【最新】成长日记——班级管理-易修改word版 (3页)
小学班主任班级工作管理日志
⼩学班主任班级⼯作管理⽇志⼩学班主任班级⼯作管理⽇志 导语：⽇志，是⼀个汉语词汇，汉语拼⾳是rì zhì。
基本字义是指⼯作⽇志。
⽇志主要发表在⽹络，详细介绍⼀个过程和经历的记录。
以下是⼩编整理⼩学班主任班级⼯作管理⽇志，以供参考。
所谓管理就是为了实现预期的⽬标，有不同类型及不同层次的管理。
我认为管理包含了管⼈和理事两个⽅⾯。
班级管理虽然是最基层的管理，同样适⽤这⼀原理。
下⾯我谈谈在管⼈⽅⾯的作法。
（⼀）管理学⽣ ⼩学班主任⼯作的对象是活泼好动、可塑性强的⼩学⽣。
如果我们把握得好，能享受童真童趣，否则就会受到困扰，觉得⼯作很烦恼，被⼯作所累。
所谓亲其师，信其道，我特别重视与学⽣的情感培养，与他们聊天，⼀起游戏。
孩⼦们称我为“苏⼤哥”“苏爷”，我都⽆所谓，甚⾄有可爱的孩⼦来摸我的⼤肚⼦，我会告诉他别摸了，会吓坏肚⼦⾥⾯的⼩bb的。
正是这样和谐融洽的师⽣关系，让我的班主任⼯作得以顺利开展。
“授之以渔”⼀直是我们的追求。
不难想象，⼀个整天围着学⽣转，忙得昏头转向的班主任的⼯作效率有多⾼。
这样的班主任只能说是精神可嘉，但⽅法⽋佳，因此，我们必须加强学⽣⾃主管理。
这学期，我按照纪律、成绩等⽅⾯将本班的44名学⽣分为相对均衡的11个⼩组，实⾏组长负责制。
各⼩组的座位每周轮换，⼩组内的座位由组长安排。
我还结合学校的争章活动制定奖惩规定，在测试、课堂表现、各类活动竞赛等⽅⾯既有个⼈奖励，⼜有⼩组的综合奖励，甚⾄各位组长如果觉得本组成员在哪个⽅⾯表现⽐较突出或者进步⽐较明显，都可以申请争章，然后经⽼师和各位组长讨论后予以盖章。
这样做，能有效培养了学⽣的团队意识，他们在平时的学习⽣活中互相帮助、互相督促，效果特别明显。
我每⽉⾄少召开⼀次组长会议，分析得失，给予⽅法指导，让他们⾃主管理，⼤⼤减轻了班主任的负担。
另外，在早读、午读前的管理，⿊板报的出版，班级⽂化布置等⽅⾯的⼯作我也放⼿给学⽣，即使我⾃⼰有了主意，也不轻易说出来，引导他们来完成，由扶到放，充分挖掘他们的潜能，让他们品尝成功的喜悦。
班级自主管理日志
班级自主管理日志隆昌十中初2014级班初2014级班学习小组名单班主任寄语俗话说：一份耕耘，一份收获。
成功的结果来源于点滴的过程。
在此，我希望大家做到以下几点：第一，树立一个信心：我能行。
第二，创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求实。
第三，建立一个目标：志存高远，终能奋翼。
第四，培养一种习惯：自觉。
“习惯决定一切”。
有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的习惯。
好的习惯能弥补不足，不良的习惯将使优势变成劣势。
我希望我们每一位同学都能发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心、要经得起挫折，要乐观坚强，要胸有大志，要用积极的态度创就我们人生的辉煌。
第五，创设一种环境：安全，稳定，文明，有序。
同学们，播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。
让我们在新的一学期里以更饱满的热情和更踏实的精神，去迎接新的挑战，寻求新的发展，创造我们的奇迹；“让师生因我而感到骄傲”；“让他人因我而感到幸福”。
加油吧，孩子们，我们一起努力！班级格言品行端正、富有理想、自信自强、善于学习。
班级的管理机构及其干部分工和干部职责一、常务班长职责1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
2、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
3、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。
4、负责领导指挥班委会成员开展工作。
凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。
5、负责指挥值日班长积极主动地开展工作。
6、通过竞选产生的值日班长，当任期已满时，负责组织并主持下一任班长的选举。
二、团支部1、团支部设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。
2、支部书记负责组织全班共青团员，按时完成校团委布置的各项任务。
3、支部组织委员，具体负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。
