人教版九年级化学上册第二单元 课题2 氧气 练习.docx
(人教版) 九年级上 第二单元 课题2 氧气 课时练
（人教版）九年级上第二单元课题2 氧气课时练A. 氧气易溶于水B. 大多数金属能与氧气反应C. 食物腐败不需要氧气D. 硫在氧气中燃烧生成SO36. 下列关于氧气的物理性质的叙述,正确的是( )A. 氧气的密度比空气略小B. 液态氧是无色的液体C. 氧气易溶于水D. 通常状况下,氧气是一种没有颜色、没有气味的气体7. 下列关于氧气的说法正确的是( )A. 氧气能支持燃烧,可作燃料B. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存C. 氧气能跟所有物质发生氧化反应D. 带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃8. 下列有关实验现象的描述,正确的是( )A. 硫在空气中燃烧生成二氧化硫B. 磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾C. 木炭在氧气中燃烧发出蓝色火焰,产生大量白烟D. 铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成一种黑色固体,放出大量的热9. 下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是( )A. 动植物的呼吸B. 蔗糖的溶解C. 酒和醋的酿造D. 食物的腐烂10. 有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。
吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是( )A. 氧气是无色无味的气体B. 氧气可以燃烧C. 吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D. 氧气可以支持燃烧11. 下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是( )A. 观察气体颜色B. 用澄清石灰水C. 用带火星的木条D. 用紫色石蕊试液12. 下列符号表示氧气化学式的是( )A. O2－B. O2C. OD. MnO213. X在氧气中燃烧，能生成具有刺激性气味的气体，X可能是( )A. 木炭B. 铁丝C. 氢气D. 硫粉14. 氧气是空气的主要成分之一,有关氧气的说法错误的是( )A. 带火星的木条可以检验氧气B. 氧气的化学性质比氮气活泼C. 鱼类能在水中生存说明氧气易溶于水D. 常温下,氧气也能与有些物质发生反应15. 下列有关氧气的说法正确的是( )A. 夏天食物腐烂与氧气无关B. 鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气极易溶于水C. 所有的氧化反应都发光、发热D. 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁16. 某同学做物质在氧气中燃烧的实验,如图所示,其中不合理的是( )A B C DA. 木炭在氧气中燃烧B. 铁丝在氧气中燃烧C. 白磷在氧气中燃烧D. 蜡烛在氧气中燃烧17. 下列方法能鉴别氧气和空气的是( )A. 闻气味B. 将集气瓶倒扣在水中C. 观察颜色D. 将带火星的木条伸入集气瓶中18. 下列有关氧气用途的叙述,错误的是( )A. 液氧可用作宇宙火箭的燃料B. 氧炔焰用来焊接或切割金属C. 氧气帮助燃料燃烧D. 潜水、医疗急救需要氧气19. 下图装置常用来测定空气中氧气的含量。
初中化学人教版九年级上学期 第二单元课题2 氧气 同步练习和答案
初中化学人教版九年级上学期第二单元课题2 氧气一、单选题1.下面对实验现象的描述中，正确的是（）A. 磷燃烧时，会产生大量的白雾B. 铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光D. 硫在空气中燃烧，会发出蓝紫色火焰2.下列燃烧现象的描述中，正确的是（）A. .蜡烛在空气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B. 木炭在氧气中燃烧时，有黑色固体生成C. 红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾D. 硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰3.下列关于实验现象的描述正确的是（）A. 铁丝在空气中燃烧，火星四射B. 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体C. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾D. 镁条在空气中燃烧发出耀眼白光4.蜡烛、硫粉分别在空气中燃烧，关于它们的说法不正确的是（）A. 都产生火焰B. 都放出热量C. 都是化合反应D. 都会生成氧化物5.下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（）A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成黑色物质B. 红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热C. 木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊D. 硫燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体6.如图实验操作或装置正确的是（）A. 处理尾气B. 盛放氧气C. 收集一定体积氧气D. 向试管中滴加液体7.下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（）A. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射B. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光C. 硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰D. 镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光8.