当代中小学校长的使命与责任
校长的职责与要求样本（三篇）
校长的职责与要求样本校长的职责与期望如下：1. 负责引领学校的整体运作与管理，设定学校的发展策略与目标，并确保其有效实施。
2. 创建并维护一个支持学习与成长的积极环境，以促进学生的全面发展。
3. 监控教学质素，保证教育活动符合既定的教育标准及学校的教育理念。
4. 管理学校的财务预算，以确保经济的稳定性和学校的可持续发展。
5. 与家长、学生、教职员工建立并保持良好的沟通，解决可能出现的问题与冲突。
6. 管理并指导教职员工，确保他们的专业素养并提供适当的职业发展机会。
7. 维护学校的声誉与形象，建立并保持与社区及社会各界的良好关系。
8. 具备教育背景和专业知识，对教育理论与实践有深入理解。
9. 拥有出色的领导力和管理能力，能有效组织和规划学校工作。
10. 具备出色的沟通和人际交往能力，能与多元化的群体建立合作关系。
11. 具备决策能力和问题解决能力，能迅速做出明智的决策并处理冲突。
12. 具备协调和团队建设能力，能激励团队共同实现学校的目标。
13. 具备创新精神和适应性，能应对不断变化的教育环境和需求。
14. 具备诚信和责任感，能以身作则，为学生和教职员工树立典范。
15. 具备财务管理及资源配置能力，能合理分配和利用学校资源。
以上概述了校长的基本职责和要求，具体条件可能因不同学校和情境有所差异。
校长作为学校的领航者，肩负着重要的教育和管理任务，需要具备全面的素质和能力以胜任这一角色。
校长的职责与要求样本（二）校长的职责与要求，虽因学校特性而异，但普遍涵盖以下几个核心方面：一、学校管理校长需全面掌舵学校的整体运营，包括规划学校的发展战略与目标方向，制定并推行管理政策与规章制度，以保障学校的顺畅运作与持续发展。
二、教学管理在教学领域，校长承担着监控与提升教学质量的重任，需积极推动教师团队的建设，落实教育教学改革政策，精心策划并执行各类教育教学活动，以促进教学质量的稳步提升。
三、学生管理校长需密切关注学生的日常管理与成长发展，制定并完善学生管理制度，确保学生权益得到充分保障，同时为学生提供良好的成长环境与条件。
校长的职责与要求模板（2篇）
校长的职责与要求模板一、引言校长是学校的行政负责人，担负着促进学校发展和管理学校运营的重要职责。
校长职责的履行与要求对于学校的整体运营和发展至关重要。
本文将详细探讨校长的职责与要求，并从学术能力、领导才能、教育理念、管理能力和道德品质五个方面进行论述。
二、学术能力校长作为学校的学术领导者，具备较高的学术能力是必不可少的。
首先，校长应具备广博的学科知识，能够在学校教育教学领域提供专业的指导。
其次，校长应了解国家教育政策和教育法规，能够引领学校在合法合规的轨道上发展。
还有，校长应具备教育研究的能力，推动学校开展教育改革和创新，提升学校教育水平。
三、领导才能校长作为学校的领导者，应具备较高的领导才能。
首先，校长应具备良好的沟通能力和协调能力，能够与各个部门和学校工作人员进行有效的沟通和协调，推动学校各项工作顺利进行。
其次，校长应具备决策能力和执行能力，能够做出正确的决策并落实到行动上。
还有，校长应具备鼓励和激励员工的能力，形成团队合作氛围，激发员工的工作热情和创造力。
四、教育理念校长应具备明确的教育理念，能够为学校的教育方向和目标提供有效的指导。
首先，校长应关注学生发展，提倡以学生为中心的教育，关注学生的全面发展，培养学生的各方面能力。
其次，校长应注重教师发展，提供良好的教师培训和发展机会，激发教师的专业热情和创新活力。
还有，校长应注重学校文化建设，形成积极向上的学校文化氛围，塑造学校的良好形象。
五、管理能力校长应具备较高的管理能力，能够有效管理学校的各项工作。
首先，校长应具备组织和计划能力，能够合理安排学校资源和时间，保证学校的各项活动顺利进行。
