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高中英语语法总结范文
2024年高中英语语法总结范文一、名词1. 名词的数（单复数）2. 名词的所有格3. 名词的性（阴阳中）二、代词1. 代词的分类（1）人称代词（主格和宾格）（2）物主代词（形容词性物主代词和名词性物主代词）（3）反身代词（4）相互代词（5）指示代词（6）疑问代词2. 代词的用法3. 不定代词的用法，如：some，any，all，none，every，no，either，neither等。
三、动词1. 动词的时态，如：一般现在时，现在进行时，一般过去时，过去进行时，一般将来时，过去将来时。
2. 动词的语态，如：主动语态和被动语态。
3. 动词的非谓语形式，如：动词不定式，动词的-ing形式和动词的-ed形式。
四、形容词和副词1. 形容词的用法和用法变化。
2. 副词的用法和用法变化。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
五、介词和介词短语介词的基本用法，介词短语的构成及其用法。
六、数词1. 基数词和序数词的用法。
2. 时刻表达法。
七、句子种类和句子成分1. 陈述句，疑问句，祈使句和感叹句。
2. 主语，谓语，宾语，表语，定语，状语和同位语的概念及作用。
八、简单句，并列句和复合句。
九、虚拟语气在条件状语从句和宾语从句中的用法。
十、主谓一致。
十一、倒装句。
十二、强调结构。
十三、复合结构（如：独立主格结构等）。
十四、一些常用短语和固定搭配。
十五、一些特殊语法现象和规则补充说明。
十六、历年高考中出现的语法考点及典型题例解。
十七、综合练习及模拟试题。
以上是2024年高中英语语法总结的大致内容，具体的学习还需要同学们结合自己的实际情况进行理解和应用。
语法是英语学习的基石，只有掌握了语法，才能更好地理解和运用英语。
因此，同学们在学习的过程中，一定要注重语法的学习，多做练习，多思考，多总结，才能更好地掌握英语语法，提高自己的英语水平。
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一定从句一、关系代引的定从句1、that 指人或物在从句中作主，或表which 指物在从句中作主，或表（作可以省略）who 指人在从句中作主，或表whom 指人在从句中作whose指人或物在从句中作定as 指人或物在从句中作主，或表but 指人或物在从句中作主，或表注意：指物， whose+ 名 =the+ 名 +of which 或 of which+the+ 名2、as 的用法（1）常用于下列构： such⋯as; so⋯as;the same⋯as; as⋯as注意： the same⋯as表示同一，不同一个the same⋯ that表示同一个（2） as 与 which 的区a、位置不同as 可放在主句后，主句前或主句中； which 只能放在主句后。
b、as 起接作用，表达人的点、看法，并指出主句内容的根据或出，意“正如，正像”。
Which 相当于并列句，可以用and this 来代替，意“ 一点，件事’”。
注意： as 常用于下列构： as we know/ as is known to all, as we all can see, as has beensaid before/above,as might be excepted, as is often the case,一般不能用which代替as。
c、在从句中作主， which 既可作系 be 的主也可作的主，而as 只可作系 be 的主。
二、只用 that 不用 which 的情况1、.先行 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代2、先行被 only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修 .3、当先行是最高或被形容最高修。
4、当先行是序数或被序数修。
高中英语语法知识点归纳总结
高中英语语法知识点归纳总结高中英语语法知识点归纳总结一、基础语法知识点1. 词性和词类：名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词、冠词等。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
3. 语态：主动语态和被动语态。
4. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时等。
5. 特殊句型：倒装句、虚拟语气、直接引语和间接引语、条件句等。
二、名词1. 可数名词和不可数名词2. 单数名词和复数名词的形式变化3. 名词所有格的用法三、代词1. 人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等2. 代词的宾格和主格形式的区别3. 一些特殊的代词用法，如every, each, either, neither 等四、形容词和副词1. 形容词的基本用法，用于修饰名词2. 副词的基本用法，用于修饰动词、形容词和其他副词3. 形容词和副词的比较级和最高级形式变化规则4. 有些形容词和副词的特殊用法，如good, well, bad, badly等五、动词1. 动词的基本用法，表示动作或状态2. 动词的时态和语态的变化3. 动词的不同形式：基本形、过去式、过去分词、现在分词等4. 动词的时态和动词短语的用法六、时态和语态1. 一般现在时2. 一般过去时3. 一般将来时4. 现在进行时5. 过去进行时6. 现在完成时7. 过去完成时8. 被动语态的构成和用法七、介词和介词短语1. 常见的介词和介词短语的用法2. 介词的时间、地点、方式、原因等用法八、连词1. 并列连词的用法，如and, or, but等2. 从属连词的用法，如because, if, when等九、冠词1. 定冠词和不定冠词的用法2. 前置冠词和后置冠词的用法十、句子结构和句型1. 主谓结构2. 主谓宾结构3. 主谓宾定结构4. 主系表结构5. 其他常见的句型，如感叹句、倒装句、祈使句等十一、其他语法知识点1. 形容词和副词的用法区别2. 名词的单复数规则3. 不定代词的用法4. 状语从句的用法5. 定语从句的用法6. 强调句的结构7. 虚拟语气的用法8. 间接引语的转换等以上是高中英语语法的基础知识点的归纳总结，希望能对你有所帮助。
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10来节课补完初中，高中英语所有语法!
