美国高中留学之AP课程和IB课程介绍
美国高中数学微积分AP课程及考试介绍
（） １与中学有关的考试， Ｌ ＰＳｃｎ ａｙ 如Ｓ Ｅ （ｅｏｄ ｒ Ｌ ｖｌ ｎ ｌｈ中学英语水平考试） ｅｅ Ｅ ｇｉ ｓ ． （） ２ 与高等教育有关的考试， 如我 们熟知的 有Ｔ Ｅ Ｌ（ Ｏ Ｆ 托福考试） Ｒ 美国研究生入学 、Ｇ Ｅ（ 考试） 等． （） ３ 职业与专业考试， ｒｘ 系列考试（ 如Ｐ ａｉ ｓ 认 定教师资格的一种考试） 等． （） ４ 与大学委员会合作的考试， 例如我们熟 知Ｓ Ｔ（ Ａ 大学入学考试） Ｐ Ａ ／ ＭＳ Ｔ 以 、 Ｓ Ｔ Ｎ Ｑ ， 及 Ａ 考试等． Ｐ Ａ Ｐ课程为每一个具有不同兴趣和背景、愿
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２０ 年第 １ ０７ 期
数 学教 学
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美 国 高 中数省昆明市第一中学 孔德宏 ６ ０ 云南省 昆明市教育科学 ５３ ０ ５３ ０１ 研究院 马绍文
１ ＡＰ课程 ． Ａ Ｐ英文全称为 Ａ ｖｎ ｅ ｌ ｅ ｎ ｒ－ ｄ ａ ｃｄＰ ａ ｍｅｔＰ ｏ ｃ ｇａ ｒｍ是 由美 国高教部门于１ ５年资助美国教育 ９５ 测评服务 中心 （ ｄ ｃｔ ｎ ｌ ｅｔ ｇＳ ｒｉ ， Ｅ ｕ ａｉ ａ Ｔ ｓｉ ｅｖｃ 以 ｏ ｎ ｅ 下简称Ｅ Ｓ 开办的全 国性 的、 Ｔ ） 一般 由ｌ 年级及 １ 以上学生选修的课程． Ｔ 在 １４ 年设立， Ｅ Ｓ ９７ 提供 各种领域数十种考 试， 可以分为四类： 意接受学术挑 战课程的高中学生提供学习机会． 目 ＡＰ 程涵盖 了２ 个科 目的３ 门课程． 前， 课 ３ ８ 美 国教育委员会建议各大学同意选修过Ａ 数学课 Ｐ 程的学生进入大学后可以承认其学分， 免修相应 的课程． 这对学分即学费 的大学生来说， 具有很 强的吸引力．根据考 生的 Ａ Ｐ成绩， 学生可获得 大学学分、跳级， 或者两项兼得．
三大国际课程体系
三大国际课程体系摘要：一、引言二、IB 课程体系1.IB 课程的起源和发展2.IB 课程的核心理念3.IB 课程的学段和科目设置三、A-Level 课程体系1.A-Level 课程的起源和发展2.A-Level 课程的核心理念3.A-Level 课程的学段和科目设置四、AP 课程体系1.AP 课程的起源和发展2.AP 课程的核心理念3.AP 课程的学段和科目设置五、三大国际课程体系的比较1.学段和学制的比较2.课程内容和难度的比较3.学生发展和升学的比较六、结论正文：一、引言随着全球化的不断深入，国际课程在我国逐渐受到关注。
其中，IB、A-Level 和AP 课程作为三大国际课程体系，吸引了众多家长和学生。
本文将对这三大课程体系进行详细的介绍和分析，以帮助大家更好地了解它们。
二、IB 课程体系1.IB 课程的起源和发展IB 课程（International Baccalaureate，国际文凭课程）创立于1968 年，总部位于瑞士日内瓦。
IB 课程旨在为全球学生提供一种国际化的教育，培养学生具备批判性思维、跨文化沟通能力和综合素质。
如今，IB 课程已在全球150 多个国家和地区实施，被广泛认可为高质量的国际教育体系。
2.IB 课程的核心理念IB 课程倡导全人教育，关注学生在知识、技能和情感方面的全面发展。
其核心理念包括：培养具有国际情怀的终身学习者、提倡跨文化理解和尊重、强调批判性思维和问题解决能力、注重学术成绩和实践经验。
3.IB 课程的学段和科目设置IB 课程分为三个学段：小学（PYP，Primary Years Programme）、中学（MYP，Middle Years Programme）和高中（DP，Diploma Programme）。
在高中阶段，学生需要学习六个学科组，分别是：语言与文学、语言习得、个人与社会、科学、数学和艺术。
此外，学生还需完成一组核心课程，包括：知识论（TOK，Theory of Knowledge）、拓展论文（EE，Extended Essay）和创意、行动与服务（CAS，Creativity, Activity, Service）。
IB课程简介
IB课程简介IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，采用规范化的课程，以国际化的视野，培养全面发展的人才。
国际认可IBO成立于1968年，与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。
