沪教版化学九年级上册中考题同步试卷:基础实验1+氧气的制取与性质(01).docx

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2019九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1氧气的制取与性质同步练习沪教版

2019九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1氧气的制取与性质同步练习沪教版

基础实验1 氧气的制取与性质知识点 1 氧气的实验室制取1.[2017·鄂州]实验室用高锰酸钾制氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是( )A.烧杯、玻璃棒 B.大试管、集气瓶C.酒精灯、铁架台 D.导管、单孔塞2.下列实验室制取氧气的操作中,错误的是( )A.装药品前应先检查装置的气密性B.导管口开始有气泡冒出时,不宜立即收集C.用排水法集满氧气后,先熄灭酒精灯,再将导管移出水面D.收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后正放在桌上知识点 2 氧气的性质验证3. 在氧气的性质实验中,某同学用一段纱窗上的细铁丝,在自己收集的氧气中做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四射”的现象。

造成此实验失败的原因不可能是( ) A.集气瓶底部没有铺一层细沙B.铁丝上面的锈没有除干净C.收集到的氧气量太少或纯度太低D.未等火柴梗快要燃尽时,即将铁丝缓慢伸入瓶中4.实验室制取氧气结束后,发现试管炸裂了。

下列四种解释中,不合理的是( )A.加热时,没有预先对试管预热就直接加热试管的底部B.用外焰加热C.结束时,先撤酒精灯,忘将导管移出水面D.试管没有冷却,就去用水冲洗试管5.[2017·呼和浩特]下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。

请回答下列问题。

J1-(1)写出标号①仪器的名称:____________。

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气时,应选用的装置是________(填字母)。

写出该反应的文字表达式:______________________________。

(3)将图J1-2中E和F装置连接,可以测量氧气的体积,氧气应从________(填“a”或“b”)口通入。

图J1-26.[长沙改编]根据如图J1-3所示的初中常见的装置图,回答下列问题。

图J1-3(1)标号为①的仪器的名称是__________________________________________。

基础实验1氧气的制取与性质实验2二氧化碳的制取与性质九年级化学沪教版上册

基础实验1氧气的制取与性质实验2二氧化碳的制取与性质九年级化学沪教版上册

【点拨】可燃物燃烧放热,如果迅速将可燃物伸入 集气瓶中,可燃物主要与集气瓶底部的氧气反应, 会使集气瓶上部氧气受热膨胀而逸出,导致可燃物 不能充分和氧气反应。
(2)铁丝燃烧时,集气瓶底放入少许水的目的是 _防__止__高__温__生__成__物__溅__落__瓶__底__,__使__集__气__瓶__底__炸__裂___;铁 丝燃烧实验中瓶底的水可用细沙代替,用细沙代替 时收集氧气的方法是_向__上__排__空__气__法___。
【点拨】“带有火星的线香由低到高依次复燃并剧烈燃烧” 说明氧气是像水一样由低到高慢慢满起来的,说明氧气的 密度比空气大;带有火星的线香复燃说明氧气支持燃烧。
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第2章 身边的化学物质
基础实验2【实验练习】 二氧化碳的制取与性质
1.实验室利用下图所示装置制备并收集CO2。 (1)制取CO2可选择的发生装置和收集装置是
(3)如图丙所示,将胶头滴管中澄清石灰水挤入烧瓶中, 振荡,看到澄清石灰水变浑浊且__气__球__逐__渐__胀__大__, 产生这种现象的原因是 _C_O__2_与__石__灰__水__反__应__,__瓶__内__气__压__减__小_____。
2.不能说明二氧化碳的密度比空气大的是( B ) A.①:向上排空气法收集CO2 B.②:振荡后塑料瓶变瘪 C.③:气球漂浮在烧杯中 D.④:倾倒有CO2的纸袋下沉
3.下图甲、乙、丙是某同学设计的验证CO2性质的实验装 置图。
(1)甲中进行实验时,先关闭K1和K2,加热c,一段时间后 再通入CO2,观察到b、d中纸花均不变色。再打开K2, b中纸应。 若打开K1,还可以证明CO2具有的化学性质是 _能__燃__烧__也__不__支__持__燃__烧_____。
(2)采用D装置收集氧气的依据是_氧__气__的__密__度__比__空__气__大___。 收集时导管需伸入集气瓶底部,目的是 _使__集__气__瓶__中__的__空__气__排__尽____。可用F装置收集氧气的原 因是_氧__气__不__易__溶__于__水__且__不__与__水__反__应____,用F装置收集 氧气时,当观察到_气__泡__从__集__气__瓶__口__冒__出__时,在水下用 玻璃片__磨__砂___(填“磨砂”或“光滑”)一面盖住集气瓶口, 移出水槽, _正__放____(填“正放”或“倒放”)在桌面上。

