幼儿基本体操的编排教研方案
幼儿园体操操编教学设计方案 幼儿园体操操编
一、引言在幼儿园教育中，体操操编作为一种重要的体育教学活动，对幼儿的身体发育和心理健康具有重要意义。
设计一份科学合理的幼儿园体操操编教学方案，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。
二、教学目标1. 培养幼儿对体操的兴趣，培养他们学习体育的热爱。
2. 提高幼儿的身体协调能力和灵敏度，增强幼儿的肌肉力量和柔韧性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力和团体意识。
三、教学内容1. 基本体操动作教学（1）基本的头、颈、肩、腰、手、腿等部位的训练。
（2）基本的单人体操动作如弓步、踢腿、翻滚等（3）基本的双人或多人体操动作。
2. 组合体操编排（1）教师根据幼儿年龄、身体素质和动作水平，设计并组织幼儿进行一些简单的体操编排动作。
（2）根据孩子的年龄、体力，体操编排动作适应其成长发育特点，要简单易学，动作连贯。
3. 体操教学游戏（1）设计一些体操教学游戏，引导幼儿在游戏中学会体操。
（2）体操教学游戏内容要多样化，能够满足不同程度的幼儿参与要求。
4. 音乐配合（1）在体操操编教学中，可以加入音乐元素，使体操教学更加生动有趣。
（2）音乐的节奏感可以帮助幼儿更好地掌握体操动作。
四、教学方法1. 示范教学法：教师对体操动作进行示范，鼓励幼儿模仿，逐步学习。
2. 游戏教学法：通过一些富有趣味性的游戏引导幼儿学习体操，增加学习的乐趣。
3. 唱游结合法：结合音乐和游戏，唤起幼儿对体操的兴趣，使幼儿积极参与体操。
五、教学过程安排1. 热身活动（1）进行简单的拉伸和活动，为后续的体操教学做好准备。
（2）可以借助一些游戏和音乐进行热身活动，让幼儿轻松进入状态。
2. 基本动作教学（1）分阶段分步骤进行基本体操动作的教学。
（2）鼓励幼儿互相观摩和模仿，加强学习效果。
3. 组合动作编排（1）根据幼儿的年龄和身体素质，设计一些简单的组合动作编排。
（2）教师指导幼儿进行组合动作的学习和训练。
4. 游戏学习（1）设计一些富有趣味性的体操游戏，让幼儿在游戏中学会体操。
幼儿园体操教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园体操教学质量，丰富幼儿园体操内容，激发幼儿参与体操活动的兴趣，我园特开展幼儿园体操教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提高教师对体操活动的组织与指导能力，为幼儿提供更优质、更有趣的体操活动。
二、活动目标1. 提高教师对体操活动的认识，明确体操活动在幼儿身心发展中的重要作用。
2. 培养教师组织与指导体操活动的能力，提高体操教学质量。
3. 丰富幼儿园体操内容，激发幼儿参与体操活动的兴趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园体操教学水平。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象全体幼儿园教师六、活动内容1. 体操理论研讨（1）主持人介绍体操活动的重要性，以及体操在幼儿身心发展中的作用。
（2）教师分组讨论，总结体操活动的特点、分类及教学原则。
（3）各小组分享讨论成果，主持人进行点评。
2. 体操实践展示（1）教师展示不同类型的体操活动，如：早操、徒手操、器械操等。
（2）教师现场指导，其他教师观摩学习。
（3）主持人邀请观摩教师提出意见和建议。
3. 体操创编研讨（1）主持人介绍体操创编的原则和方法。
（2）教师分组进行体操创编，各小组展示创编成果。
（3）其他教师对创编成果进行评价，主持人进行点评。
4. 体操活动反思（1）教师针对本次教研活动进行反思，总结经验教训。
（2）主持人总结本次活动，对教师提出希望和要求。
七、活动流程1. 主持人开场，介绍活动背景和目标。
2. 体操理论研讨，教师分组讨论，分享成果。
