班主任工作手记1
小学班主任工作手记_作为一个小学班主任工作一年后的心得体会
小学班主任工作手记_作为一个小学班主任工作一年后的心得体会小学班主任工作手记学校领导突然要我在班主任分享会上分享自己的工作经验，我很惶恐的同时，花了一个五六个小时的时间写下了以下一份演讲稿。
这是我自己从事教育事业，担任班主任以来的一些真实的心得体会，好不容易有借口做了一个大的总结，就想把它发表出来，希望各位同行大佬看到之后不要见笑。
各位老师，各位领导：晚上好！很荣幸能够跟大家分享我当班主任的一些心得体会，但是说实话，坐在这里我内心非常的惶恐，所以我不得不准备好这份演讲稿，否则我怕我会语无伦次，不知道说什么好。
事实上，在座很多老师，很多班主任的工作经验都比我丰富和成熟得多，所以我这也谈不上什么经验分享，最多也就是说说我工作这一年多来的一个心得体会吧。
其中肯定有一些不成熟或者天真的想法，希望各位同仁，各位领导听过之后多多指教，帮忙及时纠正。
第一点我想分享的体会是——要虚心学习。
其实我非常感谢去年跟我一起搭班的科任老师，比如何幼莲老师，肖艳老师，赵诗妹老师，王娟老师，还有之前跟我同一个办公室的每一位同事，她们真的教会了我很多东西。
那时候我刚刚毕业，经验为零，很多事情真的是一窍不通，但是我有什么不懂的只要我去问她们，她们都会告诉我怎么去处理——小到做一份资料，大到怎么处理和家长的沟通问题，学生日常出现的各种状况。
其实工作之后才发现，以前在学校学的知识真的挺有限的，很多都是很虚的理论知识，而有经验的老师她们积累的那些经验才是实实在在的，非常有用，非常宝贵的。
第二点我想分享的就是管理班级时，在和同事交流中，在自己犯过的错误中，或者尝试中我不断反思总结出来的一些不是很成熟的想法：第一，学生的座位非常重要。
其实很多老师都知道这一点，也都有自己的一些想法和特色，在这里我就说说我自己的一些做法吧。
一般注意力比较容易分散的学生我都会把他们放在中间前面一点，比较自觉的学生我都会放在后面，这个当然不能让家长知道。
纪律差成绩还不错的学生一般跟纪律好但是学习能力比较差的学生坐，成绩差纪律差的学生当然要跟成绩好纪律好的学生一起坐。
牛爽班主任手记
牛爽班主任手记本学期工作思路，在精细上作文章，克服以前工作毛躁的缺点，努力打造班级。
凡事预则立，工作目标意识要明确。
学期目标继续引导学生不断走向自主管理，培养学生自主意识，丢掉对老师的依赖，敢于创新。
近期目标是做好期初收费工作，收心工作，检查好假期作业，做好作业评比工作。
运动会准备工作要开始了。
学期的歌咏比赛要提前做准备。
给自己的建议是：细节决定品质，卓越来自不断自省。
今天工作情况：一、重点谈话：xx，上学期成绩下滑严重，近期末时作业、守纪情况都明显退步，虽然关注到了，也谈心了，但是效果不明显，导致期末成绩全是七十多分，明显的中等生变成后进生的失败教育的例子。
于是今天第一天，先跟他交流了几句，提出了我的希望。
让他知道老师在关注他的变化，希望他知道有人在关心他。
xx，今天班干部重新竞聘，我以为他会上台来竞选，出乎我意料之外，他没有。
放学时我跟他谈了谈，他说没想好，要知道机不可失，失不再来。
我鼓励他竞聘活动组了。
劳动委员和生活委员谈话：今天参与竞聘的是五个人。
放学时，我说劳动委员和生活委员留下扫地，其他同学发出了笑声。
我给他们五人开了个短会，问他们是如何看待同学们的笑声的。
当时他们面面相觑，还是xx机灵，说了句：“艰苦。
”我对他说：“回答对了，班干部不是享受，是要勇于承担更多的责任，就好比今天别人都走了，却只留下你们几个，班长我也没留。
以后这样的事还会发生，你们怕么？”可人说：“竞聘时我就想到了，我不怕才竞聘的。
”我赞许。
我告诉他们：‘当班干部，要承担更多的责任，会经受更多的辛苦，如果怕，现在还来得及退出竞选。
“他们坚定地看着我，没有一人宣布退出。
于是他们扫地，我送队。
下午检查，发现有一组卫生收拾得不干净，教室前面的桌面没摆放好，重点是黑板没擦，英语老师布置作业时的字母还在，明天要让他们几个进行自省，如何能做到做事追求卓越，也要由这件事引起全班同学思考。
二、班干部重新竞聘。
原来的班干部都走上了前面，新增加了几个新人。
(完整word版)班主任工作手记
班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。
我把自己十五年的班主任工作心得总结一下，希望各位同行互相切磋，共同进步。
愿各位同行在往后的执教生涯中一帆风顺、桃李满天下。
１、知识不等于能力你读了很多书？你有很高的学历？哦，那只是说明你“知道”了一些知识，并不代表你具备了把事情做好的能力。
或者只是可以说，受教育的程度相对越高，具备能力的程度相对高一些。
