二年级语文下册写字教案
部编版二年级下册第七单元写字指导《写好上窄下宽的字左窄右宽的字》教案优秀版
部编版二年级下册第七单元上窄下宽的字【课型】写字指导课【教学目标】1.写会写好“兔、整、安、怎、商、最、定、完、卖、泉”10个上下结构的字。
2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。
3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。
【教学重点】1.正确、美观书写不同结构的汉字。
2.掌握书写规则。
【教学难点】归类书写，了解汉字的结构特点，掌握不同结构字的书写规则。
【教学过程】一、复习导入投影出示趣味小故事：森林里有一只可爱的小白兔，它特别爱喝饮料，妈妈怎么劝也不听。
有一天，小白兔闹肚子，一整天了还不见好，兔妈妈感到很不安，怎么办呢？于是它与兔爸爸商量了一下，最后决定带着小兔去找青蛙医生。
青蛙医生看完后，让兔妈妈拿着药方去药店买药，并嘱咐小白兔多喝热水，少喝路边卖的矿泉水、可乐等饮料，小白兔乖乖地点了点头。
生自读，指名读。
二、指导分类1.（课件出示）认真观察这些要求会写的字，按照上窄下宽和上宽下窄进行分类。
2.汇报交流分类情况。
3.根据学生的汇报，投影出示分类情况。
上窄下宽：兔安怎最定完卖泉上宽下窄：整商三、读帖悟法（一）投影出示生字：“兔、怎、最、卖、泉”。
1.想一想以前学过的上下结构的字，认真读帖，书写时注意什么？2.汇报交流：“兔”：斜刀头，要居上居中，口字写得扁一些，不要忘记最后的点。
“卖”：十字，要居上居中，最后一笔点略长，点和撇收笔持平。
（二）投影出示：“安、定、完”。
学生认真读帖，并说一说发现了什么？书写时注意什么？汇报交流：它们的偏旁相同。
“安”字最后点稍长，“定、完”收笔比撇低。
（三）投影出示：“整”和“商”。
1.认真读帖，说一说发现了什么？书写时注意什么？2.汇报交流：相同点：结构相同，都是上下结构，上窄下宽。
注意点：书写“整”时，“正”要居下居中。
“商”第二笔和第三笔要向中靠。
四、范写练习1.师范写。
2.生自由练写。
3.师巡回指导，及时评价。
二年级下册语文写字教案
二年级下册写字教学计划和进度一、指导思想写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、班级学生状况分析学生经过一年半的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”, 写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4. 培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
在写字教学中，我根据现代教学理念，以学生为中心，教师指导。
学生先观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。
这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
五、计划教学进度：第一课时教学目标：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
二年级下册写字课教案
二年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 提高学生的汉字书写速度和准确性。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规则。
2. 学习常用汉字的书写方法和顺序。
3. 进行汉字书写练习，提高学生的书写能力。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师讲解汉字的基本笔画和书写规则。
2. 采用示范法，教师示范书写常用汉字，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生进行书写练习，教师进行指导和评价。
四、教学步骤1. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和书写规则。
2. 教师示范书写常用汉字，学生跟随模仿。
3. 学生进行书写练习，教师进行指导和评价。
4. 学生互相交流和展示自己的书写成果。
五、教学评价1. 学生书写汉字的速度和准确性。
2. 学生书写字迹的美观程度和书写习惯。
3. 学生对汉字书写的兴趣和积极参与程度。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的需要进行个别指导，提高学生的书写能力。
要注重培养学生的书写习惯，保持正确的坐姿和握笔姿势。
在评价学生的书写成果时，要注重鼓励和表扬，增强学生对汉字书写的信心和兴趣。
六、教学拓展1. 教授汉字的起源和发展历程，激发学生对汉字文化的兴趣。
2. 引导学生进行创意书写，培养学生的想象力和创造力。
3. 进行书法欣赏，让学生了解不同的书法风格和特点。
七、教学资源1. 教材：《二年级写字课教材》2. 教具：毛笔、墨水、练习本、字帖3. 教学课件：汉字书写规则和笔画顺序的图片、视频八、教学计划1. 第二周：学习汉字的基本笔画和组合规则2. 第三周：学习常用汉字的书写方法和顺序3. 第四周：进行汉字书写练习，提高学生的书写能力4. 第五周：学生互相交流和展示自己的书写成果九、教学建议2. 教学过程中，要注意学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
3. 鼓励学生在课后进行自主练习，加强书写能力的培养。
十、教学总结通过本学期的写字课教学，学生掌握了基本的汉字书写规则和笔画顺序，提高了汉字书写速度和准确性。
二年级下册写字课教案(II)
二年级下册写字课教案(II)第一章：复习上册生字1.1 回顾上册学过的生字，包括拼音、笔画和结构。
1.2 学生自主练习书写上册生字，教师巡回指导。
第二章：学习新字2.1 引入新字，展示生字卡片，让学生朗读并认识新字。
2.2 分析新字的笔画和结构，讲解书写要点。
2.3 学生跟随教师一起书写新字，教师巡回指导。
2.4 学生自主练习书写新字，教师个别辅导。
第三章：词语练习3.1 利用新学的生字组成词语，让学生朗读并书写。