其次，校长应具备判断和解决问题的能力，能够迅速应对突发事件和应对各种管理问题，维护学校稳定和谐的发展。
还有，校长应具备监督和评估能力，能够定期对学校的各项工作进行监督和评估，对不足之处进行改进，确保学校的持续发展。
六、道德品质校长作为学校的领导者，应具备高尚的道德品质。
「当校长遇见德鲁克」王世民：校长的责任与使命
「当校长遇见德鲁克」王世民：校长的责任与使命校长简介：王世民，现任楼观新镇⼩学校长，1998年7⽉获得联合国教科⽂组织颁发的“为中国⽽教”卓越贡献奖、周⾄县优秀校长、西安市关⼼下⼀代⼯作先进个⼈，2017年7⽉获得⾸届马云乡村校长计划“新乡村教育家”称号。
学校介绍：周⾄县楼观新镇⼩学（原楼观镇东楼⼩学），始建于1958年，2013年9⽉迁⾄楼观新镇，在推进城镇建设和旅游开发中，由曲江新区管委会与周⾄县⼈民政府共同出资建成，是⼀所⾼标准、特⾊鲜明的标准化农村定点寄宿制⼩学。
由于篇幅所限，图书编辑委员会经过再三考虑，没有将本次专访放于书中，特在此处与各位校长分享，这对理解书中提到的《冰⼭下的领导⼒》中“冰⼭下的领导⼒”的部分特别有帮助，同时由衷感谢王世民校长对我们的⽀持，⼼存感恩。
彭信之：您是怎么来到现在这所学校的？王世民：1989年，师范毕业后我被分配到陈河乡中⼼学校任教，主要教语⽂和英语，⼀⼲就是三年。
彭信之：当时学校的情况怎么样？王世民：学校的孩⼦们多半都是留守⼉童，⽗母在外打⼯，由爷爷奶奶带孩⼦，隔代抚养。
部分孩⼦的成长因缺少了⽗母情感上的关⼼和呵护，⽽变得性格内向，冲动易怒，我看在眼⾥，急在⼼⾥。
有⼀次，⼀名寄居在学校附近亲戚家的学⽣在王世民办公室给在外打⼯的母亲打电话，孩⼦边哭边说，亲戚忙，⾐服没⼈洗，早饭凑合着吃，我当时⼼都碎了，他把孩⼦搂在怀⾥说：“别哭了，⾐服⽼师给你洗，在学校吃饭，请家长放⼼。
”彭信之：孩⼦们真的是不容易。
王世民：是的，从那时起，给这些留守的孩⼦打造⼀个温暖的⼤家庭，让这些留守⼉童坚强、乐观、积极向上，得到他⼈的尊重，就是我的奋⽃⽬标。
彭信之：听说为了给孩⼦们建宿舍，您把⾃⼰的储蓄全花光了？王世民：不⽌，我还找亲戚、朋友借了11万余元的外债，这个过程⾮常艰难，那年过年，全家⼈只剩下700多块钱，真的是咬着⽛过了年关。
彭信之：真是不容易。
王世民：除了我⾃⼰⾃筹的⼀部分钱，政府和上级相关部门也⽀持了⼀部分资⾦，还有⼀部分社会捐助。
校长的职责与要求(5篇)
校长的职责与要求校长的职责主要有以下几个方面：1. 教学管理：负责全面领导和管理学校的教学工作，包括师资培养、教学计划制定、教材选定、教学质量监控等。
2. 行政管理：负责学校的行政管理工作，包括财务管理、人事管理、设施设备管理、校园安全管理等。
3. 学校发展规划：制定学校的发展目标和规划，制定长远发展战略，推进学校的发展和变革。
4. 育人管理：指导和推动学校的德育、智育、体育和美育工作，培育学生全面发展。
5. 各类综合管理：包括校际交流合作、校园文化建设、社区关系维护、学生权益保护等。
校长的要求主要有以下几点：1. 专业素养：具备扎实的教育理论知识和学科知识，了解教育法律法规，具备教育管理和领导的能力。
2. 领导能力：具备较强的组织和管理能力，能够有效地组织和领导学校的各项工作。
3. 创新意识：具有较强的创新意识和开拓精神，能够推动学校的发展和改革。
4. 沟通能力：具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地与师生家长等各个群体进行沟通和协作。
5. 高尚品德：具备良好的道德品质和职业操守，能够为学校树立正面形象，带动师生健康成长。
6. 社会责任感：具备较强的社会责任感，能够关心学生的全面发展和社会责任，积极为学校服务和社会做出贡献。
