国培助我成长
2024国培心得体会(精选20篇)
2024国培心得体会(精选20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培优秀学员个人成长案例
国培个人成长案例——我的国培生活2009年的那个夏天，从城市走进乡村，离开了校园，又走进了校园，成为了一名乡村特岗教师，那一年，我20岁。
那时的我以为自己学有所成，所教不成问题。
然而，事实并非如此......脑海中还记得第一次公开课，效果可以说是一塌糊涂；还记得头一年的期末考试，成绩简直不堪入目；还记得那时手写的教案，琳琅满目却华而不实......也就是在那一次次的打击中，“国培”为我送来了大餐，它是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！每年的国培我几乎都会参加，我的目标不渴望一跃千里，只希望每天进步一点点！2019年11月我再次迎来了一年一度的国培，历时四个多月的网上研修培训生活已悄然结束。
从最初有幸成为这一群体中的一员的激动与自豪，到今天结束时对学习、对自身的总结与思考……国培让我享受到更广阔的学习平台，开启了作为一名乡村教师的自我研修之路，在接受一次次学科前沿报告、生动课例交流洗礼与互动交流的同时，引领着我们一次次在边学习、边实践中去验证教育的真知，从2019年年底的严寒终于迎来了属于2020年的春天。
2020年注定是不平凡的一年，新冠病毒的爆发，好像为我们的生活按下了暂停键，可是作为一名教师，孩子们的学习不能暂停，我的学习也不能暂停。
打开学习平台，30多个课程，100多个课时，成为了我居家不能外出时，最好的消遣。
当接到上级通知要进行“停课不停学”的线上教学活动时，我一下子迷茫了，焦虑了，线上教学怎么操作呢怎么和熊孩子们互动呢关注不到孩子们的学习状态，怎么判断我讲的孩子们是否都听懂了呢那一群坐在教室里威逼加利诱还不好好学的熊孩子们，坐在屏幕的那头，会理我吗就在此时，“云上讲堂”为我送来了结题答案，心头的阴霾一扫而清。
西北师范大学郭绍青老师的《在线教学需要关注的几个问题》，深入浅出的为我们分析讲解了在线教学的理念、设计思路、设计要点、教学组织与实施等。
2024年国培计划培训学习心得总结简洁版（5篇）
2024年国培计划培训学习心得总结简洁版参与“国培计划”的培训活动，对个人知识的拓展与认知的深化产生了显著影响。
在此次培训中，我有幸聆听到了专家和学者的深刻见解，众多教育领域的名家讲座，不仅提供了心智上的启迪，也进行了情感上的陶冶和精神上的享受，仿佛品尝了一场高水平的“文化盛宴”。
培训内容丰富、学术水准高，蕴含着深厚的教育智慧，极大地拓宽了我的视野。
以下是对此次培训的个人总结：一、更新观念敬业精神与科学教学法的融合是成功的基石。
在日常工作中，我过去常常以工作繁忙、教学条件不足为由，抱怨学校环境和学生基础，抱持一种消极的态度。
此次培训使我彻底摒弃了这种依赖思想的束缚，认识到优良的条件不是被动等待，而是需要主动创造和挖掘。
即使在条件有限的环境中，也能够通过努力实现卓越的教学成果，培养出优秀的学生。
二、专家引领，激发思考培训中的报告和授课都令人耳目一新。
特级教师的幽默风趣和平易近人的教学风格，以及他们课堂上自然流露的教学技巧，给我留下了深刻的印象。
专家们分享的亲身经验和独到见解，不仅揭示了教育教学各个领域的深层次问题，也展示了未来中国教育的宏伟蓝图。
在专家的引领下，我的思想受到了极大的触动，意识到作为新时代的教师，应更加注重教育的长远发展和学生的全面成长。
三、同行交流，共同进步在培训中，每一位教师都具备丰富的音乐教学经验，我们面临相似的教学条件。
因此，除了聆听专家讲座，成员间的互动交流也成为提升教学业务水平的有效途径。
我积极参与同伴之间的交流，了解不同学校新课程的实施情况，学习他们如何解决新课程中的问题，以及对教材的掌握和处理。
这次培训为我开启了一扇新的窗户，使我对教学技能和案例研究的理解更加深刻，为未来的教学奠定了坚实的基础。
此次培训对我而言是一次宝贵的经历，它不仅提升了我的认知水平，也梳理了工作思路，对我个人的“教育潜意识结构”进行了深层次的改造。
我将以此为契机，把“差距”转化为自我发展的动力，持续进行自我梳理和反思，推动自身业务水平的不断提升。
XX学校国培个人成长案例
国培助我成长单位：白泥小学教师：XXX电话：XXXXXXXXXXX 我是织金县白泥小学的老师罗友松，参加国培，受益匪浅。
