语文阅读理解24个万能公式
语文阅读理解万能公式初中
语文阅读理解万能公式初中一、记叙文阅读理解万能公式。
1. 概括文章内容。
- 公式：（何时 + 何地+ 何人 + 做何事 + 结果如何）。
- 示例：在一个寒冷的冬天（何时），在小镇的街头（何地），一位卖火柴的小女孩（何人）为了卖火柴而奔走（做何事），最后冻死在街头（结果如何）。
2. 分析人物形象。
- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写以及他人的评价等方面入手。
- 外貌描写：如果文中描写人物“他穿着破旧的衣衫，头发蓬乱”，可能暗示人物生活困苦或者不拘小节。
- 语言描写：如“我一定要考上大学，改变自己的命运！”体现人物有志向。
- 动作描写：“他飞快地跑向那个摔倒的老人，将老人扶起”，表现人物善良、热心。
- 心理描写：“他心里想，这次考试一定要考好，不能让父母失望”，反映人物孝顺、有上进心。
- 他人评价：“大家都说他是个诚实的孩子”，这是直接表明人物诚实的特点。
3. 理解句子含义。
- 公式：抓关键词 + 联系上下文 + 分析句子的修辞手法（如果有）+ 表达的情感或哲理。
- 例如：“他的话像一把刀，刺痛了我的心。
”- 关键词是“刀”“刺痛”，联系上下文可能是他说了一些很伤人的话，这里使用了比喻的修辞手法，表达了“我”被伤害后的痛苦心情。
4. 分析标题的作用。
- 公式：- 内容上：概括文章主要内容、点明文章的中心事件或关键人物等。
- 结构上：作为文章的线索，贯穿全文；推动情节发展。
- 表达效果上：设置悬念，吸引读者；奠定文章的感情基调。
5. 分析段落的作用。
- 首段作用：- 公式：总领全文、开篇点题、设置悬念、为下文做铺垫、奠定感情基调等。
- 中间段作用：- 公式：承上启下（过渡）、推动情节发展等。
- 例如在一篇写成长经历的文章中，中间段落“一次失败的考试改变了这一切”，起到了承上启下的作用，承接上文的快乐时光，开启下文因为考试失败而产生的变化。
- 尾段作用：- 公式：总结全文、深化主题、照应开头（标题）、使文章结构完整等。
语文阅读理解24个万能公式
语文阅读理解24个万能公式文章开头的作用可以是引出下文，为下文作铺垫，也可以是开篇点题，提出中心论点。
同时，使用故事或典故来引出论点或论题，激起读者阅读兴趣也是一种有效的方式。
文章结尾的作用可以是深化中心，升华感情，也可以是篇末点题，提出中心或中心论点，甚至总结上文，提出倡议或发出号召。
一句话或一段话在文章中有着多种作用。
在结构上，它可以总起全文，引起下文，打下伏笔，作铺垫，承上启下，前后照应，首尾呼应，总结全文，点题，推动情节发展。
在表情达意方面，它可以渲染气氛，烘托人物形象或人物感情，点明中心或揭示主旨，突出主题或深化中心。
常见的写作方法和表现手法包括联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
指代词“这”、“它们”等一般是往前找，不会超出前三句。
找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
在仿句时，要保持与例句的话题一致，材料紧扣中心，事例典型合理。
在句式上，要与例句相同，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、散句、整句、单句、复句等。
同时，要运用与例句相同的修辞方法，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引等。
在结构和表达上，也要与例句保持一致，同时注意语言通顺、用词得当、简洁明确，避免不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
此外，还要注意仿写时的语体色彩和感情色彩，保持与例句一致。
在某些仿句题中，还要注意字数上的完全相当。
最后，在评价语句特色时，要选择合适的用词，准确描述语句的特点和效果。
八、限字题的解答在做限字题时，首先要准确表述，不考虑字数。
然后再根据字数要求进行简化，可以去除无关修饰语、使用简称等方法。
最后将符合要求的句子连起来，检查是否通顺、完整、明确。
(史上最全)语文阅读理解万能答题公式
（史上最全）语文阅读理解万能答题公式一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。
35个阅读理解万能公式
以下是35个阅读理解万能公式：1.中心思想公式：概括文章的中心思想，包括主要人物、事件、作者的观点和情感等。
2.作者观点公式：概括作者在文章中的观点，包括对事件、人物、事物的评价和看法等。
3.文章结构公式：分析文章的结构，包括段落、层次、过渡等，以及如何组织文章。
4.主题句公式：找出文章的主题句，通常出现在文章的开头或结尾，概括文章的主要内容。
5.细节题公式：根据上下文推断细节信息，包括具体的人物、事件、时间、地点等。
6.推断题公式：根据文章中的信息推断出作者没有明确说明的信息，例如人物关系、事件发展等。
7.猜词题公式：根据上下文推断生词或短语的意思，包括词义、词性、时态等。
8.事实细节题公式：根据文章中的事实细节信息，回答问题或选择正确答案。
9.推理判断题公式：根据文章中的信息进行推理判断，得出结论或选择正确答案。
10.猜测词义题公式：根据上下文和语境猜测生词或短语的意思。
11.主旨大意题公式：概括文章的主旨大意，包括主要内容、主题、目的等。
12.篇章结构题公式：分析文章的篇章结构，包括段落之间的关系、过渡等。
13.写作技巧公式：分析文章的写作技巧，包括修辞手法、表现手法等。
14.人物形象公式：分析文章中的人物形象，包括性格特点、行为表现等。
15.情节发展公式：分析文章的情节发展，包括事件的起因、经过、结果等。
16.环境描写公式：分析文章中的环境描写，包括自然环境和社会环境等。
17.语言风格公式：分析文章的语言风格，包括用词、句式、语气等。
