水墨桃花整理：何峰 小学《英语》四年级上册(译林版)介绍
译林版小学英语四年级上册(4A)《Unit 3 How many》第三课时PPT1
Let’s imagine:
The bears catch the girl. What can they say? 熊赶上了女孩，他们会说些什么？
Finish the exercise on the Internet.
The Number Train.is coming.
The Number Train.is coming.
Count numbers from1~30 , when you meet “3”, you should clap your hands.
A:What can you see ? B:I can see some… A:How many…s can you see ? B:I can see…
Let’s check: （同桌讨论）
2.How（自读故事，并试着回答黑板上的问题。） many bowls (碗) can you see ?
questions on the mes(次数) did they say “Oh, no !”?
Once there was a little girl, saw a big big house. So she knocked and got in, and saw something good. She saw a little bowl she liked it. She saw a little chair she liked it. She saw a little bed she liked it . Then the three bears came back. Mama saw the bowls and said “Oh,no!” Papa saw the chairsand said “ Oh,no!” Baby saw the beds and said “ Oh,no!” Girl saw the bears and said “Oh,no! ” Then she ran all the way home.
译林版英语四年级上册全册教案
译林版英语四年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 掌握与学校、家庭、朋友、动物、公园、天气等主题相关的词汇和句型。
2. 运用一般现在时描述人物特征和喜好。
3. 学会使用情态动词 can，表达能力。
4. 运用祈使句表达命令和建议。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用一般现在时描述人物和事物的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，情态动词 can 的正确使用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，口语表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践活动引入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：展示新课内容，讲解词汇和句型，引导学生进行例句模仿。
3. 例题讲解：结合实践情景，讲解一般现在时和情态动词 can 的用法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头和书面练习。
5. 小组活动：分组讨论，运用所学词汇和句型进行角色扮演。
六、板书设计1. 核心词汇和句型。
2. 一般现在时的结构。
3. 情态动词 can 的用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并翻译 Unit 1Unit 8 的核心词汇和句型。
（2）运用一般现在时，写一篇关于自己家庭成员的短文。
（3）运用情态动词 can，描述自己的能力。
答案：（1）见课本附录。
（2）例文：My family has four members. My father is a teacher. He teaches English. My mother is a doctor. She works in a hospital. My brother is a student. He is in Grade Three.I am a student, too. I like drawing.（3）例文：I can sing and dance. I can play the piano. I can speak English.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对难点进行针对性讲解，提高课堂效果。
译林版小学英语四年级上册第二单元Unit1优秀课件
horse horses 马
I like dogs. Do you like dogs，称呼？
我喜欢狗。 你喜欢狗吗？
Yes, I do.
是的，我喜欢。
Story time
Story time
Do you like dogs，称呼？ panda monkey No, I don't.
不，我不喜欢。
Thank You very much!
See you next time~
tiger lion pandas monkeys tigers lions
大熊猫
I like pandas.
我喜欢大熊猫。
They're cute and fat.
他们胖嘟嘟的很可爱。
猴子
ห้องสมุดไป่ตู้
老虎
狮子
Animal sounds 动物叫声
Story time Let's review!
Sentences句子：
I like......(I don't like......)
elephant monkey tiger horse
cat
lion panda dog
Do you like......? Yes, I do. / No, I don't.
