国培让我成长
国培助我成长
国培助我成长——我的成长案例×××几年来，我参加了不少“国培计划”—中小学幼儿园教师培训项目学习：有中小学幼儿园教师区域性教师网络研修与校本研修项目培训，有中小学幼儿园教师乡村教师网络研修与校本研修整合实施项目，也有乡村中小学校本研修专项能力提升项目研修。
通过不断学习，我从一个乡村教师，通过全县统一招考，以第一名的成绩被招入县城龙头小学——×××任教；从一个普通的语文教师成长成引领学校教师成长的学校中层干部——负责学校的教科研工作；从普通教师成长为县级教师培训者，去年12月在×××大学参加了县级教师培训者高级研修项目。
能取得这些成绩，都是参加“国培”学习的结果，是“国培”帮助我成长。
一、参加“国培”学习，我坚定了教育信念，找到了成长的道路。
每一次“国培”学习，首先学习的都是一些活生生的师德案例，它让我明白教育生活就是一场走向崇高的人生修炼，让我产生强烈的职业自信，让我坚定了职业追求。
当听到“国培”专家教师分享他们的成长之路时，我也在心里默默地反思自己，默默地思考如何让自己的时间过得更有意义，并下决心改变自己，下决心学习更多专业知识，随后就在工作中落实在行动上，慢慢地做出改变。
2017年，我有幸到武汉市华中师范大学参加全省乡村中小学校本研修专项能力提升项目研修线下培训，历时十来天，聆听了很多专家的讲座。
特别是湖北省教科院基础教育研究中心主任、研究员姜瑛俐老师的《教学叙事研究与教育叙事》讲座给我留下了深刻的印象：教师把教学实践中生动鲜活的案例加上自己的思考与感悟，写成教学叙事，长期坚持写就能成长为专家型教师。
当时我就在心里盘算：我要尝试着这样写教学叙事。
回到单位后，参加为期两个月的线上学习，学习视频中有一位老师作了《教师成长与写作》的讲座，更加坚定了我教学叙事的写作信心。
我找到了成长之路，即通过读教学杂志了解最先进的教育思想、教育方法；通过写作，梳理教学心得，积累教学案例，长时间坚持，就能获得成长。
国培助我成长
国培助我成长百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
没有高素质的教师就没有高质量的教育。
时光荏苒，岁月如梭。
不知不觉，我已在教师这个岗位上工作了十余年，从一名新手变成了一位“老教师”。
这十余年，我从未停止过学习。
多次参加各种教师培训学习。
在培训过程中，听了许多的专家学术讲座。
如《努力做新时代的大先生》《教育改革与学生发展核心素养》《互联网+核心素养背景下的课堂教学》《漫谈“双减”背景下青年教师专业发展路径》等等，每一次的培训都让我受益匪浅。
对我今后的工作方法和教育理念都产生了重要的影响，感谢国培。
一、“国培”改变了我的思想观念。
每一次的培训都会使我的思想理念有更进一步的提升，以前总是会认为，学生就是要听老师的话。
不听话的或者厌恶学习的学生肯定都是有问题的学生。
但是却很少从自身角度来思考，是不是我自己的教学思想，教育理念有问题。
听过汪起发教授的讲座后让我明白，作为新时代的大先生就应该有也必须有如下理念。
1胸有全局的大气。
2充满激情的朝气。
3爱满校园的和气。
4教学精湛的底气。
5廉洁从教的正气。
二、优秀教师的角色定位—我还有待提高的方面。
本次国培计划的对象是中青年骨干教师。
我作为一名青年教师，哪些做的优秀还有哪些有待提高的方面，通过在本次培训中各位专家的讲座和全体优秀教师的交流过程中，使我清晰认识到，应在以下几个方面进一步加强。
1.学生的思维发展心理。
陈庆华教授从理论依据指出：思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的和概括的反映，具有间接性和概括性两个特征。
思维的过程主要是从具体到抽象，从抽象到具体的过程。
这个过程通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化等思维操作方法，对事物和信息进行加工的过程。
创造性思维具有广义和狭义之分。
广义的创造性思维，泛指在学习、认识和工作实践中富有新意的思维。
狭义的创造性思维，专指发明创造、科学研究和艺术创作中取得创造性成果的思维。
概括地说，创造性思维是指在创造性活动中所进行的思维过程。
国培让我成长 (1)
国培让我成长学校在2010年6月底让我参加了2010年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训（德阳市、中江县远程培训2班）。
培训初期我认为这是一种负担，一登录“国培”我就感觉到有很大的压力甚至头痛。
因为自己年龄偏大，学起来比较困难，加上我们是农村中学，又带毕业班，学校教学抓得比较紧，白天几乎没有时间去学习，晚上很晚才回家，每周还有晚自习。
时间非常紧，即使如此但我还是每天晚上都坚持着观看视频、阅读课程资料。