3. 体操实践展示，教师现场指导，观摩学习。
4. 体操创编研讨，教师分组创编，展示成果。
5. 体操活动反思，教师总结经验教训。
6. 主持人总结活动，对教师提出希望和要求。
八、活动预期效果1. 教师对体操活动的认识得到提高，明确体操活动在幼儿身心发展中的重要作用。
2. 教师组织与指导体操活动的能力得到提升，体操教学质量得到提高。
3. 幼儿园体操内容得到丰富，幼儿参与体操活动的兴趣得到激发。
小班早操编排教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，小班的孩子们逐渐适应了幼儿园的生活，为了提高幼儿的身体健康，增强体质，培养良好的运动习惯，我们开展了小班早操编排教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、实践操作，优化早操编排，使早操更具趣味性和有效性。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的身心发展特点，为早操编排提供理论依据。
2. 通过集体讨论，形成一套适合小班幼儿的早操编排方案。
3. 提高教师编排早操的能力，使早操活动更加丰富、有趣。
三、活动时间2021年9月10日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员小班全体教师六、活动流程1. 集体讨论：分析小班幼儿身心发展特点，探讨早操编排原则。
2. 分组实践：根据讨论结果，分组进行早操编排实践。
3. 交流分享：各小组展示编排成果，全体教师进行评价和讨论。
4. 总结提升：根据讨论结果，优化早操编排方案。
七、活动内容1. 集体讨论主持人首先介绍了本次教研活动的背景和目标，然后组织教师们围绕小班幼儿的身心发展特点进行讨论。
教师们纷纷发表了自己的观点：（1）小班幼儿年龄较小，注意力容易分散，编排早操时应注重趣味性和互动性。
（2）小班幼儿动作协调性较差，编排早操时应注重动作的简单性和重复性。
（3）小班幼儿模仿能力强，编排早操时应注重动作的示范性和易于模仿性。
2. 分组实践根据讨论结果，教师们分为四个小组，每组负责编排一套早操。
在编排过程中，教师们充分考虑了以下原则：（1）动作简单易学，便于幼儿模仿。
（2）音乐节奏明快，激发幼儿兴趣。
（3）动作幅度适中，避免对幼儿造成伤害。
（4）早操内容丰富，包括走、跑、跳、钻、爬等多种动作。
3. 交流分享各小组依次展示了编排的早操成果。
其他教师针对每个小组的编排进行了评价和讨论，提出了以下建议：（1）部分动作可以增加变化，提高幼儿兴趣。
（2）音乐节奏可以更加鲜明，突出动作特点。
（3）早操内容可以适当增加，使幼儿在活动中得到全面发展。
4. 总结提升根据讨论结果，我们对早操编排方案进行了优化。
幼儿园体操教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园体育教育越来越受到重视。
体操作为幼儿园体育教育的重要组成部分，不仅能够锻炼幼儿的体质，还能培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。
为了提高幼儿园体操教学质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园体操教育重要性的认识。
2. 掌握幼儿园体操的基本动作和教学方法。
3. 培养教师创新体操教学的能力，提高教学效果。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园体操教学质量。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点XX幼儿园多功能厅五、活动对象XX幼儿园全体教师六、活动内容1. 体操基本动作培训2. 体操教学方法探讨3. 体操教学案例分析4. 体操教学创新展示5. 教师交流与讨论七、活动流程1. 9:00-9:30 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。
