六年级下册品德教案-描绘自强人生2｜鲁教版
鲁人版五四制六年级下册政治知识点
第7课做自尊自信(d e)人一、做人要自尊1、什么是自尊（表现）自尊是一种健康良好(de)心理状态.它首先表现为自我尊重和自我爱护,还包含要求他人、集体和社会对自己尊重(de)期望.2、自尊有什么重要意义（1）自尊无价（2）自尊(de)人积极向上.自尊是促使人奋发进取(de)心理因素,它能使人产生巨大(de)精神力量.（3）自尊(de)人能赢得他人(de)尊重.）（4）自尊(de)人知荣辱,讲自爱,能时刻用正确(de)言行来维护自己(de)人格尊严和形象.3、怎样赢得自尊（1）用行动赢得自尊（2）维护人格,不损国格.自尊(de)人最看重自己(de)人格.无论在什么条件下,都不能做出有损人格和国格(de)事,并要以自己(de)实际行动维护国家和民族(de)尊严.（3）真正树立起自尊,要靠自我努力,发展提高自己来实现.（4）赢得尊重首先要尊重他人.尊重他人(de)人格、劳动,对他人有礼貌,不做伤害他人自尊心(de)事；要欣赏他人,善待他人,从内心接纳他人.二、成功需自信1、自信有什么重要作用（1）成功需要自信,自信是成功(de)基石（2）自信使人勇敢,勇敢需要自信（3）自信能使人具有克服困难(de)勇气和自强不息(de)力量（4）自信能使人发挥自己(de)潜能2、如何树立自信（1）欣赏和发现自身(de)优势,找到自信(de)(de)‘支点’（2）自信是成功(de)产儿,尝试成功(de)喜悦,在生活中积累成功（3）正视不足,想办法克服和弥补,变弱为强（4）必须克服自卑心理3、自卑有什么表现其不良影响是什么（危害）（了解）自己不相信自己,看不起自己,总觉得自己什么都不行,久而久之,便形成恶性循环,越是自卑越容易失败,越失败越没信心.第8课走自立自强之路一、自己(de)事情自己做1、什么是自立（自立(de)含义）自立就是自己(de)事情自己做.要独立安排自己(de)生活；自主地处理学习、生活中遇到(de)难题；靠自己去开创自己(de)事业,创造多彩(de)生活.2、为什么要走向自立（意义）（1）自立能锻炼和提高自己独立生活(de)能力,增强自尊自信,能不断提高心理和道德品质,学会与他人相处,适应社会,融入社会.（2）自立才能走向自强.只有自立,才能克服依赖心理,培养自强(de)精神, 选择自强之路；才能根据社会(de)要求,不断完善自我,使自己成为一个强者.3、怎样才能走向自立（1）克服依赖性,走向自立（2）学会独立思考,尝试自主做出决定（3）积极锻炼,提高自立能力,最基本(de)途径是积极锻炼和实践(4)学校、家长应放手,培养孩子(de)自立品质和独立生活(de)能力,培养全面发展(de)学生二、描绘自强人生：1、自强(de)表现是什么在困难面前不低头,不丧气,而是想办法克服困难、战胜挫折,这是自强(de)重要表现.2、为什么走自强之路(1)在困难面前不低头,不丧气,并想办法克服困难、战胜挫折,这是自强(de)重要表现.（2）自强(de)人会对未来充满希望和憧憬,不断地为自己设定新(de)目标,并激励自己为实现目标而积极进取（3）自强不息是中华民族(de)民族精神,它使中华民族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林.3、怎样描绘自强人生（怎样走自强之路）（1）走自强之路,首先要树立正确(de)人生目标,并坚持不懈地为之奋斗（2）战胜自我,超越自我.（3）在磨砺中走向自强.从小事做起,主动约束自己(de)言行,在生活中锻炼自己.第9课风雨中我在成长1、如何正确认识挫折（进行挫折教育有必要吗为什么）（1）人生难免有挫折,挫折是把双刃剑.（2）挫折给人带来痛苦、压力和打击.对于弱者来说,挫折会消磨人(de)斗志,使人一蹶不振,甚至会失去生活(de)信心.（3）对于强者来说,挫折能磨炼意志,使人变得更坚强；激发斗志,使人迸发出巨大(de)力量.“吃一堑,长一智”,使人变得更加聪明.