一年级班级管理点滴word精品文档5页
一年级班级管理点滴班级是由学生组成，而班主任是班级组织者。
班主任的工作关系到学生的健康和全面发展。
尤其是一年级学生刚刚入学，学生小，模仿性强，可塑性大。
各种习惯、学习生活的方式都还没有形成，脑子里是一张白纸，所以要让学生从小养成良好的习惯，为今后的学习和生活奠定良好的基础。
一、重视学生行为、学习习惯的培养一年级的学生大多无知、任性、顽皮、是非观念模糊，他们像一张白纸，活泼、天真、可爱。
但一年级又正是他们行为和习惯最佳培养期，不良的行为和学习习惯一旦养成，再想纠正是很困难的。
所以，学生刚入学就要开始培养良好行为和学习习惯是非常重要的。
首先，要重视书写姿势的培养，时常提醒学生：眼离开书本一尺，胸离开桌边一拳，手离笔尖一寸。
每当学生注意力不集中时，口令起到不错的效果。
在加强学生注意力时，可以用口令“小眼睛，看老师一、二、三，不讲话”还可以讲一个笑话，引起学生的注意。
一年级学生最爱发言，教师问题一出，一只只小手就很快地举了起来，还有的从座位上站起来，秩序有点乱，这时我就要求谁的手举的最端正，就喊谁，同时我又做举手姿势示范，效果不错。
集合排队特别令人头疼，乱跑、不听口令，有不少学生自理能力差，大部分学生都出门站队了，他们还在教室磨蹭，半天不见人影。
我就用倒计时的方法来督促他们赶快收拾东西出教室，通过多次训练，那些动作慢的学生就逐渐快了。
学生的一些行为是不好的，如爱在小摊小贩买零食吃，我就给学生讲小零食不卫生的，教育学生不吃或少吃为好，看到学生不但自己不吃了，还监督别的同学呢？我心里非常高兴。
同时，班主任要处处做学生的表率，以身作则，我坚持每天早晨提前到校，带领学生做值日，督促学生及时上交各科作业，并组织学生进行早读，时间长了学生就慢就养成了良好的习惯。
二、培养良好的班委队伍，加强学生自我约束能力培养好一个积极向上的班委以后，可以对学生起到“以点带面的作用”。
班主任选好一年级班委后，就要表扬每位班干部的优点，大力宣传班干部做得好的事情，帮助小干部树立他们的威信和信心。
班级管理经验分享（通用15篇）
班级管理经验分享（通用15篇）班级管理经验分享篇1班级管理艺术：适时地“放”叶圣陶曾说过：“扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。
”教师对学生扶持与放手的选择更多的是从自我管理方便的角度出发，取“管”而舍“放”，于是孩子慢慢地学乖了，明理了，殊不知，整齐化一的背后却是一个个墨守成规、人云亦云、死气沉沉的小大人呢!因此，班主任在管理班级学生的时候，要学会适时地“放”。
鼓励式地“放”教育上有一条简单而明智的真理：你向学生提出一条禁律，就应当同样提出十条鼓励——鼓励他们积极从事各种活动。
如教育学生“不许破坏花草树木”改为：“美丽而易伤的花草是我们的朋友，她缤纷了我们的眼，丰富了我们的心，美化了校园，让我们一起去关心她，照顾她吧!”的确，压制中的执行只是一时的成效，而鼓励中的约束却是一种潜移默化的自觉行为，只要孩子的心是朝着你的，还需要死命的拽线、歇斯底里地吼叫吗?教师可放“心”了!宽容式地“放”赞可夫说得对：“教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制!在你叫吼之前，先忍耐几秒钟，想一下你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟学生谈话。
”因此，当发现常规扣分表的分数很低，你很想发火的时候，看看孩子那无辜的眼神，不如心平气和地说：“百无遗漏总有一疏，相信你们经历失败之后也能获得鲜红的旗帜，风雨之后才会有彩虹，是吗?”甜蜜的宽容会让孩子燃起新的希望，带着这份希望翱翔在更高的天空，编织着更美的梦……多样性地“放”活动的丰富多样会吸引孩子的眼球与兴趣，因此要鼓励学生参加学校各项活动：“环保小卫士”的争创提高了学生的环保意识和对学校环境的热爱，“爱心天使”的称号从小净化了学生的心灵，“一日班长”的活动增强了学生的集体意识。
当孩子在一次次活动中体验到丰收的甜蜜，他们的积极性更高了。
这时，我们还需“管”得太紧吗? 班级管理经验分享篇2“勤严细实”的班级管理绝招作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严细实”四方针来治理班级，做法如下：一、“勤”是班主任工作的前提条件正如俗语所说：“一勤天下无难事”。
班级管理怎么写4篇
班级管理怎么写第1篇“学校无大事，处处有教育。
”在班级管理中，我很注重班级建设给学生带来的影响。