3.2 学生互相交流，分享自己喜欢的词语。
3.3 教师选取部分学生进行词语接龙游戏。
3.4 学生自主练习书写词语，教师巡回指导。
第四章：句子练习4.1 利用新学的生字组成句子，让学生朗读并书写。
4.2 学生互相交流，分享自己喜欢的句子。
4.3 教师选取部分学生进行句子接龙游戏。
4.4 学生自主练习书写句子，教师巡回指导。
第五章：书写规范与美观5.1 讲解书写规范，包括字体、字号、行距等。
5.2 学生跟随教师一起书写规范的字体，教师巡回指导。
5.3 学生自主练习书写，注意字体美观。
5.4 教师选取部分学生进行书写展示，给予表扬和鼓励。
第六章：学习笔画和笔顺6.1 引入本节课的生字，展示生字卡片，让学生朗读并认识生字。
6.2 分析生字的笔画和笔顺，讲解书写要点。
6.3 学生跟随教师一起书写生字，教师巡回指导。
6.4 学生自主练习书写生字，教师个别辅导。
第七章：书写短文7.1 利用本节课的生字组成短文，让学生朗读并书写。
7.2 学生互相交流，分享自己喜欢的短文。
7.3 教师选取部分学生进行短文背诵。
7.4 学生自主练习书写短文，教师巡回指导。
第八章：欣赏优秀作品8.1 展示一些优秀的写字作品，让学生欣赏。
8.2 学生互相交流，分享自己对优秀作品的看法。
8.3 教师引导学生从笔画、结构、美观等方面评价作品。
8.4 学生自主练习书写，力求提高自己的写字水平。
第九章：复习与检测9.1 复习本节课所学内容，包括生字、词语、短文等。
二年级下册写字课教案(II)
二年级下册写字课教案(II)第一章：汉字的基本笔画一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容：1. 讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 引导学生观察和分析汉字的结构特点。
3. 练习书写基本笔画，组成简单的汉字。
三、教学步骤：1. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 示范书写基本笔画，并引导学生跟着书写。
3. 分析汉字结构，如左右结构、上下结构等。
4. 练习书写简单的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
四、教学评价：1. 观察学生书写基本笔画的准确性和流畅性。
2. 检查学生书写简单汉字的质量，如笔画顺序、结构等。
第二章：汉字的组合与书写一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的组合规则，提高组合能力。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 增强学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容：1. 讲解汉字的组合规则，如笔顺、结构等。
2. 引导学生观察和分析汉字的组合特点。
3. 练习书写组合汉字，提高组合能力。
三、教学步骤：1. 讲解汉字的组合规则，如笔顺、结构等。
2. 示范书写组合汉字，并引导学生跟着书写。
3. 分析汉字的组合特点，如左右结构、上下结构等。
4. 练习书写组合汉字，如“天地”、“花草”、“山水”等。
四、教学评价：1. 观察学生书写组合汉字的准确性和流畅性。
2. 检查学生书写组合汉字的质量，如笔画顺序、结构等。
第三章：汉字的变形与书写一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的变形规则，提高书写美观度。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 增强学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容：1. 讲解汉字的变形规则，如变形方法、书写技巧等。
2. 引导学生观察和分析汉字的变形特点。
3. 练习书写变形汉字，提高书写美观度。
1. 讲解汉字的变形规则，如变形方法、书写技巧等。
2. 示范书写变形汉字，并引导学生跟着书写。
二年级下册写字课教案(I)
二年级下册写字课教案(I)第一章：认识基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学重点：1. 基本笔画的书写方法。
2. 正确的书写姿势和书写习惯。
教学难点：1. 基本笔画的书写顺序。
2. 正确的书写姿势和书写习惯的养成。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
教学过程：1. 导入新课，讲解本节课的学习目标。
2. 通过PPT或者黑板，展示基本笔画，讲解笔画的书写方法和顺序。
3. 示范书写基本笔画，让学生跟随老师一起书写。
4. 学生在练习纸上进行书写练习，老师巡回指导。
第二章：学习偏旁部首教学目标：1. 让学生掌握常见的偏旁部首，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学重点：1. 常见偏旁部首的书写方法。
2. 正确的书写姿势和书写习惯。
教学难点：1. 偏旁部首的书写顺序。
2. 正确的书写姿势和书写习惯的养成。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
教学过程：1. 导入新课，讲解本节课的学习目标。
2. 通过PPT或者黑板，展示常见偏旁部首，讲解偏旁部首的书写方法和顺序。
3. 示范书写偏旁部首，让学生跟随老师一起书写。
4. 学生在练习纸上进行书写练习，老师巡回指导。
第三章：学习间架结构教学目标：1. 让学生掌握汉字的间架结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学重点：1. 汉字间架结构的书写方法。
2. 正确的书写姿势和书写习惯。
教学难点：1. 汉字间架结构的书写顺序。
2. 正确的书写姿势和书写习惯的养成。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
教学过程：1. 导入新课，讲解本节课的学习目标。
2. 通过PPT或者黑板，展示汉字间架结构，讲解间架结构的书写方法和顺序。
二年级下册写字课教案(I)