18.情感色彩公式：分析文章的情感色彩，包括情感态度、价值观念等。
19.文化背景公式：分析文章的文化背景，包括历史、传统、风俗等。
20.阅读技巧公式：根据阅读技巧来回答问题或解决问题，例如略读、跳读、寻读等。
21.结构分析公式：分析文章的结构层次和段落关系，理解作者的写作思路和组织方式。
22.信息筛选公式：从文章中筛选出关键信息，理解作者的观点和态度。
23.意图判断公式：判断作者的写作意图和情感倾向，理解文章的主题和意义。
语文阅读理解常见答题技巧(万能公式)
常见题型:
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。 题型2：题目“XX”的含义是什么？ 题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？
题目的作用（好处）：
点明了故事发生的地点； 交代了故事发生的环境； 交代了描写对象； 设置悬念，引起读者阅读兴趣； 点明线索； 揭示文章主旨。 意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 例〙体会画线词的含义 。 将脖子扭几扭，实在是标致极了。《藤野先生》 〘答案〙“标致”是漂亮的意思，这里是运用了反语的修辞手法，有强烈的讽刺意味，表达了作者对他们的极端憎恶之情。
六、写景顺序
按方位的顺序写 如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等
按时间顺序写 可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍
写景的顺序有:
按整体和局部的关系写 先写全景再描述局部再写全景
〘例〙 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。” 问题：句中的第一个“不必说”是按 的顺序写静物，第二个“不必说”是按 顺序写动物。两个不必说从整体去写百草园的概貌，“单是……就……”则是比较详细地描写百草园一角，“短短的泥墙根一带”的局部描写，所以这段的写景顺序是从 到 。文章的写景还按照春夏秋的 顺序写作景物。 〘答案〙由低到高 由高到低 整体 局部 时间
初中阅读理解24个万能公式
初中阅读理解24个万能公式
一、预测文意
1.标题预测法：根据文章的标题可推测出文章的主题。
2.段落预测法：阅读每一段的开头和结尾，预测出文章的大致内容。
1.关键词概括法：通过找出每个段落的关键词，概括出作者的主要观点。
三、提炼主旨大意
1.主题句提炼法：寻找每一段的主题句，将其联结起来，提炼主旨大意。
2.含义概括法：寻找文章中的关键信息，概括出主旨大意。
四、解析词义
1.上下文猜词法：根据文章上下文的语境，推测出生词的词义。
2.词态分析法：通过判断词形变化，猜测生词的词义。
五、分析修辞手法
1.比喻分析法：找出文章中的比喻句子，分析其比喻对象和比喻意义。
2.拟人化分析法：寻找文章中的拟人化描写，分析其修辞效果和意义。
六、推理判断
1.图示法：通过图片、图表等辅助材料，推理出文章中未提及的信息。
2.前因后果法：通过推理，找出文章中的因果关系。
七、比较对照
1.同类对比法：对比文中类似事物的不同点，分析其特点和功能。
2.异类对比法：对比文中不同事物的共同点，分析其关系和作用。
八、判断正确与否
1.根据事实判断法：通过分析文章提供的具体信息，判断陈述是否正确。
2.相关论证法：通过理解文章中的论证和推理过程，判断论述是否正确。
1.语气态度分析法：通过观察作者的语气和态度，判断作者的观点。
(完整word版)语文阅读理解答题万能公式
语文答题万能公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说）,为下文作辅垫，总领下文。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）；（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
初中语文阅读万能答题公式
初中语文阅读万能答题公式一、记叙文阅读1. 概括文章内容- 公式：谁 + 做了什么（在什么情况下）+ 结果怎样。
比如说，写小明在下雨天去给生病的奶奶送药，最后奶奶病情好转，这就是一个很简单的概括啦。
2. 分析人物形象- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写（直接描写）以及他人的反应、环境描写对人物的烘托（间接描写）等方面入手。
如果文中说“小明皱着眉头，咬着嘴唇，握紧了拳头说：‘我一定要把这件事做好！’”从这动作和语言描写就能看出小明是个坚定、有决心的人。
3. 理解句子含义- 公式：先看句子表面意思，再结合上下文和文章主旨挖掘深层含义。
要是句子是“那扇门关闭了，却又好像打开了另一扇希望之窗。
”表面上是说一扇门关上另一扇开，深层次可能是说一个机会失去了，但又有了新的机会，反映了一种乐观积极的生活态度。
4. 赏析句子（从修辞角度）- 公式：这个句子运用了[修辞名称]，把[本体]比作[喻体]（比喻句）或者把[事物]当作人来写（拟人句）等，生动形象地写出了[对象的特点]，表达了[作者的情感或者文章的主旨]。
例如“月亮像个大圆盘挂在天上。
”运用比喻，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。
5. 文章标题的作用- 公式：二、说明文阅读1. 说明对象及其特征- 公式：说明对象一般在文章标题或者开头就会点明。
特征呢，要从文中找关键词句，比如“大熊猫是一种珍稀的哺乳动物，它毛色黑白相间，体型胖嘟嘟的，特别爱吃竹子。
”这里大熊猫就是说明对象，毛色、体型、食性就是它的特征。
2. 说明方法及其作用- 公式：- 举例子：通过举[具体例子]，具体地说明了[事物的某个特征]。
例如“我国的石拱桥有很多，其中赵州桥就是典型的代表，它已经有一千多年的历史了。
