体育强国建设中的瓶颈及对策

体育强国建设中的瓶颈及对策很长时间以来，我们国家就一直在酝酿建立“体育强国”的战略构想。然而,一直以来体育界对于什么是体育强国的认识并不完全一致,比较模糊,处于争论和摸索的阶段。但对于“竞技体育的国际竞争力和群众体育的发展水平”衡量和判别体育强国的两项基本标准却有着较高的认同度。可见,体育强国建设需要竞技体育与群众体育“两条腿走路”。中国大众体育在发展起步晚、基点差，国情所致、形势所需的条件下实行举国体制来发展体育事业，取得了辉煌的成绩，提高了中华民族在世界上的地位，振奋了民族精神。经过30年的改革发展，中国经济得到持续快速发展，体育事业不断蓬勃发展，就竞技体育而言,历经半个世纪的努力,在21世纪之始,中国竞技体育水平迅速崛起,在奥运赛场上实现了“悉尼—雅典—北京三级跳”,并首次居于奥运会金奖牌榜之首,这一战绩具有划时代的巨大意义。很多学者认为,尽管外界对中国的奥运会金牌存在如“我国的优势项多为影响力较小的技能类项目,而影响力大的大球类集体项目和田径、游泳等基础大项上大多无优势,与世界先进国家相比,中国的差距还巨大,亮点不多,含金量低,影响力小”;“在球类等集体项目中,虽有一定进步,但总体说,还缺乏竞争力”;“我国奖牌分布有‘偏项’趋向”等各种质疑, 但综合评价而言, 我国已是竞技体育强国对然而,受各种客观因素的制约,与竞技体育的“强势”相比较,我国群众体育的发展正成为与建设体育强国目标的“短板”,亟待提高。而2008 年北京奥运会的成功举行则是中国体育发展史上的里程碑，是中国体育事业发展过程

中的一个分水岭.

一.当前我国群众体育发展的现状与问题

1 .总体水平不高

主要表现如下:

一是国民体质不容乐观。

二是体育场地设施不足。

三是体育人口不多。

四是体育锻炼质量不高。

2. 城乡差异显著

城乡群众体育统筹在我国体育事业发展中具有重要的战略地位。其发展程度直接关系到国民的体质和健康水平和全民健身体系的完善大局,并最终会影响到体育强国发展的大局。然而,我国城乡群众体育的发展却很不平衡,农民体育发展明显落后于市民体育发展。

具体表现在：

其一、城镇和乡村居民参加体育锻炼的人数的差异。

其二、城镇居民参加体育锻炼的消费水平高于乡村。

其三、城乡居民体质差异。体育的首要功能是增进健康、增强体质,因此城乡居民体质的差异也可以反映城乡体育发展的差异。

其四、体育场地设施的差异。

二.解决瓶颈的对策

1.实现体育发展战略的转移,促进竞技体育与群众体育的协调发展。2008年我国在竞技体育的发展取得了历史性的突破,但我国的群众

体育发展相对落后的现实要求我们必须做到竞技体育与群众体育

的协调发展,只有如此,我们才能成为真正意义上的体育强国

2 完善群众体育公共服务体系。提供公共服务是现代政府的主要职能。因此,政府应当规划好、建设好群众体育公共服务体系;加大对群众体育事业的公共财政投入、优化公共体育资源配置,建设覆盖城乡及东中西部各区域的群众体育公共服务体系。

3 积极引导社会力量发展群众体育。改革开放以来,虽然中国的社会

经济发展迅速,综合国力大为提高,政府的财政收入也是逐年增强。但由于群众体育底子薄,尤其是农村及中西部地区,其发展所需的经费、场地设施缺口较大,如果仅靠政府投入,在相当一段时间内,政府的财政仍将无法满足其发展的需求。因此,积极引导社会力量发展群众体育是一个基本趋势,这既符合“小政府,大社会”

的改革要求,也是社会主义市场经济发展的必然。

4 切实加强学校体育工作,合理配置学校体育资源。尽管我国出台了一系列有关学校体育工作的法规、制度,但在实际执行中却不甚理想,因此加强学校体育工作首先要深化教育体制改革,切实推行素质

教育,使青少年学生德、智、体全面发展;其次要加强学校体育工作的组织与领导,使现行各项学校体育工作的法规、制度,如《学校体育工作条例》、“阳光体育”等落到实处,避免有法不依的现象;第三是加大投人力度,制订学校体育经费和配备体育设备、设施发展规划,合理调配城乡、东中西部地区学校体育资源,为学校体育发展的提供物质基础.

5 加强科研群众体育科研及服务.发展群众体育,还应加强重视群众体育的科研及服务。一是科研,不仅要从社会科学的视角对群众体育的发展现状、政策、管理体制等方面进行研究,还要从自然科学的视角,用专业的理论与方法对群众科学健身进行研究。二是服务,将现有的体育科研成果广泛推广,最大限度发挥其社会效益。三是要增加群众体育科研投入,在原有的基础上,开展青少年体质、国民体质和运动促进健康的技术研究,以科技促进群众体育的发展。

三小结

建设体育强国是当前及今后我国体育发展的一具重要战略目标,为实现这一目标需要各项体育事业的全面、协调发展。当前群众体育发展中存在的一些问题,使得我国迈向体育强国之路任重而道远。但是我们有信心，也有能力去解决这,些发展中的瓶颈,以实现体育强国目标。