现实工作中往往有许多满腹经纶的优秀大学毕业生站在工作岗位上无法适从，讲台下的学生乱成一团，他在讲台上大声地喊却没有学生听他的话，或者辛辛苦苦的备课，上课，学生却听不明白，教学成绩没有，领导最怕。
相反一些在大学里东荡西游，行为叛逆，勉强能毕业的学生站在讲台上却如鱼得水。
他的课堂总是笑声不断，下课了学生还喜欢围着他转，节日里学生爱把礼物往他怀里送，考试成绩他的班最好，领导最赏识他，升职又快。
知识并不等于能力。
这就是任何一个企业单位都不会把任何一个刚毕业的高学历学生聘任企业重要职务的原因。
要把“知道”变成“做到”，你应该具备学习力。
学习力是健康的学习心态，是举一反三学习方法的创新，是把“知道”变成“做到”的能力。
凡是不能把知识转化为技能的人，问题都出在缺乏学习力上。
这样的人，即使有再多的知识，也只能仅仅停留在“知道”这个层面上。
而“做到”，则是应用知识处理问题的能力。
大学里的优秀成绩不代表你将来是优秀工作者，任何一种工作，它都会有自己独特文化和管理模式，你必须先学习和了解，这个时候，是你的磨合期，然后，正确运用你自己的学识成为事业发展方向的忠实执行者。
在执行的过程中，不断的提升自己的学习力，又不断的根据你自己的学识给出在执行过程中解决问题的策略，这些策略上传下达，于是你便很快和很自然的成为工作策略制定者其中的一员。
而能够带领团队贯彻了策略的控制过程，才是真正体现你的能力的过程。
２、爱比责任更重要爱是一切的原动力！爱比责任更重要，如果你对一样东西连兴趣都没有，即使我们每天都在强调责任是如何重要，你虽然有改进，但很难做到用你的所有精力去琢磨，去研究，去做到最好。
班主任手记
也许，班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；也许，班主任工作是最长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；也许，班主任工作是教育行业中最富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工程里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情蓦然回首，我已担任了二十年班主任工作。
多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。
这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
我家访的对象主要是后进生、学困生。
对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
我通过一次次家访，反复抓，抓反复。
积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
我今年带的二年级（2）班的潘启航同学。
他是一个留守儿童，父母在深圳工作，他则由他的爷爷和奶奶管教。
刚接手这个孩子时就知道他好动（他奶奶介绍的，由于好动他妈妈带他看过很多医院），因为孩子好动，上课老坐不住，也坐不正。
每次上课要提醒他多次，起初这样做效果还可以。
可没过几天，这一招居然不顶用了。
因此，我找机会和他谈了谈，谈话时间不是很长，但他当时的态度出乎我的意料。
他认真地说：“老师，我会改的，请相信我！”我赶紧说：“老师相信你会说话算数的。
”他回到了教室。
为了好好的促进他下班后，我来到他家，他奶奶热情地接待了我。
走出自我 学会感恩—班主任工作手记
没 有过别人 。我感到应 该利用 这个机会 ， 学生 们进行 一 对 次 以“ 恩” 感 为主题 的思 想教育 活动 。
宋小 菲 ： 我在这 次劳动 中 ， 觉到 了当父母 的辛苦 。 感 不
过 ， 些事 我反而会 给父母 添乱 。比如 ， 有 我扫地 越扫 越脏 ， 洗脚 在我眼里 是一件 很小 的事 ，我做 了才知 道有 多难 ， 做 贺卡也 是这样 。我决定 在假期 里多锻炼 ， 能再 当小皇帝 不
德 育 育 之 人 道
走出自 字会 感恩
班主任工作手记
■ 长春 市双 阳 区齐家 镇郭 家小 学 王彩 霞
新 学期 我接 了一个 新班 ， 了带好 这个 班 集体 ， 为 我在 行 ， 报答 父母 的养育之 恩 。 班 里开展 了学 习之 星 、 明之 星 、 爱之 星 和进 步之 星 的 文 友 “ 四星 ” 比活动 。一个月后 ， 别评 出了本月 班级 四方 面 评 分 的“ ” 星 。我利甩 队会 时 间在班里进行 了总结表 彰 ， 了调 为 动 学生 的积极 性 ， 发学 生的学 习兴 趣 ， 自费 为学 生 准 激 我 备 奖 品 ， 笔呀本 啊 等文具 ， 有 还有糖 果 。文 具值 不 了几个