2019九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1氧气的制取与性质同步练习沪教版

2019九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1氧气的制取与性质同步练习沪教版

基础实验1 氧气的制取与性质知识点 1 氧气的实验室制取1.[2017·鄂州]实验室用高锰酸钾制氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是( )A.烧杯、玻璃棒 B.大试管、集气瓶C.酒精灯、铁架台 D.导管、单孔塞2.下列实验室制取氧气的操作中,错误的是( )A.装药品前应先检查装置的气密性B.导管口开始有气泡冒出时,不宜立即收集C.用排水法集满氧气后,先熄灭酒精灯,再将导管移出水面D.收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后正放在桌上知识点 2 氧气的性质验证3. 在氧气的性质实验中,某同学用一段纱窗上的细铁丝,在自己收集的氧气中做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四射”的现象。

造成此实验失败的原因不可能是( ) A.集气瓶底部没有铺一层细沙B.铁丝上面的锈没有除干净C.收集到的氧气量太少或纯度太低D.未等火柴梗快要燃尽时,即将铁丝缓慢伸入瓶中4.实验室制取氧气结束后,发现试管炸裂了。

下列四种解释中,不合理的是( )A.加热时,没有预先对试管预热就直接加热试管的底部B.用外焰加热C.结束时,先撤酒精灯,忘将导管移出水面D.试管没有冷却,就去用水冲洗试管5.[2017·呼和浩特]下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。

请回答下列问题。

J1-(1)写出标号①仪器的名称:____________。

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气时,应选用的装置是________(填字母)。

写出该反应的文字表达式:______________________________。

(3)将图J1-2中E和F装置连接,可以测量氧气的体积,氧气应从________(填“a”或“b”)口通入。

图J1-26.[长沙改编]根据如图J1-3所示的初中常见的装置图,回答下列问题。

图J1-3(1)标号为①的仪器的名称是__________________________________________。

沪教版九年级化学上册第二章《氧气的制备与性质》专题练习(含答案)

沪教版九年级化学上册第二章《氧气的制备与性质》专题练习(含答案)

第二章《氧气的制备与性质》专题练习1.实验室用高锰酸钾和A图装置制取氧气,并进行氧气性质实验。

(1)仪器①的名称是________,仪器②的名称是________(2)反应的符号表达式为,属于________反应(填基本反应类型)。

(3)A图装置中收集氧气的方法为.实验室还可以用图中的________(填字母序号)所示方法收集氧气,原因是.(4)实验结束时,若先停止加热则会导致水倒吸,损坏仪器,引起倒吸的原因是.(5)D图为木炭在空气和氧气中燃烧的对比实验。

实验结论:,木炭燃烧越剧烈。

(6)写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式.2.实验室用如图所示装置制取氧气并完成相关实验(夹持仪器已略去)。