一遍又一遍。
边看视频、边学习、边做作业。
经过一段时间的学习，我发现“国培计划”还真能够，改变了我的课堂教学，改变了我的教案教学设计，改变了我对教学的困惑。
我以前只认为只要提升学生的成绩就能够了，听一节优秀老师的课就满足了，但是现在我认为这还远远不够。
这次通过“国培”学习，我即时理解到自己的缺乏，理解到了自己的教学水平距离名师还存有很大差别。
在今后的教学中，我更应增强对新教材课程的理解与钻研，对学情的分析与把握。
利用所学的课程教育理论去备课、去备学生，去研究所讲所学的内容，去寻求更新的教学方法，认真去授课，力争在课堂教学中取得最正确效果，使学生在课堂四十五分钟内能充分接收新的科学知识，学会新的思维方法，养成独立自主的学习水平。
这次“国培”学习我不但积极参与了培训的全过程，而且持续完善了我的教学设计、教学过程。
我在培训中认真地听了语文教育专家们的精彩讲座、教育风格和先进的教育改革理论；与班上学友实行了交流讨论，增强了我的理论和专业知识。
在校又实行了集体备课，又和同科的教师一起实行了课例研究。
培训中的先进教育理论让我接受了一次知识的洗礼，对我来说就是一笔巨大的精神财富！下面主要谈谈我对这次培训感受最深的几个方面。
首先、提升了我的教育理论。
在这短短的培训学习中，我把埋头苦教的心放开了，发现教育是需要远见卓识的，而不是埋头苦教的。
在本次培训中，专家们给我们做了精彩的讲座。
他（她）们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对语文教学方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何展开课例研究。
我的国培成长故事
我的国培成长故事《“国培”助我成长，故事精彩不停》嘿，大家好啊！今天我要来讲讲我那精彩的国培成长故事。
说起来啊，最开始参加国培的时候，我心里还有点小嘀咕呢，这能有啥特别的呀？不就是学习嘛。
可没想到啊，这一参加，就像打开了一扇神奇的大门。
那课堂上的老师们，真是个个都是高手哇！他们就像拥有神奇魔法的大师，能把那些复杂的知识变得通俗易懂，让我这榆木脑袋也能转得飞快。
有一次，老师讲了一个特别难理解的概念，眼看着我脑袋都快成浆糊了，结果老师一个形象的比喻，嘿，我一下子就懂了，当时我就想，这老师也太牛了吧！记得有一回，我们小组讨论得那叫一个热烈，就跟菜市场似的，大家七嘴八舌，争得不可开交。
我呢，有时候嘴笨说不过别人，但心里那个着急啊，就差没跳起来喊了。
不过就是在这样的争论中，我感觉自己对知识的理解更深了，原本模糊的概念也慢慢清晰起来。
在国培的过程中，我还认识了一群志同道合的小伙伴。
大家一起学习，一起成长，那感觉就像是找到了组织。
我们会互相打趣，说对方是“学神”或者“学渣”，但其实心里都明白彼此在努力。
有时候，我们会一起熬夜赶作业，一边抱怨一边偷笑，虽然辛苦但特别快乐。
国培还让我变得更加自信了。
以前我总觉得自己没啥本事，在人群中都不敢大声说话。
但是通过国培的锻炼，我发现自己也能做得很好，也能在讲台上侃侃而谈。
现在的我呀，可不一样咯，走路都带风呢！这就是我的国培成长故事，有欢乐，有汗水，有收获。
它就像一部精彩的电视剧，每一集都有着不一样的惊喜和感动。
我衷心感谢国培给了我这样一个成长的机会，让我能不断进步，成为更好的自己。
我相信，这段经历会一直伴随着我，在我未来的人生道路上发光发热！国培，谢谢你，爱你哟！。
国培让我成长
国培让我成长彭秀春兰河一中国培让我成长兰西县兰河一中彭秀春本以为这又会是一次比较普通的培训学习，但是培训的第一天，我的思想认识就完全改变了。
这次培训学习比预想的要精彩得多，确实增长了见识，提高了自身的理论知识水平和专业技能水平，受益匪浅，可以说“培训之前讨厌培训，培训期间喜欢培训，培训之后更是深爱培训”。
半个多月的培训学习即将结束，为了能“学有所得，得有所用”，更好地利用这次培训学到的知识，特设计了个人的今后发展方向：第一，研究《纲要》，提高思想认识。
深刻解读剖析《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，了解《纲要》的实质和内涵，掌握《纲要》对教育和教师提出的要求，同时进一步了解我国教育改革与发展的趋势，用《纲要》指导我们的教育教学工作，用《纲要》规范我们的教育教学行为。
我作为一名工作在教育一线的教师，要以此为契机，加强专业知识学习和研究，努力提高自己的业务素质，扩大自己的知识视野，丰富自我知识内涵，不断提升和锻炼自己的教育教学能力。
在思想道德上，走在时代的前头，率先垂范，为人师表，加强学习，提高思想觉悟，爱自己的事业，自觉为教育事业奉献出自己毕生的精力！时刻以“高素质专业化教师”的标准来要求自己，努力使自己做到：师德高尚、业务精湛、知识渊博、专业过硬！第二，读书充电，提高理论知识水平和专业知识水平。