记得有一位班主任曾说过这样一段话：“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；然而，如果班主任在，学生仍做不好，那么这个班主任注定是失败的。
”我一直信奉这个道理，班主任的任何一句话，都可能会影响一个学生的一生，班主任的一个不经意的举动，也可能使一个不理想的班级“扭转乾坤”。
有些班主任在实际工作中，只知从班级管理入手，事无大小，都事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当起“管家”、“保姆”、“警察”的角色。
这种管理有其利，但弊大于利。
管的过多过死，容易造成学生依赖性强，自主性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理的能力。
这样的班主任，能称为一名合格的班主任，却很难成为一名优秀的班主任。
一、班级管理先“有为”，后“无为”1.开学之初，“有为”而治，逐步规范学生的习惯在接新班的初期，学生还未形成良好的习惯，此时需要班主任强行入轨，再慢慢疏导，使其在“规矩”中成“方圆”。
如果晚了，一旦形成一盘散沙的局面，就很难改变。
（1）抓好两个“第一”第一个班会的构思。
这是班主任第一次真正在学生面前亮相，一言一行，一个表情一个动作，都能直接影响自身在学生心目中的形象。
第一个班会，要让学生认为班主任有知识、有能力、有方法。
只有“亲其师”，才能“信其道”。
第一个星期。
要利用这一星期的时间多观察、了解学生，在关心其生活起居的同时，让他们明白什么该做，什么不该做。
这一周要“嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤”，发现问题及时引导，及时解决。
（2）制定切实可行的规章制度在熟悉了学生的性格特点后，逐步制定班规、班级量化管理制度等切实可行的规章制度，不仅有利于学生良好习惯的养成、班风的保持，也可为以后放权给班干部打下良好基础。
这一阶段一定要从严管理，将各项管理制度落实到每一位学生，以促进学生良好习惯的养成，正所谓“玉不琢不成器”，一旦放任学生，那么各项制度将形同虚设，以后的管理将难上加难。
小学班级管理记录4篇
小学班级管理记录4篇小学班级管理记录第1篇第一周（2月26日 3月1日）1、报名登记，清点学生人数，了解假期状况，尤其是好人好事情况。
２、组织学生清理环境区和教室的卫生，布置好教室，尽力创设好的文化氛围。
3、开学初密切关注学生行为习惯教育和安全教育。
4、报知教导处学生变更情况，及时把班上学生学籍变更维护好。
5、做好优秀学生表彰的筛选上报工作。
6、做好教室安全隐患排查和上报工作，做好特殊体质学生的排查上报工作。
7、对学生进行大面积家访。
第二周（3月4日 3月8日）1、学生的思想依然停留在放假的状态中，利用班队会拉回学生的心。
2、为迎接三八节，动员学生为妈妈或女老师做节日贺卡。
3、强调学生做好眼保操和课间操，保护好视力，锻炼好身体。
4、做好免费午餐学生材料的搜集和整理，及时上报。
5、写好班主任工作计划、科计划，交回教导处。
6、强调红领巾标志牌的佩戴。
7、指导学生及时更换板报内容，内容以学雷锋、植树、文明礼貌等。
第三周：（3月11日 3月15日）1、召开安全教育主题班队会。
重点是预防学生踩踏事故。
2、注意排查收缴学生中的危险物品。
加强晨检午检。
3、加强学生节约水电的宣传和教育。
组织学生借阅图书，事先做好保护书籍的思想工作，并且登记好学生的借阅状况。
4、健全班级内的文化建设，创设浓厚的文化氛围。
5、重新选举班干部，分配好卫生值日的小组，建立好相应的奖惩制度。
6、宣传组织学生征订《少年先锋报》。
7、对不利于班级健康发展的小团体，给予分裂其势力的措施：调整座位、鼓励其发挥正面的榜样作用。
7、加强常规安全教育，不要去围墙缺口处翻越，讲究卫生，预防流感，红眼病，腮腺炎。
第四周（3月18日 3月22日）1、对学生进行多方面的安全教育，开展班级安全知识竞赛。
2、针对学校量化考核结果，提醒学生对症下药：标志要佩戴整齐，做操时动作要规范，做值日时要做到快而净。
3、加强就餐时好习惯的教育培养。
注意教室内饭盒的摆放。
4、进行野炊活动的分组和筹备指导。
班级工作管理制度word
英才学校班级管理制度班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。
二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心。
由于班级管理对学生成长的独特作用，我们特从以下几个方面来进行班级管理制度化。
一、班级管理的基本原则二、班级安全管理制度三、公共财物的管理制度四、卫生管理制度班级管理的基本原则班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。