(1)A装置中发生反应的化学方程式为。

(2)用C装置收集氧气的方法是________(填序号)。

①排水法②向下排空气法③向上排空气法(3)检验C中收集满氧气的操作是________。

(4)C中收集满氧气后,打开弹簧夹K1、K4,关闭K2、K3,其中打开K1的目的是)。

点燃D中燃烧匙内的红磷后,立即伸入C装置中并把塞子塞紧,待红磷熄灭,C装置冷却后,打开K3观察到的现象是。

3.用如图装置进行氧气的制取和性质实验。

(1)A中反应的化学方程式为。

(2)用B收集氧气,依据氧气的性质是。

(3)收集满氧气后,将蜡烛C放入B中,观察到的现象是。

4.今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”.现摘录某同学的实验过程如下:①选择适当仪器,组装成如图所示的实验装置;②检查装置气密性,装置气密性良好;③向集气瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集气瓶底部出现气泡;④将药品平铺于干燥试管底部,在导管口放置蓬松的棉花团,塞上橡皮塞,固定于铁架台上;⑤点燃酒精灯加热,待导管口有气泡产生,立即用集气瓶进行收集;⑥气体收集完毕,用毛玻璃片将集气瓶口盖好,从水中取出并正放在桌面上;⑦先熄灭酒精灯,后将导管从水槽中取出;…请回答下列问题:(1)写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式:;(2)欲调整试管高度,应调节图中A,B,C哪个旋钮:________;(3)步骤②的操作与观察到的现象是:;若装置无破损,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是;(4)上述实验步骤中,可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净(水蒸气不计)的是________;(填序号)(5)步骤⑦中的操作,可能引起.5.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以与许多物质发生化学反应.如图1是探究氧气化学性质的实验装置.(1)装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水,其目的各不相同.其中可以用细沙来代替水的是装置________(填“B”或“C”);(2)若装置C实验失败,可能的原因是________(填序号).①未打磨生锈的铁丝②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入③铁丝绕在火柴上,火柴快燃尽时才伸入④实验前集气瓶敞口放置了一段时间(3)图2是初中化学常见的装置,有着较多用途.①用此装置收集某种气体,若气体从b端进入收集气体,则该气体必须具有的性质是______;②若在该装置中加入少量水,用于病人输氧,则连接病人的一端是________(选填“a”或“b”),该装置在病人输氧时可发挥的作用有________(填字母).a.验证输出气体是否为氧气b.便于观察是否有氧气c.便于观察输氧的快慢6.请根据下列实验装置图回答问题:(1)写出指定仪器的名称:b________(2)若用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气,应选用的发生装置和收集装置是________(填字母序号),该反应文字表达式;(3)检验B装置气密性的方法是:。

2022学年沪教版第2章九年级化学上册基础实验1--2同步练习题附答案

2022学年沪教版第2章九年级化学上册基础实验1--2同步练习题附答案

基础实验1 氧气的制取与性质一、选择题1. 下列物质不能用于实验室制取氧气的是()A.高锰酸钾B.氯酸钾C.氯化钾D.过氧化氢溶液2.下列关于氧气的说法正确的是()A.分离液态空气获得氧气是化学变化B.植物的光合作用会消耗氧气C.氧气的化学性质不活泼D.液态氧可用作火箭助燃剂3.有关氧气的收集、检验、验满,下列叙述正确的是()图1A.甲装置为向下排空气法,可用于收集氧气B.利用乙装置收集氧气,气体从a端通入C.将燃着的木条伸入丙中,若木条熄灭表明该气体是氧气D.将带火星的木条放置于丁装置d 处可检验氧气是否集满4.对下列实验出现的异常现象分析不合理的是()A.制取氧气时,始终收集不到氧气——装置漏气B.高锰酸钾制氧气时,水槽中的水变红——试管口未放一团棉花C.细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长D.给试管里的固体加热时,试管炸裂——试管口未略向下倾斜5.实验用氯酸钾制取氧气,加入了少量的高锰酸钾,以下判断正确的是()A.高锰酸钾起催化作用,反应时间缩短B.高锰酸钾不起催化作用,反应时间不变C.反应时间缩短,收集到的氧气质量增加D.反应时间增加,收集到的氧气质量增加6.如图2所示,用“W”形玻璃管进行微型实验。

将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。

下列说法不正确的是()图2A.二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速率B.若a处粉末是木炭粉,点燃酒精灯,能看到木炭燃烧产生白色火焰C.利用该装置进行实验,能节约药品D.将带火星的木条放在b处,木条可以复燃7. 纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色固体。

对比铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧的事实,某同学得出的下列结论不正确的是()A.纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁B.相同的反应物在不同条件下生成物可能不同C.纳米铁粉不需要密封保存D.反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一二、填空题8.如图3是实验室制取气体的装置图,请回答下列问题。