校长的职责与要求（2）校长是学校的行政管理者，负责学校的日常运营和管理。
以下是校长的一些职责与要求：1. 领导和管理学校：校长应负责学校的整体规划和发展，领导学校的教育教学工作和管理团队。
他们需要制定学校的目标和政策，并在各个方面进行监督和评估。
2. 组织和协调教育教学工作：校长应确保学校的教育教学工作能够顺利进行，推动教师的专业发展并提高教学质量。
他们需要制定和实施教师培训计划，协调课程开发和教学资源的分配。
3. 管理学校资源：校长需要合理管理学校的资源，包括人力资源、物质资源和财务资源等，确保学校的运作正常并实现高效的资源利用。
4. 建立和维护良好的校园文化：校长要积极塑造学校的校园文化，促进学生的全面发展和积极向上的学习氛围。
校长的职责与要求参考（3篇）
校长的职责与要求参考校长是学校的领导者，负责管理学校的日常运营和发展。
以下是校长的一些典型职责和要求：职责：1. 制定学校的发展方向和目标，制定长期规划和年度计划。
2. 管理学校的各个部门，包括行政、财务、学术、招生、学生事务等。
3. 确保学校的运作符合法律法规和学校的规章制度。
4. 维护学校的声誉和形象，促进与社区、家长和其他教育机构的合作。
5. 监督学校的财务状况和预算执行，确保资源的合理分配和利用。
6. 招聘和培养学校的教职员工，提高教师的教学质量和学生的学习成果。
7. 与学生、家长和教职员工保持良好的沟通和联系，解决问题和提供支持。
8. 确保学校的教学质量和学生的安全，监督教育教学活动和学生管理等工作。
要求：1. 具备教育或相关领域的硕士或博士学位，并具备丰富的教育管理经验。
2. 具备领导能力和团队合作精神，能够激励和管理学校的教职员工。
3. 具备良好的沟通和协调能力，善于倾听和解决问题。
4. 具备创新和决策能力，能够适应和引领教育的变革和发展。
5. 具备良好的道德品质和职业操守，能够为学生和教育事业负责任。
6. 熟悉学校管理和教育政策，了解教育法律法规和学校运作的相关规定。
这些是一般情况下校长的职责和要求，不同学校可能有不同的具体要求和特殊情况。
校长的职责与要求参考（二）校长的职责与要求一、引言校长是一所学校的领导者和管理者，负责确保学校的顺利运行和学生的全面发展。
校长的职责非常重大，需要具备一系列的要求和能力。
本文通过对校长的职责和要求进行详细的分析和描述，旨在帮助人们更好地了解和认识校长的工作内容和职能。
二、校长的职责1. 整体规划与发展：校长负责制定学校的整体规划和发展战略，制定长远的发展目标，并确保学校的教学、管理和服务等各项工作能够按照规划顺利进行。
2. 学校管理与协调：校长需要负责学校内部的各项管理工作，包括人员管理、经费管理、课程管理、教学管理、评估管理等；同时，还需要协调学校与社会、家长、政府等各方面的关系，保持学校的正常运行和发展。
小学校长守正创新发言稿(2篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学校长守正创新的重要性。
教育是国家的未来，是民族的希望，而小学教育则是奠定人生基础的关键阶段。
作为小学校长，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我谨以“守正创新，共筑教育美好未来”为主题，发表以下讲话。
一、守正——传承优秀文化，弘扬民族精神1. 坚持立德树人，培养全面发展的人才教育是国之大计、党之大计。
我们要始终把立德树人作为根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神我们要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代特点进行创新性发展，让中华优秀传统文化在校园里生根发芽、开花结果。