体育强国

本文解释了竞技体育与体育意识认为非竞技体育专业大学生的体育强国认识模糊对新时期体育强国概念不太清楚尤其是北京奥运后我国与世界体育强国的竞技水平存在着距离。通过欧美发达国家体育事业发展对我们有所启示非竞技体育专业大学生在发展全民体育面临的主要问题是:当前我国青少年体质状况令人堪忧公众健康形势不容乐观;基本对策是:实行了一系列的措施和办法积极推行全民体育着力提高国民的普遍身体素质体育发展要满足社会期待。我国离世界体育强国的差距是很明显的还有很长的路要走中国体育强国不是梦。一。一。“体育强国”一词己经成为体育界的一个热点词汇，怎样将我国发展成为一个体育强国是中国人民热切关注和期待解决的问题。现在人们普遍认为，体育强国就是竞技体育与群众体育的协调发展，群众体育占主导，然而“体育强国”理念的提出引起了人们对民族传统体育发展的思索，充分认识民族传统体育的历史亲缘性、参与大众性、文化渗透性的特点，推动民族传统体育的名片建设是促进民族传统体育发展，建设体育强国的必由之路。通过对我国民族传统体育与群众体育的相关性研究，来分析与探讨我国体育强国之路民族传统体育的传承与发展问题。 “体育强国”概念的演变与体育强国之路的着重点“体育强国”一词严格来说是外来语，它的涵义是动态的。其涵义的演进经历了“奥运会上名列前茅”“奥运会上名列前茅为主”“奥运会上名列前茅、基础性大项的水平与其他世界大赛的成绩”“竞技体育和群众体育协调发展、群众体育发展水平为主”几个阶段。胡锦涛同志曾《在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上的讲话》中讲“进一步推动我国由体育大国向体育强国迈进”之前，讲到了“我们要坚持以增强人民体质、提高全民族身体素质和生活质量为目标，高度重视并充分发挥体育在促进人的全面发展、促进经济社会发展中的重要作用，实现竞技体育和群众体育协调发展”，在讲“进一步推动我国由体育大国向体育强国迈进”之后，又展开了点首先是要继续发展群众体育事业，要坚持以人为本，要着眼于满足人民群众体育需求，开展丰富多彩的群众体育活动和全民健身运动其次是要继续提高体育运动技术水平，不断增强我国竞技体育的综合实力和国际竞争力。通过分析胡锦涛同志的讲话不难看出，只有真正做到“竞技体育和群众体育协调发展”，才能进一步推进体育大国向体育强国的进程。进一步说，也就是在现实的理论认识与工作实践中，发展群众体育事业是体育强国实现的基础，要放在首位，其次才是“提高体育运动技术水平”。这种理念赋予了“体育强国”新的涵义，即群众体育事业的发展水平，成为“体育强国”的主要的、重要的标志。因此，体育强国之路应注重群众体育与竞技体育的协调发展，并且群众体育占主导地位。 2011年，党的十七届六中全会通过了关于《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。《决定》指出“:促进体育事业全面、协调、可持续发展，推动我国由体育大国向体育强国迈进。”2012年1月，国家体育总局体育文化发展中心主任孙大光撰文指出:建设体育强国需要体育文化，要建设体育强国必须重视体育文化，只抓群众体育、竞技体育、体育产业这“老三样”，是远远不够的。体育文化不发达的国家不可能建设体育强国，也不可能建成体育强国。《决定》中把大力发展体育文化提升到了战略高度，为我们指明了未来体育强国的发展方向。大力发展体育文化建设，对于提高我国体育综合实力，增强体育对民众的吸引力、提高民族凝聚力具有极大的影响，是一个国家的文明程度和文化水平反映。1我国体育文化发展的制

加强师资队伍建设,打造优秀教师团队.

加强专业师资队伍建设，打造优秀教学团队系部以学院发展的“十二五”规划方案为基础，以自身发展为目标，量身订做了适合系部发展的十二五规划方案，方案中多次提到如何加强师资队伍的建设，发展目标中明确指出要“加强专业师资队伍建设，打造优秀教学团队”。“具体来说酒店管理系未来三年内，教师中高级职称人数达到 20%。40岁以下专任教师硕士学位以上人数达 60 %以上，专业教师中双师素质教师达到70%。各专业以1:1的数量聘请有名望的行业兼职教师充实到教学中来。计划两年内引进 3- 5 名专业课优秀教师，充实教师队伍，增强活力，加大在职教师培养力度，选送骨干教师到高校和企业培训提高。建立一支稳定的行业一线大师名师为专业教学服务的技师队伍”。目标明确，如何实施着实应该认真研究一下，真正在三年内打造出酒店管理系优质教学团队，实现系部“十二五”规划的前期师资建设目标。一、在集体探讨中达成共识从老中专转变成高招大专，在教学模式、培养方案、教师教学方式、系部管理等具体教学工作方面都和以前大相径庭。所以只有在系部所有老师集体智慧的融合下，才能制定出较完善的教学实施方案。例如成立教学研讨委员会，专业教师及辅导员均纳入到委员中，适当比例加入企业人员，使企业动态实时与教学行动紧密连接，及时讨论教学中的限制性因素，解决教学盲区，使集体精神成为师生共同追求的动力。二、在教学行动中苦练基功建立优质团队落实到每一名老师，首当其冲应该是教学基本功。以酒店教研室为例，80后青年教师比例为87.5%，教师队伍偏年轻化，普遍缺乏教学行为基本功。如何提升教师教学能力、建设高质高效课堂，顺利实现系部“十二五”规划教师建设目标应该做到 1实行导师制，开设教师第二课堂

优化师资管理,强化教师队伍建设

优化师资管理，强化教师队伍建设在对教师的管理中，很多学校的管理制度中是对教师“三令五禁”，忽视了教师的主观能动性，丧失了创造力和主动发展的空间，不能够让教师发挥特长，自主发展，使教师队伍格式化，缺乏战斗力和生命力。针对以上问题，笔者认为在教师队伍的建设与管理工作，应做好以下几方面：一、要以分类要求，分层推进为原则，促进教师队伍发展梯次化 1.实施“名师工程”，打造品牌教师实施名师工程时，可以将名师的等级分为人才资源库教师、校名师、县骨干教师、县名师、市骨干教师、省骨干教师等七个档次，一年一考核，两年一评选，严格把关，动态管理。目前，吉林省东辽县渭津镇（以下简称“我校”）有省骨干教师2 人，市骨干教师2人，县名师3人，县骨干教师7 人，校名师4人，人才资源库教师6 人。在打造了名师品牌的同时，也为全体教职工确立了目标，树立了榜样。 2.实施“青蓝工程”，培养后备力量青年教师是学校发展的希望，青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。因此，青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。学校要从严、带、练着手，首先要严格要求青年教师，给他们压担子、加任务。其次要做到青年教师同老教师“结对子”以老带新，共同学习，共同进步。最后，要大胆放手让年青教师去承担实验班和毕业班相应教学任务，使青