获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要，作为教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以应多读书，用书中的知识充实自己。
几位教育专家向我们推荐了几本英语教师必读书籍：《A course in English Language Teaching》《Choosing Y our Course Book》《扑朔迷离的游戏》等，所推荐的几本书对于提高我们的思想觉悟、文化水平、专业技能都特别有帮助，因此我要在教学的业余时间反复阅读几本著作。
“国培”与我的成长教学反思
“国培”与我的成长教学反思什么是国培国家培训师培训计划，简称国培，是一项国家级的师资培训计划。
旨在培养全国各级各类教育培训机构的培训师，提高中国教育培训水平。
国培培训计划由教育部、财政部会同国家体育总局、共青团中央、全国老龄委等部门共同实施，认证级别依次为一级、二级、三级。
我的国培经历2018年春节期间，我开始了我的一级国培之旅。
这次国培是团队报名，一共有三十人参加。
我从事教育行业多年，自认为是一位资深教师，但这次国培带给我的真是太多太多了。
国培对我来说是一次非常宝贵的人生经历，不同年龄、不同专业、不同职务、不同学科、不同性格、不同地域的一群人走到一起，交流、分享、学习、进步。
这次国培经历让我更了解他人，也更了解自己。
课程内容包括心理辅导、课程设计、教学实践等。
其中最让我印象深刻的是一个“观察教学”的环节。
我们在一个中学进行观察教学，每个人都得听取其他人对他们的教学的反馈，然后进行改进。
这不仅是一个学习的机会，也是一个礼物，让我学会了如何观察，如何提高和制定改进措施。
这场教学经验让我明白了很多自己以前看不清的问题。
我的教学反思在受到了国培的洗礼之后，我对于自己的教学也进行了反思。
我一直认为自己已经很专业了，但在国培中，我发现自己的教学理念、课程设计和学生评价都存在很多问题。
在我的教学工作中，我更注重学生的参与和互动，鼓励每个学生都发表自己的观点。
再加上学生们表示我特别愿意倾听他们的反馈，于是我开始使用实时反馈系统，了解学生对课程内容的反馈，并及时对反馈进行调整。
这不仅运用了现代技术，更体现了我对教学的重视和对学生的尊重。
同时，在课程设计和学生评价方面，我更加关注学习目标，确保课程内容符合学生的需求和兴趣，与此同时，也建立了多个渠道去了解学生实际的需求和问题，我认为我更多地站在学生的角度去进行教学，让学生感受到教学是有温度的。
最后，关于我的教学理念，我认为我需要更加平和、开放，展现教师魅力和课程新颖性，在这里，我非常感谢国培带给我的启示和教育。
国培伴我成长
国培伴我成长短短的“置换”培训已经结束，带着几许留恋，带着几许感动，带着几许深情，更带着诸多收获，踏上了回家的旅程。
回想培训期间的种种经历，教授专家的谆谆教导，国培学员的欢声笑语，久久在耳边回荡。
再回首，感受更多的还是那深深的思考和沉甸甸的收获。
国培之行，它就好比一支扣人心弦的乐曲，曲终韵味犹在；又好比一条涓涓溪流，流过心间，却留下永恒。
一、浓雾散去阳光灿三个月的学习，让我心中的疑惑渐渐消散，知识的天空，浓雾已渐渐隐去，灿烂的阳光正从云缝里洒向大地。
教授专家的精彩讲解，循循善诱，像涓涓细流滋润了我干涸的心田，收获知识的欣喜犹如采撷了溪流两旁亮丽的花朵，灿烂了我的人生。
杨再隋教授的讲课，让我更深的了解了文化视野的范畴。
它不仅仅是我平常认为的读好书，多读书，更是指文化的眼界、品味、境界。
他以自己的亲身经历诠释了解读文本时怎样深入钻研教材，让我敬佩之至。
原来我们只是认为，教参上怎么写就怎么教学生，完全没有自己的独到见解，或者说不敢有自己的独到见解。
而今，心中已经有了明确的答案——要立足教材，用好教材，用活教材，活用教材。
夏循藻老师的一堂课，条理之清晰，内容之实在，让我们深有感慨。
他明确告诉了老师们低年级教学的关注点何在，让我们感到实在、受用。
让本没教高年级的我多了对自己学生曾经掌握知识情况的了解，更为将来或许教低年级的我多做了一份准备。
刘行坦教授的课一下子就吸引了我们，他的课更是幽默风趣。
他运用具体的实例让我们更清晰的认识到了自己在师德师风中应该注意的细节问题。
他讲课有条不紊，说话掷地有声，感情激昂澎湃，让我们在收获知识的同时深深震撼于他对教学的执着坚定，一丝不苟。
不仅仅是他们，还有刘本武、邢云、胡振坤、夏长江、常维国、谢金凤等教师的课，同样的精彩纷呈，文采飞扬，真情流露。
让我们学习到了不同的内容，却收获到了同样的果实。
我们干涸的心田经过这样一场及时雨的滋润，顿时丰厚水盈，饱满充实。