下列有关实验操作的快慢，说法错误的是（）A. 测量空气中氧气的含量时，点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中B. 把双氧水从分液漏斗迅速加入装有少量二氧化锰粉末的锥形瓶中C. 把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中D. 在试管中加入几小块大理石，先平放在试管口，再缓慢竖直试管二、填空题9.实验时学习自然科学最有效的办法，化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会看，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：（1）用高锰酸钾支取氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色，可能的错误操作是________ ；（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部要留少量水，原因：________ ；（3）做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部要留少量水，原因：________ ．10.下列物质：①硫；②铁；③碳；④蜡烛．它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：发出明亮的蓝紫色火焰的是________ ；产生带刺激性气味的气体是________ ；能生成黑色固体的是________ ；只产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是________ ；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是________ ．11.用下图所示的装置实验时，集气瓶底部预先装有少量水，它的作用是________ ，发生反应的表达式是________ ，该反应的类型是________ 。
【初中化学】人教版九年级上册课题2 氧气(练习题)
人教版九年级上册课题2 氧气(156)1.王老师将带火星的小木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，然后取出木条，抖动，使之由燃烧状态变为带火星，再伸入该集气瓶，发现木条仍然复燃。
重复该操作，直至最后带火星的木条不能复燃，据此判断下列说法中错误的是（）A.能使带火星的木条复燃的气体不一定是纯净的氧气B.只要达到一定浓度，氧气就能使带火星的木条复燃C.能使带火星的木条复燃的氧气体积分数一定大于21%D.如不能使带火星的木条复燃，则该气体中一定没有氧气2.有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体C，D是一种无色无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。
根据以上信息推断：(1)A、B、C、D四种物质的名称：A. ,B. ,C,D。
(2)B在A中燃烧的文字表达式是；该反应的基本类型是反应。
3.如图所示是铁丝在氧气中燃烧实验的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝绕成螺旋状的原因是。
②铁丝下面系一根火柴是为了。
③集气瓶内要预先装入少量水或铺一层细沙，是为了。
(2)铁丝在氧气中燃烧的现象是，写出该反应的文字表达式：。
(3)为延长铁丝燃烧的时间，向盛有氧气的集气瓶中伸入铁丝的方法是。
(4)张全同学从铁丝纱窗中抽出一根细铁丝，按图放在氧气中点燃，发现铁丝没有燃烧，而李安同学也从该纱窗中抽出一根铁丝，却成功燃烧了。
你认为张全失败的原因可能是，你对他的建议是。
你还能分析出其他可能的原因吗？。
4.下列说法中正确的是（）A.红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体C.镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光5.下列关于氧气的说法正确的是（）A.液态氧可用作火箭的助燃剂B.氧气在空气中的体积分数为78%C.硫在氧气中燃烧发出黄色火焰D.鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水6.关于氧气的物理性质的叙述，不正确的是（）A.通常情况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体B.标准状况下，氧气比同体积的空气稍重C.室温下，氧气不易溶于水D.液态和固态氧都是无色的7.下列关于氧气的认识，正确且体现了氧气的物理性质的是（）A.盛有氧气的集气瓶应该正放在桌面B.氧气可供给呼吸C.可用氧气炼钢D.氧气能溶于水8.下列能使带火星的木条复燃的是（）A.二氧化碳B.氧气C.水蒸气D.稀有气体9.硫在氧气中燃烧，现象描述正确的是（）A.产生耀眼白光B.生成具有刺激性气味的二氧化硫C.产生蓝紫色火焰D.产生大量白雾10.下列氧气的用途是利用了“氧气可以支持燃烧，并放出热量”这一性质的是（）①动植物呼吸②炼钢③医疗急救④气焊⑤潜水A.②③④B.②④C.①③⑤D.全部11.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，如图所示，其中不合理的是（）A. B.C. D.12.硫和碳均能在氧气中燃烧，请结合实验过程，回答下列问题。
人教版九年级化学第二单元 课题2 《氧气》 同步练习 有答案