2. 9:30-11:30 体操基本动作培训1）培训教师示范体操基本动作；2）教师分组练习，互相指导；3）培训教师总结，解答教师疑问。
3. 11:30-12:00 体操教学方法探讨1）教师分享自己在体操教学中的经验和心得；2）针对不同年龄段幼儿的特点，探讨有效的体操教学方法； 3）培训教师总结，提出改进建议。
4. 12:00-13:00 午餐及休息5. 13:00-14:30 体操教学案例分析1）展示优秀体操教学案例；2）教师分组讨论，分析案例中的优点和不足；3）培训教师总结，提出改进措施。
6. 14:30-15:30 体操教学创新展示1）教师分组展示创新体操教学方法；2）全体教师进行评价和讨论；3）培训教师总结，提出推广建议。
7. 15:30-16:00 教师交流与讨论1）教师分享自己在体操教学中的困惑和问题；2）全体教师共同探讨，提出解决方案；3）培训教师总结，提出针对性的建议。
8. 16:00-16:30 总结发言主持人对本次活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并提出希望和要求。
幼儿园操节编排教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园操节活动的质量，丰富幼儿的课余生活，培养幼儿的身体素质和团队协作能力，我园特开展了一次操节编排教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践操作、反思总结等方式，提升教师对操节编排的创新能力，为幼儿提供更加丰富、有趣的操节活动。
二、活动目标1. 提高教师对操节编排的认识，明确编排原则和技巧。
2. 培养教师创新操节编排的能力，丰富操节活动内容。
3. 提升幼儿参与操节活动的兴趣，促进幼儿身心健康发展。
三、活动时间2021年10月25日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 主题讲座：由幼儿园资深教师主讲，围绕操节编排的原则、技巧等方面进行讲解。
2. 案例分析：教师们分组讨论，针对典型案例进行分析，探讨如何提高操节编排质量。
3. 编排实践：教师们分组进行操节编排实践，结合所学知识和实际需求，创新编排形式。
4. 反思总结：各组教师分享编排成果，总结经验教训，为今后操节编排提供借鉴。
七、活动内容1. 主题讲座主讲教师首先介绍了操节编排的基本原则，如：遵循幼儿身心发展规律、注重动作的趣味性和多样性、强调团队协作等。
接着，结合具体案例，详细讲解了操节编排的技巧，如：如何选择音乐、如何编排动作、如何设计队形等。
2. 案例分析教师们针对以下典型案例进行分组讨论：（1）如何编排适合小班幼儿的操节活动？（2）如何将传统游戏融入操节活动中？（3）如何提高操节活动的趣味性和参与度？通过讨论，教师们提出了一系列有针对性的解决方案，为今后的操节编排提供了有益的借鉴。
3. 编排实践教师们分组进行操节编排实践，结合所学知识和实际需求，创新编排形式。
以下是部分编排成果：（1）小班操节：《动物模仿操》：以动物为主题，通过模仿动物的动作，培养幼儿的观察力和模仿能力。
（2）中班操节：《快乐农场》：以农场为背景，通过模拟农场劳动场景，锻炼幼儿的协调性和团队协作能力。
（3）大班操节：《勇闯城堡》：以城堡为背景，通过闯关游戏，培养幼儿的勇气和自信心。
幼儿园教研活动体操(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园体操作为幼儿园体育活动的重要组成部分，越来越受到重视。
体操活动不仅能够锻炼幼儿的体质，还能培养幼儿的团队合作精神、自信心和协调能力。
为了提高幼儿园体操教学质量，促进幼儿身心健康发展，我园特此开展幼儿园教研活动，探讨体操教学的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对体操教学重要性的认识，明确体操教学的目标和任务。
2. 探讨体操教学的方法和技巧，提高教师的教学水平。