Draw and say 画一画，说一说
Look at them！ What are they doing？ 他们在干什么呀？ They're drawing animals! 他们在画动物。
Show your drawings! 展示下你画的画吧！
What have we learnt today？
[译林版]四上英语 Unit1-4 知识点梳理
![[译林版]四上英语 Unit1-4 知识点梳理](https://img.taocdn.com/s3/m/390ef2634a35eefdc8d376eeaeaad1f347931174.png)
Unit 1 I like dogs（知识点）一、单词:四会：1.like 喜欢 2. dog 狗 3. cat 猫 4. panda 熊猫 5. horse 马6. tiger 老虎三会： 1.animal动物 2.cute可爱的 3.fat胖的 4.elephant大象5.lion狮子6.monkey猴子7.have有8.duck鸭子9.cow奶牛 10.chicken小鸡 11. sheep绵羊 12. bear熊13.rabbit兔子 14.bird鸟 15. fish鱼 16.zebra斑马二、短语四会：1. look at... 看 2.an orange tiger 一只桔色的老虎3.these pandas这些熊猫4.those horses 那些马5. this dog 这只狗6.like that panda喜欢那只熊猫7.like lions 喜欢狮子8.twelve cats 12只猫三会: 1.these toy animals这些玩具动物 2.fat and cute 又胖又可爱3.a little lion一只小狮子4.a fat elephant 一头胖大象5. would like想要6.on the log在木头上7.in the tree/on the tree在树上 8.run with me跟着我跑9.on the mat在毯子上 10.go and get my big bag去拿我的大包三、句子1. I like horses.我喜欢马。
2. I don’t like cats. 我不喜欢猫。
3.I like this tiger.我喜欢这只老虎。
4. I like those dogs.我喜欢那些狗。
5. Do you like pandas? Yes，I do./No, I don＇t.你喜欢熊猫吗?是的，我喜欢。
/不，我不喜欢.四、知识点1.like后面一般加可数名词复数，表示喜欢某一类东西,如：like dogs/cats/apples如果表示喜欢某一个东西，可以用this/that+单数，如：like this dog/ like that cat如果表示喜欢某一些东西，可以用these/those+复数。
译林版小学英语四年级上册(4A)《Unit 1 I like dogs》第三课时PPT1
What does Bill think of He thinks it’s cool to be a/an… when he meets the animals ?
What does Billy want to do?
a. Imitate(模仿) the other animals. b. Help the other animals.
He meets Kangaroo on the way. And he thinks it’s cool to be a kangaroo.
So he finds two springs. And he jumps.
He meets Parrot when he jumps. And he thinks it’s cool to be a parrot.
What animals does Billy meet? Where ? When ?
Listen and order
When he jumps
( )
near a pond
( )
in the forest
( )
in the tree
( )
near a big tree
( )
on the way
a pair of stilts
一副高跷
Think and match
Billy wants to be a zebra. So he finds some paint.
paint
油漆
Think and match
Billy wants to be an elephant. So he finds a long hose and two big leaves.
苏教版最新译林版四年级上册4A英语知识点1[1]
![苏教版最新译林版四年级上册4A英语知识点1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f6db82d231126edb6e1a10b1.png)
苏教版最新译林版四年级上册4A英语知识点1(word版可编辑修改) 编辑整理：
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4A英语知识点。
最新译林版小学四年级英语上册精品课件： Unit1 教学课件--课时4
Little panda，cute and fat！
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Review
同•桌单间击对此话处练编习辑母版文本样式
• 第二级
• 第A三: 级Do you like…? • 第四级 • 第五级 B: Yes, I do. They’re…
No, I don’t. I like…They’re…
3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey
4.完成补充习题以及同步探究部分练习
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Say together
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
Li•tt第le三级monkey，in the tree， • 第四级 • 第五级
Little dog，run with me！
dog tiger panda bear bus
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幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说： • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三I级like horses • 第四级 • 第五级
2019/9/11
8
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Ask and answer
• 单击此处编辑母版文本样式
Do you like elephant？
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幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演， • 单可击以此邀处请编自辑己母的版好文朋本友样式
幸• 第运•二星第级三4级请表演6种动物，并且拼写单词
• 第四级 • 第五级
幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要 一个蛋糕，她应该怎么问：
4.•—单—击D此o 处yo编u 辑lik母e p版an文d本as样?—式—__B____
新译林版四年级英语上册1-8单元常考知识点汇总
新译林版四年级英语上册1-8单元常考知识点汇总Unit 1: I Like DogsKey Vocabulary:likedogcatpandahorsetigerUseful Phrases:look atcute and fathave a cakeon the login the treerun with meon the matboys and girlsCommon Sentences:1.Look at these pandas.When referring to multiple pandas。
use "these" as it is a plural word。
Add an "s" to the end of "panda" to make it plural。
Example: Look at those mangoes。
2.I like cats.When expressing a liking for a type of animal。
use "like" and add the plural form of the animal。
Example: I like pandas。
3.Do you like dogs。
Yes。
I do./No。
I don't.When answering a yes/no n。
use the same verb as the n and add "do" or "don't" to indicate agreement or disagreement。
Example: Can you swim。
Yes。
I can./No。
I can't.I like pandas because they are cute and chubby。
四年级上册英语课件-Project 1 A profile｜译林版(三起) (共19张PPT)
四年级上册英语课件－Project 1 A profile｜译林版（三起） (共19张PPT)
秀秀我的真本领！
过关提示：请用句型 A:Can you …? B:Yes, I can./No, I can’t.” A:What can you do? B:I can… He/She can… 句型进行小组讨论、表演自己的技能
译林英语小学四年级上册Project 1 A profile
Hello! I’m Xiong Da I like apples. I have some fruit. I can skate and play football
体能测试 ability test
评分细则：
如果动物说的是对的， 你可以说“yes, yes,yes”
四年级上册英语课件－Project 1 A profile｜译林版（三起） (共19张PPT)
四年级上册英语课件－Project 1 A profile｜译林版（三起） (共19张PPT)
A profile 个人简介 过关提示： 1.看课本P30页, 读一读,选一选。 2.小组合作， 组内问一问， 制作个人简介 3.小组表演， 互换友谊卡
How many stars do you have?你得到多少颗星星？
四年级上册英语课件－Project 1 A profile｜译林版（三起） (共19张PPT)
四年级上册英语课件－Project 1 A profile｜译林版（三起） (共19张PPT)
Good friends!