三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。
时态一共16种，传统教育学一种就要花约5-10节课,学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。
而且老师把本来特别
简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。
我的方法一针见血，直击本质。
不但一节课深刻理解，而且还能灵活运用到口语中。
敢问世界还有谁能做到如此神奇效果。
想了解是怎样实现的。
请看日志《如何让学生在一节课之内学完16种时态》，看了我是如何做到的也就非常相信了。
不但承诺在10来节课补完，补好初中，高中英语所有语法知识，而且讲解细化到了这种程度，实属非常罕见。
一张幻灯片总结清楚冠词的主要用法，熟练掌握冠词只需5分钟不到。
高中生普遍学不好虚拟语气，有的学了几年也没能弄清楚，可是到了我这儿，只需两句话10分钟就讲得清清楚楚!!。
高中英语语法大全归纳总结
高中英语语法权威解析目录:第０1章名词性从句第02章“Ｉt”用法及其句型和固定搭配讲解第03章高中英语语法中的省略现象第０4章主谓一致第0５章动词不定式第０６章倒装结构第07章定语从句第０8章被动语态第0９章祈使句第10章感叹句第11章疑问句第12章名词第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句（NｏｕｎClａusｅs)。
名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语iｔ代替，而本身放在句子末尾。
1.Ｉt 作形式主语和it引导强调句的比较Iｔ作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构,主语从句的连接词没有变化。
而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分,都可用连词that。
被强调部分指人时也可用ｗｈｏ/whom。
例如：a)It is a pｉty ｔｈatｙｏu diｄn’t go ｔｏsee thｅｆilｍ.你不去看那场电影真可惜。
ｂ) Iｔdｏesn’t iｎtｅｒeｓt me wheｔher yoｕｓucceeｄｏｒnot.我对你成功与否不感兴趣。
c) Ｉt iｓｉn the mornｉng that the murder tｏｏk pｌａce.谋杀案是在早上发生的。
（强调句型）ｄ）It is John ｔhaｔbｒｏke ｔhe winｄow. 是Ｊｏhn打碎的窗户。
(强调句型）2．用it作形式主语的结构(1）It is + 名词+ 从句Iｔis a ｆacｔｔhat …事实是…Iｔiｓan hｏnor thａｔ…非常荣幸It is cｏmmoｎknowledｇe thａｔ…是常识(2) It is ＋形容词+ 从句Ｉｔis naｔｕｒal that…很自然…Iｔiｓstranｇe thａt…奇怪的是…（3) Ｉｔｉs ＋不及物动词＋从句It seｅｍs ｔhａt…似乎…It happened tｈaｔ…碰巧…It apｐｅａrｓｔhat…似乎…(４) It ＋过去分词＋从句It is ｒepｏｒted that…据报道…Iｔｈas ｂeeｎpｒoveｄtｈａｔ…已证实…It is said thaｔ…据说…3. 主语从句不可位于句首的五种情况:（１）if 引导的主语从句不可居于复合句句首。
高中英语语法整理总结归纳
高中英语语法整理总结归纳高中英语语法归纳总结介词I. 要点1、介词和种类(1) 简单介词，常用的有at, in, on, about, across, before, beside, for , to, without等。
(2) 复合介词，如by means of, along with, because of, in front of, instead of等。
2、介词和其他词类的习惯搭配关系(1) 和动词的搭配，如agree with, ask for, belong to, break away from, care about等。
(2) 和形容词的搭配，如afraid of, angry with, different from, good at(3) 和名词的搭配，如answer to , key to, reason for, cause of, visit to等.3、介词短语可以有自己的修饰语，这种修饰语通常有right, just, badly, all, well, directly, completely等少数几个副词。
如：He came right after dinner.He lives directly opposite the school.4、某些介词的意义与用法举例(1) at, on, in(表时间)表示时间点用at,如at four oclock, at midnight等;表示不确定的时间或短期假日也用at,如at that time, at Christmas等。
指某天用on, 如on Monday, on the end of November, 指某天的朝夕用on,如on Friday morning, on the afternoon of September 1st 等。
指长于或短于一天的时段用in,如in the afternoon, in February, in Summer, in 1999等。