年教师快速成长为学校的中坚力量。 3.实施“达标工程”，培养合格教师在实施“达标工程”时，采用了微格验收的方式进行，每学期确立一个或几个达标项目，如导入技能、讲解技能、演示技能、提问技能、结束技能、板书技能，等等，结合课堂教学随机验收，并将验收结果写入到教师个人档案中。通过逐项的达标验收，提高教师的教学能力，提升教师的专业水平。二、要以注重培训，加强研修为手段，促进教师队伍发展专业化（1）抓理论学习，促理念更新。采取形式多样的教育理论学习形式，利用集体学习和个人自学相结合，“走出去，请进来” 相结合等方式武装理论头脑，探寻学习思路，开阔理论视野，有效促进教师教育理念的更新。（2）抓名师带动，促整体提高。大力开展“一帮一”拜师活动，让教学业务过硬，教学作风严谨，教学实践经验丰富，教学事业心强的名师带动1?2名较薄弱教师，指导其教学方法，跟踪其教学过程，解决其教学中遇到的疑难问题，指出其教学中的不足，提出其今后改进的方法，促进其教学业务能力的提升。（3）抓业务评选，促能力提升。通过开展丰富多彩的“青年教师大奖赛” “骨干教师示范课”“精品课”“优秀论文评选”“优秀教学设计评选”等教学业务评优活动，让教师在参评展示中自我认识、自我提升，在参与中汲取养料、吸纳借鉴，潜移默化地向教学高层次、高水平迈进。

体育强国梦论文800字

新中国成立后，中国人民努力提高竞技体育水平，特别是近20年来中国体育已是亚洲强国，在2000年27届悉尼奥运会上中国获得了金牌总数第三的好成绩。中国综合国力的提高，中国体育水平举世瞩目，因此也就会越来越得到亚洲、世界体育界的信赖和支持下，我们不但在1990年成功举办亚运会，还成功地举办2008年北京奥运会。并且在北京奥运会上，我们获得51块金牌，金牌总数占第一。党的十八大以来，我们的体育事业取得长足发展，全民健身蓬勃开展，竞技体育成绩显著，体育改革不断深化，我们成功申办2022年冬奥会。总之，我们的体育水平越来越高，我们的体育越来越好。体育代表着青春、健康、活力，关乎人民幸福，关乎民族未来。随着人民生活水平的改善，群众性体育运动的普及、全民健身运动的开展，使我国人民的身体素质大大加强。可见体育强则中国强，国运强。国运兴则体育兴，体育强。体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。因此，我们一定要弘扬体育精神，一定要实现体育强国梦。我们要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国。我们一定要加快建设体育强国，我们要把握体育强国梦与中国梦息息相关的定位，把体育事业融入实现“两个一百年”奋斗目标大格局中去谋划，

深化体育改革，更新体育理念，推动群众体育、竞技体育、体育产业协调发展。我们加快建设体育强国，我们要坚持以人民为中心的思想，把人民作为发展体育事业的主体，把满足人民健身需求、促进人的全面发展作为体育工作的出发点和落脚点，落实全民健身国家战略，不断提高人民健康水平。把群众性体育纳入全运会，组织人民群众广泛参与，就更好起到了举办全运会的作用。我们要全心全意地为人民服务，我们要脚踏实地，时刻为群众着想，说干就干，干就干好，一定要让人民群众百分之一百的满意。为了加快建设体育强国，我们一定要弘扬中华体育精神，弘扬体育道德风尚;我们一定要坚定自信，奋力拼搏，提高竞技体育综合实力，更好发挥举国体制作用;我们一定把竞技体育搞得更好、更快、更高、更强，提高为国争光能力，让体育为社会提供强大正能量。体育强国梦就在前方，让我们为实现体育强国梦而奋斗吧!

关于高校体育师资队伍建设的研究

关于高校体育师资队伍建设的研究［摘要］加强和完善高校体育师资队伍建设，在体育教学中引入竞争机制，建立和完善管理制度及教师责任制，是社会发展和新世纪提高人才培养质量的需要，是实现科教兴国战略目标、实现现代化建设宏伟目标和中华民族伟大复兴的需要。对高校体育师资队伍建设问题进行研究，有利于共同探讨和解决好高校体育教学改革中的这一关键问题。［关键词］高校体育教学竞争机制师资队伍建设《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”这对高校教师素质与能力提出了更高的要求，既需要具备高水平的思想政治素质和爱岗敬业的职业道德，又需要具备适应时代发展的专业知识和业务能力。高校体育教师是体育教学、科研和管理任务的重要承担者，是我国高校体育的中坚力量，对提高学生体质、推进群众体育发展、培养高素质人才有重要作用。进入21世纪，尤其是我国加入WTO以后，使我国高校体育面临着新的环境，对高校体育师资现状提出了重大挑战。并且随着近年来我国经济的不断发展，高校逐步实现扩招，高校师资问题日益凸显，其中体育师资问题尤为突出。如何建设一支能与时俱进、具有创造力、适应未来要求的优秀体育教师队伍，是摆在体育工作者面前的一个重要课题。一、目前高校体育师资队伍中存在的主要问题 1.政治思想素质薄弱、观念淡漠。目前，有些高校政治思想教育工作薄弱，忽视对教师政治思想素质的教育和提高。少数教师，尤其是少数青年教师，在工作中缺乏敬业精神，缺乏坚定的志向和毅力，没有形成强烈的事业心和责任感，更缺乏默默献身体育教育事业的精神。因此，他们除“完成”学校规定的教学任务外，把相当一部分时间和精力放在校外兼课或其他第二职业上。另外，有一些教育行政部门和学校对体育缺乏认识，不重视体育，不重视体育教师所付出的辛勤劳动，对学校体育工作的投入非常有限，使广大体育教师的工作条件和工作环境长期得不到改善，影响了他们工作积极性的发挥。 2.教学中未引入竞争机制，缺乏规范化管理。长期以来，我们的教师始终被