非常感谢教育部、贵州教育厅实施了提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的国培计划，更感谢教育局给我们广大农村学员提供这次难得的培训台。
借助网络，千里一线牵，感到格外的亲切。
去年三个月的国培生活给我留下了太多美好的记忆，今天我想向大家汇报一下自己的几点收获。
学校领导高度重视，创造了良好的学习环境。
此次培训，学校领导给予了高度的关注和精心的准备，从课标要求到课程安排，从理论指导到实际操作，涵盖了学科教学的各个方面，可以说培训工作安排的扎实有序。
特别是领导在百忙中还定期和学员谈心、交流。
坊主就如一班主任每天都像朋友一样为我们嘘寒问暖，使我们这些远在家乡的学员感受到一种家的温暖和体贴。
在专家讲座中提升理论素养，通过聆听专家讲座，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。
通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。
每次专家讲座我总是早早的来到教室，认真聆听，做好笔记，在专家和学员交流时，我虚心向专家请教。
结束一天的学习，我认真整理笔记，对照专家的观点仔细分析，反思自己在实际教学中的不足，认真撰写研修日志。
在撰写研修日志的时，开始我也曾经迷茫过，专家那么多的理论，从何写起，全面写起吧！总觉得太空了。
后来我慢慢摸索中写写研修日记的诀窍了。
专家是站在理论的高度看待教学的，我们是从事实际教学的，很多时候我一直都像专家所说的那样实践着，只是还没有上升了理论的高度，因此我们必须找到自己在实际教学中和专家理论的契入点，这样才能把理论和实践相结合，这样自己的研修日志才能充实起来，这样才能真正提高自己的实际教学水平。
短短的三个月我的听课学习，让我对教学有了更深一步的了解，对我的教学和工作有相当大的帮助！2019年2月25日。
国培学习促我成长
国培学习促我成长将近2个月的“国培计划（2022）”项目县送教下乡培训项目，在阳光小学落下帷幕。
在这次培训学习中，让我收获颇丰、通过学习提升了我教学水平，改变了我的教学观念，让我明白教学环节要在问题串中下功夫，要把问题串设计成学习任务来驱动孩子的学习积极性，在教学中要放大孩子想的过程，让孩子说理，充分交流、表达。
我们老师要学会倾听观察，引导学生紧扣教材进行思考问题。
通过国培学习我感觉自己像雨后的春笋茁壮成长。
线下培训我们经历了“问题诊断”“通识研修”“示范教学”“研课磨课”“成果展示”“总结提升”这六个阶段。
每个阶段我都积极参与其中，真正感觉到成长的快乐。
在培训过程中，我们学员先后聆听了李红梅名师、张爱梅名师生动、形象而又精彩的讲座，还观摩了魏素华、郭倩李慧丽三位名师精彩的微型课展示。
她们这几位名师示范课，给我很大的启发，让我明白提问学生问题要有启发性和针对性，课堂语言要丰富，让孩子真正融入课堂中来。
国培计划进行磨课是最历练人的环节，按照班主任“张爱梅”老师的要求：人人参与互动，人人参与备课、上课、评课、议课。
不同年级阶段的老师准备一节规定范围内的课，我选择了北师大版五年级数学《分数乘法(一)》这一课题，选题难，上好一节课更难，但有了前几位名师：魏素华，郭倩，李慧丽讲过的示范课后，我就慢慢地理清了讲课的思路，瞄准了方向，并且我还抽时间看了有关《分数乘法（一）》的优质课视频，经过几天的琢磨和设计，反复的推敲，修改和调整总算有了眉目。
第一次磨课登台面对名师和这么多的学员我还是比较紧张的，有的该讲的内容由于紧张却遗漏了。
接着第二次，第三次磨课一次比一次效果好，也从中让我体会到进步的喜悦，正如班主任“张爱梅”所说的“每一段艰难的路都不是白走的，每到一处拍下的风景都会留下美好的回忆”。
经历了三磨，历时四周的打磨时间，经过“听课，讲课，议课，讲课，研课，讲课”一系列的流程，我都认真对待。
我每一次磨课“魏素华”老师都会给我指出课堂上的优点和缺点，我都做好记录，便于下一次磨课的调整。
国培培训心得体会(15篇)
国培培训心得体会(15篇)国培培训心得体会1国培计划带给了我太多的思考、太多的感动、太多的成长经历。
虽说当初对学习日程安排有些许埋怨，到后来却有许多次乐之忘返。
一、改变观念敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。
而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。