课题2氧气一选择题1.空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( )A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气B．空气是混合物C．氧气具有可燃性D．稀有气体的化学性质不活泼2.下列不属于缓慢氧化的是()A．动物呼吸B．酿造米酒C．食物腐败D．红磷燃烧3.有关氧气化学性质的叙述正确的是()A．化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应B．氧气有可燃性，是一种常见的氧化剂C．氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂D．物质与氧气反应一定发光、放热4.下列有关燃烧的实验现象描述正确的是( )A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C．红磷燃烧产生大量白雾D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热5.有一只充满空气的集气瓶，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是()A．木炭B．铁C．磷D．硫二非选择题1．氧气的物理性质：通常状况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____ ，______溶于水。
2．氧气的化学性质：(1)硫在氧气中燃烧产生________________色火焰，放出____________ ，生成一种______________的气体，文字表达式：_______________ 。
(2)碳在氧气中燃烧发出_________，放出_________，生成一种能使澄清石灰水_____________的气体，文字表达式：________________。
3．化合反应是指_______________________的反应，___________ 的反应属于氧化反应。
缓慢氧化是指_________________________________的氧化反应。
4.如图所示，这是一瓶用排水法收集的氧气。
据此，请你判断氧气的性质有：__________________________________，________________________。
人教版九年级上册化学 第二单元 课题2 氧气 巩固练习
人教版九年级上册化学第二单元课题2 氧气巩固练习一、单选题1．“新冠”重症患者需要使用呼吸机来为其提供氧气，下列关于氧气的描述错误的是（）A．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B．氧气在低温、高压时能变为液体或固体C．氧气极易溶于水D．隔绝氧气能达到灭火的目的2．下列现象和氧气的物理性质有关的是（）A．鱼类在水中生存B．铁在空气中生锈C．氧气使带火星的小木条剧烈燃烧D．物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈3．短时间内储存一瓶氧气，正确的方法是（）A．瓶口朝下，不盖玻璃片B．瓶口朝上，盖玻璃片C．瓶口朝上，不盖玻璃片D．瓶口朝下，盖玻璃片4．下列实验现象的描述中，正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．本炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体5．从化学视角看“烟”、“雾”、光”和“焰”是有区别的。
下列现象描述错误的是（）A．加热试管中的水至沸腾，试管口产生白雾B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D．木炭在空气中燃烧产生淡蓝色火焰6．下列气体中能使带火星的木条复燃的是（）A．氧气B．水蒸气C．二氧化碳D．氮气7．鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是( )A．测量三瓶气体的密度B．用燃着的木条分别伸入三瓶气体中C．用带火星的木条分别伸入三瓶气体中D．测量气体的溶解性8．如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。
铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。
下列说法不正确的是（）A．实验甲中观察到燃烧发出淡蓝色火焰B．实验丙和实验丁的生成物不同C．从实验丙和丁可以看出增大反应物接触面积可以使反应更剧烈D．甲、乙装置中水的主要作用是吸收生成的二氧化硫9．下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中不需放少量水的是（）A．硫磺B．红磷C．铁丝D．蜡烛10．小明用向上排空气法收集一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝燃烧的实验，结果未观察到“燃烧”和“火星四射”的现象。
人教版九年级上册化学第2单元课题2 氧气《练习与应用》
课本42页 3. 下列关于物质燃烧的说法中，正确的是（ C ）。
A. 红磷在空气中不能燃烧 B. 木炭燃烧后生成黑色固体 C. 硫燃烧时生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
课本42页 4. 氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ C ）。
A. 颜色 B. 密度 C. 支持燃烧 D. 熔点
课本42页 5. 已知下列反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是
（ D ）。
A. 氧化汞 加热 汞 + 氧气
B. 大理石 + 盐酸
氯化钙 + 二氧化碳 + 水
C. 酒精 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
氧气能支持燃烧，可以应用于气焊、炼钢、气割等。 氧气能供给呼吸，可以应用于医疗急救、潜水等。
第二单元 空气和氧气
课题2 氧气 练习与应用
九年级上册
课本41页 1. 下列对氧气的描述中，不正确的是（ A ）。
A. 氧气极易溶于水 B. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C. 氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D. 通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体
课本42页 2. 下列关于几种气体的说法中，不正确的是（ B ）。
课本42页 7. 你家用什么燃料烧水做饭？燃料燃烧过程中你能观察到什么现