中国的体育强国梦

中国的体育强国梦 1984年中国参加洛杉矶奥运会起，中国奥运代表团的成绩节节攀升，至北京奥运会作为东道主的中国夺得51块金牌，力压美国首次获得金牌榜第一。而在亚运历史上，中国更是从第9届新德里亚运会开始连续8届牢牢占据金牌榜与奖牌榜榜首的位置。展现了中国体育的强劲实力及近年来的发展成果。中国的优势项目主要集中在乒乓球，羽毛球，跳水，射击，举重, 体操等。而像游泳，田径在亚洲优势明显，但在世界范围内除个别单项外，还存在差距。不过，我们也看到了中国在相对较弱的项目上的进步，培养出来了高水平的运动员，虽然数量少，但是也推动了那些项目在中国的发展。然而，不可否认的是中国在足球方面和世界高水平队差距还是非常大的，中国女足经历过90年代的辉煌后，陷入低谷，今年亚洲杯上首次没有拿到世界杯的参赛资格，曾经的铿锵玫瑰已经凋零。而男足自从02年世界杯后就一路下滑，水平一直没有提高，前段时间的打击赌球假球事件更是牵扯出多名足协官员，裁判员。广州亚运会上中国国奥大比分输给韩国后，韩国媒体甚至发出了13亿人口竟然找不出11个能把足球踢好的疑问。的确,中国占着世界五分之一的人口,而作为世界第一大运动的足球,中国却没有出现一位顶级球员。身体条件并不是借口,韩国、日本的运动员不如中国运动员强壮,却能表现出极好的足球技术和战术修养。由此可以看出身体并不是最重要的因素。中国的乒乓球可以说是处于垄断地位，近年来的世界锦标赛中国几乎囊获所有的冠军，虽然女团在世锦赛上输给了新加坡队，但是，新加坡队的队员几乎都是中国培养出来的运动员。在亚运会上中国女队再次遭遇新加坡队，结果是中国队完胜对手获得冠军，报了世锦赛一箭之仇。中国乒乓球队可以说是人才辈出，男女队一批批年轻运动员都迅速的成长为世界顶级运动员。而且这样的趋势还将持续下去。田径，一直是欧美非人的舞台，这与他们先天的身体条件有关，而中国运动员虽然先天条件不及他们，但也有刘翔的横空出世，向世人昭示黄种人也能在短距离项目上获得成功。他的成功与他的后天训练是分不开的，科学而刻苦的训练成就了现在的刘翔，但是我们也注意到像刘翔这样的优秀运动员实在太少了。我认为出现这种现象与我国的体育普及有很大关系，虽然我们熟知好多项目，但是由于训练器材的短缺，场地的匮乏，使好多人根本无法接触到这些项目，也就导致了好多项目上没有出现优秀的运动员。而如乒乓球，需要的空间很小，器材也很简单，使得这个项目开展的非常好，保持了这个项目的长盛不衰。相反，足球由于对抗激烈，加之场地要求较高，好多人想踢而没地方踢，亦或者是遭到家长的反对而放弃自己的足球梦想。其实，中国体育的发展正是这种现象的反应。要想改变这种现象，我认为关键在于国家对体育运动的普及以及对基础设施的建设，虽然中国体育代表团取得过万众瞩目的成绩，但是中国距离体育强国的目标还有差距，因为一个体育强国的标准不仅仅是在大型运动会上获得的成绩，还有比这更重要是群众体育的发展，只有所有人都参与进来，才不会出现像现在中国体育发展的那么不平衡。随着体育运动的不断普及，人们的观念也会不断改变，不会因为害怕受伤而放弃某项运动，基础设施的建设则为更多人的参与创造了条件。国家已经发现了普及群众体育的重要性，国务院也已定下每年的8月8号为全民健身日，目的就是引导更多的人加入群众体育的行列中来，为我国的体育发展做出自己的贡献。所以，中国现在并不是体育强国，要想实现中国的体育强国梦，我们还有很多路要走，当群众体育真正开展起来的时候，我们离体育强国就真的不远了！

2021高三联考作文“体育强国”原题及优秀范文

2021高三联考作文“体育强国”原题及优秀范文作文原题阅读下面文字，根据要求作文。材料一: 1898年，南开中学校长张伯苓先生认为国民体质虚弱，精神萎靡，工作效率低的主要原因是国人不重视体育，于是，他大声疾呼:“强我种族，体育为先。” 材料二: 2019年8月，《体育强国建设纲要》正式公布实施，其中“全民健身”“竞技体育”“体育产业”“体育文化”“体育交往”五个关键词获得了很高的点击率。悠悠百年，时光荏苒，“体育强国”终于由先贤的呐喊变为纲领性文件，体育强国终将梦想成真，但实现梦想的征程任重道远。请从下列任务中任选一个，完成写作任务。 ①根据材料一的内容，以张伯苓先生的身份写一篇演讲稿。 ②某杂志社组织一次以“体育强国建设”为主题的征文活动，请你写一篇文章来投稿。 ③有人认为，国家强盛有科技就行,体育无足轻重,请你写一篇文章批驳这种观点。要求:结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。优秀范文体育强身，科技强心数桥飞架南北，多铁横贯东西。随看当今科技的迅猛发展，人们告别了沉重的体力劳动，足不出户便可满足日常所需，轻而易举的“上天入地”，告别了传统车马劳顿，也可“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。科技强国，知识改变命运的时代到来，有人拼命工作，轻视体育锻炼，青少年猝死的现象经常发生。在我看来，只有增强体质，才能保家卫国。强盛国力，需要身体与科技支撑。十九世纪末的甲午战争年间，北洋军阀的军舰可谓实力强盛，国库丰腴。在大清王朝“师夷长技以制夷”洋务运动的指导下，曾拥有一时间领先于全亚洲，乃至全世界的庞大舰队。然而，由于晚晴朝政腐败，一流铁甲舰上打出来的是沙石填充的假弹；甲板上整齐排列的是被戏称为“东亚病夫”的官兵。其中不乏为大烟鬼，体弱多病，没有坚强的意志和强悍的体魄，更无强大的意志力和战斗力。最终，舰败给国民素质强大的日本，洋务派一腔热血终为虚无。当然，只有强壮身体而