3. 坚持素质教育，促进学生全面发展我们要遵循教育规律，注重学生个性发展，尊重学生兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，让每一个学生都能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、创新——与时俱进，开拓教育新局面1. 教育理念创新我们要紧跟时代步伐，树立创新的教育理念，关注学生个性发展，注重培养学生的核心素养，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
2. 教学方法创新我们要积极探索适应新时代的教育教学方法，运用现代教育技术，创新教学模式，提高课堂教学质量，让学生在轻松愉快的环境中学习。
3. 课程设置创新我们要根据学生需求和社会发展，优化课程设置，开发特色课程，拓宽学生视野，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
4. 管理模式创新我们要创新学校管理模式，加强教师队伍建设，提高管理水平，为师生提供优质的教育环境和服务。
三、守正创新，共筑教育美好未来1. 加强教师队伍建设教师是教育的灵魂，我们要把教师队伍建设作为学校工作的重中之重。
加强师德师风建设，提高教师专业素养，打造一支高素质的教师队伍。
2. 深化家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，我们要加强与家长的沟通与协作，共同关注孩子的成长，形成家校共育的良好氛围。
校长岗位责任
校长岗位责任校长岗位责任是指校长担任学校领导者的主要职责和任务，这不仅包括教育管理、教师管理和财务管理等方面，同时也涉及到学生管理及家长沟通等多个方面。
校长的职能定位一方面是对学校的整体运营负责，另一方面则是对学生、家长和教职员工的合理权益保护。
在这篇文章中，我们将从以下几个方面探讨校长岗位责任。
一、建立学校目标和方向校长是学校的领导者，对学校未来的发展方向负有责任。
校长需要制定学校的发展目标和方向，以满足学生的需求和教育事业的需求。
校长需要了解市场需求及社会趋势，制定学校的战略规划，保证学校的未来能够有一个清晰的方向和准确的目标。
二、学校管理学校行政管理是校长的职责之一。
校长要明确学校的管理体制，包括校内各个部门的职责和权责。
同时，校长需要与教师、员工以及学生沟通，了解校内的工作情况，并根据需要指导和支持学校教育工作。
此外，校长也要定期举行职工会议、家长会等会议，及时了解学生和家长的意见和建议，进一步推动校内教育工作的发展。
三、教学管理教学是学校最为核心的工作，而教学管理便是校长的重要职责之一。
校长需要制定教学工作计划并督办教师的教学计划，使教学工作更专业、更有序有效地进行。
同时，校长也要注重教师的培训和管理，提高教师的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
四、财务管理校长要从财务角度对学校的经济状况进行监督和沟通，确保经费的使用合法、合理。
管理学校的财务需要对学校的预算、账目、财务报告等进行管理，确保学校运营效益的保障与提升。
总之，作为一所学校的领导者，校长不仅要对学校整个群体的运作进行规划和推进，同时也需要负责保障学生的权益，把学校的教育工作推向另一个高峰。
通过合理管理教学、财务和学生管理，校长能够实现让学校更好地为学生服务的目标，为学校教育事业的发展和维护做出重要贡献。
中小学校长职责
中小学校长职责
中小学校长的职责包括但不限于以下几个方面：
1. 教学管理：负责制定学校的教学发展计划和课程设置，监督教师的教学工作，确保教育教学质量的提高。