从这种意义上来说,挫折是走向成功(de)必经之路.2、怎样面对（战胜）挫折（战胜挫折(de)途径和方法有哪些）（1）直面挫折,不畏不惧（2）冷静分析,从容应对（3）自我疏导,自我排解（4）主动寻求帮助（5）挫而不折,积极进取,探索创新3、面对挫折(de)态度和产生(de)结果有哪些了解（1）消极态度：经不起挫折(de)考验,向挫折屈服结果：被挫折压倒,在生活中不思进取,走向失败（2）积极态度：挫而不折,积极进取结果：战胜挫折,不断进取,走向成功10课宝剑锋从磨砺出1、意志品质主要表现在哪些方面独立性、果断性、自制力、坚定性2、坚强意志有什么重要作用（意义）（1）坚强意志是成功(de)保证,是一种重要(de)心理品质（2）坚强(de)意志是坚定人生目标(de)保障（3）坚强意志是克服困难、获得成功(de)必要条件（4）形成良好(de)行为习惯需要坚强(de)意志3、怎样磨炼自己(de)坚强意志（1）在生活中磨炼自己,确立明确(de)目标（2）做自己不感兴趣但有意义(de)事情（3）加强自我管理和约束（4）从小事做起,从现在做起11课1、青春期(de)生理变化（烦恼）表现在哪些方面（1）性机能发育成熟（2）身体外形急剧变化（3）体内机能迅速健全2、怎样认识青春期急剧(de)生理变化青春期是青少年生理和心理急剧变化(de)时期.在这一时期,出现一系列明显(de)生理变化是必然(de)、正常(de).3、怎样接纳自己(de)生理变化（1）,正确认识并坦然接受青春期(de)生理变化,减少心理上(de)混乱与恐慌,以积极(de)心态去接纳这些变化.自觉接受学校(de)专门教育,主动请求家长、老师(de)指导,掌握必要(de)生理卫生知识,（2）应该接受现实,学会欣赏自己.学会以积极(de)心态接纳自己(de)形象,要相信自己是独一无二(de),发现自己(de)优势,学会欣赏自己独特(de)美,充满自信地学习和生活.（3）青少年应努力追求美,要注意自己(de)仪表,体现自己(de)外在美；更要提高自己(de)文化素养,加强自己(de)品德修养,培育美(de)心灵,使自己更具魅力.二、心理变化（烦恼）1、青春期(de)心理变化（烦恼）表现在哪些方面（1）渴望独立与现实依赖(de)矛盾（2）心理闭锁与求得理解(de)矛盾（3）性心理相对幼稚与性发育迅速成熟(de)矛盾2、怎样正确认识青春期(de)烦恼青春期(de)心理充满着矛盾,如a渴望独立与现实依赖(de)矛盾b心理闭锁与求得理解(de)矛盾c性心理相对幼稚与性发育迅速成熟(de)矛盾.这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中(de)正常现象,但如果处理不好,就会影响到我们(de)身心健康,成为我们发展(de)阻力.我们应通过各种各种方式,努力调控好心里矛盾.3、怎样才能消除青春期(de)心理烦恼（怎样弹奏好自己(de)青春协奏曲）（消除心里烦恼(de)方式方法和途径有哪些）（1）应敞开自己(de)心灵世界,多与父母、老师和同学交流与沟通,寻求他们(de)指导和帮助.（2）面对青春期(de)心理冲动,应想一想道德(de)规范、法律(de)要求,提高自己(de)控制力,通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法,进行有效(de)控制（3）要不断丰富自我,多读书,提高自己(de)审美能力,多参加科技文体活动,培养自己(de)高雅情趣,多参加社会公益活动,享受奉献(de)快乐12课一、把握青春珍爱友谊1、男女同学交往(de)意义（1）男女交往是人类社会生活不可缺少(de)重要组成部分,它在个体成长历程中(de)各个阶段都是不可缺少(de).（2）男女同学生活在同一集体中,必然要进行交往.（3）男女同学正常交往,既有利于集体建设,又有利于扩大交往(de)范围, 增进对异性同学(de)了解,发展同学间(de)友情.（4）男女同学在一起学习、交流,可以取长补短,提高学习(de)效率.（5）男女同学通过交往可以相互影响,相互促进,从各方面完善自己,促进个性(de)全面发展.二、荡起友谊(de)双桨1、男女同学应怎样正常交往（1）要学会以正确(de)态度、恰当(de)方式与异性同学交往.（2）自然和适度是男女同学交往(de)两个重要原则.（3）真诚、尊重是交往(de)前提.