迄今为止IB与全球138个国家2815个学校合作，学生数量超过77万。
以中国大陆而言，截止到2015年，IBO在全世界拥有超过4000所成员学校，其中中国有超过100所，近年来这个数字还在迅猛增长。
尤其是2015年，一年新增了17所IB学校。
IB的教育哲学是Education for Life（终生的教育），通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。
IB课程设计主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。
北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB 毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。
全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织（IBO）有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。
英国几乎所有大学都接受IB文凭。
牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。
伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。
美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。
著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生直接跳级读大学二年级课程。
澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。
课程设置我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。
ib课程体系介绍
ib课程体系介绍国际文凭（IB）课程体系是一个为年轻学生提供的由国际文凭理事会（IBC）主办的国际考试体系，旨在为高中学生提供全球认可的高质量教育。
IB一个教学和学习体系，旨在帮助学生发展教育、职业和社会技能，让他们在世界社会中充分发挥作用。
它旨在通过严格的课程要求，让学生参与研究领域，展示创造力，培养高大上的学习态度。
IB程体系是一个灵活而全面的学习体系，由三个组成部分共同构建：核心课程、主修课程和副修课程。
IB心课程由作文、研究和外语三部分组成。
作文是一个涵盖多种语言的课程，旨在丰富学生的文学知识和发展准确的写作技能。
研究课程着重培养学生研究的能力和深入探究，让学生有能力独立思考和分析问题。
外语课程主要侧重学习英语、法语、德语或西班牙语，让学生获得终身受益的基本语言能力。
IB 主修课程由艺术、学科、社会科学和数学等具体科目组成，他们针对不同学习能力和学习方式的学生，提供了不同的学习内容。
他们让学生了解和掌握在自己所选择的领域的知识，并促进学生的认知发展，让学生能够在高中完成自己的学习计划。
IB修课程由实践课程和健康、体育等特色课程组成。
实践课程主要涵盖志愿服务、实习、社会研究等，让学生体验学习有趣的一面。
健康、体育等课程则主要致力于培养学生的良好体魄，提高学生的生理性能。
IB程体系旨在通过自己特有的课程来实现全面发展，让学生在世界社会中具有更强的竞争力。
IB程体系拥有一批优秀的教师，他们既可以帮助学生学习学术知识，也可以引导他们发展思想、学习礼仪、社会公民意识和职业技能。
IB程体系以国际认可，也逐渐在中国得到认可，因此被认为是国际文凭考试体系中最紧密的课程体系。
IB程体系对学生的发展起着重要的作用。
它比普通高中的课程更加全面，强调个性发展，努力让学生发展更强的分析能力，掌握更多的社会技能，成为课堂上的优秀学生。
此外，它的主修课程可以为学生准备大学学习，在学术及职业方面有所帮助。
IB程体系由三个主要模块组成：核心课程、主修课程和副修课程。
A level、IB和AP课程怎么选最好
A level、IB和AP课程怎么选最好A level、IB和AP课程，怎么选才是对的?又到了选择国际课程的季节，你是不是也很迷茫，不知道怎么选择好？那么请看下面文章介绍。
如果你还在为选择国内体系还是国际课程体系纠结;如果你不能判断A level，IB和AP哪个更适合自己;如果你无法想象进入国际课程中心后的学习状况;……点击查看：AP课程选科原理那就让这篇文章成为你的选择法宝。
WE邀请Graham Turner(狄邦国际课程学术副总监)和五位不同国际课程体系的毕业生，来告诉你什么是A level，IB和AP，如何选择这些课程，以及读完这些课程的体验和它们带来的大学学术优势。