业完 成情 况 ， 让他 们 汇报 自己的观感 ห้องสมุดไป่ตู้会 ， 他们 个个 激 动
不已， 争先恐 后地述 说 自己的做法 ， 流 自己的思想 。 交
下 面是他们 的精彩感 言 。
王红 ：从做 这些事我 感受 到平时 家长也 是很 累的 ， 他 们为 我们做 的每一件 事都是 在关心我 。 以后 有时 间就要 我
今天 ， 们 回家 写 一段 话 ， 目就是 “ 谢 ” 请 大 家 想一 你 题 感 ， 想 ， 生活 中有 哪些 值得你去 感谢 的人和事 。 在 第二 天 ， 生 的作业 交 了上 来 ， 阅读 着一 段段话 ， 学 我 就 我生命 ； 我感谢 老 师 ， 是他 们教 我 知识 ； 感谢 爷爷 奶奶 ． 我
班主任手记
班主任手记之一班主任工作三要诀一、突出“严”所谓“严”，要有“格”的限制，这种“严”要求能鼓舞人、激励人进取。
要严中有情、严中有信、严中有章、严中有爱。
对学生的严格要求必须与对学生的关心、爱护结合起来。
“教不严，师之惰。
”道出了“严”在教育中的地位和作用。
小学教育是启蒙教育，也是人才成长的基础，具有奠基性质。
只有从“严”要求，才能使学生形成正确的人生观，养成良好的习惯。
二、注重“勤”“勤”是做好班主任工作的基本条件。
所谓“勤”，就是腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。
对班级的一切和周围的事物都要多走走，多看看，多问问，多想想，多查查。
熟悉情况，把握全局。
甚至对个别学生思想深处的变化，也能洞察秋毫。
只有做到“勤”，才可采取相应的措施，解决不同的问题。
三、贯穿“爱”班主任对学生要有一颗爱生之心，要想当好班主任，最根本的一条就是要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身的精神。
“爱”不仅是教育的“润滑剂”，也是教育的出发点。
只有热爱学生、尊重学生、信任学生，与学生建立起深厚的感情，师生之间息息相通，才能把工作做到点子上，做到学生的心坎上。
也只有想学生所想，爱学生所爱，急学生所急，做学生所求，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友，学生才会自觉地、主动地投身到活动中去。
当然，这个“爱”既要表现在对个别学生的接触，更要体现在对集体的教育；既要爱听话的学生，也要爱不驯服的学生；既要爱优秀学生，也要爱后进学生。
总之，这个“爱”要向全体学生，要贯穿、渗透整个教育的全过程。
放飞爱心永不言弃自踏上三尺讲台那天起，“班主任”的称呼便丰富着我的教学生涯，十年的磨砺，让我真正懂得了“班主任”的内涵：一班之主，任重而道远，风雨一肩挑，甘苦皆品尝，在这路上，班主任面对的是小苗，耕耘的是田园；付出的是心血，固守的是忙碌；投入的是青春，洒下的是爱心。
一、让关爱先行有人说班主任要“恶”才能管住学生，而我要说班主任要“善”更能让学生佩服。
“善”体现出班主任的人格魅力，“善”浸透着班主任对学生无言的关爱。
班主任工作范文班主任手记——小心应对青春期学生的特殊情况
班主任工作范文之班主任手记——小心应对青春期学生的特别情况追踪记录:一、根本情况学生H, 男, 16岁, 高一（4）学生, 身高1.75米, 喜爱打球。
性格内向, 平时特别少说话, 课间休息时, 其他同学有说有笑, 他也只是跟着笑一笑, 从不跟着起哄。
但又不是特别不合群的人, 在班里与三四位喜爱打球的男同学关系亲密。
二、咨询题概述该生自9月入校以来, 开场两个月学习特别认真, 上课专心, 作业踏实, 学习成绩在中上, 任课教师都把他作为好学生对待。
但是从期中以后, 他的变化特别大。
任课教师反映, 他上课留意力不集中, 有点魂不守舍的滋味, 作业也马虎, 考试成绩由原来的中上水平下降到了全年级的倒数。
三、情况理解与家长及时沟通和理解之后, 感受到咨询题的棘手。
他母亲说, 往常在家里, 儿子与她特别有话说, 也经常与她说起学校里的事以及班里发生的事, 近来, 他特别反常, 在家里不愿说话, 母亲咨询起学校里的事, 他也只是应付。
有时跟母亲说起话来, 却总是说, 近来内心特别烦, 特别难静下心来, 上课听不进, 回家作业也做不了。
母亲咨询他什么事, 他又不肯说。
他母亲疑心他可能是在谈恋爱。
因而偷看了他的日记, 但没看全, 只是看到了如此的半句话: 假如这次初恋不成功……我的胆子还不够大……而且据他母亲说, 这位女同学确信坐在他的附近, 由于有时在家闲谈时, 他有所流露。