象？燃料燃烧是不是化学变化？为什么？ 家用燃料通常有煤气、液化石油气、天然气、木材、煤等。 燃料燃烧过程中会有发光、产生有色火焰、放热现象。 燃料燃烧属于化学变化，因为其燃烧一般会生成二氧化碳、
第二单元课题2氧气同步练习-九年级化学人教版上册
九年级化学第2单元课题2《氧气》同步练习一、选择题：1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是（）A.春季潮湿环境中金属锈蚀 B．夏季食物腐败C.秋季山林着火 D．冬季河水结冰2、下列有关氧气的说法，错误的是（）A．氧气能支持燃烧B．细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁C．在通常状况下，氧气的密度比空气大D．氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应3、空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中不正确的是（）A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气体积五分之一的结论B．空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物C．氧气是一种无色无味的气体D．CO、NO2、CO2、SO2等均属于空气污染物4、下列有关实验现象的描述，正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体5、有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。
吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（）A．氧气是无色无味的气体 B．氧气可以支持燃烧C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D．氧气可以燃烧6、“新冠”重症患者需要使用呼吸机来为其提供氧气，下列关于氧气的描述错误的是（）A. 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B. 氧气在低温、高压时能变为液体或固体C. 氧气极易溶于水D. 隔绝氧气能达到灭火的目的7、实验室用氯酸钾固体（二氧化锰作催化剂）制取氧气，下列装置组合正确的是（）A.①③B.①⑤C.②③D.②④8、下列变化不属于缓慢氧化的是（）A.食物腐烂B.酿酒C.红磷燃烧D.铁生锈9、下列有关催化剂的说法正确的是（）A.在化学反应后其质量减少B.在化学反应后其化学性质发生了变化C.在化学反应后其质量增加D.催化剂能改变化学反应速率10、小红同学在做细铁丝燃烧实验时发现伸入集气瓶中的细铁丝无法燃烧，对产生这种情况猜想不合理的是（）A．细铁丝表面刷了油 B．细铁丝未被点燃就直接伸入C．集气瓶中收集的氧气不纯 D．细铁丝表面有铁锈11、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中不需放少量水的是A．硫磺 B．红磷 C．铁丝 D．蜡烛12、下列有关氧气的叙述，正确的是（）A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾B.在任何情况下，氧气都是无色气体C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰D.铁生锈是缓慢氧化13、实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（）A．组装好装置后，检查装置气密性B．加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C．水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D．实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管14、下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（）A.镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成四氧化三铁C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体15、欲鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，下列操作正确的是（）A.先用带火星的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡B.先用燃着的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡C.先加入澄清的石灰水并振荡，再用带火星的木条试验D.先加入澄清的石灰水并振荡，再用燃着的木条试验二、解答题：16、有两瓶无色气体，它们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将它们区别开来。
(完整)初三化学氧气练习题附答案.docx
氧气D．氧化中加入二氧化后生氧气增多一、（每只有一个正确答案）9． NO是大气染物，但少量NO在人体内具有血管、增的功能。
室收集NO只能用1．下列文字表达式所表示的化学反均能放出氧气，其中最适合潜水供氧的反是（）排水集气法。
NO的猜想或价正确的是()加热A．高酸——→高酸+二氧化 +氧气 A ．易溶于水 B ．可能极易与氧气反C．易与水反D ．有害无利加热10．下列法中正确的是（）B ．氧化汞——→汞 +氧气通电A．在氧化催化分解的反中，二氧化起催化作用C ．水——→氧气 +气D．氧化 +二氧化碳—→碳酸 +氧气B．氧气的化学性很活，在常温下能与所有物生化学反2．当打开一个装有液空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，察到的象是（）C．工上分离液空气制氧气的程属于化学化A．燃着的木条火焰熄B．燃着的木条燃得更旺D．没有二氧化作催化，氧化溶液就不会生氧气C．木条先燃得更旺，后熄D．木条无明化11．如所示，氧化 (H O) 在催化二氧化的作用下，223．下列物中含有氧气的是（）迅速分解放出大量氧气。