”这里举赵州桥的例子具体说明了我国石拱桥历史悠久的特征。
- 列数字：用具体的数据[数字]，准确地说明了[事物的某个特征]。
像“这座大楼高100米，有30层。
”准确说明了大楼的高度和层数。
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文章开头的作用1、引起下文，为下文作铺垫 (记叙文)2、开篇点题,提出中心(中心论点)3、用故事或典故引出论点或论题 (说明时象),激起读者阅读兴趣。
二、文章结尾的作用1、深化中心,升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文,提出倡议,发出号召三、一句话或 -段话的作用1、结构上的作用是 :总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下 (过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展2、语句在表情达意方面的作用 :渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
①充当事实论据，证明前 (后)-句话,进而证明中心论点 ;②充当道理论据，证明前 (后)-句话,进而证明中心论点 ;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)四、常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合正面描写、侧面描写等。
五、 "这”、i“它们”等指代什么1、一般是往前找，不会超出前三句;2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
六、仿句1.话题。
首先，仿在话题上要例句保持一致，做到材料紧扣中心 ,事例典型合理。
例，画线句列举的是"春光里的花”"秋风里的叶” , 再依据句末的永“远伴随着你”, 可以判定仿句应扣住夏、冬两李的特征来写。
2、句式。
仿句向句式要与例向相同。
句包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 ,主动句、被动向，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。
3、修辞。
仿句时应当运用例向相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人反复、设问、反问、引等。
4、结构。
仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式 ,均应与例向保持一致。
5、表达。
仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确 ,不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼雅的说法。
6、色彩。
这里"色彩”包括语体色彩和感情色彩。
比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。
7、字数。
对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上皮剩句完全相当。
七、语句特色评价用词准确、严密、生动形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉合蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、弓发阅读兴趣、说理透彻、有说服力八、限字题的解答1、根据题要求作完全准确的表述 (此时不要过多地考虑字数的多少 );2、对照字数要求进行简缩:①去除无关紧要的修饰语,②多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)。
3、将符合题意和字数要求的向子连起来读遍，是否有语病，有，必须修改。
要做到句子简明、完整、通顺、明确。
九、拟写标语题1、语句必须简短、精炼 ;2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称向，也可巧地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
十、语句作用、含义分析、语句赏析题1、句中用了关联词“虽然 ---但是---” 这组关联词表折关系;用了关联词“不但---而且---”之类，这类关联词表递进关系 ,两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用 :往往是强调前置 (即调到前面)的部分，例如: 甚“矣，汝之不惠”就是为了强调"汝之不惠"的程度是"甚矣”。
又如"并不见佳，我为" - -句是为旗帜鲜明地强调作者对“需峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手，先评作特色、语言特色 ,如用了什么修辞手法、表现手法。
语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词 ---再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 --4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手 ,着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明胶语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一 -句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点 (或是全文的中心论点 ,或是所在段的分论点) 以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子 ;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的向子和起承上启下 1 作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子 (如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子 )。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