2022学年沪教版九年级化学上册第2章基础实验1--2内容测试题附答案

2022学年沪教版九年级化学上册第2章基础实验1--2内容测试题附答案

基础实验1 氧气的制取与性质一、单选题1.实验室可用于制取氧气的药品是()A. 空气B. 二氧化锰C. 高锰酸钾或过氧化氢D. 过氧化氢或二氧化锰2.某科学小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系,需要收集一瓶大约含1/4空气的氧气,下列操作正确的是()A. 集气瓶中灌1/4的水B. 集气瓶中灌3/4的水C. 导管伸入到集气瓶体积1/4处D. 导管伸入到集气瓶体积3/4处3.下列有关高锰酸钾制氧气,并用排水法收集错误的是()A. 先检查装置气密性后装药品B. 先在试管口放蓬松的棉花后塞紧橡皮塞C. 先将导管放入集气瓶中后加热D. 实验结束时先移导管后熄灭酒精灯4.下面是实验室制取氧气的操作:①将氯酸钾和二氧化锰混合加入试管中②用铁夹把试管固定在铁架台上③检查装置的气密性④加热试管⑤用排水法收集氧气⑥熄灭酒精灯⑦导气管移出水面.其正确的操作顺序是()A. ①②③④⑤⑦⑥B. ③②①⑤⑥⑦C. ②①③④⑤⑥⑦D. ③①②④⑤⑦⑥5.利用下列原理制取氧气,具有反应快、操作简便、能耗少、无污染的是()A. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气B. 氧化汞汞+氧气C. 氯酸钾氯化钾+氧气D. 过氧化氢水+氧气6.有一份纯氯酸钾固体a,另有一份混有少量二氧化锰的氯酸钾固体b,两份固体质量相等。

分别同时加热a和b,能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是()A. B.C. D.7.如图所示是实验室常用的气体制取装置,在用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验中,可选用的发生装置是和收集装置最合适的是()A. a、cB. a、dC. b、cD. b、d8.某同学用高锰酸钾加热制氧气时,试管炸裂了。

造成该同学试管炸裂的原因可能是()A. 未垫石棉网B. 用外焰加热C. 试管口没有略向下倾斜D. 试管口未放一团棉花9.实验室用下图所示装置制取和收集O2,下列操作不正确的是()A. 将KClO3,和MnO2混合.用纸槽装入试管中B. 将导管口伸入盛满水的集气瓶里,然后加热,立即收集O2C. 待集气瓶充满O2,盖好玻璃片后,再移出水面D. 收集完成后,松开橡皮塞,再熄灭酒精灯10.下列实验操作正确的是()A. 用过氧化氢溶液制取氧气B. 测电笔的使用C. 稀释浓硫酸D. 测量物体的长度二、填空题11.实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气,加热至气体不再产生,试管内剩余固体物质有________、________.改用高锰酸钾制氧气,加热到没有气体产生时,试管内固体剩余物有________、________.这两个反应的固体剩余物中都有________.但它在两个反应中作用不一样,在氯酸钾分解反应中它是________,在高锰酸钾分解反应中它是________.12.欲收集40ml纯净的氧气,某兴趣活动小组决定从以下几种装置中选取一种.(1)你认为应选取________(2)若用C收集CO2,CO2应从________ 端导入(3)若C瓶集满了H2,欲将H2排出,水应从________ 端通入.13.水在化学实验中有多种作用.(1)实验室制取氧气的化学方程式是________ ,用A装置收集满一瓶氧气后的操作是________ ,正放在实验台上;(2)B中的实验现象是________ ,水的作用是________;(3)C中热水的作用是________ ,欲证明燃烧的条件之一是可燃物,应观察的物质是________ .三、解答题14.某同学在实验室里用高锰酸钾和二氧化锰加热制取氧气,实验结束时发现大试管已破裂,请你帮他分析造成试管破裂的可能原因是什么?(写出三条即可)四、综合题15.绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能。