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10 来节课补完初中，高中英语所有语法!三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。
时态一共16 种，传统教育学一种就要花约5-10 节课,学完要花100 多节课，且要分为中学六年来学习，这是一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。
而且老师把本来特别简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。
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高中生普遍学不好虚拟语气，有的学了几年也没能弄清楚，可是到了我这儿，只需两句话10 分钟就讲得清清楚楚!!“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。
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高中英语语法总结 第一章主谓一致 （一）语法一致原则：即主语为单数，谓语用单数，主语为复数，谓语也用复数.以下为 注意事项： 1. 单数主语即使后面带有 with , along with, together with, like（像），but （除
T）,except, besides, as well as, no less than, rather than（而不是）,including, in addition to引导的短语，谓语动词仍用单数.
如：Air as well as water is matter. 空气和水都是物质. No one except two servants was late for the dinner. 除了 两个仆人外，没有一 个人迟
来用餐。
2. 用and连接的并列主语，如果主语是同一个人,同一事，同一概念，谓语动词用单
数，否则用复数•如： The poet and writer has come. 那位诗人兼作家来了.（一个人）
A hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具.（两样物）
用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体，如:bread and buttei•（黄油抹面 包）,knife and fork（刀叉）等作主语时，谓语动词用单数。
3. 不定式（短语），动名词（短语），或从句作主语时，谓语动词用单数.如：
Serving the people is my great happiness.
为人民服务是我最大的幸福. When we'll go out for an outing has been decided.
我们什么时候出去郊游已决定了。
4. 用连接的并列主语被each, every或no修饰时，谓语动词用单数.
Every boy and every girl likes to go swimming.每个男孩和每个女孩都喜欢去游 泳.
No teacher and no student was absent from the meeting. 没冇老师也没有学生开会 缺席.
Each man and （each） woman is asked to help.侮个男人和每个女人都被请去帮 忙。
5. each of +复数代词，谓语动词用单数.复数代词+each,谓语动词用单数. 如:Each of us has something to say.我们每个人都有话要说。
6. 若主语中有more than one或many a/an ,尽管从意义上看是复数，但它的谓语 动词仍用单数。但more+复数名词+than one做主语时，谓语动词仍用复数.如： Many a boy likes playing basketball. 许多男生都喜欢打篮球.
More than one student was late. 不只一个学生迟到
More persons than one come to help us.不止一个人来帮助我们。
7. none做主语时,谓语动词可用单数，也可用复数；但在代表不可数的东西时 总是看
作单数，因而谓语动词要用单数•如： None of us are (is) perfect. 人无完人。
None of this worries me. 这事一点不使我着急。
8. 名词^F1: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主语时，谓语动词必须用 复
数.如： His clothes are good.但这些名词前若出现apair of,谓语一般用单数如： A pair of glasses is on the desk.桌上有一副眼镜。
9. 形复意单名词如:news ;以ics结尾的学科名称如：physics, mathematics, economics;国名 to: the United States;报纸名女□: the New Times;书名 to: Arabian Night v天方夜谈〉；以及The United Nations＜联合国＞ 等作主语时，谓语动词用 单数。
10. "a+名词+and a half “，“one and a half + 名词”，uthe number of + 名词" 等作主
语时，谓语动词要用单数•如： Only one and a half apples is left on the table.