3. 培养幼儿的体操兴趣，提高幼儿的体操技能。
4. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容1. 体操教学理论知识学习（1）体操教学的基本原则和目标（2）体操教学的内容和分类（3）体操教学的方法和技巧2. 体操教学案例分析（1）优秀体操教学案例分享（2）问题体操教学案例剖析3. 体操教学实践（1）分组进行体操教学实践（2）互相观摩、点评，总结经验教训4. 体操教学评价（1）评价体操教学的效果（2）提出改进意见和建议四、活动过程1. 开场致辞活动开始，由园长致辞，强调体操教学在幼儿园教育中的重要性，对教师提出要求和期望。
2. 理论学习邀请专家进行体操教学理论知识的讲解，帮助教师掌握体操教学的基本原则、目标和内容。
3. 案例分析组织教师观看优秀体操教学案例，分析其成功之处；同时，针对问题体操教学案例进行剖析，找出问题所在，并提出改进措施。
4. 教学实践将教师分成若干小组，每组进行体操教学实践。
在实践过程中，教师需根据幼儿的年龄特点和体质情况，选择合适的体操内容，运用合适的教学方法和技巧，进行教学。
5. 观摩与点评各小组进行体操教学展示，其他教师进行观摩和点评。
点评内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
6. 总结与反思活动结束后，组织教师进行总结与反思，提出改进意见和建议，为今后的体操教学提供参考。
五、活动效果通过本次教研活动，教师们对体操教学有了更深入的认识，掌握了体操教学的基本原则、方法和技巧。
幼儿园大班体操教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园体操教育作为幼儿园体育教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
体操不仅能够锻炼幼儿的体质，提高幼儿的运动技能，还能培养幼儿的团队协作精神和良好的意志品质。
为了进一步提高我园大班体操教学质量，促进幼儿身心健康发展，我园特开展了大班体操教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对大班体操教学的认识，明确体操教学的重要性。
2. 探讨大班体操教学的方法和策略，提高教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高体操教学水平。
4. 培养幼儿的体操兴趣，提高幼儿的体操技能。
三、活动内容1. 大班体操教学理论研讨（1）分析大班幼儿的身心发展特点，明确体操教学的目标。
（2）探讨大班体操教学内容的选择与编排，确保教学内容的科学性、趣味性和适宜性。
（3）研究大班体操教学方法的创新，提高教学效果。
2. 大班体操教学实践观摩（1）观摩优秀教师的体操教学活动，学习其教学经验。
（2）结合观摩情况，分析自己在体操教学中的优点与不足。
（3）针对不足之处，提出改进措施。
3. 大班体操教学经验交流（1）教师分享自己在体操教学中的成功经验和有效方法。
（2）针对教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。
（3）制定大班体操教学改进计划，提高教学质量。
四、活动过程1. 理论研讨（1）主持人介绍大班体操教学的重要性，引导教师认识到体操教学对幼儿身心发展的积极作用。
（2）教师结合自身教学实践，探讨大班体操教学的目标、内容和方法。
（3）围绕研讨主题，进行深入交流，形成共识。
2. 实践观摩（1）观摩优秀教师的体操教学活动，记录观察要点。
（2）针对观摩内容，进行分组讨论，分析优点与不足。
（3）根据讨论结果，提出改进措施。
3. 经验交流（1）邀请优秀教师在会上分享教学经验，激发教师的教学热情。
（2）教师结合自身教学实践，提出问题，寻求解决方案。
（3）制定大班体操教学改进计划，明确下一步工作重点。
五、活动总结通过本次大班体操教研活动，教师们对大班体操教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。