（4）交往范围应相对广泛,不宜只和某一位异性同学交往小知识点：选择3、赢得他人尊重(de)前提,是自我尊重4、赢得尊重首先要尊重他人.5、自信(de)(de)‘支点’是发现自身(de)优势.6、缺点和不足是影响自信(de)一个重要因素.7、克服自卑(de)方法：（1）默念“我行”“我能行”（2）客观评价自己（3）开放自己（4）积极参加体育锻炼8、自立,就要克服依赖性.9、能否独立(de)做出决定,是一个人是否做到自立(de)一个重要标志.10、独立(de)做出决定,并不意味着不听取别人(de)意见,一意孤行；11、他人(de)意见是我们自主决定(de)重要参考.12、培养自立能力,最基本(de)途径是积极实践和锻炼.13、在困难面前不低头,不丧气,而是想办法克服困难、战胜挫折,这才是自强(de)重要表现.14、要自强,首先要树立正确(de)人生目标,并坚持不懈地为之奋斗15、为人生(de)目标执着追求,是所有自强者(de)共同特点.16、自强(de)人不是没有弱点(de)人,而是勇于并善于战胜自己弱点(de)人.17、“胜人者有力,自胜者强”要自强,必须战胜自我,超越自我.18、一个人走向自强(de)过程,是不断磨砺自己(de)过程.19、造成挫折(de)因素：（1）外在因素：自然、社会、家庭、学校等因素（2）个人身体和心理因素20、挫折是普遍存在(de),不可避免(de),不管是伟人还是普通人.这是因为导致挫折(de)因素是多种多样(de).21、挫折并不可怕,可怕(de)是没有战胜挫折(de)勇气和决心.22、疏导排解消极情绪(de)方法：参加使自己愉快(de)活动,如投入大自然(de)怀抱,陶醉在音乐海洋里,参加集体活动等.23、有许许多多意志坚强(de)人,就是凭着坚强(de)意志战胜了各种困难和挫折.24、凡是有重大贡献和重大成就(de)人,大都是意志坚强(de)人,坚强意志是他们获得成功(de)重要原因.25、人生目标(de)实现过程,也是磨练意志(de)过程.26、做自己不感兴趣但有意义(de)事情,是锻炼意志(de)好机会.27、“千里之行,始于足下”磨练意志要从日常生活中(de)小事做起.。
天行健,君子自强不息
天行健，君子当自强不息——《走自强之路》课例蓬莱市刘家沟中学卢世山一、教材版本《走自强之路》是鲁教版五四制初中《道德与法治》，6年级下册，第三单元《生活告诉自己“我能行”》，第六课《人生自强少年始》的第三框题。
二、目标确立（一）、课标目标及分析在初中思想品德新课程标准中，对于本课的教学目标是这样界定的：懂得自强是一种优良的品德，也是良好的心理品质，明白自强对于个人、国家与民族的意义；能够在日常的学习、生活中走向自强。
《课程标准》把“走自强之路”分为两个部分，第一部分是“自强—进取的动力”，第二部分是“战胜自我走向自强”。
对于《课程标准》中的要求，我是这样解读的：首先，《课标》要求入情入理，达到践行社会主义核心价值观的内在要求。
第一部分“自强—进取的动力”，让学生懂得自强对于个人、国家与民族的意义，这也是第一部分的核心点，达到情感的升华。
第二部分“战胜自我走向自强”，作为“践行篇”，作为本课的落脚点，以李婷婷这个身边的事例，让孩子们看到榜样就在身边，产生共鸣，真正的从心里认可---“自强我也行”。
从“课标”的操作性上看，依据《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，要求学生“热爱生活，养成自尊自信、自立自强、乐观向上、意志坚强的人生态度；”“增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，养成积极进取的爱国主义情怀”。
从整体上看，本课就要从陶冶学生的情怀为契点，达到激起学生对自强品质向往的目的。
第一部分用生动激情的事例，唤起学生强烈情感，理解自强的意义及作用。
第二部分“我在成长”，用身边的事例，小组合作学习的方式，解决如何走自强之路。
第一部分作为难点来突破，第二部分作为重点来实施。
（二）教材分析首先，从本课的知识结构看，《道德与法治》的《课程标准》的“情感、态度、价值观”目标，应放在教学的首位。
因此，把“战胜自我走向自强”放在第一位是正确的，但是，要落实这一目标的前提就是让孩子从内心深处感悟自强精神对于及个人以及国家民族的现实意义。
《人生当自强》教案
《人生当自强》教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是人生的一种重要品质。
2. 培养学生积极向上、自主进取的精神风貌。
3. 引导学生学会在生活中面对困难与挫折时，保持积极的心态，勇敢面对，努力克服。
