七年级上册生物知识点汇集
七年级生物上册知识点归纳
七年级生物上册知识点归纳第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养。
如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养。
（2）生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物。
（4）生物能对外界刺激做出反应。
如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。
如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子。
（6）生物都具有遗传和变异的特性。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异。
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2、调查是科学探究常用的方法之一。
分为全面调查和抽样调查。
第二章了解生物圈1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）2、非生物因素对生物的影响：高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响，沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响。
3、生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。
七星瓢虫捕食螃虫是捕食关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系。
4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的沙漠；海豹的皮下脂肪很厚适应寒泠的环境等。
5、生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现生物影响环境。
6、生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态系统。
7、生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。
8、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（捕食）的关系而形成的链状结构叫做食物链。
生物七年级上册知识点归纳
生物七年级上册知识点归纳一、基础知识（一）细胞的构成1、细胞的结构：细胞的组成由细胞膜、核、细胞质等三部分组成。
2、细胞膜：细胞膜是细胞的屏障，限制细胞内外物质流通，是细胞外面的一层薄膜。
3、核：核是细胞的核心部分，由核膜、核仁、核质组成，负责传递遗传信息，滋养细胞组织。
4、细胞质：细胞质是细胞的内质，由细胞器和凋亡液组成，主要承担细胞的各种功能。
（二）细胞的生成1、有丝分裂：有丝分裂是细胞的生成过程，是原始细胞在繁殖的过程，两个细胞从一个细胞分离出来，形成新的细胞。
2、二氧化碳：二氧化碳是细胞生成过程中最重要的能量来源，有助于细胞界定在繁殖过程中获得活力。
二、植物细胞（一）植物细胞的构成1、细胞壁：植物细胞的外层结构是细胞壁，为植物细胞的最外层结构，可以抵御病原体的侵入。
2、细胞质：植物细胞的细胞质比多节细胞多，承担着代谢及细胞同化等功能。
3、细胞膜：细胞膜有植物细胞特有的腺苷脂等，能够抵御外界破坏。
4、细胞组织：植物细胞不仅包括细胞膜、细胞质等，还有一些特殊的细胞组织，可以帮助植物从事适应环境的活动。
（二）植物细胞的生成1、作物细胞的发育：植物的繁殖过程主要依靠有性繁殖，细胞会在发育过程中按照特定的模式进行分裂。
2、细胞繁殖：植物的细胞繁殖行为依靠有性繁殖，会以极高的准确度培育出胚、芽等新生细胞。
三、动物细胞（一）动物细胞的构成1、细胞膜：动物细胞有一层细胞膜，其厚度约2-3nm，保证细胞内外物质流动。
2、细胞核：动物细胞核是细胞的核心部分，负责传递遗传信息，控制细胞繁殖。
3、细胞质：动物细胞质在动物细胞中承担了重要的生理活动，以及能量的来源。
（二）动物细胞的生成1、无丝分裂：无丝分裂是动物细胞的生成过程，这种分裂过程是连续的，因此新细胞和老细胞形成的过程没有转变期。
2、胞浆蛋白：胞浆蛋白是无丝分裂过程中必不可少的蛋白质，能够引发有丝分裂，促进细胞界定过程的完成。
生物七年级上册知识点总结大全(背诵)
生物七年级上册知识点总结大全(背诵)七年级上册一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上所有生命及其环境的总和，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。
生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。
四、探究实验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应。
每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
三、1 目镜内看到的物像是倒像。
2 目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
3 倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞数量越少。
七年级上册生物知识点汇总
