二年级品德与生活教案与反思.doc

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教学目标
知识目标
1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己 的暑假作品，发展学生的思维。
能力目标
1.通过交流培养自己的表达能力。
2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。
情感、态度与价值观目标
1.品味暑假生活带来的快乐。
2.对新学期的学习生活充满信心。
学生：（略）
老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪 是怎么学习的？（过渡）
【讲授新课】
一、看图讲故事（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真பைடு நூலகம்一看书上的图，然后说 一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做 完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢健子玩，是不是？
学生：（略）
老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。
学生：（略）
老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想 着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？
学生：（略）
老师：下面大家讨论-T：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为 什么？
学生：（略）
（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假 生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流 能力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体 验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。
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教学目标
知识目标
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己半前的学习，而 且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
能力目标
爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业 的好习惯。
情感、态度与价值观目标
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己半前的学习，而 且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
教学难点
使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家会学习吗？
学生：（略）
老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢？ ”
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“按时完成作业"、“做作业要认真”进行学习；欣赏图 片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、 “认真写作业（一）”、“作业认真”等进行辨析学习。）
老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来 看一看。（过渡）
二、交流学习方法（板书）
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、 “暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快 乐暑假”等。）
老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一 些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有 什么感受？（过渡）
学生：（略）
老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？
学生：（略）
（表演：情景再现。）
老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？为什么？ 说一说。
学生：（略）
老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题 勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小 猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊？
老师：我们打开课本第七页，我们看一•看图中的同学都有什么学习绝招？然 后说J说。
学生：（略）
老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好 的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？
学生：（略）
老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。
二、暑期作品展（板书）
（让同学们欣赏图片“暑假航模赛〃、“暑假手工”、“暑假学画”。）
老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。 下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。
学生：（略）
（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）
老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！
学生：（略）
老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感 受、收获记录下来吧！
学生：（略）
老师：我们打开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。
学生：（略）
老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。” 大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？
学生：（略）
老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我 们举办一个暑期的作品展吧！（过渡）
（二）我的感受（板书）
老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感 受呢？
学生：（略）
（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知 识。）
老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！
【讲授新课】
一、暑假的趣事和感受（板书）
（―）暑假的趣事（板书）
老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一,看图中的小朋友在干什么呢？
学生：（略）
老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所 经历的趣事吧!
（让同学们自由结组，进行交流。）
学生：（略）
老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。
教学重点
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点
通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的 学习生活充满信心。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？
学生：（略）
老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？
学生：（略）
老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）