二、教学内容1. 自强不息的含义与表现2. 自强的重要性3. 培养自强品质的方法与策略三、教学重点1. 自强不息的含义与表现2. 培养自强品质的方法与策略四、教学难点1. 如何引导学生理解自强的重要性2. 如何帮助学生制定适合自己的自强计划五、教学方法1. 讲授法：讲解自强不息的含义与表现，自强的重要性，以及培养自强品质的方法与策略。
2. 案例分析法：通过分析名人事迹，引导学生认识自强的意义，激发学生自主进取的精神。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行自强，培养自强品质。
4. 个人反思法：让学生结合自己的实际情况，制定适合自己的自强计划，并进行定期反思与调整。
【导入新课】1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为什么是自强？自强对一个人来说有什么重要性？【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解自强不息的含义与表现。
【案例分析】1. 教师讲解名人事迹，引导学生认识自强的意义，激发学生自主进取的精神。
2. 学生分组讨论，结合案例分析如何在生活中践行自强。
【小组讨论】1. 教师提出讨论话题：如何培养自强品质？2. 学生分组讨论，分享自己的观点与经验。
【个人反思】1. 教师引导学生结合自己的实际情况，思考如何培养自强品质。
【课堂小结】教师对本节课的内容进行简要回顾，强调自强的意义和培养自强品质的方法。
【课后作业】2. 家长参与评价，了解学生在家庭中践行自强的情况。
六、教学过程【课堂导入】教师通过播放一段激励人心的演讲视频，激发学生的学习兴趣，并提问：“你们认为，什么是自强？自强在我们的生活和学习中有什么作用？”【知识讲解】教师详细讲解自强的内涵，包括自力更生、奋发图强、不断进取等。
描绘自强人生PPT优秀课件3 鲁教版(共24张)
赵蕊蕊在走向自强的道路上是怎 样做的？ （用一句话概括） 树立正确人生目标，并坚持不懈为之 奋斗
追寻榜样
赵蕊蕊刚接受排球训练的时候，是一个容易 受伤、还因为小事而哭鼻子的“玻璃美人”。 排球是力量型的运动，像她这类“长麻杆儿” 在比赛中很容易受伤。赵蕊蕊清醒的认识到了 这个问题，便不停地给自己加班加点，注重自 己的身体素质训练。在后来的各项重大比赛中， 她都能保持旺盛的斗志，坚持到底。 赵蕊蕊在走向自强的道路上是怎样 做的？（用一句话概括）
自 强 品 质 的 意 义
个人：一个自强的人会对未来充满 希望和憧憬，不断地为自己设定新 的目标，并激励自己为实现目标而 努力积极进取。 国家：自强不息是中华民族几千年来 熔铸成的民族精神，它使中华民族历 经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪 迈地自立于世界民族之林。
追寻榜样
赵蕊蕊11岁就进了八一队，13岁开始学习打排球， 一进队，她就郑重其事地向爸爸宣布：“我先在青 年队打三年基本功，争取到一队，争取打主力，然 后争取进国家队打主力，成为中国最棒的拦网手， 就像中国的 万里长城，这是我努力的方向”。
自主学习
认真默读课本P91---P94内容，结合自身学 习实际，全面理解教材内容，对重点内容先进行 圈点勾画，3分钟后比谁能快速回答自学思考题：
• 1.自强的表现？（是什么） • 2.自强的意义是什么？（为什么） • 3.怎样培养自强精神？（怎么样）
合作学习:
以小组为单位，在组长的带领 下共同探有不畏强暴、敢于压倒一切 敌人而不被敌人所压倒的英 雄气概。面对极其野蛮、极 其残暴的日本侵略者，具有 伟大爱国主义精神的中国人 民没有屈服，而是凝聚起了 同侵略者血战到底的空前斗 志，坚定了抗日救国的必胜 信念。 在中国共产党号召和引领 下，在全民族各种积极力量 共同行动下，中华儿女同仇 敌忾，视死如归，前仆后继， 共御外敌。
六年级下册品德教案-成功需自信2｜鲁教版
2、怎样扬起自信的风帆？
师生互动合作探究（讲评课、训练课：自我纠错、合作合作探究）
想一想：你找到了成龙成功的秘诀了吗？
请结合材料分析这一秘诀对他有哪些帮助（作用）？
成功需要勇敢，勇敢需要自信。
自信能使人有克服困难பைடு நூலகம்勇气和自强不息的力量。