小班教研早操编排(3篇)
第1篇一、前言早操是幼儿园一日生活中的重要环节，它不仅能帮助幼儿进行身体锻炼，增强体质，还能培养幼儿的团队协作精神和良好的生活习惯。
针对小班幼儿的年龄特点，我们教研组特制定了以下早操编排方案，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣，促进身心健康发展。
二、小班幼儿早操编排原则1. 安全性原则：确保早操动作简单、安全，避免对幼儿造成伤害。
2. 趣味性原则：通过生动活泼的音乐和动作，激发幼儿参与早操的兴趣。
3. 适宜性原则：根据小班幼儿的年龄特点和身体发展水平，编排适合他们的早操内容。
4. 多样性原则：结合多种运动形式，使早操内容丰富多彩，满足幼儿的不同需求。
三、早操编排内容1. 准备部分（1）热身运动：- 集合音乐：《欢乐颂》- 动作：慢跑、关节活动、头部运动、腰部运动、手脚并用等- 目的：唤醒身体，提高肌肉温度，预防运动损伤。
（2）团队建设：- 集合音乐：《我们是好朋友》- 动作：团队抱抱、击掌、蹲起等- 目的：增进幼儿之间的感情，培养团队精神。
2. 基本部分（1）徒手操：- 集合音乐：《小星星》- 动作：模仿小星星、小手小脚、小鸟飞等- 目的：锻炼幼儿的协调性和灵活性。
（2）模仿操：- 集合音乐：《小白船》- 动作：模仿小白船的摇曳、波浪等- 目的：培养幼儿的观察力和想象力。
（3）舞蹈操：- 集合音乐：《小鸭子》- 动作：模仿小鸭子走路、游泳等- 目的：锻炼幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 整理放松部分（1）呼吸放松：- 集合音乐：《彩虹》- 动作：深呼吸、放松身体、伸展手脚等- 目的：缓解肌肉紧张，放松身心。
（2）放松操：- 集合音乐：《小毛驴》- 动作：模仿小毛驴走路、摇摆等- 目的：让幼儿在轻松愉快的氛围中结束早操。
四、实施与反馈1. 实施过程：- 教师需提前熟悉早操编排内容，并进行示范。
- 在早操过程中，教师需关注每个幼儿的动作是否规范，及时纠正错误。
- 鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的氛围。
幼儿园小班早操编排教研(3篇)
第1篇一、教研背景早操是幼儿园一日生活中的重要环节，对小班幼儿的身体素质、动作协调性和节奏感等方面都有很大的促进作用。
为了提高我园小班早操质量，提升幼儿的早操兴趣，特此开展小班早操编排教研活动。
二、教研目标1. 了解小班幼儿的年龄特点和发展需求，明确早操编排的原则。
2. 探讨早操编排的技巧和方法，提高早操质量。
3. 丰富早操内容，激发幼儿参与早操的兴趣。
4. 培养教师团队协作能力，共同推进我园早操工作的开展。
三、教研内容1. 小班幼儿年龄特点和发展需求分析小班幼儿年龄一般在3-4岁，这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，注意力集中时间较短。
在编排早操时，要充分考虑幼儿的这些特点，使早操内容生动有趣，易于理解。
2. 早操编排原则（1）动静结合：早操内容应包括动作、游戏、舞蹈等，使幼儿在运动中放松身心。
（2）循序渐进：早操编排应从简单到复杂，从单一动作到组合动作，逐步提高幼儿的协调性和节奏感。
（3）全面发展：早操内容应涵盖走、跑、跳、投掷等多种基本动作，促进幼儿身体全面发展。
（4）安全第一：早操编排要确保幼儿在运动过程中的安全，避免发生意外伤害。
3. 早操编排技巧和方法（1）动作设计：动作要简单易学，符合幼儿的年龄特点，同时富有节奏感。
（2）音乐选择：音乐要欢快、富有节奏，能够激发幼儿的参与兴趣。
（3）游戏设计：游戏要有趣味性，能够锻炼幼儿的协作能力和反应能力。
（4）舞蹈编排：舞蹈要简单易学，富有节奏感，让幼儿在舞蹈中感受美、表现美。
4. 丰富早操内容（1）增加互动环节：在早操中增加师生互动、同伴互动环节，提高幼儿的参与度。
（2）引入节日元素：结合节日特点，编排具有特色的早操，如春节、国庆节等。