关于高校体育师资队伍建设的思考

关于高校体育师资队伍建设的思考［摘要］高校体育教师是体育教学改革的主力军，教师的管理问题是学校体育教学改革和创新向纵深方向发展的重要问题。文章对高校体育师资建设存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决办法和建议。［关键词］高校体育师资建设 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”进入21世纪，尤其是加入WTO后，我国高校体育面临着新的环境，对高校体育师资素质与能力提出了更高的要求。高校体育教师既要具备高水平的思想政治素质和爱岗敬业的职业道德，又要具备适应时代发展的专业知识和业务能力。因此，如何建设一支能与时俱进、能适应未来要求的师资队伍，是摆在当前体育工作者面前的一个新课题。一、高校体育师资队伍建设存在的主要问题 1.思想观念滞后导致教师职业道德淡化。近几年来，我国高等教育发展成就巨大，步入大众化阶段。高等教育的快速发展给体育教师带来了很多与之相关的问题。一是体育教师的工作量直线上升，大部分教师每周达到24～28节课，繁重的教学任务压得教师疲惫不堪，穷于应付。二是体育教师的思想观念、利益结构、行为方式及相应的心理状态等都发生了较深刻的变化。有少部分体育教师面临社会的转型、市场经济的挑战，出现了一些不可忽视的问题，如为了评职称，有些高校体育教师在竞争的幌子下去拉关系、跑课题、发论文，不再把教书做学问作为自己的事业来追求，而仅作为一种谋生的手段，更谈不上通过自己的教学活动对学生进行正确的人生观、世界观、价值观的教育，甚至连上课内容也由于缺乏应有的精力只是敷衍了事。尽管这些问题不是普遍的、主流的，但已经或多或少地影响了高校体育教师在社会上的声誉和形象。如何加强高校体育教师师德建设，已成为我们迫切关注和亟须解决的问题。 2.管理认识片面导致师资管理偏激化。在高校师资管理改革中，存在着以下问题：一是重学历、轻能力，二是重外引、轻内生。在引进教授、博士方面舍得投入，可是校内成长起来的教授、博士却不能享受同样待遇，形成巨大的反差，引起校内人才思想动荡，造成内部高层人才的流失。其实，高学历不等于高素质，教师的知识更新、教学手段与教学方法的现代化，远比高学历更为迫切和重要。同时，科研工作中存在着急功近利的价值取向，导致部分高校体育教师为科研而科研，为职称而科研，助长了利己主义思想，这显然对学术的健康发展不利，影

学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》心得体会

《学习国务院关于加强教师队伍建设的意见心得体会》昆明市一幼王冬梅为深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强教师队伍建设，2012年8月国务院提出了《关于加强教师队伍建设的意见》，意见指出：教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。改革开放特别是党的十六大以来，各地区各有关部门采取一系列政策措施，大力推进教师队伍建设，取得显著成绩。同时也要看到，当前我国教师队伍整体素质有待提高，队伍结构不尽合理，教师管理体制机制有待完善，农村教师职业吸引力亟待提升”。下面谈谈自己学习“意见”的心得体会：一、加强教师队伍建设百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高各级各类学校办学水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。在学校人才培养过程中，管理水平、教学设备、师资队伍建设等是三个关键性的因素，三者之间是相辅相成的关系，缺少或者削弱哪一项都会影响人才培养质量，或者达不到人才培养目标。因此，加强师资队伍建设，不仅从师资入口抓起，严把质量关，还要建立完善的后期培育机制，为师资队伍的可持续发展保驾护航。二、加强师德师风建设教师的职业道德，是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德包括：热爱教育、献身教育；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表；锐意进取、严谨治学等方面的内容。作为一名教师必须不断提

高思想政治素养和业务素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能为人之师，才能增强教师的人格魅力，提高教学质量。各级各类学校要建立科学有效的师德师风考核评估体系，形成严格规范的考核评估制度，建立有效的运行、监督、检查机制，对教师师德师风进行考核，记入档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。做到真抓实干，避免师德师风教育的形式主义，使师德师风建设工作落到实处。三、关注教师专业发展能力的培养教师专业能力主要包括：（1）教师具有教学能力，实验指导能力，书面与口头表达能力，示范能力，以及推理思考能力；（2）善于与人交往的能力；（3）组织管理的能力；（4）教育研究能力；（5）熟练而有效地运用信息手段的基本能力等。因此，教师应具备的能力既有基础能力，也有一般能力，还有创新发展的能力，这些能力都不是孤立的，而是相辅相成，综合发挥作用。要制订骨干教师的发展规划，要在教育教学实践中严谨治学，不断提高教师的课堂驾御能力、更新知识的能力、探索创新的能力、掌握现代教育技术的能力，培养一批又一批教育教学的骨干力量，为实现人才培养目标奠定坚实的基础。坚持以教育科研为先导，深入开展多层次的教育科研课题研究活动，形成每个教研室有课题、人人参与课题研究的局面，鼓励教师结合课程改革、教学实践，有针对性地开展教学研究，促进教学改革和教学质量的提高。四、营造教师成长的人文环境营造和谐的人文校园环境是加强教师队伍建设的重要因素，只有和谐良好的校园人际关系，才能做好人的工作。我们要大力提倡人与人坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。党员领导干部要深入群众，了解群众的思想状况，帮助他们解决工作、生活上的实际问题和困难，鼓励和支持广大教师提高业务能力。要开展各种有益于教职工身心健康的活动，做好关爱教师工作，使广大教师以饱满的精神状态努力做好本职工作，奋发向上，争先创优，为完成“办好人民满意的教育”而努力。

体育与健康新课程背景下体育师资队伍建设

体育与健康新课程背景下体育师资队伍建设一、体育与健康新课程标背景下的思考 1.继承与发展是此次新课程改革的特点。体育新课程更为彻底地摒弃了以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，更为充分地突出了教学中心是学生这一主体。同素质教育的理念要求是一致的，即：将“以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心”转向以学生发展为中心。就学校体育目标而言，强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。这一教学理念和国际上的“人本主义”教育理念也是一致的。 2.体育新课程使体育与健康课程的教学理念更为完善，新课程通过试行有着坚实的理论和实践基础。它进一步规定了体育与健康课必须注重学生身心健康的发展，强调体育教育增进学生心理、生理和社会适应的功能，在体育教学史上将体育功能延伸至社会生活。它不仅符合当代教育发展的趋势，明确了体育教学的目标，而且有利于创新人才的培养。 3.新课程推陈出新，拾遗补阙，以发展的观点提出了五个领域目标。即：运动参与、知识技能、身体发展、心理发展、社会适应。这五项领域目标较之于三项任务，更加完善、具体。在培养人才方面，有利于学生身心健康的发展，有利于学生个性的张扬，适应于现代社会教育，更适应于社会未来。