但是我在学校观察了一段时间, 根本没有发觉他与哪位女同学较接近或有较多的接触, 从同学中旁敲侧击的理解, 也没发觉他有这方面的情况。
四、个案分析依照该生的表现分析, 该生有青春期对异性暗恋的倾向, 缘故有以下两方面:1.该生处在青春期, 对异性有一种出于天性的亲近欲望和渴求。
从心理学的角度说, 这关于一位16岁的青青年是极其正常的现象。
2.该生从性格方面看属于内向型的学生, 他对某个女同学有好感, 但由于其内向的性格, 又不敢向对方说明, 因而堕入了极度的烦躁和不安之中。
班主任工作手记
班主任工作手记
日期：____________
地点：____________
时间：____________
工作手记：
1. 晨会：
- 进行晨会，宣布当天的日程安排和事项；
- 鼓励学生们互相尊重，珍惜时间，努力学习。
2. 学生督导：
- 对学生进行督导，确保他们在上课期间专心听讲；
- 注意发现学生的问题，及时给予帮助和指导。
3. 档案管理：
- 更新学生档案，包括联系方式、家庭背景等；
- 保证档案的完整性和准确性。
4. 家长沟通：
- 联系学生家长，了解学生在家的情况，共同关注学生的成长； - 回复家长的咨询和问题，及时解决他们的困惑。
5. 教师协调：
- 与其他教师进行沟通和协调，确保教学工作的顺利进行； - 每周组织教师会议，分享工作经验和教学资源。
6. 班级管理：
- 组织班级活动，增强学生之间的凝聚力和团队合作意识； - 解决班级纪律问题，维护良好的班级秩序。
7. 学生规划：
- 和学生一起制定学习和发展规划，为他们提供合适的指导； - 鼓励学生参加课外活动，培养他们的综合素质。
8. 紧急情况处理：
- 如遇突发事件，及时采取应对措施，并通知相关部门；
- 组织学生进行应急疏散演练，提高自救能力。
9. 学生评价：
- 定期对学生进行评价，了解他们的学习情况和问题；
- 根据评价结果与学生进行个别沟通，帮助他们改进和提高。
10. 总结和反思：
- 每天结束时，对一天的工作进行总结和反思；
- 寻找改进的空间，为明天的工作做好准备。
签名：____________。
班主任工作心得笔记(精选9篇)
班主任工作心得笔记(精选9篇)小学班主任随笔篇一班主任是幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好习惯的塑造者，目标理想的引导者……这学期我担任二年级的班主任。
首先，感谢学校领导给我这样的机会。
班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、要关爱学生低年级学生需要爱。
他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。
无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。
班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。
二、要培养习惯班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩。
不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。
班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达到什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。
到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。
当有时要违背一些规矩时，应该向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习惯。
同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。
三、要严于律己班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。
就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。
老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。
老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。
当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。