2. 组织管理：负责学校的日常管理工作，包括招生、师资管理、课程安排、考试管理、学生违纪处理等。
3. 教师管理：负责教师的选拔、培训、考核和激励，建立完善的师德师风建设体系，提高教师的教育教学水平。
4. 学生管理：负责学生的规范管理工作，包括学生的行为管理、心理健康教育以及学生的发展指导。
5. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的学习和成长。
6. 学校文化建设：推动学校的文化建设，培养学校的核心价值观和学校特色。
7. 资源管理：负责学校的资源管理，包括财务管理、设备管理、校园环境的建设和维护等。
8. 社会服务：代表学校与社会各界建立联系，积极参与社会服务和教育改革活动。
总的来说，中小学校长是学校的领导者和管理者，负责学校的整体管理、教学工作和发展规划，以提高学校的办学水平和教育质量。
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当代中小学校长的使命与责任
4、研究课堂 首先，校长要拿出更多的时间深入课堂。发现问题，总结经 验，组织教师开展教学建模活动，通过反思模式、锤炼模式、借 鉴模式，最后形成自己独特的课堂教学模式、教学特点和教学风 格。 其次，要努力建设课堂研究和交流的平台，充分利用校内外课 堂教学研究资源。成立研究组织，创办研究刊物，出版研究文集， 表彰研究先进组织和个人。 第三、要积极借助专家的力量，加强对课堂教学改革研究的指 导。
么我们最好的学校也没有教给我们孩子最新的生存技能——以及我们能够为之做 以及我们能够为之做 么我们最好的学校也没有教给我们孩子最新的生存技能 些什么》 《中国教师报》 些什么》 （《中国教师报》2008.11.26） ）
当代中小学校长的使命与责任
未来社会需要什么样的人才： 未来社会需要什么样的人才： 融会贯通者：听过的会忘记，看过的会记得，做过的才能真正掌握。 创新实践者：重要的不是创新，而是有用的创新。 跨领域融合者：重要的不是深度的解析，而是跨领域的合成。 三商皆高者：你的价值不在于你拥有什么，而在于你贡献了什么。 沟通合作者：只会思考而不会表达的人，与不会思考的人没什么两样。 热爱工作者：你找到了自己热爱的工作，你就会在一生中享受每一天。 积极乐观者：半杯水是半满还是半空，主要看你是在倒水入杯还是出杯。
束缚教师发展的几个案例： 束缚教师发展的几个案例：
1、严格的出勤打卡制度及扣分； 2、校长不打招呼的推门听课和突击检查； 3、教师聘任中末位淘汰； 4、教学失误后的经济惩罚；把教职工放在被动位置上的大抓特抓； 5、一篇文章：“当前教师思想建设中值得注意的十个问题” 个别教师：心态不正、不敬业爱岗、不懂得尊敬别人、好闹不团 结、不愿参加集体活动、不愿充电学习、体罚学生变相体罚学生、无职 业规划和人生目标、存在浮躁、揽功推过不负责任等。《新教育》2009 年6月11 日版。
当代中小学校长的使命与责任
责任：立足实际，脚踏实地。 使命：着眼未来，仰望星空。 不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世 者，不足以谋一时。
当代中小学校长的使命与责任
魏志春、高耀明认为： 魏志春、高耀明认为：（六个方面） 规划学校发展，保障德育实施， 领导课程教学， 引领教师成长，提升组织效能，协调公共关系。 （缺少：校长自身成长、服务社会、创造教育理论）
当代中小学校长的使命与责任
二、成就教师 （一）目标与方向：三个层次： 1、合格教师，最低要求。 2、成熟教师，奋斗目标。 3、成为教育家，最高要求。
当代中小学校长的使命与责任