二、感悟多多收获丰通过此次培训，提高了我的理论水平。
国培培训给我带来的成长与收获
国培培训给我带来的成长与收获2023年，国培培训给我带来了很多成长和收获。
在这里，我学到了很多知识和技能，培养了良好的素质和态度，也结交了很多志同道合的朋友和优秀的师长。
首先，国培培训让我深刻认识到了自己的不足和需要提高的地方。
在这里，我经历了很多挑战和压力，但也因此不断地反思和成长。
通过系统的课程、模拟考试和实践演练，我不断地提高自己的能力和水平，学会了更加科学、高效、深入地学习和工作。
特别是在课程设计、项目实施和领导力等方面，我有了更加深入和全面的认识和实践经验，也深受师长的肯定和鼓励。
其次，国培培训让我形成了良好的学习和工作习惯，并提高了我的综合素质和职业素养。
在这里，我不仅学会了如何学习和思考，还认识到了勤奋、自律、责任、主动、沟通等素质的重要性，并付诸于行动。
同时，我还了解了现代职场中的规则和要求，例如团队合作、专业知识、创新思维、沟通表达、人际关系等方面，并通过课程实践和交流互动，不断提高自己的职业素养和综合能力。
最后，国培培训给我带来了很多宝贵的人脉和资源，并拓展了我的视野和境界。
在这里，我遇到了很多志同道合的朋友和优秀的师长，结交了不少懂行、懂事、懂人的同龄人和前辈，并拓展了我的社会关系和资源网络。
同时，国培培训也组织了很多讲座、论坛、企业参观等活动，让我了解了更多的行业动态、流程变化、技术进展和市场前景，为我未来的职业规划和发展提供了很多启示和支持。
综上所述，国培培训给我带来了很多成长和收获，并为我未来的职业、人生和社会责任打下了坚实的基础。
在今后的学习和工作中，我将秉持着“知行合一、追求卓越、以人为本、弥足珍惜”的理念，继续不断地学习、实践、创新、进取，为实现个人价值和社会贡献而不懈努力！。
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“国培”让我成长
经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学
方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专
家、教授的讲座，倾听他们对教学的理解，能够观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学
技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的
论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。 使
我明白我要转变思想，提高能力。转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该
仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”，在教学中，
课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分
的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能
力、探索能力。 这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一
进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅
提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。
这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。教学工
作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我
们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的
感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。
这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和同仁们自由无
限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还
要不断丰富提升语言素养。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方
法的运用，还有一些欠缺，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以
期待新的进步！