体育与健康新课程给学校体育教学带来了一场革新，无论是教材内容的选择，还是教学框架结构，它将更有利于实现体育的社会功能，体现体育育人的价值为了适应体育与健康新课程标准，加强体育师资队伍的建设应作为推进素质教育的一项重要工作认认真真地抓紧抓好，如果我们因循守旧、故步自封，不能积极地、自觉地通过培训、进修等多种方式尽快提高自身的素质，就必然面临被时代发展所淘汰的尴尬局面。体育与健康新课程背景下的体育教师必须从以下几个方面进行培训和提高。 1.要通过师德教育，不断提高思想政治素质，使每一个体育教师热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，教书育人，为人师表，敬业爱生。 2.要通过学习和掌握现代化教育理论，树立正确的教育观、质量观和人才观，能够站在大教育的高度上，审视学校体育，增强实施素质教育的自觉性，充分发挥学校体育在素质教育中的作用。 3.要通过学习，掌握体育与健康方面宽广厚实的业务知识、技能；围绕增强亿万学生体质、增进健康的核心目标，不断提高业务素质；积极进行教育、教学内容与方法的改革，增强教育、教学的实效性。 4.要具有终身学习的自觉性。要认真接受计算机基础知识和技能的培训，适应时代发展的要求；掌握和运用现代化教育技术手段，以促进体育科学的建设与发展；及时了解和掌握教育信息，丰富教育、教学手段。

加强教师队伍建设提升教育教学质量

加强教师队伍建设，提升教育教学质量洪山区楚才小学一、坚持教师发展第一，努力建设高素质的教师队伍 1.积极秉承“尊重教育”的办学思想，践行尊重管理模式，做到刚性和柔性相结合，深化尊重管理的文化内涵（尊重、沟通、激励），让学校成为教师生命成长和专业成长的精神家园，尊重教师的幸福追求，尊重教师的个性特点，尊重教师的发展需求，促进教师团队整体素质的提升。 2.学校确立了“教师发展学校”的发展理念，全面关心教师的精神追求和发展愿景，以可持续发展观为指导，以素质教育为宗旨，以推进课程改革为重点，采取“师德修养培育”、“教师阅读促进”、“教育培训提升”、“教育技能强化”等举措，不断提升教师队伍的政治素养、职业素养、专业素养，实现了教师发展、学生发展、学校发展整体推进。二、强化德育工作，立德树人，深化有效德育工作特色 1.全方位构建和推进尊重德育模式的研讨。牢固树立全科、全程、全员育人的大德育观，创设并形成了“人人是德育工作者、处处是德育工作阵地、事事是德育工作内容”的德育工作文化环境，整体构建了尊重德育模式，培育学校德育特色，提升德育教育水平。尊重德育模式（12345德育模式）一个目标：培育全面和谐发展的现代人

二条主线：贯穿弘扬伟大的中华民族精神和培养良好的日常行为习惯三大阵地：学校、家庭和社会融合四大内容：尊重自己——生命教育、养成教育尊重她人——感恩教育、礼仪教育尊重知识——笃学教育、情商教育尊重环境——责任教育、生存教育五条途径：环境熏陶体验主题活动体验艺术启迪体验岗位角色体验评价激励体验 2．加强班级建设管理，提升班级生态德育水平（1）加强班主任、辅导员队伍的建设水平，严格落实班主任（辅导员）例会制度和培训制度，持续推进“我的看家本事大家谈”班主任（辅导员）策略论坛，增强班主任（辅导员）的育人意识和育人能力，形成了“研修主题课题化、研修行为自主化、研修内容系列化、研修活动制度化”的班主任（辅导员）校本研训格局，让班主任（辅导员）的专业成长根植于先进的教育理论和鲜活的教育实践的沃土中，极大地促进了班主任（辅导员）队伍的专业成长，提升了德育教育主体的理论和实践水平。（2）持续推进班级特色文化的创立评比活动，经过“一班一

体育科技与体育强国

体育科技与体育强国一．论述背景 “科技是第一生产力”，纵观整个人类发展史，我们可以看到，科技对于促进人类的文明与进步的方方面面都发挥着巨大的推动作用。特别是进入21 世纪以来，随着科学技术的全球化快速发展，人们对于科技进步重要性的认识越来越深刻，科技在推动世界各国社会、经济、文化等方面的发展过程中，日益起着举足轻重的作用。同时，随着体育不断地向社会化、现代化、国际化发展，科学技术在体育领域的方方面面也逐步扮演着越来越重要的角色。体育运动作为现代社会文化的一个重要组成方面，无论在提高竞技水平还是在提高人们的健康水平方面，都离无法离开科技的不断支持和进步。体育科技已逐渐变成一个国家或地区体育综合实力雄厚与否的重要表现，体育科技的发展水平也从一定程度上反应了一个国家或地区的各方面的综合实力以及社会文明的程度。党的十七大明确也提出“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》中也突出强调“重视体育科学技术研究工作，不断提高体育运动训练的科学化程度和体育决策的科学化水平，全面提升我国在国际体坛的竞争实力，发挥竞技体育的多元功能”。因此，“体育事业发展要依靠科学技术进步，科学技术必须发挥先导作用，这是我国竞技体育事业发展的长期指导方针，也是保证我国体育事业全面、健康、可持续发展的必然要求。”当前，体育科技在我国的群众体育和竞技体育繁荣