（二）途径： 1、坚持以人为本—尊重人、相信人、理解人、关心人、爱护 人、帮助人、成就人。 2、减少束缚—制度束缚、人身束缚、思想束缚。 3、搭建平台—学习平台、事业平台、研究平台、交流平台 （教育博客等）、健身娱乐平台。 4、释放活力—生命活力、创造活力、工作活力。
当代中小学校长的使命与责任
曹红旗 省特级教师 潍坊教育学院党委书记
新浪博客： 新浪博客： 揽月湖畔的教育碎思
当代中小学校长的使命与责任
校长角色的演变： 校长角色的演变：（清末民初，现代学校建立以来） 1949年建国前：专家(学历高、留洋背景)或绅士 1949年建国后至1976年：多是革命干部 1976年至1985年：革命干部、行政官员或教育干部，极少专家 1986年至2009年：教育专家或行政官员 2010年以后：教育家
当代中小学校长的使命与责任
3、建设课程—落实国家和地方课程，开发校本课程，完善生本课程，提 高教育教学的育人质量。 4、研究和改革课堂—听课评课、课堂建模，学科教研、同课异构、课 题研究、教育博客、搭建平台、专家引领等。 5、建设学校文化—物质文化、制度文化、精神文化、行为文化。 6、创建特色和品牌、争取资金、校产增值。 7、扩大声誉—知名度和美誉度。
当代中小学校长的使命与责任
3、建设课程 校长要研究课程目标、课程设置、课程结构、课程实施、课 程内容、课程管理、课程评价等基本要求，提高课程的领导力， 成为新课程实施的组织者、指导者和建设者。 在新课程实验实施过程中，要积极开展教育教学领域的改革， 充分发挥教师的积极性，指导学生学会学习，探索与新课程实施 相适应的学校管理制度；自主开发和建设校本课程，积极促进国 家课程的校本化和生本化，建设和形成自己学校三级（国家、地 方、校本）独具特色的课程体系和课程实施渠道。
当代中小学校长的使命与责任
三、发展学校 （一）目标与方向： 1、学生向往，2、家长称赞，3、社会认同， 4、领导满意，5、办有特色。
当代中小学校长的使命与责任
（二）途径： 1、思想引领——用先进的理念引领学校发展。 2、建设机制—合理设置内部机构、完善制度，形成学校的核心价值观。 整体设计校本改革和学校制度， 积极运用分享式领导策略， 在教师中积极培育学习型文化， 建设“基于问题解决，致力创新共享”的以研究为取向的工作推进方式， 构建个人创新与组织创新良性互动的机制。
当代中小学校长的使命与责任
一、培养学生 （一）目标与方向： 1、教育方针：德智体美全面发展的社会主义事业接班人和建设者。 2、联合国教科文组织：四个学会：学会做人、学会做事、学会与人 相处、学会学习。（1995年） 3、责任、义务、权利、民主、法律——美国公民中心。 4、潍坊一中：志向高远、基础扎实、特长明显，善于创造、具有世 界胸怀和国际视野的现代公民。
当代中小学校长的使命与责任
温家宝总理讲话：（ 日视察北京三十五中） 温家宝总理讲话：（2009年9月5日视察北京三十五中） ：（ 年 月 日视察北京三十五中 “要大力倡导教育家办学。充分发挥教育家的办 学才能和特长，让那些有终身办学志向的人不受任何 名利干扰诱惑，把自己完全献身于教育事业。”
当代中小学校长的使命与责任
新课程实施的要求： 新课程实施的要求： 在履行教育领导和管理者职责的同时。校长必须 把握和研究课程目标、课程设置、课程结构、课程实 施、课程内容、课程管理、课程评价等基本要求，提 高课程的领导力，成为新课程实施的组织者、指导者 和建设者。
当代中小学校长的使命与责任
中国著名教育心理学家、北京师范大学教授林崇德（ 发展心理学》 中国著名教育心理学家、北京师范大学教授林崇德（《发展心理学》） 教育家的三个必备条件是： 教育家的三个必备条件是： 1、教育家应懂得中外教育史，同时明确当前教育改学经历。杜威、陶行知、苏霍姆林 斯基等。 3、有自己的教育理论体系与观点，并在国内或国外的教育界产生了较大影响。 这三个条件缺一不可。 李希贵局长也认为：教育家应该来源于学校和课堂。 李希贵局长也认为：教育家应该来源于学校和课堂。