自信能使人充分发挥自己的潜能。
1．请你猜想他接下来会怎样做？
2．请你告诉他怎样重新树立信心？
学生结合所学知识自主完成
知识拓展反思总结
学生总结本节课的知识
板书
设计
教学反思
本节课采用了视频，让名人来
谈自己的故事，引起学生的共鸣，效果很好。
布置
作业
A类
基础知识梳理
B类
导学与训练
解疑释惑攻艰克难
播放视频：邓亚萍关于自信的演讲
思考：从邓亚萍的演讲中，你找到怎样扬起自信的风帆了吗？
扬起自信的风帆
欣赏优点，找到自信的指点。
积累成功
正视不足
克服自卑
解疑释惑攻艰克难
（接上页）
扬起自信的风帆
欣赏优点，找到自信的指点。
积累成功
正视不足
克服自卑
当堂达标巩固提高（讲评课反馈训练）
张超在小学时总是受到老师的批评，同学的厌恶。升入初中后，张超很想改变自己，做一个老师、同学都喜欢的学生。一个月快过去了，张超很努力。上课认真听讲，作业努力完成，他的体育成绩棒，将要代表班级参加学校的运动会。可是，在上周的检测中他的学习成绩依然不理想。他似乎从老师和同学的目光中感觉出自己还是原来的自己。从此，他……
《成功需自信》教案
课题
成功需自信
七年级政治 描绘自强人生学案 鲁教版
第八课 第二框 描绘自强人生 导学案【学习目标】情感态度价值观：培养自强的精神,努力把自己培养成为强者。
能力：增强战胜困难，走向自强的能力。
知识：懂得自强的表现、意义，理解培养自强精神的方法。
【自主学习】【合作探究】 【归纳总结】列出知识体系【当堂检测】探究一：观察生活，感悟自强1、自强者身上共同的表现是什么？2、他们身上的自强精神给个人带来哪些影响？探究二：学习榜样，走向自强他克服困难的过程给你什么启示？探究三：反思自己，巩固自强1. 自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？2. 自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？探究四：回顾历史，民族自强描绘自强人生1、我国著名数学家华罗庚说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”这说明成才的主要原因是（）A、先天聪明自傲自负B、条件优越父母双全C、有权有势见风使舵D、勤奋刻苦自强进取2、对待生活、学习和工作的态度中，下列做法符合自强表现的是（）A、不骑马、不骑牛，骑着毛驴赶中游B、遇到困难裹足不前C、因一点成绩而沾沾自喜，骄傲自大D、不断选择新目标并执著追求3、是人们前进的精神支柱和动力。
（）A、正确的人生目标B、健康的身体心理C、雄厚的物质基础D、先进的技术实力4、自强不息的精神，不是生来就有的，也不是轻而易举就能具备的。
要具有这种精神，就必须（）①树立正确的人生目标②出生在一个条件优越的家里③战胜自我，超越自我④在磨砺中走向自强⑤等成年以后集中精力去培养和锻炼A、①②⑤B、②③⑤C、①②③D、①③④5、中国海伦•凯勒――周婷婷从出生起就不曾听过这世界的声音，三岁半时父母亲发现女儿已是全聋全哑。
然而，5岁时她就认识2000多个汉字，8岁背出圆周率小数点后1000位，被载入吉尼斯世界纪录。
上小学，她不仅与正常孩子坐在一起读书，竟还连跳两级。
10岁她又与父亲合写出版了12万字的《从哑女到神童》一书。
11岁被评为全国十佳少年，16岁被辽宁师范大学破格录取，成为中国第一位聋人少年大学生，17岁被评为全国最年轻的自强模范，在人民大会堂7000人大会上做了精彩发言，受到江泽民总书记的接见。
思想品德：8.2《描绘自强人生》教案(鲁教版七年级上册)
（学生朗读教材P22页第二段。）
一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
教学方法
直观演示法、活动探究法、集体讨论法、案例解析法
教具
各种图片
教学过程
二次备课
复习入：
自强者不怕困难、积极进取，那么如何来描绘自己的自强人生呢？
板书课题：描绘自强人生
出示教学目标。
新授：
一、人生当自强
活动一：（见教材P21页）（指名学生朗读材料）
想一想：
①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？
说一说：
①自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？