初中班主任工作手记
初中班主任工作手记一、儿童的成长与发展每个人从孩提时代都经历了一个个人的成长与发展过程。
班主任工作的核心就是关注学生的成长与发展，帮助每个学生成为自己最好的版本。
孩子们在初中时期正处于青春期，身心发展迅速，面临着各种困惑和挑战。
作为班主任，我要理解他们的需求，引导他们健康成长。
二、营造良好的班级氛围班级氛围是学生学习、交流和成长的重要环境。
作为班主任，我要通过拉近和学生之间的距离，用心倾听他们的心声，理解他们的困惑，为他们提供一个温暖、和谐且包容的班级氛围。
同时，我会鼓励学生互相尊重、合作和分享，培养团队精神和集体荣誉感。
三、建立与学生的沟通渠道沟通是师生之间建立良好关系的基础。
为了更好地了解学生的需求和问题，我会定期组织班级会议和座谈会，鼓励学生畅所欲言。
通过与学生面对面交流，我能够更好地把握每个学生的差异性和个别需求，制定有针对性的教育计划。
四、关注学生的心理健康初中生心理发展脆弱，对外界环境和自身问题的适应能力有限。
作为班主任，我会关注学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，引导学生正确认识自己的情绪，并提供适当的解决方式。
此外，我也会积极与学校心理咨询师合作，为有心理问题的学生提供专业的帮助。
五、培养学生的学习能力学习是学生主要的任务，作为班主任，我要帮助学生提高学习能力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
我会关注每个学生的学习情况，制定个别学习计划，并提供相关的学习资源和辅导。
同时，我也会引导他们明确学习目标和方法，并鼓励他们探究和解决问题的能力。
六、加强家校合作家庭是学生最重要的支持力量，作为班主任，我也会积极与家长合作，共同关注学生的成长。
我会定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，并分享学生在学校的表现和需求。
通过家校合作，我们可以更好地共同关注学生的全面发展。
七、引导学生正确处理人际关系初中时期，学生正处于人际关系比较复杂的阶段，他们需要学会与同学和师生相处。
作为班主任，我会引导学生正确处理人际关系，培养他们良好的交往能力和团队合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我是一个一年级班主任，有时我真的觉得很苦恼。因为
当我踩着上课的铃声走进教室时，常会看到满教室的孩子都
在唧唧喳喳地讲话，总有一部分孩子没有在安静地等待老师
的到来。
我是一个一年级班主任，有时我会觉得有点无奈。因为
我在一遍遍给他们指导他们应遵守的“规矩”时，总有那么几
个孩子没有牢牢记住那些事儿，甚至偶尔还会有些小不点们
“明知故犯”。
当一年级班主任的我，该怎么办？
静下心来想想自己的工作，原来我还可以这么做——
在我苦恼、无奈，甚至有些“义愤填膺”时，我想此时
的我需要学会忍耐，学会宽容，学会等待。学会忍耐，意味
着在课堂上看到不尽如人意的一幕幕时，能压抑住自己的怒
火，能降低自己将要提高的嗓门，能深吸一口气默默数上二
十秒后让自己的心情静如湖水；学会宽容，意味着你能蹲下
身子感受他们那颗颗跳跃的童心，能站在他们的立场平心静
气地看待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”和“情不自禁”，能把
他们看成是一个个大写的“人”；学会等待，意味着能用发展
的眼光看待他们，能用从容的心态对待他们的“无法控制”，
能对他们少一点失望，少一点冷漠，多一份希望，多一份信
心。
随之而来的，就是我还得要不急不躁、亲切随和地逐
渐树立起自己的威信。因为一味的无原则的忍耐与宽容，会
无形间变成溺爱，孩子们会分不清对与错，看不透是和非。
他们会变得越来越不听话。说得再简单一点，就是得要亲切
的同时再和孩子们保持一定的距离，得让孩子们觉得你是一
个对他们的错误绝不姑息、说一不二、恪守原则的老师。
比如有些孩子上课总也不守纪律，不仅自己不听课，
还影响其他的小朋友，那么你就得对他有一点富有人情味的
“惩罚”。就说班里的程仪帆吧，总是不能静下心来听课，好
多小朋友在告他的状。怎么帮他呢？有一次下课，别的小朋
友都去玩了，我让他一上完厕所就回来，然后挺严肃地陪着
他一起练坐姿，然后再心平气和地告诉他，老师为什么要让
他这样做。结果证明，这种方式远比暴跳如雷地恐吓他“你再
这样，今天不许和小朋友们一起放学”的效果不知要好了多少
倍
如果能在任何场合将自己的第一情绪转为第二情绪，心
平气和的和孩子沟通，教育孩子，那就好了！这会是我师生
涯一直要研究的课题。