下列象正确的是()A. 二氧化B.高酸C.液空气D. 氧化A．气球大，墨水左移 B ．气球小，墨水右移4．工上制取大量氧气的方法是（）C．气球大，墨水右移 D ．气球小，墨水左移A．分离液空气 B. 加高酸 C.加双氧水 D. 加二氧化二、填空5．下列反从物与氧起作用的角度看，是氧化反的是（）12．室用高酸固体制取氧气大致可分下列步：点燃A．氧化 +水—→ 氧化 B.+ 氧气——→氧化a．点燃酒精灯，加管；b．装置气密性；c ．将品装入管，塞一棉花，用二氧化锰水+ 氧气 D.化 + d ．用排水法收集氧气；C．氧化———→氨气—→ 化气管的橡皮塞塞管，并把它固定在架台上；6．（ 2011．州）下列物在空气或氧气中燃，象描述正确的是（）e．熄酒精灯； f ．将管从水槽中取出。
A．条在空气中燃，胃出烈的黑烟，放出量，生成黑色粉末（ 1）正确的操作序是。
人教版九年级化学上册第二单元课题2氧气同步练习题
课题4 氧气同步练习题一、选择题1、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（）A．硫粉 B．木炭 C．白磷 D．铁丝2、下列实验现象描述正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D.蜡烛在空气中燃烧有明亮的蓝紫色火焰，稍有黑烟，放出热量3、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A．将燃着的木条分别伸入瓶中 B．将带火星的木条分别伸入瓶中C．分别加入适量澄清石灰水D．分别加入蒸馏水4、氧气是我们学习过的一种重要物质，以下对氧气的认识错误的是（）A．氧气既能燃烧又能支持燃烧 B．氧气用于炼钢是利用了它的化学性质C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D．氧气和臭氧（O2）都是氧元素形成的单质5、既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（）A.木炭B.硫磺 C .铁丝 D.红磷6、下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状态下，氧气是无色、无味的气体 B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质7、下列关于氧气用途的叙述不正确的是（）A．医疗急救B．潜水 C．灯泡中充氧气以延长使用寿命D．动植物呼吸8、下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是（）A．食品防腐 B．制成各种电光源C．医疗冷冻麻醉 D．制化肥的重要原料9、下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 ( )10、为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。
该物质可能是（）A．铁锈 B．红色油漆 C．红磷 D．高锰酸钾11、在课本测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，体积约为原集气瓶空气体积的，下列结论与此实验事实无关的是( )A．氮气不支持燃烧 B．氮气不易溶于水C．氮气的熔点是－209.9℃ D．空气中氮气和氧气的体积约为4∶112、如图所示，等体积的A、B两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉，点燃使它们充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（）A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入C．甲、乙两瓶均有水流入D．甲、乙两瓶均无水流入13、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
2020年人教版九年级上册化学练习题 第二单元我们周围的空气课题2氧气
初中化学•人教版•九年级上册——第二单元 我们周围的空气课题2 氧气知识能力全练资源拓展1.下列对实验现象的描述错误的是( )A.白磷在氧气中燃烧产生大量白烟B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光,生成二氧化碳C.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体D.硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,且生成有刺激性气味的气体2.下列说法中正确的是( )A.由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应B.物质与氧气发生的反应才叫氧化反应C.氧化反应一定是化合反应D.通常物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生氧化反应3.硫在空气中燃烧发出微弱的 火焰,在氧气中燃烧发出明亮的 火焰,生成的二氧化硫 (填“能”或“不能”)直接排放到空气中。
三年模拟全练资源拓展1.(2019江苏南通启秀中学第一次月考,2,★☆☆)下列日常生活中的变化现象,属于缓慢氧化的是( )A.白炽灯泡通电发光发热B.木炭燃烧C.铜制品在潮湿环境中生成“铜绿”D.水受热逐渐蒸发2.(2018重庆涪陵十九中月考,2,★☆☆)下列有关氧气的说法中,错误的是( )A.氧气可以作燃料B.食物腐烂与氧气有关C.氧气用于气焊和气割D.氧气可以供给呼吸五年中考全练资源拓展1. (2019四川凉山中考,2,★☆☆)一天一个苹果,医生远离我。
刚刚削了皮的青苹果果肉略显浅绿色,当暴露在空气中一段时间后,果肉的颜色由浅绿色变为黄色,这与空气中的哪一种物质有关( )A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2. (2018广西梧州中考,11,★☆☆)下列物质在空气中燃烧能发出耀眼的白光、生成白色固体的是( )A.木炭B.镁条C.蜡烛D.红磷核心素养全练资源拓展1. 某同学对硫在氧气中燃烧的实验做了如图所示的改进。
(1)仪器a的名称是 。
(2)硫在氧气中燃烧时火焰的颜色为 。
