩米饭等，从
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饮食地点看，50%的患者曾在外就餐，13% ⑪为有野炊经历。
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(1)必须删去的是：__________________
(2)不能删去的是：__________________
组织好答案以后要认真通读检查，看是否符合要求，表意 是否忠于原句且明确通顺。
【想一想】表意不明,令人误解或费解,是常见的语病,也是与
“简明”的要求相违背的。那如何才能有效避免表意不明呢? 【拓展延伸】
(1)少用单音节词，多用双音节词
有些单音节的多义词,一不小心,就会造成歧义。如“县里 通知赵乡长15日前去汇报” 一句中,“前”是多义词,可以理解 为“15日之前”去汇报,也可以理解为“15日前往”县里去汇报。 如果要表达前一种意思,应改用“之前”;如果要表达后一种意 思,就改用“前往”,并删除“去”。
进行准备，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。
虽然比赛还没有开始，尚在安排之中，但空气中已经透露
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出一丝如箭在弦的紧张。 ⑧
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【解题点拨】(1)解答本题要关注是否有赘余内容，这是题干中 明确要求的，也是衡量简明的标准。此外要注意“四处”这一 重复累赘的数量要求。 (2)分析文段材料，找出赘余内容。①因为后面有“重庆马拉松 赛”，这里可以承后省略；④由于前面已经出现了“2011年重 庆马拉松赛”，此处的“2011年重庆”可以承前省略；⑤此处
园环境的危害。可得2分。②语气比较生硬，忽视了“温馨提示 语”的限定，在形式上不够简明、生动、得体，字数也超过了
要求。失2分。实际得分：2分。
我的点评：温馨提示语的拟写除了要清楚地表达主题外，一定 要注意表达上要委婉、亲切、友善，这样受众才容易接受。除 此之外还要注意字数限制。解答此类题，要看清这些方面的要 求，不可挂一漏万。
例如：某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种
心理问题，准备开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意 义为该咨询室设计一条宣传标语。要求句子运用对偶，用语简
练。
【解析】本题属于开放题型，要求拟写宣传标语。审读题 干可知，该标语的主题内容要围绕心理咨询服务问题精心设计， 既要表现该咨询室的诚意，又要表明该咨询室的作用；该标语 的形式必须是简洁的对偶句式。
题目的要求，除语言表达“简明、生动、得体”以及字数方面 的要求外，还要特别注意“符合场景”的要求，即符合校园内 设置的提示语这一语言场景。