四年级上册英语课件－Project 1 A profile｜译林版（三起） (共19张PPT)
I can run
四年级上册英语课件－Project 1 A profile｜译林版（三起） (共19张PPT)
译林版英语小学四年级(上册)--课文翻译(英汉对照)
Unit 1 I like dogsStory time故事时间翻译Look at these toy animals, boys and girls.看这些玩具动物，孩子们。
Wow!哇！Look at this cat! I like cats.看这只猫！我喜欢猫。
It’s cute.它很可爱。
I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?我喜欢狗。
你喜欢狗吗，海？Yes, I do.是的，我喜欢。
Do you like dogs, Mike?你喜欢狗吗，迈克？No, I don’t. I like pandas. They’re cute and fat.不，我不喜欢。
我喜欢熊猫，它们既可爱又胖。
Unit 1 Cartoon time英语课文翻译Would you like a pie, Bobby?你想要一个馅饼吗，博比？No, thanks.不，。
I like cakes. Do you like cakes, Sam?我喜欢蛋糕。
你喜欢蛋糕吗，萨姆？Yes, I do. I have a cake here.是的，我喜欢。
我这里有一块蛋糕。
Look! Do you like it?看！你喜欢它吗？Unit 1 Rhyme time英语课文翻译Little monkey小猴子Little monkey, in the tree,小猴子，在树上，Little dog, run with me!小狗，和我一起跑！Little cat, on the mat,小猫，在垫子上，Little panda, cute and fat!小熊猫，又可爱又胖！Unit 2 Let’s make a fruit salad Story time故事时间翻译I have a pineapple.我有一个菠萝。
I have a mango and an orange.我有一个芒果和一个橙子。
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1 义务教育教科书小学《英语》四年级上册（译林版）介绍 小学《英语》编写组 何 锋 2013年7月2日 一、英语课程总目标
二、教材修订的指导思想 以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上： 进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系； 进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担； 进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质； 进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。
课标分级目标 一级 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情 （如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱 简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 四上词汇量103个
三、教材体例结构 四、教材主要内容： 主要人物 主要学习内容： Unit1 I like dogs Topic and function -- Animals -- Likes and dislikes
Key patterns and daily expressions I like ... Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 一般现在时，行为动词 肯定句，疑问句+肯定、否定回答 2
Key words tiger, lion, panda, elephant, dog, cat, monkey, horse
Unit2 Let’s make a fruit salad Topic and function -- Fruit -- Possessions
Key patterns and daily expressions I have ... Do you have （a/any）…? Yes, I do. / No, I don’t.
Key words grape, banana, pineapple, mango
Unit3 How many? Topic and function -- Possessions -- Numbers
Key patterns and daily expressions How many … do you have? 特殊疑问句 I have … What do you have?
Key words thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
Unit4 I can play basketball Key words thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
Key patterns and daily expressions I can … Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
Key patterns and daily expressions I can … Can you …? 3
Yes, I can. / No, I can’t. Project 1 A profile Unit5 Our new home Topic and function -- Household things -- Position
Key patterns and daily expressions Where’s / Where are …? It’s / They’re …
Key words table, sofa, fridge, clock, living room, bathroom, bedroom, kitchen
Unit6 At the snack bar Topic and function -- Ordering food
Key patterns and daily expressions What would you like? I’d like … ,please.