当代中小学校长的使命与责任
（二）途径： 1、研究未来人才的要求和标准。（附） 2、设置课程—落实国家课程、开发地方课程、完善校本课程、 生本课程。
3、完善德育教育—体现过程、体验、感悟的主体德育。通过六走进 （走进社区、企业、农村、高校、军营、自然）强化实践德育；实施六 大节日（读书节、艺术节、科技节、文化节、英语节、体育节）着眼文 化育德；开展四项体验（校园、社会、家庭、心灵体验）让德育深入学 生心灵。
当代中小学校长的使命与责任
2006年和2007年的《政府工作报告》都提出： “造就一批教育家”、“倡导教育家办学”，明 确指出：“最重要的就是要实行教育家办学。要有一 大批愿意终身献身教育的教育家”。
当代中小学校长的使命与责任
年中长期教育改革发展纲要》 《2010——2020年中长期教育改革发展纲要》指出： 年中长期教育改革发展纲要 指出： “倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和 校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和 教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育 家。”
当代中小学校长的使命与责任
4、改革课堂—要求：自主、合作、探究；标志：高 效、愉悦。 5、建设校园文化—环境文化、制度文化、精神文化、 行为文化。 6、进行研究性学习、社区教育与社会实践等。
当代中小学校长的使命与责任
未来社会需要什么样的人才： 未来社会需要什么样的人才： 七大生存技能： 七大生存技能： 1.问题解决与批判思维能力， 2.通过网络合作与通过影响力领导， 问题解决与批判思维能力， 通过网络合作与通过影响力领导 通过网络合作与通过影响力领导，
当代中小学校长的使命与责任
原北京十一学校李金初校长认为： 校长的永恒的使命是三个发展：学生发展、 教师发展、学校发展。 学生发展是教育的根本目的，而教师发展 是学生发展的基础，而学校发展则是两个发展 的平台，这个平台靠的是校长的发展，校长领 导和实现学校发展。
当代中小学校长的使命与责任
我认为：作为教育家的中小学校长其使命与责任 是： 培养学生、成就老师、发展学校、提升自己、服 务社会、创造知识。
当代中小学校长的使命与责任
巩固： 在充分学习的基础上，学生通过矫正反馈、交流 展示、教师点拨、跟踪练习，进行规律分析与归纳总 结，形成完善的知识网络和认知
。
结构，熟练的掌握
所学内容，形成完善的知识网络和认知能力
当代中小学校长的使命与责任
应用： 是在充分巩固的基础上，通过习题练习、综合练 习、探究练习，既动脑又动手，说和做合一，运用所 学解决实际问题，形成提出问 题、分析问题、解决问 题的能力，充分实现人的全面发展和个性发展。
当代中小学校长的使命与责任
1、思想引领 、 “领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行 政上的领导。没有教育思想的领导，就没有校 长。”——苏霍姆林斯基 “领先一步，领先一个时代。”——李金初 校长教育思想的导向性、独特性、先进性、实践 性、群众性。
当代中小学校长的使命与责任
2、建设机制 、 （公正的制度，使坏人变好；不公正的制度，使好人变坏。） 内部机构设置主要是教学、服务、管理、评价四块，实现扁 平化、项目制，精简高效。 合理设置岗位，并且制定岗位责任目标制度，学校运行制度、 监督约束制度、评价与奖励制度。 有需必设岗，设岗必有责，有责必考核，考核必进退。