七年级上册生物知识点汇总一、生物与生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：动物排出废物的方式有出汗、呼出气体、排尿；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子萌发成幼苗，母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：如种瓜得瓜（遗传），一母生九子，连母十个样（变异）。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法：- 明确调查目的和调查对象。
- 制定合理的调查方案，包括调查路线等。
- 如实记录调查结果。
- 对调查结果进行整理和分析。
- 生物的归类：- 按形态结构分：植物、动物和其他生物。
- 按生活环境分：陆生生物和水生生物。
- 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4. 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响：- 光：如向日葵向光生长，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
- 温度：如大雁南飞是因为北方温度降低，南方温度适宜。
- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，沙漠中水分少，生物种类和数量都很少。
- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼吃羊。
- 竞争关系：如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐。
- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间的分工合作。
- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。
5. 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：- 骆驼刺根系发达适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的极地环境；旗形树的树冠像一面旗帜是对风的适应。
七年级上册生物知识点汇总整理版
七年级上册生物知识点汇总整理版1. 生物的基本特征生物需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异。
生物由细胞构成，细胞是生物的基本单位。
生物能适应环境，并在一定程度上影响环境。
2. 细胞的结构和功能细胞膜：细胞的外层，保护细胞，控制物质的进出。
细胞质：细胞内的液体，包含细胞器。
细胞核：细胞的控制中心，包含遗传信息。
细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支持和保护。
叶绿体：植物细胞特有的细胞器，进行光合作用。
线粒体：动物细胞和植物细胞共有的细胞器，进行细胞呼吸。
3. 生物的分类生物的分类依据：形态结构、生理功能、生活环境等。
生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
生物的分类方法：形态分类、生态分类、分子分类等。
4. 生物的进化生物的进化历程：从单细胞生物到多细胞生物，从简单到复杂。
生物的进化机制：自然选择、遗传变异、基因重组等。
生物的进化证据：化石记录、分子生物学证据、地理分布证据等。
5. 生物的多样性生物的多样性保护：保护生物多样性对于维持生态平衡和人类福祉至关重要。
生物的多样性威胁：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。
生物的多样性保护措施：建立自然保护区、制定保护法律、提高公众意识等。
七年级上册生物知识点汇总整理版6. 生态系统的组成和功能生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、土壤等）。
生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递。
生态平衡：生态系统中各生物之间相互依赖、相互制约，形成动态平衡。
7. 生物的适应性适应性特征：生物的形态结构、生理功能和行为特点与环境相适应。
适应性进化：生物通过进化获得适应性特征，提高生存和繁殖的机会。
适应性变异：生物在适应环境过程中产生的遗传变异。
8. 生物的遗传和变异遗传物质：DNA是生物的遗传物质，通过基因传递遗传信息。
基因和染色体：基因是DNA上的特定片段，染色体是基因的载体。
变异：生物在繁殖过程中产生的遗传差异，包括可遗传的变异和不可遗传的变异。
生物七年级上册全部知识点汇总
第一章：认识生命现象第一节：生物的基本特征1.自然界中的生物通常分为植物、动物和微生物。
微生物包括细菌、真菌、病毒。
（病毒无细胞结构，但是是生物，因为可以繁殖后代）2.生物的基本特征：（1）生物体都有新陈代谢现象；新陈代谢包括三方面：摄取营养物质、呼吸、排汗。
（2）生物体都有生长发育现象；（3）生物体都有应激性；（4）生物体都能繁殖后代；（5）生物体都有遗传和变异的特征；（6）生物体都能适应一定的环境，并能影响环境；（7）除病毒外，几乎所有生物均由细胞构成。
第二节：生物的生活环境1.生物圈生物生存的圈层。
包括大气圈下层、整个水圈和岩2.石圈上层。
生物圈的范围：海平面以下10千米、海平面以下10 千米。
而绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。
3.大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜温度、稳定的营养供给。
4.栖息地：生物生存居住的场所。
不同栖息地的影响因素：土壤类型、温度和湿度。
5.威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。
生物栖息地遭破坏的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节：生物学的探究方法1.生物学探究的基本过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
其中，探究成功的前提：提出问题和做出假设。
探究成功的关键制定计划。
2.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
实际工作中，往往多种探究方法并用。
3.设计对照实验的原则控制单一变量。
4.巴斯德的实验中，提出了怎样的问题？使肉汤变质的微生物来自于空气么。
做出了怎样的假设？使肉汤变质的微生物来自于空气。
实验的妙处在于用了曲颈瓶，曲颈瓶的妙处在于：空气可以进入，微生物不能进入。
实验的变量是微生物。
第四节：生物学的研究工具3. 显微镜的使用（1）显微镜的取拿和安放：一手握镜臂，一手托镜座。
将显微镜放在实验台偏左的地方。
距离实验台边缘7cm 。
（2）对光（三转）一转：转动粗准焦螺旋使镜筒上升；二转：转动转换器使低倍物镜对准通光孔；三转：转动遮光器使较大的光圈对准通光孔。
(完整版)生物七年级(上册)知识点总结
生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、植物通过光合作用自己制造有机物,不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。
（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物.)4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性。
5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤:提出问题—作出假设-制定计划—实施计划-得出结论-（二）、生物与环境的关系1、环境:包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。
2、生态因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等.例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
人和体内的蛔虫是寄生关系。
4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。
（1）适应：生物改变自己。
例:荒漠中骆驼,尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多.寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
夜晚的蛾;傍晚的蝙蝠。
（2）影响：生物改变环境。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
植物的蒸腾作用能调节空气湿度。
5、生态系统：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。
生产者（植物) 构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1。
定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.2。
食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向.6、食物链 3。
营养级越高(越强大的生物)，生物数量越少,有毒物质越多。
生物学七年级上册重点知识归纳
生物学七年级上册重点知识归纳一、生物与非生物的区别。
1. 生物的特征。
- 新陈代谢：生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳），例如人和动物通过呼吸系统进行气体交换；植物通过气孔进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。
生物还能排出体内产生的废物，如人体通过泌尿系统排出尿液，通过皮肤排出汗液；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生长发育：生物能够由小长大，例如种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株。
- 繁殖：生物能产生后代，如植物通过开花、传粉、受精结出果实和种子来繁殖后代；动物通过交配繁殖后代，像哺乳动物的胎生和鸟类的卵生等。
- 遗传和变异：生物的亲代与子代之间在性状上存在相似性（遗传），如狗的后代还是狗；同时也存在差异（变异），同一窝小狗毛色可能不同。
- 应激性：生物能对外界刺激作出反应，例如含羞草受到触碰时叶片会合拢；动物遇到危险时会逃跑或反击。
- 具有细胞结构（除病毒外）：细胞是生物体结构和功能的基本单位，大多数生物由细胞构成，如动物细胞和植物细胞，而病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2. 观察法。