②自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？
（3）在磨砺中走向自强
活动五：“神童”的故事
想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？
一个人走向自强的过程，就是不断磨砺自己的过程。在不断的磨砺中，我们经风雨、见世面，走向自强。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。
让学生结合自身来体会“战胜自我，超越自我”！
1.教学过程中学生主动参与的时间比较少。
2.学生能力的提高并没有真正实现。
今后教学中，要大胆放手，多让学生主动参与到教学中；设定目标后坚持引导，这样学生才会慢慢地学会思考，并逐渐与教师“心有灵犀一点通”，才会在以后的分析问题中注意全面分析、多角度分析、科学地分析，提高课堂效率！
强调注意是自强不息，积极进取的生活态度。
相关链接：“划粥充饥”。（学生集体朗读材料）
描绘自强人生ppt优秀课件1 鲁教版
描绘自强人生
看 完 视 频 后 你 有 何 感 想？
人生路上难免有坎坷，我们要用自强描绘自己的精彩人生。
1.体会自强不息的意义，培养自强的精神。
2.以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努
力把自己培养成为强者。 3.初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。 4.认识自强的表现、意义。 5.了解培养自强精神的途径和方法。
说说今朝
合作探究
这些成就的取得都离不开什么精神？这种精神对一个国
家、民族有什么作用？ 自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。这种
精神使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更坚强， 豪迈地自立于世界民族之林。
Байду номын сангаас 总结提升
人生当自强
自 强 的 重 要 意 义 个人：自强者不怕困难，积极进取。
国家：自强不息是中华民族几千年来熔铸成 的民族精神。
板块二：走自强之路
《男儿当自强》
傲气面对万重浪 热血像那红日光 胆似铁打 骨如精钢 胸襟百千丈 眼光万里长 我发奋图强 做好汉 做个好汉子 每天要自强 热血男儿汉 比太阳更光 让海天为我聚能量 去开天辟地 为我理想去闯 看碧波高壮 又看碧空广阔浩气扬 我是男儿当自强 昂步挺胸大家作栋梁 做好汉 用我百点热 耀出千分光 做个好汉子 热血热肠热 比太阳更光
古人说：“胜人者有力， 自胜者强”。
谈谈你对这句话的理解。 要自强，必须战胜自我，超越自我。
一个学业特别优秀的中学生，被保送到了一所名牌 大学，成了人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司
负担了他全部的学习费用。在学校里，他从来就不愁吃、
不愁穿，同学都比他大好几岁，把他当成小弟弟，寝室 里有台电脑，他玩上电脑游戏，越玩越上瘾，学习时间 越来越少。后来又迷上了武侠小说。1998年底，他累计5 门功课不及格，学校下了退学令。“神童”终于醒悟，
描绘自强人生ppt优秀课件3 鲁教版
在磨砺中走向自强
走人生自强之路 总结提升
怎 样 走 向 自 强
1、树立正确的人生目 标，并坚持不懈地为之 奋斗。 2、战胜自我，超越自我。 3、在磨砺中走向自强。
任选下面一种情况，谈 自强我能行 谈你会怎么做：
1、说一说自己曾经战胜困难的一件事…… 2、期中考试没有取得理想的成绩，这时我 该…… 3、自习课上，有一道数学题不会做， 我…… 4、父母工作繁忙(下地干活），经常拖着疲 惫的身躯很晚回家，放学后我最早回到家， 这时我该……
评选班级自强之星
为班级自强之星题写颁奖词
反思促成长
反思自己在日常生活中： 1、你具有自强精神吗？举例说明。 2、如果有，自强精神对自己起到了 怎样的作用？ 3、如果没有，你应该怎么样培养自 强精神？
天行健，君子以自强不息。 ——《易经》
收获时刻
自强的表现： 困难面前不低头，不丧气；想办法克服 困难、战胜挫折.