（3）创新早操形式：尝试将早操与游戏、舞蹈、故事等相结合，提高早操的趣味性。
四、教研过程1. 教师分组讨论：将教师分成若干小组，针对小班幼儿的特点和早操编排原则，讨论早操编排的技巧和方法。
2. 分享交流：各小组代表分享讨论成果，共同探讨如何提高早操质量。
幼儿园三操编排教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园体育活动的质量，丰富幼儿的户外活动内容，激发幼儿参与体育锻炼的兴趣，我园特开展了“幼儿园三操编排教研活动”。
本次教研活动旨在通过集思广益，优化三操（早操、课间操、户外活动）的编排，使其更加符合幼儿的身心发展特点，提高幼儿的身体素质。
二、活动目标1. 提高教师对三操编排的认识，明确编排原则。
2. 通过集体研讨，形成一套科学、合理、有趣的三操编排方案。
3. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提高教师的专业素养。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员幼儿园全体体育教师、班主任及部分家长代表六、活动流程1. 主持人开场致辞2. 专家讲座3. 教师分组讨论4. 分组展示及点评5. 总结与反馈6. 家长代表发言7. 活动结束七、活动内容1. 主持人开场致辞主持人首先对各位教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
随后，对活动流程进行了说明，确保活动顺利进行。
2. 专家讲座邀请了一位体育教育专家为老师们进行讲座，内容主要包括：（1）三操编排的原则与要求（2）三操编排的方法与技巧（3）如何根据幼儿年龄特点进行编排（4）如何激发幼儿参与体育锻炼的兴趣专家的讲座深入浅出，使老师们对三操编排有了更加全面的认识。
3. 教师分组讨论根据幼儿园实际情况，将参会教师分为若干小组，每组讨论以下问题：（1）目前幼儿园三操编排中存在的问题（2）如何优化早操、课间操、户外活动的编排（3）如何提高幼儿参与体育锻炼的积极性各小组积极讨论，分享自己的观点和想法。
4. 分组展示及点评各小组代表对本组讨论成果进行展示，其他小组进行点评。
在点评过程中，老师们互相学习、借鉴，不断完善自己的编排方案。
5. 总结与反馈主持人对本次教研活动进行总结，肯定了老师们在讨论过程中的积极表现和取得的成果。
同时，针对部分问题提出了改进意见，要求老师们在今后的工作中加以落实。
6. 家长代表发言一位家长代表分享了孩子参加体育锻炼的感受，表达了对幼儿园三操编排的期待和认可。
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健康教研“对幼儿园基本体操动作创编的初步探索”活动方案 活动名称：对幼儿园基本体操的初步探索 活动时间：xxxxxxxxxxx 活动地点：二楼舞蹈房 活动过程： 一、研究起源 大家好。幼儿园体操是幼儿一日生活中的重要环节,是全面锻炼幼儿身体,调节情绪,振奋精神的重要手段。每天早上的户外韵律操，老师们和小朋友们听着同一音乐，做着统一动作，在明媚的阳光下做着简单、有趣的体操，整个人都会精神起来，然而我们小班组的老师常常会发现在做《卡其》时，到音乐结束的时候，手臂一直挥，挥到自己胳膊都累了，中班的下午有一首歌《这个名字你来猜一猜》，感觉音乐有点快得，有时自己都跟不上。是不是我们的动作编排上出了一点点小差呢？还是我们选择的音乐不适合呢 ？ 这样的问题一直萦绕在我们的脑海里，于是我们有了进一步了解幼儿基本体操的想法。通过本次的探索活动希望可以和大家一起更多地了解幼儿基本体操动作创编的选择和原则，并了解一些简单的幼儿体操的编排的知识。 二、概念阐述