注意:one or two +攵数名词作主语，谓语动词用复数形式，如： One or two places have been visited.参观 了 一两个地点。
(二) 内容一致原则： 1. 主语中有all, half, most, the rest 以及”分数或百分数+名词”做主语时，谓语 动词单
复数取决于连用的名词•如： The rest of the bikes are on sale today. 剩下的自行车， 今天出售。
60%of the apple was eaten by little boy. 这个苹果的60%都被这个小男孩吃了。
Most of the apples were rotten. 大部分的苹果都是烂的。
Most of the apple was eaten by a rat.这个苹果的大部分被老鼠吃了。 2. 不定数量的词组，如:part o f, a lot of, lots of, one of, a number of, plenty of 等 作主语
时，谓语动词的单复数取决于量词后面名词的数.如： A part of the textbooks have arrived. 一小部分教科书己运到。
A part of the apple has been eaten up by the pig.这个苹果的一部分被猪吃光了。
3. 加减乘除用单数.如：
Fifteen minus five is ten . 15 减去 5 等于 10。
4. 表示时间，金钱，距离，度量等的名词做主语时，尽管是复数形式，它们做为 一个
单一的概念吋，其谓语动词用单数.如： Ten miles is a good distance.十英里是一个相当的距离。
5. （1）通常作复数的集体名词.包括police , people, cattle等，这些集体名词通常 用作
复数•如： The British police have only very limited powers.
⑵ 通常作不可数名词的集体名词.包括equipment, furniture, clothing, luggage 等. ⑶ 可作单数也可作复数的集体名词.包括audience, committee, government, family, enemy, group, party, team, public 等.女口：
The conwiittee has/have decided to dismiss him.委员会决定解雇他。
6. the +形容词/过去分词形式”表示一类人或事物，作主语时，谓语动词用复数. 如：
The injured were saved after the fire.
（三）就近原则 1. 由here, there, where等引导的倒装句中，（有时主语不止一个时）谓语动词与靠 近
它的主语在数上一致.如： Here comes the bus 公共汽车来了.
Here is a pen and some pieces of paper for you.给你一*支钢笔和几张纸。
Where is your wife and children to stay while you are away? 你不在这儿的时候，你爱人
和孩子在哪儿呆呢？
2. 用连词 or, either.... or, neither •••.nor, not only-.but also 等连接的并列主语，谓 语动词与靠近它的主语在数上一致。如： Neither the students nor the teacher knows anything about it 学生和老师都不知道这 事.
He or you have taken my pen.他或你拿了我的钢笔。
注意：one of +复数名词+who/that/which引导的定语从句中，定语从句的动词为 复数。如： Mary is one of those people who keep pets.玛丽是饲养宠物者Z—。
The only one of+51数名词+ who/that./which引导的定语从句屮，定语从句的动词 应为
单数。 Mary is the only one of those people who keeps pets.玛丽是唯一一个饲养宠物的 人。
第二章：非谓语动词 不定式(infinitive)＞分词(participle)、动名词(gerund)是非谓语动词,在句 • •
于中不能作谓谱。以下表格列出了他们各自在句中的作用。(J表示可以在句中 担任的语法成分，X则表示不可以。)
种类 主语 宾语 宾语补足语 表语 定语 状语 不定式 V V J V V
动名词 V X V V X
分词 X X 、, J J V
非谓语动词在句屮的特点、性质、用法、区别及使用注意事项分述如下: 第一节、非谓语动词作主语 可作主语的非谓语形式为：不定式和动名词。其表达形式为： 不定式：主动态to do;被动态to be done;动名词：主动态doing;被动态being done。 例 1: To act like that is foolish.
例 2： It is impossible for me to buy the car with cash.要我用现金买那辆车是不川 能的。 例 3： Walking is a good form of exercise for both young and old. 例 4： ----- What made you so late for work today ? ---- Driving to the office was very slow this morning because of heavy