(3)二氧化硫是一种有毒气体,二氧化硫与二氧化碳都能与氢氧化钠溶液反应,且反应时都没有明显现象发生。
下列鉴别二氧化硫和二氧化碳的方法正确的是 (填序号)。
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马鸣风萧萧 第二单元 课题2 氧气 练习 一、选择题
1、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ） A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B、鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C、氧气具有可燃性 D、物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 2、氧气是我们学习过的一种重要物质，以下对氧气的认识错误的是（ ） A．氧气既能燃烧又能支持燃烧 B．氧气用于炼钢是利用了它的化学性质 C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D．氧气和臭氧（O2）都是氧元素形成的单质 3、下列对有关实验现象的描述正确的是 （ ） A．铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成 B．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成有刺激性气味的气体 C．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 D．向滴有酚酞试液的纯碱溶液中滴加过量的盐酸，溶液由红色变为无色[ 4、下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是 （ ） A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体 B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体 C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色同体 D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾 5、属于化合反应的是 （ ）
A．C+O2CO2 B．Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑
C．C+2CuO 2Cu+CO2↑ D．CaCO3 CaO+CO2
↑
6、下列变化需要消耗空气中氧气的是（ ） A． 人和动植物的呼吸 B． 干冰在空气中升华 C． 衣服晾干 D． 植物的光合作用 7、既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是 （ ） A． 木炭 B． 硫磺 C． 铁丝 D． 红磷 8、下列各项为某同学记录的物质燃烧的实验现象，与事实不相符的是 （ ） A．木炭在氧气中燃烧，发出白光 B．铁丝在氧气中燃烧时，剧烈燃烧，火星四射 C．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰 D．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰 9、关于“物质﹣在氧气中燃烧的主要现象﹣﹣所属反应类型”的描述中正确的是（ ） A． 碳﹣﹣发出白光﹣﹣化合反应 B． 硫﹣﹣微弱淡蓝火焰﹣﹣氧化反应 C． 铁﹣﹣火星四射﹣﹣分解反应 D． 蜡烛﹣发出白光，有水雾﹣﹣氧化反应
10、下列不属于化合反应，但属于氧化反应的是（ ） A． 红磷在空气中燃烧 B． 石蜡在空气中燃烧 C． 水通电时分解生成氧气和氢气 D． 由过氧化氢制氧气的反应 11、下列描述属于氧气化学性质的是（ ）
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A． 通常状态下，氧气是无色、无味的气体 B． 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C． 液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D． 氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质 12、在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体产生的是（ ） A． 木炭 B． 硫 C． 红磷 D． 铁丝 13、下列关于氧气的说法中，不正确的是（ ） A． 很多物质的燃烧都离不开氧气，因为氧气具有可燃性 B． 将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃 C． 实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气 D． 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁 14、下列关于氧气用途的叙述不正确的是（ ） A． 医疗急救 B． 潜水 C． 灯泡中充氧气以延长使用寿命 D． 动植物呼吸 15、下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是（ ） A． 食品防腐 B． 制成各种电光源 C． 医疗冷冻麻醉 D． 制化肥的重要原料 16、下列不属于缓慢氧化的是 （ ） A． 呼吸作用 B． 食物腐败 C． 钢铁生锈 D． 燃烧 17、下列说法错误的是 （ ） A． 因为氮气不支持呼吸，所以可用作粮食的保护气 B． 氮气化学性质稳定，不能与其他任何物质反应 C． 氦气密度小且化学性质稳定，通常用于填充气球 D． 工业生产排放到空气中的有害气体和烟尘会污染空气 二、填空题