九年级化学习题第2章 基础实验1 氧气的制取与性质


D.长颈漏斗下端管口产生气泡
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
6.某同学加热高锰酸钾制取氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的
( D 芯接触 ) ②试管外壁有水 ③试管口没有略向下倾斜 ④加热时试管与灯 ⑤收集完毕,先撤去酒精灯 B.仅①④⑤ D.①②③④⑤ ) ④制取的气体密度比 ②反应需要加热 B.仅②④⑤ ③制得的气体不易溶于水 ①没有给试管预热 A.仅①②③ C.仅②③④⑤ ①反应物是固体 空气大 A.①②③④⑤
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
基础实验1
【实验目的】
氧气的制取与性质
1.学习组装加热高锰酸钾制取氧气的实验装置,并能制取和收集氧气。
2.通过木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的实验,认识氧气的性质。
【实验准备】 实验用品: 高锰酸钾 酒精灯 、水、木炭、 、试管、烧杯、 集气瓶 细铁丝 、蜡烛。
、单孔橡皮塞、导管、乳胶管、水槽、
A.集气瓶、试管、铁架台、酒精灯、导管 B.集气瓶、药匙、导管、胶头滴管 C.集气瓶、漏斗、量筒、铁架台 D.酒精灯、蒸发皿、烧杯、石棉网
)
5.用推拉注射器活塞的方法可以检验如图所示装置的气密性。当缓慢拉动活塞时,如 果装置气密性良好,则能观察到(D A.注射器内有液体 B.瓶中液面明显上升锰酸钾粉末进入导管。
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
3.当加热试管后不久,导管口就有气泡冒出,此时是否要立即开始收集?为什么?当氧气
收集完毕后,为什么必须先将导管移出水面后再熄灭酒精灯?
答案:不要立即收集,因为开始冒出的气泡不是氧气而是试管里面的空气。当氧气收 集完毕后,若先熄灭酒精灯,试管内压强会减小,水槽内的水会被压入热的试管内,炸 裂试管。 4.进行铁丝在氧气中燃烧实验,为什么要在集气瓶内留少量水或加一层细沙? 答案:防止铁丝燃烧后,生成的炽热的物质溅落炸裂瓶底。

沪教版九年级上册化学第2章实验1氧气的制取与性质习题课件

2 【中考•苏州】下列有关氧气的说法中,不正确的是( B )
A.氧气可供给呼吸 B.鱼类能在水中生存,说明氧气易溶于水 C.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 D.焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 【点拨】 工业制氧气利用液氮和液氧的沸点不同,此过程中没有新物 质生成,属于物理变化。
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夯实基础·逐点练
1 下列物质在O2中燃烧,发出耀眼白光,生成白色固 体的是( B ) A.木炭 B.镁条 C.蜡烛 D.铁丝
夯实基础·逐点练
4 【2021•南京】实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中,
不需要使用的一组仪器是( B ) A.大试管、铁架台 B.烧杯、玻璃棒
C.集气瓶、酒精灯 【点拨】
D.导管、单孔塞
实验室用高锰酸钾制取氧气时需要加热,所用的仪器有
大试管、铁架台、酒精灯、集气瓶、导管、单孔塞等,
不需要烧杯和玻璃棒,故选B。
夯实基础·逐点练
5 【2021•成都节选】实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气, 并回收催化剂。
(1)氯酸钾制氧气的符号表达式为 ___K__C_l_O_3_―M__―△n_O→__2 K__C_l_+__O_2____________________,制 取装置需铁架台、水槽和_A_、__B__、__D_、__F_(填序号)。
夯实基础·逐点练
3 【2021•驻马店期末】下列有关实验现象的描述正确的 是( B ) A.镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成氧化镁 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 C.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾,放出热量 D.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰,生成有刺激性 气味的气体

2022学年沪教版(全国)九年级化学上册第二章 基础实验1---2练习题附答案

基础实验1氧气的制取与性质一、单选题1.下列物质中含有氧气的是A.二氧化锰B.氯酸钾C.空气D.五氧化二磷2.下列说法不正确的是()A.用排水法收集氧气时,导管口刚有气泡冒出就收集气体B.用红磷测定空气中氧气的含量时,燃烧停止冷却至室温,再打开止水夹C.硫粉在氧气中燃烧时,集气瓶中放水可吸收二氧化硫D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应3.如图所示的装置中,其中想收集一瓶干燥的氧气时可选用A.① B.①和④ C.⑤ D.①和⑤4.下列说法正确的是()A.凡是含氧元素的物质都可用于实验室制取氧气B.要使氯酸钾受热分解放出氧气,必须加入二氧化锰C.用排水法收集氧气,当气泡连续均匀放出时,才能收集D.用排水法收集完氧气后,先熄灭酒精灯,再将导管移出水面5.实验室用高锰酸钾制取氧气收集完毕后,拆卸仪器的正确顺序是:①撤去酒精灯②从水槽里拿出导管③从铁架台上拆下试管A.②①③ B.③②① C.①③② D.②③①6.实验室有如下图所示的仪器装置。