十一、句子比较分析题常见题意 :原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好 ?删词句。
答题方法及步骤1、表明观点(行不行,哪个好);2、分析原句优点;3、分析改句缺点。
十二、给文段拟题1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复 1 出观的句子。
2、语言要求简练,一般在 6 个字左右。
十三、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会 1、用第一人称;2、采用 1+ 2 或 1+ 3 的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会。
再用两三句话谈谈理由 ,可以摆事实、也可以讲道理 ,如题目有相关要求 ,还要注意结合自己的亲身经历。
十四、根据语境,补写心理活动 1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
十五、根据短文提出的观点补充举例1、可举名人事例 ,有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造 ,但要注意具有真实!感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式: 人物+事例+简短评价十六、文段中事例的概括 :1、必须包含两个要素:人物+事情;2、其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
十七、引号的作用:1、表引用(弓|用人物对话、诗文句等 );2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味 ;4、表强调。
十八、根据文意给相关名词下定义以给 "转基因作物”下定义为例。
，1、格式 A:转基因作物是一种 ---- 的作物。
格式 B ;一一种-----的作物叫做转基因作物。
2、注意点:下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;”数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
十九、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义 ,而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中，“实在在是标致极了”句中的 "标致"。
二十、用自己的话回答问题1、这种题往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句 ,所以你首先应该找出原文中的相关语句 ;2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法 :①概括大意法，适用于原文相关句了较长的情况;②翻译句子法 ,适用于文言文语段 ;③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词 ;④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
二十一、根据语境，补写心理活动 1、必须用第一人称 ;2、必须仔细研读具体语境。
二十二、划分段落、层次，概括段意、层意要注意理清文章的线索 ,借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
二十三、提炼中心、主题要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了,描写了，介绍了, 通过----- ,等等。
如概括写作目的和思想感情，一般用 :表达----- ,抒发---- ,赞美---- ,歌颂---- ,揭露---鞭挞---- ,讽刺--- ，说明揭示--- ,反映--- ，等。
二十四、开放性阅读试题的解答这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与作、阅读与学习方法、阅读创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面:1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示 ;2、结合实际阐述对选文内容的理解 ;3、对文中的人物进行评说 ;4、根据生活、学习经验，判断优劣 ,对选文材料谈自己独到的见解 ;5、联系实际对文中说明的观象提出合理化建议和设想;6、调动知识的积累 ,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系 (如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等 );7、发挥联想、想像补写有关内容 ;8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。