18、做铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是 ；集气瓶底预先加入少量水的目的是 ；此实验观察到的现象是 19、镁是一种银白色金属,它具有可燃性。取一段镁带,用坩埚钳夹住,在酒精灯上点燃,发出耀眼白光,放出大量的热,生成的氧化镁是一种白色固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答问题: (1)镁带在空气中燃烧,由_______色的________生成________色的________(填物质的颜色、状态),该过程主要发生了________变化。 (2)镁带燃烧时的现象是_______________________。 20、氧气是一种 比较活泼的气体．氧气有许多用途，如炼钢、气焊和航空等，一般都是利用氧气 这一性质． 21、硫在空气中燃烧发出 火焰，在氧气中燃烧发出 火焰，生成一种 气体，并放出热量．反应的文字表达式是 ． 22、
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23、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法，现有三个化学反应的文字表达式： ①碳+氧气二氧化碳；②硫+氧气二氧化硫；③铝+氧气氧化铝 通过比较我们发现： （1）它们有许多相似之处，其一 ，其二 ．等等．请你再代一个符合这两点的化学反应（写文字表达式）： ． （2）它们之间也存在相异之处，其中一个与众不同，这个反应与其它反应的不同之处是： ． 24、如图所示，试验台上有一瓶无色气体，你认为该气体可能是 ，写出证明你猜想的方法 ． 阅读下列文字，用序号填空： ①硫是一种淡黄色的固体，②把块状的硫研碎，③取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体，④继续加热，硫在空气中燃烧． 其中描述的是物理变化的是 ，描述的是硫的化学性质的是 ．
25、现有①水 ②铁 ③高锰酸钾 ④医用75%的酒精 ⑤湖水 ⑥过氧化氢 六种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同） ，属于纯净物的有 ，属于单质的有 ，属于化合物的有 。 26、 将一种无色无味的液体A装入试管，用带火星的木条伸入试管，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C且瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。 （1）写出它们的名称：A. B. C. D. E. F. 。 （2）黑色粉末B在A的分解反应中起 作用，是这个反应的 。 27、化学反应的剧烈程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶燃烧，记录如下： 实验 实验步骤 实验现象 反应化学符号表达式 A ①木炭在空气中燃烧 ①木炭红热 产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊
②木炭在氧气气中燃烧 ② B ③硫在空气中燃烧 ③微弱的淡蓝色火焰 产生的气体都有刺激性气味 ④硫在氧气气中燃烧 ④ 马鸣风萧萧
通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是： 三、实验,探究题
28、在一个具有刻度和可以左右滑动活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通。将玻璃容器固定在盛有水的烧杯上，进行实验。
向烧杯内加入氧化钙后，可以观察到的现象是： ，冷却后， 活塞停留在刻度 （填数字）的位置，白磷能燃烧的原因是什么？ 由此实验得出氧气约占空气总体积1/5的结论，与教材中测定空气中氧气含量的实验相比较，该实验具有哪些优点？（至少答一点） 29、在“空气中氧气含量的测定”实验探究中， （1）甲同学设计了如图1的实验方案：在集气瓶内放足量红磷，塞紧橡皮塞，用放大镜聚集太阳光来引燃红磷，待红磷火焰熄灭且集气瓶冷却至室温后，打开止水夹。如果实验成功，那实验过程中观察到的主要现象有 。 （2） 乙同学设计了如图2的实验方案：将足量镁粉点燃后放入钟罩装置进行实验，写出镁粉与氧气反应的化学方程式 。
燃烧完毕冷却后水几乎占满整个钟罩，已知镁是一种很活泼的金属，请推测产生这一现象的可能原因 。
将图2中镁粉换成炭粉进行相同实验不能测定空气中氧气的含量 其原因是 。
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（3）丙同学设计了如图3的实验方案：反应容器是由两个针筒和中间的玻璃管组成的密闭系统，容器内留有30mL空气。加热到铜丝的温度升高后，交替缓缓推动两个注射器活塞，观察到亮红色的铜丝表面覆盖着一层黑色 物质（反应方程2Cu+O2 2CuO），实验数据记录如下： 反应前容器内空气体积 反应后容器内气体体积 30mL X mL I.反应后容器内气体体积X理论上为 mL。 II.如果反应结束后测得容器内气体体积为28mL，假设装置气密性完好，那造成实验有误差的原因可能是 （试举一个即可）。
30、右图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。（白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同）
（1）该实验中白磷需稍过量，目的是 。 （2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL。 （3）该实验可推论出氮气_________（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质________（填“活泼”或“不活泼”）的结论。 （4）若将白磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？_____成功，原因________________________________________________________。 （5）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号） A．加快集气瓶内气体冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．吸收五氧化二磷 31、以下是初中化学常见实验，请回答有关问题。
(1) 实验一的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是 ；