某同学准备利用这些装置及相关的试剂制取氧气。

下列说法正确的是()A.用高锰酸钾制取氧气时可以选用Ⅰ作发生装置B.用过氧化氢溶液制取氧气时可用Ⅰ作发生装置C.可以选用Ⅰ来收集氧气D.用Ⅰ收集氧气时,应从导管a通入氧气7.用氯酸钾制备氧气,需使用的仪器有()①大试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤单孔塞⑥石棉网⑦铁架台(带铁夹)A.①④⑤⑦B.②④⑥C.①③④D.②④⑥⑦8.下列反应属于化合反应的是()A.蜡烛+氧气二氧化碳+水B.氯酸钾氯化钾+氧气C.氧化汞汞+氧气D.一氧化碳+氧气二氧化碳9.用w型玻璃管进行如下微型实验:先对a处物质加热使之燃烧,然后将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触,并始终控制液体不进入a处。

下列说法正确的是()A.若a处粉末是木炭粉,实验过程中能看到木炭燃烧,冒白烟B.该实验证明二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂C.推入过氧化氢溶液后,要对准二氧化锰处加热才能产生氧气D .本实验可以得出氧气浓度越大,燃烧越剧烈的结论10.实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时,二氧化锰的作用是A .增加氧气的量B .加快过氧化氢的分解速度C .不起作用D .既加快过氧化氢的分解速度,又增加氧气的量11.如图表示一定质量的KClO 3和MnO 2固体混合物受热过程中,某变量y 随加热时间的变化趋势,纵坐标表示的是( )A .氯酸钾的质量B .生成O 2的质量C .固体中氧元素的质量D .固体中MnO 2的质量12.可用向下排空气法收集的一组气体是A .22O Cl 、B .23CO NH 、C .22H S H 、D .32NH H 、13.为了除去下列气体中的杂质(括号内的是杂质),方法不正确的是( )A .Cu (Fe ) 加盐酸后过滤、洗涤、干燥B .CO 2(CO ) 点燃C .N 2(O 2) 通过灼热的铜网D .H 2O (H 2O 2) 加二氧化锰后过滤14.加热高锰酸钾制取氧气,当气泡不再产生,反应完全后,试管内剩余固体的种类为( )A .2种B .3种C .4种D .5种15.下列说法正确的是( )A .催化剂只能加快化学反应速率B .原子的体积及在化学变化中的表现是由电子决定C.氧气和液氧的化学性质不相同D.在化学反应中,任何离子都不能再分二、简答题16.根据如图装置,结合所学化学知识,回答下列问题。

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马鸣风萧萧 沪教新版九年级(上)中考题同步试卷:基础实验1 氧气的制取与性质(01)

一、选择题(共12小题) 1.(2014•宜宾)下列有关说法正确的是( ) A.常温下,过氧化氢溶液极易分解产生氧气 B.验满氧气的方法是用带火星的木条靠近集气瓶口 C.配制一定质量分数的NaCl溶液必需的玻璃仪器只有烧杯和玻棒 D.因自然界各种水体均有自净能力,故污水可以任意排放

2.(2015•南宁)向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰,立即有大量的氧气产生,下列说法正确的是( ) A.过氧化氢中含有水和氧气 B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气 C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气 D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物,不属于分解反应

3.(2014•梧州)关于实验室制取O2和CO2的方法,下列说法正确的是( ) A.都采用了固体加热的方法 B.都可用向下排空气法收集 C.都可用湿润石蕊试纸验满 D.都需在实验前检查装置的气密性

4.(2015•南昌)实验室加热高锰酸钾制氧气,可直接采用的发生装置是( )

A. B. C. D. 5.(2015•桂林)在实验室用高锰酸钾制氧气的实验中,必需的仪器是( )

A. 烧杯 B. 马鸣风萧萧

蒸发皿 C. 石棉网 D. 试管

6.(2015•东营)以下是初中化学中的一些基本经验,不能达到实验目的是( )

A. 制取氧气 B. 稀释浓硫酸

C.