发展的过程中起到了很好的推动作用，有效地为我国“奥运争光计划”和“全民健身计划”的深入实施提供了强有力的保证，同时在经济社会发展的今天，体育科技在推动发展体育产业方面等方面也有着不可替代的重要作用。可以说，体育科技是推动我国体育各项事业向前发展的第一推动力。二．基本概念 1.科技的基本概念：社会条件下，利用主观能动性，在认识世界的基础上，改造世界的手段和活动。卢元镇认为：“科学技术人们发挥主观能动性在认识探索自然和依照规律改造自然的过程中利用智慧创造出的和积累下的规律的总结，是人类社会发展和走向文明的阶梯。随着社会的发展，随着科学技术在人类社会生活中越来越频繁的出现，越来越多的人在日常的表述中常常将“科学”与“技术”连缀在一起，甚至简称为“科技”。” 彭杰认为：“科学技术”即“科学和技术”的简称，“科学”和“技术”是人们改造世界的工具，是密不可分的两类事物。另一个方面，也有相当部分人对于科技对体育的应用持保留意见，他们觉得高科技虽然对竞技体育具有很大的促进作用，但是高科技的手段不能作为获得比赛胜利的最关键因素。例如温优良在《高新材料技术在竞技体育中运用调查分析》中指出：“虽然高新材料的广泛运用，对竞技体育的繁荣具有一定的推动作用，但是竞技体育本质决定了体育科技必须以人为本。”由于高科技的发展，在竞技体育的比赛中已经越来越偏离最初比赛的实质，使得人们在依赖高科技获得比赛

学校加强师资队伍建设经验材料

学校加强师资队伍建设经验材料加强师资队伍建设促进学校全面发展国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设的水平。只有从长远的发展的角度来规划师资队伍建设、精心营造教师健康成长的人文环境、积极创设和谐的校园工作氛围、坚持不懈地加强师德师能建设，才能全面提高教师整体素质，形成“名师效应”，铸造“名师品牌”，从而提高学校发展的整体水平。几年来，我校在这方面做了有益的探索和实践，取得了一些成效，也从中得到了一些启示。建设高素质师资队伍，目标明确是关键教师是培养人才的人才，是学校在市场竞争中的核心竞争力，因此，小河职中领导班子充分认识到建设高素质师资队伍的重要性和必要性，并形成了师资队伍建设明确的目标，那就是努力建设一支以本科生为主体、以研究生为导向、以学科带头人为核心、以中青年学术骨干为中坚，结构合理、勇于创新、师德高尚、治学严谨的双师型教师队伍，以确保学校各项事业的可持续发展。建设高素质师资队伍，多措并举是途径

在社会转型，教育观念、方法不断更新的时代，教师本身的发展不但是教师立业之本，更是学校教育质量的根本保证、教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。只有科学地面对现实，全方位、多举措促进教师全面发展，才可能建设出一支高素质、高水平的师资队伍。转变教育观念，增强服务意识我校在师资队伍建设中，首先从转变教师的教育观念入手，努力增强服务意识。结合职业教育的特点，我们确定教师的主要职能是为学生形成道德品质、掌握职业技能、提高综合能力服务，为地方经济发展服务。在服务的前提下，努力提高教学水平、科研水平和服务能力。教育观念的转变、服务意识的增强，对我校确立“培养新型实用人才，服务地方经济建设”的办学宗旨、 “贴近产业办专业，面向市场育人才”的办学思路以及实践“三个对接”、铸造“四大品牌”兴校举措起到了决定性的作用。培育团队意识，树立敬业精神在教育与市场经济接轨和竞争日益激烈的大背景下，弘扬团结协作精神，建设一支团结高效、相互信赖、分工协作、相互激励、学习型的教师团队对于学校教育事业的发展具有极其重要的意义。我校在师资队伍建设中，注重教师个人发展与学校发展有机结合、教师个人价值的实现同学校办学目标的实现有机结合、教师个人成就与集体荣誉有机结合，建成了一支富有凝聚力、战斗力的教师团队，形成了“负重自强，团结奋进，创新争先，不

以加强师资队伍建设为抓手提高教学质量

以加强师资队伍建设为抓手，提高教学质量外国语学院张剑韵学习实践科学发展观活动开展以来，我们立足外国语学院实际，突出实践特色，针对全院发展中存在的突出问题，进行了全面深入的调研思考，在科学发展观的指导下，我院自建院以来有了长足发展，无论是在规模上（现已有3个专业、2个部、1个中心），还是在教师学历层次上都有了很大的变化（90%已达到硕士学历或硕士学位在读）。但外国语学院与其它学院相比是一个很年轻的学院，她不但表现在建院时间短，而且更体现在学院教师的年龄上，要远远年轻与其它院系，114名教师，其中50岁以上3人，40岁以上14人，30岁以上47人，30岁以下50人。年轻预示着有活力有朝气，但对于教学来说，也有因年纪轻，授课经验不足，教学技能不高，影响教学质量和效果。如何建设出一支优秀的教师队伍，这是我们当前面临需要努力解决的突出问题。以学习实践科学发展观活动为契机，解决这些实际问题显得尤为迫切和重要，这也是检验学习实践活动能否取得实效的重要标志。经过深入学习讨论，集思广益，达成了共识，要提高教学质量，加强教师队伍建设是根本，大力加强教师队伍的内涵建设，促进教师队伍健康成长。我院主要是以教学为中心的一个学院，人才队伍的能力建设就成为了学院的核心工作，努力建设一支规模适当、结构合理、业务过硬、素质优良的教师队伍，为安徽农业大学培养高水平国际化的人才提供保障。以科学发展观为

指导，从以下方面加强师资队伍建设。 1、在教师规模基本稳定的基础上，强化高层次学科带头人队伍建设加强我院师资队伍建设，是落实科学发展观，搞好我院教育教学工作、保证我院人才培养质量的关键所在。美国哈佛大学前校长、著名高等教育学家科南特先生曾说过：“高校的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住脚，教师一定要出众。”从某种意义上说，一所高校成功的关键取决于它是否拥有一批高水平的知名专家学者和高素质的教师。有了这样一支师资队伍，学校才能培养出高水平的人才，提升学校的教育质量和学术水平就有了可靠的保障。教师是办学的主体，高水平的师资队伍是人才培养的保证。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，以教学为中心，以人才队伍的能力建设为核心，强化高层次学科带头人队伍建设，努力建设一支规模适当、结构合理、素质优良的教师队伍。落实科学发展观，突出加强高层次带头人队伍建设，搞好学术带头人、学术骨干队伍建设，促进学科梯队的发展，根据需要可采用直接引进广纳群贤和内部有目标地培养，建立人尽其才、才尽其用，有利于优秀人才脱颖而出的选拔任用机制，在学科内形成各具特色的人才群体，带动师资队伍整体水平突破。争取尽快获得英语语言学硕士点申报成功。 2、加强青年教师教学能力的培养，提高教学质量