自强的意义？ 1、为自己设定新的目标，并激励自己为 实现目标而努力积极进取。 2、自强不息是中华民族几千年来熔铸成 的精神。 1、树立正确的人生目标，并坚持不 懈地为之奋斗。 2、战胜自我，超越自我。 3、在磨砺中走向自强 。
描 绘 自 强 人 生
人生当 自强
走自强之路 （怎样?)
堂清作业 完成助学P92—93 页课堂达标第1—4题。
中国人民和中华民族历来具 有不畏强暴、敢于压倒一切 敌人而不被敌人所压倒的英 雄气概。面对极其野蛮、极 其残暴的日本侵略者，具有 伟大爱国主义精神的中国人 民没有屈服，而是凝聚起了 同侵略者血战到底的空前斗 志，坚定了抗日救国的必胜 信念。 在中国共产党号召和引领 下，在全民族各种积极力量 共同行动下，中华儿女同仇 敌忾，视死如归，前仆后继， 共御外敌。
六年级下册品德教学设计在生活中磨练自己(2)｜鲁教版
六年级下册品德教学设计在生活中磨练自己（2）｜鲁教版【教材分析】：《在生活中磨炼自己》是六年级下册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第二框，本节课的生活主题是让学生通过探究学习把握磨练坚强意志的方法，培养学生积极的生活态度，能够镇定应对生活中的困难和逆境。
本节课既是第十课的落脚点，也是对上节课学习的行为指导，同时关于现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。
关于磨炼意志的方法。
教材重点介绍了四个方面：第一：确立明确的目标；第二：做自己不感爱好但有意义的事；第三：加强自我治理和约束；第四：从小事做起，从现在做起。
【学情分析】小学是学生心理进展的关键时期，引导学生主动锤炼意志品质有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康进展，而现在大多数，学生是独生子女，生活条件相对比较优越，父母对子女娇生惯养，家长实行承包责任制，一条龙的服务使独生子女缺乏坚强的意志，怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废等，这些都对学生的学习和生活带来不利阻碍，严峻阻碍他们的健康成长，专门对今后的进一步进展极为不利，因此我们必须培养学生坚强的意志，学会如何样去磨炼意志。
学习磨练意志这一课，重在行动，通过教学，使学生找到自己身上存在的意志薄弱环节，并依照自己的实际情形制定磨炼意志的打算切实付诸实施，把自己磨炼成一个具有坚强意志的人。
【教学模式】1、“感悟——体验---明理----导行”教学模式：确实是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。
目的：把学生学习的差不多自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。
让学生在活动中学到知识。
2、本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采纳了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为差不多单位组织讨论。
目的：表达学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度。
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教案
课题 描绘自强人生 课型 新授
教学
目标
【情感 目标】培养自立自强的精神, 做生活的强者。
【能力】提高观察、分析、解决实际问题的能力。
【知识】懂得自强的表现、意义，了解培养自强精神的途径和方法。
教学
重点
走自强之路
教学
难点
人生当自强
教学
方法
和谐七步教学法
课前
准备
搜集自料 制作课件
教
学
程
教
教师活动 学生活动 二次备课
创设
情境 导入 歌曲导入《男儿当自强》 不但男儿要自强，我们每个人都要自强，这节课我们就来学习描绘自强人生。 欣赏歌曲
展示
学习
目标
略
出示
提纲
学生
自学
（讲
评课
出示
学案、
训练
课出
示练
习题
阅读教材91----94页，思考回答问题
• 1、自强有哪些表现？
• 2、自强对个人有什么影响？自强精神对国家
民族有什么重要作用?