检查装置气密性 D. 粗盐过滤

7.(2015•江西)实验室加热高锰酸钾制氧气,可直接采用的发生装置是( ) 马鸣风萧萧

A. B. C. D. 8.(2014•泰安)实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气,其原因是( ) A.都属于氧化物 B.都含有氧气 C.都含有氧气分子 D.都含有氧元素

9.(2014•呼和浩特)以下说法正确的是( ) ①工业上采用液化空气的方法制备氧气和氮气 ②氢气、甲烷在点燃前要检验气体的纯度 ③一般情况下,合金的熔点和硬度都比组成合金的纯金属高 ④氢氧化钠固体潮解、变质与水蒸气和二氧化碳有关 ⑤干冰灭火既能降温,又能隔绝空气,而且灭火后不会留痕迹 ⑥二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物. A.②③⑤⑥ B.①②④⑥ C.①②④⑤ D.①③④⑤

10.(2015•成都)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的是( ) A.二氧化锰是反应物 B.与高锰酸钾制取氧气装置相同 C.可用向上排空气法收集 D.可用带火星的木炭检验氧气

11.(2013•盘锦)下列图象能正确反映其对应作的是( )

A. 加热高锰酸钾固体至质量不再减轻

B. 表面布满铁锈的铁钉与稀盐酸反应 马鸣风萧萧

C. 向饱和氯化钠溶液中不断加水

D. 等质量CaCO3分别与等体积等质量足量的稀盐酸反应

12.(2014•宜昌)在实验室用高锰酸钾制取氧气过程中,下列图象能正确表示对应变化关系的是( )

A. B. C. D. 二、填空题(共2小题) 13.(2015•眉山)如图是氧气的制取与性质实验装置图. 马鸣风萧萧

回答下列问题: (1)装置B的作用是 ,装置C中硫粉燃烧的现象是 ,装置D的作用是 . (2)装置A中发生反应的化学方程式为 ,装置D中发生反应的化学方程式为 .

14.(2013•济宁)(1)实验室中,我们通常使用下面三种方法来制取氧气: 2H2O22H2O+O2↑

2KClO32KCl+3O2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 如图是制备时的常用装置如图1:根据你对上述内容的理解,回答下列问题;

①装置C的名称是 ; ②一般采用双氧水制取氧气的理由是 ; ③采用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是 ; ④采用氯酸钾制得的氧气有刺激性气味,是因为氯酸钾分解时会产生少量的氯气.可利用 (填序号)装置,并向其中加入 溶液除去; ⑤三种制氧方法中都出现二氧化锰,他们的作用有何不同? . 信息提供:氯气有毒,会对上呼吸道黏膜造成伤害,症状严重时会致人死亡,少量氯气通过碱溶液除去. (2)苏打水是碳酸氢钠的水溶液,有弱碱性.医学上外用可消毒杀菌,饮用可改变酸性体质,保持人体内的酸碱平衡.如图是某品牌苏打水的图片如图2和配料表,读图完成下面问题: ①根据配料表可以发现:苏打水成分中的无机物有 ,有机物有 (每空至少填两种物质) ②请你设计实验证明该品牌苏打水含有碳酸氢钠. 实验步骤 实验现象 实验结论及化学反应方程式

三、解答题(共16小题) 马鸣风萧萧

15.(2015•陕西)如图是实验室制备气体的常用装置,请回答下列问题. (1)A装置中长戏颈漏斗必须伸入液面以下的原因是 . (2)请从上述装置中选出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收集装置: (填字母),该反应的化学方程式是 . (3)用D装置收集二氧化碳时,检验气体收集满的方法是 .

16.(2015•新疆)通过一年的化学学习,相信你已经掌握了一些化学知识与技能.请结合下列实验装置图回答问题.

(1)写出图中①的仪器名称: ; (2)马明同学用高锰酸钾制取氧气,他选择的发生装置是 ,反应的化学方程式为 . (3)实验过程中,马明同学观察到装置F中的水变为红色,这是因为 的缘故.为了防止实验过程出现上述现象,相应的改进措施是 . (4)若马明同学用过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取一瓶干燥的氧气,所选装置连接顺序正确的是(填管口字母) . (5)装置A和C还可以作为实验室制取氢气的发生装置,A和C相比较,A装置的优点是 .