通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的孩子。
二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培养目标有幸参加了这次“国培”，在教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象。
名师至所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与教师的引导有着不可分割的关系。
三、努力实践，力创特色这次培训，我找到了适用于小学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。
在音乐教学中，我们可以不断地创编新颖的游戏，这些方式________于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。
总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。
很高兴能参加为期八天的国培计划小学音乐教师培训。
培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的'。
因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
耳濡目染之中，心灵经历了忐忑、彷徨、探索、喜悦与享受。
一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到完全吸收他们的课程精华，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
国培,我的成长助力
国培——我的成长助力国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了专家的精彩讲座，积极参与讨论，积极完成作业。
专家们透彻的讲解，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。
通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学习心得总结如下：一、树立终身学习的思想我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质。
在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。
要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风。
要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。
要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。
二、运用信息技术教学的思想。
作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。
三、更好地做好教学设计工作教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。
教学设计是理论到实践的桥梁。
一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。
四、掌握了正确选择教学媒体的技巧教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。
要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。
要重视教学资源的有效利用。
审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。
同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。
五、更进一步让我能够合理运用教学资源。
随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。
教师国培成长案例范文
教师国培成长案例范文我叫[姓名]，是一名普普通通的乡村教师，在教育这片广阔天地里摸爬滚打了好些年。