二年级下册写字课教案(I)第一章：汉字的基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：1. 讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 引导学生观察和分析汉字的结构特点。
3. 练习书写基本笔画，强化记忆。
教学步骤：1. 讲解基本笔画的概念和书写方法。
2. 示范书写基本笔画，让学生跟随书写。
3. 分析汉字结构，引导学生发现基本笔画在汉字中的应用。
4. 布置练习题，让学生独立书写基本笔画。
教学评价：1. 观察学生在书写基本笔画时的姿势和笔画顺序。
2. 检查学生的练习作业，评估掌握程度。
第二章：汉字的结构规律教学目标：1. 让学生了解汉字的结构规律，提高书写速度和字形美观度。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解汉字的结构规律，如左右结构、上下结构等。
2. 引导学生观察和分析汉字的结构特点，发现规律。
3. 练习书写结构规律的汉字，强化记忆。
教学步骤：1. 讲解汉字的结构规律及其书写方法。
2. 示范书写结构规律的汉字，让学生跟随书写。
3. 分析汉字结构，引导学生发现结构规律在汉字中的应用。
4. 布置练习题，让学生独立书写结构规律的汉字。
教学评价：1. 观察学生在书写结构规律汉字时的姿势和笔画顺序。
2. 检查学生的练习作业，评估掌握程度。
第三章：常用部首的认识与书写教学目标：1. 让学生掌握常用的部首，提高查字典的能力。
2. 培养学生正确的书写部和部首的习惯。
教学内容：1. 讲解常用部首的概念和书写方法。
2. 引导学生观察和分析常用部首的结构特点。
3. 练习书写常用部首，强化记忆。
教学步骤：1. 讲解常用部首的概念和书写方法。
2. 示范书写常用部首，让学生跟随书写。
3. 分析常用部首的结构特点，引导学生发现部首在汉字中的应用。
4. 布置练习题，让学生独立书写常用部首。
教学评价：1. 观察学生在书写常用部首时的姿势和笔画顺序。
二年级下册写字教案
二年级下册写字教案一、教学内容本节课的教学内容选自二年级下册写字教材第三章，详细内容包括汉字基本笔画、常用偏旁部首的认识与书写，以及12个常用字的正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的书写方法。
2. 培养学生正确书写12个常用字的能力，提高写字速度和字形美观度。
三、教学难点与重点教学难点：汉字基本笔画和偏旁部首的书写方法，以及字形的掌握。
教学重点：12个常用字的正确书写，以及书写速度和字形美观度的提高。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、写字教材、多媒体设备。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的美好事物，如美丽的风景、优秀的书法作品等，引导学生感受书写之美。
2. 例题讲解（15分钟）讲解汉字基本笔画和偏旁部首的书写方法，以“人”、“口”、“手”为例，示范书写过程，强调书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起练习书写基本笔画和偏旁部首，教师巡回指导，纠正错误。
4. 学习12个常用字的书写（15分钟）分组讨论12个常用字的书写方法，每组推荐一名代表进行示范，其他学生跟随练习。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置作业：抄写12个常用字，每个字写一行。
六、板书设计1. 汉字基本笔画和偏旁部首书写方法。
2. 12个常用字的书写示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写12个常用字，每个字写一行。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的书写进度和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法比赛，提高书写水平，培养书法兴趣。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和示范性3. 随堂练习的指导和纠正4. 板书设计的信息量与清晰度5. 作业设计的针对性和答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 确保学生充分理解并掌握每个基本笔画和偏旁部首的书写要领。
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二年级语文下册写字教案1 一、指导思想 为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
二、教学目标： 1、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。二、具体措施 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、要不折不扣上好写字课，认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养 学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。以年级班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 二年级语文下册写字教案2 一、指导思想： 1、一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的 写字习惯和学习态度 2、培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3、进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。二、教学目标 1、规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2、在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。 3、采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4、借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。