Key words milk, juice, tea, coffee, hamburger, sandwich, rice, noodles
Unit7 How much? Topic and function -- Asking about prices
Key patterns and daily expressions Can I help you? How much is it / are they?
Key words shoes, socks, fan, umbrella, twenty, thirty, forty, fifty
Unit8 Dolls Topic and function -- Describing people 4
Key patterns and daily expressions He’s ... His eyes are ...
Key words tall, short, long, short, big, small, eyes, ears, nose, mouth, hair
Project 2 My snack bar Learning tips Word lists 四年级上册主要教学内容 项 目 内 容
话题和功能 功能：喜欢不喜欢、数量、能够不能够、 位置、就餐、价格、特征等 话题：动物、水果、体育活动、居室、 食品、日常用品、身体部位等
日常用语和句型 14个（有些内容包含问句和答句）
项 目 内 容 语法 名词的单复数形式、基数词13—19及 20—50、 一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般 疑问句及其回答、特殊疑问句及其回答等
词汇 学习108个单词、6个短语，并能初步运用其中 59个单词
歌谣、歌曲 歌谣4首，歌曲4首
语音 字母 g、h、l、f、k、x、v、z 等 8 个字母在单词中的基本读音
学习提示 8 条 5
五、教学建议 （一）全面了解整册书的教学目标和要求，明确单元板块功能及其内在关系，进行整体设计，有效完成知识和技能教学目标任务，培养学生初步的听说读写能力。 Story time 通过课文学习，帮助学生学习基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能。 Fun time 通过趣味性、互动性较强的游戏活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常交际用语。 Cartoon time 通过卡通故事，帮助学生强化本单元的语言知识，着重培养学生的阅读理解能力。 Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则。 Song time/Rhyme time 通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time 检测学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。 Ticking time 通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况。
教材的变革 1. 知识体系的变革---“用英语做事情” 贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识。 以 “用英语要做事情”为途径, 带动语言知识的内化和能力的转化；以 “做事”的效果为标准，检验知识运用的水平和等级。
2. 内容的变革---“培养综合语言运用能力” 开阔学生的学习视野，满足学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。
3. 框架的变革---从语言形式主义向语言功能主义转变，着眼于 “语言运用” 根据“话题项目表”确定话题的选择、话题的内容和名称以及次序的编排。
4. 教学活动设计的变革---强调 “真实性” 基于意义的活动增加了，基于形式的活动减少了； 互动的活动增加了，简单的练习减少了； 活动方式更加丰富多样；语境设置更贴近生活。
（二） 有效培养小学生的阅读能力 6
阅读根据其方法和要求可分精读和泛读，根据其是否出声有可分为朗读和默读。 朗 读 1. 朗读教学的意义和功能 朗读（也可归为“说”）就是运用轻重音、节奏、语调等语音手段把语音材料中的思想表达出来。
（1）培养学生朗读的基本技巧 在阅读中训练学生的眼球有节奏的活动，有意识地扩大学生在阅读中眼睛的视距是促使学生将文字的形、音、义紧密结合在一起的有效手段。 通过训练学生眼球的活动由原来的多次减少到两次，这就是视距扩大的结果
（2）检查学生对课文理解的情况 Who’s singing in the next room? Who’s Sandy’s father? Whose father is a driver? Who’s singing / in the next room? Who’s / Sandy’s father? Whose father / is a driver? 朗读时如果每个节奏停顿不正确，则说明学生没有真正理解句子意思
（3）朗读是训练和提高学生语音、语调水平的重要途径 在初级阶段，从学习语音、语调奠定口语基础的角度来说，培养朗读能力要在听说的基础上。先听说、后学朗读是正确的方法。
2. 小学阶段的朗读练习的形式 （1）听录音并跟读 （2）跟老师朗读 （3）分角色朗读、对读 （4）轮流读 （5）表情朗读 鼓励学生多听录音，多模仿，直至熟练、流畅。
3. 背诵是小学生学英语的有效手段 （1）要在理解、解读的基础上分句、分段背诵 （2）要在情景中背诵。结合所背内容提供条件（如听音乐、用实物、 看图片、化装、分角色等）毛绒手偶、教学游戏——棋、头饰 （3）边回忆边说其内容。如以“看图说话”、“回答问题”等形式强化记忆。
阅 读 主要借助视觉进行默读。
获取信息，开阔视野，吸收知识，了解英语国家的历史、地理、文化、风土