按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。
（一）班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。
除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。
（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。
班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。
创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。
倡导把教室还给学生。
班级安全管理制度为进一步增强师生安全意识，确保班级公物和学生的人身安全，制定本制度。
班级管理心得体会范文(通用5篇)
班级管理心得体会范文（通用5篇）班级管理心得体会范文（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是为大家整理的班级管理心得体会范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
班级管理心得体会1（一）建立班级日常工作量化管理机制小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。
因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进行个人比赛和小组比赛。
这样不仅提高管理效力，而且使学生养成良好习惯，提高素质。
具体做法如下：1、分项定分。
就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。
2、职责明确。
全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。
各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。
这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。
3、定期通报。
每周班会，班长通报各小组总得分及排名情况；通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。
（二）建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。
调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。
在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。
具体做法：1、民主推举，竞争上岗。
在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。
然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、等。
班级管理4篇-班级管理
班级管理4篇-班级管理班级管理第1篇为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使19级汉师（1）班成为一个团结优秀的团体，特建立此班级管理制度:一、日常管理规定1.学习大学生的主要任务仍是学习，望同学们自觉自律，做到以下几点：（1）避免无故迟到、早退、旷课；如有特殊情景无法按时上课，需亲自向任课教师请假，并供给假条，同时告知学委登记；（2）进取配合学习委员及课代表工作，认真、按时完成并上交作业；（3）课堂期间坚持手机静音，如非需要，尽量不使用手机，遵守课堂纪律，尊重教师，进取与教师互动，坚持良好的课堂氛围；（4）学习委员建立考勤制度，对于违反考勤规范的行为予以记录，每学期的考勤记录将影响推优评先的考评；要求专业及必修课全员参与，公共课及讲座类学习活动进取参与，将分别记录考勤。
（5）诚信考试，尽量做到期中期末无挂科现象；（6）进取参与基础学部、本学院、及班级内部组织的各类学习竞赛与活动，自愿组织参与读书会、早晚自习等学习活动，构建良好的学习氛围。
2.纪律请同学们遵守基本纪律，保证自我的人身安全以及原则底线:（1）遵守学校及宿舍楼门禁时间，若返校期间有特殊情景无法按时返校，需及时告知宿舍长，并由生活委员统计名单告知班长；（2）突发紧急事故需要就医或其他紧急事件，请第一时间告知班主任、班长、生活委员及相应宿舍长，必要时可联系保卫处，保证安全；（3）严禁在校内(非宗教场合)进行宗教、迷信活动；（4）严禁带校外人员进入宿舍或留宿外校人员；（5）严禁以各种形式进行赌博或供给赌博条件、寻衅滋事、打架斗殴、酗酒等恶性事件。