体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。其中幼儿每天的户外体育活动原则上不能少于一小时。幼儿体育活动的基本内容有基本动作练习，基本体操练习及体育游戏。幼儿基本体操指为幼儿选择发展大肌肉群的一些动作编排而成的体操。主要发展肩胛肌、背肌、腹肌、上下肢肌肉等。幼儿基本体操可以促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势，增强肌肉、骨骼、韧带和内脏器官的功能。学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。统一信号统一动作，有助于培养组织性和纪律性品质。（调查问卷显示大多数老师） 幼儿体操是一项集音乐、舞蹈、基本动作于一体的新兴幼儿群体体育活动，是以学龄前儿童为主要对象，以徒手操动作为主、辅以简单大技巧动作、加上形式多样的队形变化和造型，配上节奏鲜明欢快的音乐、集体团结协作完成的一种体育活动。
三、游戏“我做你猜” 游戏规则：请教师选择一组动作并展示，其他教师分组讨论体操动作发展了幼儿的哪些能力，并在小黑板上将答案写出。最后由出题者公布答案，答对加分。现场1-25号编号1-8号为A组。8-16号为B组17-24号为C组。
四、幼儿基本体操的分类 徒手操：听教师口令或广播空手进行的体操练习。不需要任何器械，不受场地设备限制且具有全面锻炼身体的价值。徒手操的操节顺序：上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动。徒手操操节顺序的意义在于：从上肢运动开始，活动量逐步加大，跳跃运动时达到高潮。上肢运动和伸展运动，是人体从静态转到动态的比较理想的习惯动作。每套体操有两次运动高潮：小班－腹背运动、跳跃运动；中大班－下肢运动、跳跃运动。 徒手操,它包括模仿操、拍手操、韵律操、武术操等。
有徒手操、轻器械操两种 1、徒手操指不拿任何器械，由身体各部位相互配合做出的有节奏有规律的成套动作。 特点是不受场地的限制，动作组合变化多样，适合大、中、小各个年龄班级。 另外，模仿操也属于徒手操，模仿操是根据幼儿所熟悉的生活和社会自然等方面的知识，用形象化的动作所编配的操。 特点是来源于生活，动作简单，形象生动，还配以朗朗上口的儿歌，适合于小班。 2、轻器械操是指幼儿手持比较轻的器械如易拉罐，小花、小旗子、卷纸棍等以及辅助器械如椅子、凳子等所做的操。 特点是器械变化多样、兴趣性强，因器械不同，而各具特色。 模仿操：讲日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。——动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。模仿操,就是将日常生活中常见到的人们的各种活动、动物的各种姿态、自然界的各种现象编成生动、形象的相应动作,让幼儿进行模仿练习,如 小 鸭走路,小鱼游水,小兔蹦跳,小鸟飞翔,与大自然搏斗等,内容丰富、形式多样,再加上儿歌的配合,儿童喜欢学,学得快,学得活,自由发挥的空间大,可引 起幼儿参加活动的兴趣。《幼儿园应重视开展幼儿基本体操活动》（李 巧 萍）
轻器械操：在徒手操的基础上，手上拿一些轻器械做操。——器械常为：绳子、哑铃、花环、棍棒、或椅子等；能提高练习的兴趣和动作积极性。轻器械操的种类：红旗操、花环操、哑铃操、棍棒操、铃鼓操、球操、纱巾操、三浴操。
轻器械操是指幼儿手持比较轻的器械如易拉罐，小花、小旗子、卷纸棍等以及辅助器械如椅子、凳子等所做的操。 特点是器械变化多样、兴趣性强，因器械不同，而各具特色。例如：旗操在做各种摇摆、缠绕、绕“8”字动作时，使整个旗面在不同方向速度、幅度的运动变化中，时而舒缓飘动，时而强劲挥舞有声，充分展现了轻器械丰富多样的特色。又如，花操造型优美、舒展大方、刚柔相济，富有丰富多彩的表现力。
五、幼儿园基本体操的选择和创编 （一）明确任务，提出总体构思 1.选编体操的功用 A.早操，每天都做，因此编排的动作要全面，全面锻炼幼儿的身体。 B.准备活动操：随意性大。（中大班准备操） C.表演操。艺术性的表演效果的考虑。 2.根据幼儿的年龄构思体操名称、全套操节的节数、每节操的名称、操节的节拍、操节动作的节奏及变化，活动量及难易程度。