5、对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。 三、具体措施： 1、写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。 2、跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3、根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业，要展示优秀作业。
4、每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。 5、发动同学互相督促，互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7、各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字， 提笔就要写好、写对的习惯。
8、各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在学期末组织一次学生写字比赛。
二年级语文下册写字教案3 教学目标 1.学会用加一加、减一减的方法识字，体会张字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元 字词，积累词语、佳句。 2.感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。 3.能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。
教学重点 引导学生发现识字方法。积累词语，朗读、背诵诗歌。培养学生的听说能力。课时安排：3课时 课前准备 1.多媒体课件 2.录音课件 3.生字卡片 4.一张空白贺片教学过程 第一课时 一、谈话导入新知 1.让学生观察一组象形字。 2.学生谈观察后的发现。 3.对学生的发现给予肯定。并与今字对照。指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。 4.导入新课，板书课题。二、发现、探究识字方法 1.字卡出示漂、飘、完、园四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。 2.观察、比较这两组生字，学生谈发现。 3.小组内交流、汇报。(尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见) 4.学生汇报后，板书票、元两个字。学生认读、组词、理解词义。(板书符合教学内容的组词) 5.出示直、扁两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上。 6.指导加偏旁组成新字并组词。师板书 7.观察、比较这两组生字，学生谈发现。 8.阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法。(加一加、减一减) 9.分别说出，各组字分别用的哪种识字方法。 10.课件出示6个生字，学生认读。 三、联系生活，体会张字的不同含义1.出示张字，学生认读。 2.找出班内姓张的同学，说明：张可以表示人的姓氏。如：张爷爷(师板书) 3.出示其它带张字词语，学生自学，理解字义。 4.生汇报交流，师引导学生理解词义。 ①张贴、东张西望、张开嘴巴，学生用动作演示词义。 ②一张画实物讲解。 ③开张配画，并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了。5.引导学生根据张字不同意思进行扩词练习。 四、巩固方法，课外延伸 1.课后，用加一加、减一减的识字方法，自主识字。 2.体会生活中张字的在不同语境中的不同含义。板书设计 第二课时 一、认读词语 1.导入：这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗? 2.大屏幕出示词语，学生认读。 ①指名读。(指导读准轻声和平翘舌音) ②开火车读。 ③同桌互读、互听、纠正字音。 ④组内交流，理解词义。 ⑤指导学生用照顾、精彩等词进行口头造句。 ⑥全班交流积累的词句。二、读读背背 1.结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。 2.师范读，学生体会诗歌所表达的思想感情。 3.认读、理解词语。 组内讨论，理解依偎、港湾、享受、温暖四个词语，认读积累，为阅读扫清字词障碍。4.同桌互读，在读中加深对诗歌的理解。 5.分段阅读，理解诗歌。 第一段：思考，我家的家庭成员都有谁? 第二段：结合诗的内容展开合理想象。 第三段：指导有感情朗读，体会家的那种温馨、宁静、和睦的气氛。6.指导背诵诗歌。 7.配乐朗诵。三、实践活动 1.积累看电视、上活动时认识的好词、好句。(张贴在墙报上，展示自己认识的字、词、句等) 2.体会家的温暖，为家做一件力所能及的事。板书设计 日积月累读读背背 《 鞋 》 第三课时口语交际 一、创设情境 ①播放动画：画面上，知心姐姐讲述小明生活中遇到的烦恼故事。(激发兴趣，引起学生思 索)
②让女生看，男生闭眼睛。 ③女生把看到的故事讲给男生听，男生听后在全班讲，大家倾听，引导学生评一评谁说得最 清楚，谁听得最仔细，评议谁做得对。
商议怎样帮小明想办法。 二、合作探究 ①分组商议：想什么办法说服小明的妈妈爸爸? ②小组商议：个别同学发言，大家倾听他的想法，然后评议。 ③确定本小组的办法 ④全班讨论：哪个小组的方法比较合理，最后选定的办法。 ⑤让各小组内的同学采用自己小组喜欢的办法扮演父母、孩子、同学等角色。 ⑥表演劝说父母的过程。 说服父母后，请父母谈谈，为什么接受了孩子的要求。 ⑦各小组选出优秀的，上台表演。三、创新发展 让学生说一说自己有哪些类似的经历，自己又是怎么做的? 说一说自己会做哪些家务?教教其它同学。 交际感言：用一句话，一句广告语、一幅画、一首歌，表达学习后的情感体验，呼吁给孩子一个成长的世界。
四、布置同学看展示台的内容板书设计 我该怎么办? 沟通 说清楚听仔细