以前总觉得自己就像一只在小池塘里扑腾的鸭子，虽然也努力划水，但视野也就那么点儿大。
直到参加了国培计划，我才发现，原来自己可以像大雁一样，向着更高更远的天空飞翔。
一、国培前的迷茫与困惑。
在国培之前，我的教学方法那叫一个“传统”，就像老祖宗传下来的宝贝，舍不得丢，也不知道还能更新换代。
课堂上，我一个人在讲台上滔滔不绝，台下的学生们呢，有的在认真听，但眼神里透着一丝无奈；有的早就灵魂出窍，不知道飞到哪个游戏世界里去了。
我心里也急啊，每次考试成绩不理想，就对着学生们苦口婆心：“你们要好好学习啊，这都是为了你们自己的将来。
”可效果就像在沙漠里浇水，没什么水花。
而且，我感觉自己在教学理念上就像个没头的苍蝇，到处乱撞。
教育改革的春风吹啊吹，我知道有新的理念，但就是不知道怎么把这些理念和自己的教学实际结合起来。
看着身边的同事们或多或少都有些新的尝试，我心里那叫一个羡慕嫉妒，更多的还是焦虑。
我就想啊，难道我这一辈子就要这么平平淡淡地教下去，成为那种学生毕业后就忘记的老师吗？二、国培中的惊喜与收获。
# （一）教学方法的大变革。
国培就像一场及时雨，浇灭了我心中的迷茫之火。
培训中，那些专家们讲的课就像魔法一样，打开了我新世界的大门。
我记得有一位专家讲小组合作学习，那讲得叫一个生动形象。
以前我也试过让学生分组讨论，但总是乱成一锅粥，最后不了了之。
这位专家详细地讲解了小组怎么分，任务怎么设置，评价怎么进行，就像给我一本武功秘籍，每个步骤都清清楚楚。
回到学校后，我迫不及待地在课堂上实践起来。
我把学生分成了几个小组，每个小组都像一个小小的学习部落。
刚开始的时候，学生们还有点不适应，就像一群小麻雀，叽叽喳喳不知道怎么配合。
但是我按照国培学到的方法，耐心引导，慢慢地，他们就找到了感觉。
课堂上不再是我一个人的独角戏，而是变成了学生们的大舞台。
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国培助我成长
四月春风拂面吹同仁齐奏研修曲
2022年3月，国培计划【2022】河北省乡村中小学教师工作坊研修项目在高碑店市昌盛路小学
隆重启动，通过两天的线下研修活动，老师们收获满满。
3月12日上午，王馨圃校长从什么是核心素养？什么是教师应该具备的核心素养？学生的核心
素养是什么？教师应该怎样走专业化发展的道路？等方面对老师们进行了深度指导。使我们更加清
楚了，教师应具备的四大核心素养：教育情怀、专业素养、教育艺术、创新精神。教师应具备的专
业素养包括：终身学习、阳光心态、工匠精神。其中，让我感受最深的是，王校长关于“教师的专
业化成长对于教师的重要性”方面的讲座。我们平时要坚持教学反思，将“学会教学”与“学会学
习”相结合；坚持专业写作，写作是教师精神生命的外化，是教师心灵世界的展示，是教师认知水
平的深化；坚持一线研究，教师的研究是教师发展的“高速公路”，是教师克服并消除职业倦怠的
制胜法宝，是优秀教师的标志之一。下午，教师发展中心白金强主任对“基于主题的教师专业研究
策略”工作坊研修做了详细的解读和具体的指导，白主任向参会学员介绍了之前13个工作坊的成功
经验，对于我们新成立的工作坊来说，具有很高的指导意义。
3月13日上午，河北省保定市教育科学研究所的冯洪所长给大家带来的精彩讲座《深度教研之-
--如何通过课堂观察（听课）提升课堂教学素养》。冯所长用诙谐的语言，结合两节生动的课例给
在场的所有学员带来了一次专业的洗礼。我们更加清楚了课堂观察是基于教育教学原理、课程标准、
学科核心素养以及课时教学目标等多方面要求进行的，一种专业诊断和价值评判。听课的起点始于
了解教学目标，充分了解教学目标是听评课的前提，教学目标使课堂观察有针对性，教学目标使课
堂评价有了依据。教师“专业化”发展速度缓慢的根本原因是没有发现“问题”，“问题”总是不
会被纠正，所以“问题”总存在。反思自己的课堂，经常是太注重教学环节或活动形式多于对教学
质量和效率的深度审视。教师没有深度教研，没有对自己教育教学行为的深度反思，课堂上就不会
有学生深度学习的发生。听了冯教授的讲座，反思自己的工作和学习，距离“学习型教师，研究型
教师”还有很长的路要走。
“智者筑桥，愚者筑墙”，感谢高教社和教师发展中心给我们搭建了工作坊研修交流平台。英
国诗人约翰·多恩说：“没有谁是一座孤岛，在大海里独居；每个人都像一块泥土，连接成整块陆
地”。教学亦如此，相信有了工作坊研修这个专业的团队，我们可以走的更好，更远。