- 是科学探究的一种基本方法。
可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
例如观察细胞结构需要用显微镜，观察动物的行为可以用摄像机记录。
二、生物的结构层次。
1. 细胞是生命活动的基本单位。
- 显微镜的使用。
- 步骤：取镜和安放、对光、观察。
对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器，使较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
观察时，先把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心，然后转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜），再左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，最后再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
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七年级上册生物知识点汇集第一单元生物圈中的生物1、生物学是研究和的科学。
2、生物具有的七个共同特征是：①生物的生活需要；②生物能进行；③生物能排出体内产生的；④生物能对外界的刺激作出；⑤生物能和；⑥生物有和的特性；⑦除外，生物都是由构成的。
3、对调查到的生物，可以有多种归类的方法：按照特点，可以把生物分为、动物和其它生物；按照，可以将生物分为和水生生物；按照；可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
4、地球上所有的和的总和就叫。
5、环境中影响生物的和的因素就叫，它可以分为两类：因素和因素。
6、探究的一般步骤包括：、、、、和。
7、在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个不同外，其它条件都的实验，叫做。
8、在一定的范围内，和所形成的统一整体叫做。
9、生态系统的组成包括部分和部分。
其中，植物是生态系统中的，动物是生态系统中的，细菌真菌是生态系统中的。
三者形成一种相互、相互的关系。
10、在生态系统中由于与的关系而形成的链状结构叫做。
食物链的开头环节必须是，箭头指向。
多条食物链彼此交互连接就形成。
在生态系统中，和就是沿着食物链和食物网流动的。
11、当人类排放有毒物质进入，就会通过不断积累，最终威胁。
12、一般情况下，生态系统中各种生物的和所占的总是维持在一个相对稳定的状态，这就叫。
这说明生态系统具有一定的能力，但这种自动调节能力是。
13、生物圈的范围包括、和。
14、生物圈中多种多样的生态系统有生态系统、生态系统、生态系统、生态系统、生态系统、生态系统、生态系统等。
其中，有“地球之肾”之称的是生态系统；有“绿色水库”和“地球之肺”之称的是生态系统；以农作物为主体，人为的生态系统是生态系统。
15、生物圈是一个统一的；是地球上最大的；是所有生物共同的。
第二单元生物体的结构层次1、是生物体和的基本单位。
2、显微镜中对物象具有放大作用的结构是和，调节光线的结构是和，调节镜筒升降的结构是和，其中，转动时镜筒的升降幅度大的结构是，转动时镜筒的升降幅度小的结构是，安装和转换物镜的结构是，反射光线的结构是。
3、显微镜的使用步骤是、、和。
4、从显微镜内看到的物象是（它含义是上下左右都相反）。
一台显微镜的放大倍数= 的放大倍数X 的放大倍数。
要把不同方向的物象移到视野的正中央，应将玻片标本作向移动。
5、玻片标本可以分为三类：、和。
用撕下或挑取的少量生物材料制成的叫做，用生物的液体通过涂抹制成的叫做。
6、分别用一个字概括制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是：、、、（人的口腔上皮细胞是）、、、。
其中，第二个字的内容在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片中是不同的，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，向载玻片上的是，而在制作人的口腔上皮细胞临时装片时向载玻片上的是。
在做第六步时，将盖玻片的一端先接触水滴，然后再轻轻盖下的目的是。
在做最后一个字的步骤时，放吸水纸的方向是在盖玻片的（针对滴稀碘液的位置，填“同侧”或“另一侧”）。
7、植物细胞和动物细胞共有的结构是、和。
植物细胞特有而动物细胞没有的结构是、和。
其中，含各种有色有味的物质的是；起支持和保护作用的细胞结构是；与光合作用有关，能把太阳能转化成化学能贮存在它制造的有机物中的结构是。
控制物质进出的细胞结构是；细胞的控制中心是。
克隆羊多莉的实验成功证明了。
8、细胞的生活需要和。
细胞中的物质可以分为两大类：和。
9、细胞是、和的统一。
10、生物体能由小长达，是与细胞的、和分不开的。
就是由一个细胞分裂为两个细胞。
在细胞分裂过程中，变化最明显的是，它是由和组成的。
DNA是。
因此可以说：是遗传物质的载体。
11、细胞分化形成不同的。
每个细胞群都是由相似，和的细胞联合在一起形成的。
人体的四种组织是、、和。
其中，具有营养、支撑和连接作用的组织是，具有收缩和舒张功能的组织是，具有产生和传导兴奋的组织是，具有保护功能的组织是。
12、不同的按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫。
由多个结合在一起，共同完成一个或多个功能的结构叫。