论体育科学与体育强国

论体育科学与体育强国体育科学是一门综合性科学，与我国体育事业的发展有着密切的关系。在2008年北京奥运会胡锦涛书记提出了“要进一步推动我国由体育大国向体育强国迈进”的口号，这个口号为我国新时期的体育工作目标指明了方向。在此之际，有必要对体育科学进行相关的分析和探索，找出其中的缺点以及不足，为我国体育事业的发展起到一定的推动作用，使我国尽快实现建设体育强国的伟大目标。目前，我国的竞技体育取得了辉煌的成绩，从汉城奥运会的5枚金牌，到2008年北京奥运会的51枚金牌。由此可见，我国的竞技体育在世界上是取得了一定的地位的。然而，为什么这么多的金牌总数，却不能使我国成为一个被世界所认可的奥运强国，而只能被称作奥运大国呢？这其中的原因是多方面的。体育强国的表现有很多方面: 国民的素质、体质、运动场所,另外还有百姓的体育意识, 以及他们参与体育的程度, 个人在体育消费上的水平, 还有体育产业, 当然也包括竞技体育的水平。所以体育强国应该是一个综合的概念。然而，在这多方面的评估中，我国的群众体育发展处处受阻、体育产业不够发达、国民体质不容乐观、运动场所设施欠缺、百姓体育意识不高和体育科学体系不完善等，这些方面我们都远远不达不到体育强国的标准，只有竞技体育的个别项目较为突出。而造成这种现状的原因之一则是由于我国的体育科学系统和理论研究系统不够完善。我国在过去的很长一段时间里，体育科学体系都是借用前苏联的理论，然而时代是在发展，在进步的，我们的理论跟不上时代的脚步这就造就了我们

落后的体育管理体制及训练水平的缺失。天津体院李树怡在他的《中国体育社会科学界重大理论问题讨论回顾》一文中所论述的“1980 年以前, 我国对现代体育、体育现代化、体育与现代化社会生活等问题的研究几乎是一个空白”。长期的错误认识，使我国国民对体育的认知仅仅停留在表面，以金牌数量看强弱。这就造成了以竞技体育发展程度评价体育发展程度的错误认识。在其他体育强国已经开始发展体育科学的时候，我们还不知道什么是体育科学，还不明白体育科学对体育发展的重要性。这些原因都影响着我国的体育发展，也导致了我国曾经在制定体育发展战略时的不科学行为。如今，我们已经认识到我国体育发展中存在的不足，这需要我们不断的完善我国的体育科学系统，来促进我国的体育发展。体育科学学科属性为综合科学, 隶属于科学学科体系中的综合科学。体育科学学科大致分为: 体育自然科学、体育社会科学、体育人文科学和体育综合科学 4 大分支学科。各分支均有20 门左右学科。它实际上类似于科学学科体系的缩影。随着现代科学技术的迅猛发展, 全民健身和竞技体育运动对体育科学的需求也日趋提高。体育科学也成为促进我国体育事业发展的重要力量。运动生理学和运动生物化学的研究初步建立了运动员机能状况的检测与评定方法, 并运用到优秀运动员的科学训练之中, 推出了一系列行之有效的实用方法和指标, 使身体机能评定的范围不断扩大、自动化操作程度和诊断水平不断提高、测试结果更加准确、信息反馈速度加快,用于客观评定运动员的身体机能状态、科学监控运动负荷和预测运动成绩。运动

加强师资队伍建设_提升核心竞争力

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d811523972.html, 加强师资队伍建设提升核心竞争力作者：张珂何望云杜会平来源：《新西部·中旬刊》2014年第01期【摘要】加强师资队伍建设是提升高校核心竞争力的关键。本文以西安理工大学艺术与设计学院为例，分析了师资队伍建设的重要意义和提升核心竞争力的基本问题，提出了加强师德建设、优化教师队伍、提高教师能力水平等提升核心竞争力的有效路径。【关键词】高校；师资队伍建设；核心竞争力；路径选择加强师资队伍建设，培养和挖掘以及进一步提升高校核心竞争力，促进学校和谐发展是现阶段高等教育的重要任务。本文以西安理工大学艺术与设计学院为例，通过加强师德建设、优化教师队伍、提高教师能力水平，探索提升核心竞争力的有效措施和方法。一、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的重要意义随着我国高等教育事业步入“战国时代”，大学之间的竞争就愈演愈烈。大学不仅面临着国内竞争，而且还要积极参与国际竞争。大学要在激烈的竞争中取胜并具有持久的竞争优势，主要依靠的就是核心竞争力。核心竞争力原是企业管理学上的概念，近年来已经逐渐引入到高校组织与管理工作之中。所谓高校的核心竞争力，是一所高校独有的，长期形成并融入大学内质中支撑大学竞争优势，使大学在竞争中取得可持续发展的能力。构成大学核心竞争力绝非单一因素。主要包括以下要素：选择道路的能力、师资建设能力、社会影响力、办学能力、科研能力以及毕业生欢迎度等。在竞争环境下，以下几个因素最终取决于——人的因素，因为人是唯一能动的因素。所以可以说，人的因素就是高校竞争力的核心。在高校中，人的因素主要是靠师资队伍力量，即教职工数量、结构、配置是否合理，各职工是否能胜任各自工作要求，并能创造性的开展工作，是否充满激情以及各职工之间的分工合作与内部竞争状况。大学的核心竞争力在很大程度上取决于教师的核心竞争力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以下简称《规划纲要》指出，“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”这充分说明提高教师队伍素质，加强师资队伍建设是实施《规划纲要》的保障措施。二、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的基本问题现代化教育必然要求与之相适应的高素质的师资队伍，不仅要重视年龄、学历，更重要的是要重视“教书育人”能力和科研创新精神，要发扬“学而不厌，诲人不倦”的精神，要树立终身学习的理念，不断提高、不断探索、不断创新，才能形成好的教风。