• 3、怎样走向自强？
学
过
程
教
教
学
过
程
师生
互动
合作
探究
（讲
评课、
训练
课：自
我纠
错、合
作合
作探
究）
播放视频：《千手观音》
问：你知道她们的身份吗？
想象一下她们排练的困难？
她们身上什么令你感动？
想一想：
1、自强的表现是什么？
2、这种精神对他们有什么作用？
播放视频：《过草地》和《改革开放30年》 问：自强不息精神对国家、民族有什么意义？ 学生回答问题：“聋哑人” 她们身上有自强的精神 学生回答 学生总结 自强的表现： 在困难面前不低头，不丧 气，而是想办法克服困难，战胜挫折。 自强对个人的作用： 自强的人不怕困难，积极进取。 自强不息是我们民族几千年
来熔铸成的民
族精神。正是这
种精神，使中华
民族历经沧桑
而不衰，倍经磨
难而更强，豪迈
地自立于世界
民族之林。
解疑释惑攻艰克难 展示材料：邰丽华的故事 问：1.邰丽华的人生目标是什么？ 2.在她走向成功的道路上，人生目标起到什么作用？ 读一读 做一做 1、丘吉尔是怎样走向成功的？ 2、从丘吉尔的成功者中你获得了什么启示？ 学生回答：1、能登上国际舞台。 2、人生目标是前
进的精神支柱和
动力
学生读教材94页
丘吉尔的故事，
思考下列问题：
1、要树立正确
的人生目标，并
坚持不懈地为
之奋斗。
2、要战胜
自我，超越自
我。
3、在磨砺
中走向自强。
解疑
释惑
攻艰克难 （接上页） 展示故事：《神童》 “神童”的经历对我们有什么启示？ 学生读故事，回
答问题。
当堂
达标
巩固
提高
（讲
评课
反馈
训练）
1、中央电视台“星光大道”2007年
度总冠军——杨光，是一位从8
个月大时就双目失明的盲人歌
手。他凭着坚定的信念和对梦想
的追求，坚持不懈，一步一步走
向成功！他的成功主要得益于
（ ）
①自尊自信 ②自立自强
③自负自傲 ④自卑自弃
A ①②B ①③C ② ③ D
① ④
2、有的人经常埋怨自己“脑子
笨”，对学习失去信心，是
（ ）
A、没有正确学习方法的表现
B、没有老师的指导
C、缺乏自强精神的表现
D、遗传素质不好
3、我国著名数学家华罗庚说：“勤
能补拙是良训，一分辛苦一分
才。”这说明成才的主要原因是
（ ）
A、先天聪明 自傲自负
B、条件优越 父母双全
C、有权有势 见风使舵
D、勤奋刻苦 自强进取
4、对待生活、学习和工作的态度
中，下列做法符合自强表现的是
（ ）
A、不骑马、不骑牛，骑着毛驴赶
中游 B、遇到困难裹足不前
C、因一点成绩而沾沾自喜，骄傲
学生自主完成
自大 D、不断选择新目标并执
著追求
知识
拓展
反思
总结
描
绘
自
强
人
生
人生当自强
走自强之路
1、自强的表现
2、自强对个人、对国家和民族的
作用
1、树立正确的人生目标，并坚持
不懈地为之奋斗
2、战胜自我，超越自我
3、在磨砺中走向自强
学生总结本节课
的知识
板书
设计
描绘自强人生
一、
人生当自强
1、自强的表现。
2、一个人和一个国家、民族都需要自强不息的精神。
二、
走自强之路
1、要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋
2、要战胜自我，超越自我。
3、在磨砺中走向自强。
教学反思
本节课借助视
频，让学生体会
自强不息精神
对个人和一个
国家、民族的重
要作用，效果不
错。
布置
作业
A类 基础知识梳理
B类 导学与训练