13、绿色开花植物的六个器官是。
其中，营养器官是，生殖器官是。
14、植物的组织包括、、、和。
其中，起保护作用的组织是，起运输作用的组织是，终生保持分裂能力的组织是。
我们吃的各种蔬菜和粮食，实际上吃的是组织。
15、植物体的结构层次有宏观到微观依次是：。
动物体的结构层次由小到大依次是。
只有动物体有而植物体没有的结构层次是。
16、单细胞生物能独立完成。
写出几种单细胞生物的名称。
第三单元生物圈中的绿色植物1、生物圈中的绿色植物可以分为四大类群：。
2、“西湖春色归，春水绿如染。
”春天湖水里泛起的绿色是因为大量繁殖的结果。
3、藻类植物没有的分化。
藻类植物的代表植物有。
4、苔藓植物一般都很，通常有类似于和的分化，但是茎中没有，中没有叶脉，根非常简单，称为。
5、“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”始终的“苔痕”实际是，它常常作为监测的指示性植物。
它喜欢生活在的环境中。
6、有根茎叶的，体内有输导组织的植物类群是植物。
可供药用的蕨类植物有，可作绿肥和饲料的蕨类植物是。
煤炭的形成与有关。
7、种子由和两部分组成。
其中，新植株的幼体和种子的主要部分是。
8、胚由、和组成。
其中，将来发育成根的是，将来发育成连接根和茎的部位的是，将来发育成茎和叶的是。
9、像菜豆种子一样，种子有片子叶的植物叫；像玉米种子一样，种子有片子叶的植物叫。
10、双子叶植物的营养贮存在中，单子叶植物的营养贮存在中。
我们吃的玉米，馒头、米饭，吃的是种子的；我们吃的各种豆类的组织和花生，吃的是种子的。
11、种子植物可以分为和两大类群。
种子外面有果皮包被的植物类群是，种子裸露的植物类群是。
12、裸子植物的代表植物有；被子植物的代表植物有。
13、种子萌发的环境条件是；种子萌发的自身（内部）条件是。
种子萌发的过程是：首先要吸收，贮存在或的营养物质才能转运到胚轴、胚根和胚芽。
在这个过程中，最先突破种皮，形成，接着伸长，发育成连接根和茎的部位，最后，发育成茎和叶。
14、关于探究种子萌发的环境条件的实验（叙述见教材），你提出的问题是？你做出的假设是。
在这个实验中，有组对照试验，他们分别是，其中，第一、二号瓶要探究的条件是（），即变量是（）；第二、三号瓶要探究的条件是（），即变量是（）；第二、四号瓶要探究的条件是（），即变量是（）。
第二号瓶的作用是。
根据所学知识，你预测号瓶的种子会萌发。
15、根尖的结构包括、、和。
其中起保护作用的是，具有很强的分裂能力，不断的分裂新细胞的是，生长最快的结构是，吸收水和无机盐的主要部位是。
16、幼根的生长一方面要靠细胞分裂增加细胞的，另一方面要靠细胞的体积的。
17、万千枝条和绿叶都是由发育来的。
芽的结构包括、和。
芽的顶端是组织，具有很强的分裂能力。
芽的结构中，将来发育成茎的是，将来发育成叶的是，将来发育成新芽的是。
18、植物的生长需要不断的补充营养物质——、和。
植物需要最多的无机盐是含的、含的、含的无机盐。
19、促进植物生长茂盛的无机盐是含的无机盐，促进植物多开花和结果的是含的无机盐，促进植物茎硬实、抗倒伏的是含的无机盐。
20、花的主要结构是和。
的花药里面有，下部的子房里有。
21、从花药中散落到雌蕊上的过程叫传粉。
传粉有两种类型：和。
22、胚珠里面的与来自花粉管中结合成受精卵的过程叫。
23、经过传粉和受精两个过程后，一朵花就会发育成果实，其中，花的发育成果实，发育成种子，发育成胚，发育成果皮，发育成种皮。
桃一个果实中只有一个种子，而西瓜一个果实中有许多种子的原因是桃花的子房中只有个胚珠而西瓜花的子房中有个胚珠。
24、植物通过根尖的成熟区吸收的水和无机盐，主要靠根茎叶中相互贯通的来运输到植物体的叶片。
运输的方向是由到。
25、水分从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程叫做。
26、蒸腾作用主要是通过进行的，叶片的结构由、和组成。
27、叶片的表皮分布着气孔（上表皮少，下表皮多），气孔是由一对形的细胞——细胞围成的空腔。
植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是。
28、植物通过蒸腾作用可以拉动和在体内的运输，能够增加降水，提高大气，增加。
29、“绿叶在光下制造有机物”的实验中，对盆栽天竺葵进行暗室处理的目的是，选叶遮光的目的是形成，对酒精隔水加热的原因是，叶片的见光部分遇碘液变成了蓝色，说明光合作用产生了；叶片的见光部分产生了淀粉，这个部分没有产生淀粉，说明是光合作用不可缺少的条件。
绿色植物种子有机物的作用器官是，叶绿体因含有而呈现绿色，叶绿体是生产有机物，也是将能转换成能的“能量转换器”。
30、光合作用制造的有机物，不仅满足了这位自身用来构建和维持生命活动的能量，还是生物圈中其它生物的和的来源。
31、请写出光合作用的公式：。
根据该公式回答：光合作用的原料是；光合作用的产物是；光合作用的场所是，光合作用的条件是；光合作用的概念是：在中，利用，把转换成，同时释放出的过程。
光合作用的实质是制造，贮存。
32、在农业生产上“合理密植”的原理是充分利用。
给农作物施二氧化碳气体，是为光合作用提供充足的。
33、写出呼吸作用的公式：。
根据该公式回答：呼吸作用的原料是，呼吸作用的产物是，呼吸作用的场所是，呼吸作用的实质是，呼吸作用的概念是：利用，把分解成，同时释放出的过程。
34、是生物的共同特征。
光合作用与呼吸作用对生物圈中——平衡起着重要作用。
35、一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的。
我国主要的植被类型有、、、和。
在我国的植被中，占据了主体。
我国将每年的定为全国的“植树节”。