17.(2015•聊城)如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图,请回答下列问题: (1)写出图中带标号仪器的名称:① . (2)二氧化锰在该化学反应中的作用是 . (3)组装好A装置后,该同学先向分液漏斗中加入水,然后将导管另一端浸入水中,并打开分液漏斗的活塞,观察导管口是否有连续的气泡冒出,该操作的目的是 . (4)A装置中发生反应的化学方程式为 ,应将收集满氧气的集气瓶 放在桌面上. 马鸣风萧萧

18.(2015•泉州)在实验室里,小明与同学欲用如图所示装置(气密性良好)和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质. (1)写出图中标有序号的仪器名称: ① ,② . (2)点燃A中的酒精灯制取并收集氧气,反应的化学方程式为 .待检验到B中氧气已收集满,接下来的操作是 ,把集气瓶盖好玻璃片后,正放在桌面上. (3)将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中,可观察到 且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出, (填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳. (4)小明同学发现装置C有一处明显错误: ,将装置C改正后放入适量的药品: 和 ,即开始制取 气体(写一种).

19.(2015•海南)实验室常用下列装置来制取氧气: (1)写出编号为①的仪器名称 ; (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时,应选用的发生装置是 (填“甲”或“乙”);若用丙装置除去氧气中的水蒸气,丙中盛放的液体试剂是 ,气体应从 (填“a”或“b”)端导入. 马鸣风萧萧

20.(2015•乐山)如图是实验室的部分仪器或实验装置,回答有关问题. (1)实验室要用KClO3和MnO2制取氧气,应选用发生装置是(填编号) ,若用排水法收集氧气,收集完毕后,应先 ,再移开酒精灯. (2)装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后, (填正放或倒放)在桌面上,其验满的操作方法是 .

21.(2015•广州)实验室部分装置如图所示,请回答下列问题.

(1)选择发生和收集O2的装置,填写在下表中(填字母). 选用药品 发生装置 收集装置 H2O2溶液、MnO2 KMnO4 (2)如果用MnO2与浓H2SO4加热制备O2,可选用的发生装置是 (填字母). (3)选用F装置收集气体时,下列实验操作正确的是 (填序号). ①反应前,将集气瓶注满水,用玻璃片盖着瓶口,倒立在盛水的水槽中 ②开始反应后,等到气泡连续且均匀时,再将导管口移入集气瓶 ③收集气体后,将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽 (4)实验室用KMnO4制备O2的化学方程式是 .若需制备3.2g O2,至少需要消耗 g KMnO4.(已知KMnO4的相对分子质量为158)

22.(2015•巴中)根据下列装置图,回答有关问题: 马鸣风萧萧

(1)写出实验室用H2O2制了氧气的化学方程式 . (2)若用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是 (填字母). (3)指出装置B中的错误 . (4)实验室除用装置C和D收集氧气外,还可用E装置收集氧气.若将E装置装满水来收集该气体,应从 (填“a”或“b”)端通入气体.

23.(2015•广安)下列是实验室制取气体和收集气体的实验装置,根据装置图回答问题.

(1)实验室用氯酸钾与二氧化锰制取氧气,发生装置应选择 (填编号),装置中还缺少的玻璃仪器是 (2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,其化学反应方程式是 ,为了便于观察氧气是否集满,应选用的收集装置是 (填编号).

24.(2015•温州)小明在学习了“用过氧化氢制取氧气”的知识后,进行如下实验: ①按图中甲组装实验仪器并进行气密性检查. ②取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液0.03克二氧化锰装入容器,塞紧橡皮塞,接上压强测量仪(如图乙). ③倾斜装置,使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合,用压强测量仪测量容器内的气压. ④分别用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化锰重复上述实验,整理相关数据如图丙. (1)写出步骤①中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据: . (2)实验中,小明用 来反映产生氧气的多少. (3)本实验除了研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响外”还可以研究的问题是 .

25.(2014•烟台)2013年12月14日21时11分,嫦娥三号成功着陆于月球表面,开始对月球进行勘探,这标志着我国成为世界上第三个具有地外天体软着陆和巡视探测技术的国家. (1)嫦娥三号的着陆器以液氢、液氧做推进剂,工业上制取氧气、氢气方法有: ①分离液态空气法制氧气:是利用空气中各成分的 不同进行分离的;

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