（二）设计单个或成节动作，组织整套体操的动作顺序 1.根据幼儿的身心发展特点及体操的类型来选编动作。 2.体现各类操的特点。如铃鼓操 3.应注意动作编排的科学性 （1）整套体操动作应包括头颈、上肢、下肢、躯干等不同部位的动作。如：幼儿广播体操
（2）应遵循人体生理机能能力变化规律 活动量：小-大—小（上升——平稳——下降） 如广播体操的操节安排（踏步、伸展、头部运动、扩胸、等等） 4.设计单个或成节动作时，要了解影响动作的效果和难度。 （1）身体姿势：动作的外部表现形式。包括开始姿势、动作过程姿势和结束姿势。
身体姿势的改变影响到动作的难易程度和锻炼效果。屈、伸、举、踢、转动作为主。（增加绕环、振、单脚支撑，难度加大）
（2）动作方向。动作经过一定的路线后所要达到的目标。 动作方向不同，所影响的肌肉群也不同。 如幼儿体操动作方向，前、上、侧方向为主。其他方向：如前斜上方，孩子举得久了的话手会酸。
（3）动作幅度。做动作时，身体或身体某部分移动距离的大小。 动作幅度加大，难度也就相应加大。如：伸展运动，（加入前弓步，幅度增大，活动量增大。） （4）动作路线。做动作时，身体或身体某部位运动轨迹的连线。 动作路线改变，对幼儿协调能力要求加大，难度大。 （5）动作频率和速度。 两者的加大也会加大活动量和难度。如跳跃运动。（8拍跳4次和8拍跳8次的效果截然不同） 附：幼儿体操基本动作。（请同学们自己演练）
（三）整套动作的记写 体操名称； 每节操的动作名称和呼数； 每节操的预备姿势、节拍呼数和动作说明（动作要点、要求、图示）。 （四）选配体操音乐 先选音乐，再编体操或先编体操，再编配音乐 （五）体操动作创编的变化 1.动作的变化——主体动作的变化 支撑动作的变化 协同动作的变化 如体侧运动，请同学们自己试试有多少种变化 2.动作组合的变化（每节操可只有1个组合，也可有2个组合） 3.呼拍数的变化。（可以1动1拍，也可1动2拍，还可以1拍2动） 4.节操动作数量的变化。（幼儿园习惯用4×4动或2×8动，也可以4×8动，4×3动，8×3动。）
（六）队形练习是指在教师的统一指挥下进行各种队形变化，以及各种图形行进。 (1)队形变化如:切段分队走,左右分队走，开花走，一个大圆变成四个小圆等等。 教师在队形变化时，也要掌握就循序渐进的原则，形式多样化，激发幼儿的创造性、能动性。中、大班级的走、跑教学结合队形变化交替练习。 (2)图形行进有螺旋形、圆形、长方形、正方形、横8字型等等。 教师教图形行进时，可以摆放物体练习，如蛇形走练习时，场地上画上间距点；在正方形走练习时，可以在拐弯处画上记号；横8字形行进时，画上8字的图形等。 队列队形练习是基本体操教学的重要组成部分，有着不可替代的作用，能够培养幼儿正确的身体姿势，培养组织纪律性，有效地集中注意力，培养方位的辨别力，敏捷性。所以幼儿园应该重视对幼儿教学队列队形练习。
六、我园基本体操的编排存在的问题 反馈各年级组老师调查问卷： 一、音乐、动作的规范性音乐和动作是组成体操的两个基本部分,音乐带动动 作,直接影响动作的准确性,因此,音乐必须清楚明朗、活泼动听节奏感强,使幼 儿容易听出节拍。动作要求轻松易学、准确到位.把握好动作的速度与力度,注 意锻炼的实际效果,防止流于形式同时,音乐和动作必须符合幼儿的年龄特点,一 定是为幼儿所喜欢的,切忌成人化
二、全面锻炼身体的科学性一套操的动作应使身体每个部位得到充分锻炼。具 体地说,它应使幼儿的头部、肩部、上 ( 下 ) 肢、胸 部、腹 (背 )部、腰部、每块肌肉、每个关节等都得到充分运动。动作安排一般是从慢到快,从弱 到强,最后是放松整理.使幼儿情绪恢复平静
三、符合年龄阶段的难易性有些幼儿园为了省事,编出一套体操全园上下一致使 用,以至有些动作小的幼儿学不来,大的幼儿又嫌过于简单一般说来,每个年龄班 都应有不同的运动量、不同作类型的体拍在两个八拍以内;中班幼儿动作协调性 和准确性有所提高,可以做些比较简单的徒手操或轻器械操;大班幼儿动作较灵活,可以做一些动作难度稍大,队形变化较多的操节
四、体操内容、形式的多变性幼儿园体操应避免日复一日,年复一年长时间的 调、死板、格式化的局面,这样容易使幼儿产生厌烦的情绪,一般说来,进行一