（5）按时就寝，严禁非假期时间夜不归宿；（6）遵守学校及宿舍管理中心的各项管理规定；3.卫生请同学们认真对待教室和宿舍的卫生问题，共同构建整洁舒适的学校生活坏境：（1）离开教室、图书馆、食堂等公共场所时带走自我的垃圾，还原桌椅、台灯等公共用品位置，坚持环境整洁，爱护公共设施；（2）各宿舍内部制定各自的卫生制度并自觉执行，宿舍长及生活委员监督卫生情景；（3）切实执行宿舍管理中心的各项规定，做好宿舍管理工作，认真对待卫生安全检查；（4）注重个人卫生及健康。
如何管理班级作文4篇
如何管理班级作文4篇如何管理班级作文第1篇在我们这个班级里，同学们都很天真活泼可爱。
有时候做事会让你哭笑皆非，有时会让你怒火冲天。
总之，要想管理好这个班级还需要耐心与爱心。
十个手指伸出来都有长短，班里的学生也一样，总有几个后进生。
平时他们该带的东西总是没带，作业总是做不完，为此我大伤脑筋，急得直跺脚。
家人常常笑我几个学生都摆不平。
我决定和这两个学生打心理持久战。
我找他们谈心，告诉他们只有认真完成作业才能提高学习成绩，学习并不是难事，关键要靠自己平时自觉完成学习任务。
我开始在课堂上关注他们，用自己的眼神提醒他们认真听课，必要时语言提示，及时鼓励。
他们的作业我持久跟踪，要求小组长负责，课代表记名，我亲自检查，如果他们作业做不完，必须留下来做完。
遇到不懂的问题我耐心讲解，渐渐地这两个学生明白了不做作业是不可能的事，只有认真完成作业才能得到老师的表扬，同学的认可。
看着他们认真的做作业，我的心里别提有多高兴。
我想恒心、爱心、耐心是我改变他们不良学习习惯的动力。
从这件事中我明白了：只要真心付出，就会有收获。
如何管理班级作文第2篇各位班干，看你们平时在班上管理时，累得腰酸背痛，就算喊破喉咙也无济于事，怎么办呢？我有些拙见与你们分享。
1、作为一名班干，首先要提高个人的魅力。
个人魅力包括幽默感、奉献精神和工作能力。
有幽默感的班干，富有智慧，能带给大家快乐，比较受大家欢迎。
做班干会占用自己很多的时间，所以要有吃苦耐劳的精神。
在班级管理中，最重要的就是工作能力，要成为老师的左膀右臂。
当老师不在的时候带领同学认真学习，当有突发情况的时候要能及时地阻止事件的发生和事态的扩大。
2、其次，作为一名班干，要做好大家的表率。
在学习上要不甘落后，不扰乱课堂纪律，积极举手发言。
课间操要认真做，不要旷操。
在劳动上，做到不怕苦，不怕累，不偷懒积极完成任务。
3、作为一名班干，还要充分信任同学，每一个人心中都有班规，只有充分信任他（她），给他们一些自由，他们才能逐渐信任。
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成长日记——班级管理
怀着满心的迷茫，带着少许忐忑 ，揣着一份期盼，在新的工作
环境中，面对陌生的学生面孔，在一切的未知中、、、我重新踏上了属于自己
的教学之路。
从教两年初中的我，如果在小学教高段的学生，一定是可以更容易地进行
教学的，但突然要我教一年级。当我刚得知学校的安排时，内心的确有点害
怕，担心自己无法胜任，毕竟一年级对于学生的成长来说至关重要。但经过一
番思想的纠结之后，我坚定地想去接受这样的挑战，就算给自己一点压力，更
多的磨练，也许会有更大的收获。
于是，在忙碌与探索中，我开始了一（1）班的管理工作。虽然有两年的初
中班主任的工作经历，但那一套用来对付一无所知的一年级的小朋友时，却完
全失效了。要管理好班级，先得了解自己班学生的基本情况，经过一个星期的
观察，我对学生的情况有了一定的了解，我同时也通过各种途径寻找一些更好
的管理方法。之后，我根据自己班的情况制定了一个适合自己班的班规。小学
生很在意一些奖励，我就打印了一些的喜洋洋的图片，奖励上课比较积极和表
现好的学生，在拿到三个喜洋洋之后，又可以换一面我自己用红纸制作的小红
旗，并贴在班上设置的荣誉榜里面，如果荣誉榜里，一个学生有三面小红旗，
就可以到老师这里领一个作业本。我并将全班分为四个大组，男女组，都张贴
在在评比栏中，上课时在各个环节中，随时进行比赛，为优胜的组加分，以促
使学生在激励和竞争中形成良好的班风与学风。同时，为了学生养成良好的行
为习惯。我让全班人都参与到班级的管理中 ， 评出每周的卫生、文明、纪律之
星。经过这些奖励之后，成效还是比较明显的。
要建设好班级，培养班干部是一项很重要的工作。刚开始的两个星期，我
一有空就到班上，先是安排好值日生，并要教他们扫地 ，如何拿扫把，如何更