Graham Turner，狄邦国际课程学术副总监，从事教育工作近二十年，即将担任人大附中AP,IB和A level三个课程中心的学术校长WE：对于一些不熟悉A level，IB和AP课程的读者，您能解释一下这三门课程之间的区别吗?Turner：A level课程源于英国，它一共有55门课程，我们中心提供其中的10门。
学生们可以自由选择他们感兴趣的课程，他们可以选择在某一领域深入或是在各领域全面发展。
A level是一个两年制的课程，第一年称为AS年级，学生可以选择只上这一年的课程，不过大多数学生会继续上A2年级。
如果你想要进入英国大学，就必须修完AS和A2两年的课程;但是如果申请美国大学，只用AS年级的学习成绩，我们多数学生还是会收到美国高校的录取。
A level课程覆盖了许多学科，比如我们提供的心理学、生物、化学和数学课程。
学生一般会选择四至五门课程，评分从A+到E。
如果想拿到英国大学的有条件录取通知书(WE注：Conditional Offer，指主要申请条件已经满足要求，待补充个别材料后就可给出正式录取通知书)，学生一般需要拿到A+至C的成绩。
计划学习A level课程的学生，需要先上IGCSE课程做准备。
如果要进入英国大学的学生，就要修完IGCSE英语课，并获得C及以上的成绩。
IB、AP、A岗位职责职位要求
IB、AP、A岗位职责职位要求IB、AP、A岗位职责职位要求1. IB岗位职责IB（国际文凭课程）是一种全球认可的高中课程体系。
IB岗位职责主要包括以下方面：职责：- 教授IB课程，指导学生做好IB考试准备工作。
- 组织并参与各种IB考试活动，监考并纠正考试错误。
- 监督学生平时学习和作业完成情况，给予学术建议和指导。
- 与其他IB课程老师、校领导和家长进行沟通和协调工作。
- 参与IB课程的课程改革和课程建设工作。
要求：- 具有本科及以上学历，专业相关为佳。
- 北美或国际学校教学经验优先考虑，熟悉IB课程体系，拥有IB认证更佳。
- 具备较高的英文听说读写能力。
- 能够与学生、家长和其他教师建立良好的沟通关系。
- 具有团队合作精神，有较强的组织和管理能力。
2. AP岗位职责AP（美国大学预科课程）是一种美国高中课程体系。
AP岗位职责主要包括以下方面：职责：- 教授AP课程，指导学生做好AP考试准备工作。
- 组织并参与各种AP考试活动，监考并纠正考试错误。
- 监督学生平时学习和作业完成情况，给予学术建议和指导。
- 与其他AP课程老师、校领导和家长进行沟通和协调工作。
- 参与AP课程的课程改革和课程建设工作。
要求：- 具有本科及以上学历，专业相关为佳。
- 北美或国际学校教学经验优先考虑，熟悉AP课程体系，拥有AP认证更佳。
- 具备较高的英文听说读写能力。
- 能够与学生、家长和其他教师建立良好的沟通关系。
- 具有团队合作精神，有较强的组织和管理能力。
3. A岗位职责A级岗位（全国公务员考试中对应的高级职称）是指在一定领域中具有较高水平的专业人才。
A岗位职责主要包括以下方面：职责：- 负责相关领域的调研、分析和研究工作。
- 制定相关政策、法规和标准，编制规划和实施方案。
- 负责相关领域的监督、考核和评估工作。
- 参与相关领域的国际交流和协调工作，推进国际合作与交流。
- 指导下属工作，培训和辅导下属提高工作能力。
ap教学体系
ap教学体系AdvancedPlacement（AP）课程是美国教育界最备受关注的一项课程，它是由美国大学理事会（College Board）提出的高等学历预备课程，旨在帮助中学生以最佳的方式应对美国大学认可的高等教育应用考试。
AP教学体系包括两个部分：AP课程体系和AP考试体系。
AP课程体系为中学生提供了一种高水平的高级学术学习机会，它为他们提供了高质量的教学课程，以便在美国大学中取得更好的成绩。
美国大学理事会每年根据课程内容、教学方法等不同因素发布更新学术课程，并提供专门的教程、认证等服务，以帮助中学生，特别是非洲裔、拉丁裔和亚裔学生准备参加AP课程考试。
AP考试体系是美国大学理事会在AP课程体系基础上发布的，它每年发布各学科的AP考试，涵盖了中学生在各学科中的知识掌握情况。
AP考试的内容包括：选择题、简答题、编程题、知识测验、文书写作等。
每科考试结束后，美国大学理事会会根据考试成绩分配不同学分，中学生可以根据考试成绩获得美国大学认可的高等教育学分。
AP教学体系为中学生提供了应对美国大学入学考试的有利条件，使他们能够掌握并应用各学科的知识，从而提高未来的社会竞争力，真正实现他们的美国梦。
美国大学理事会不仅发布各学科的AP课程，还提供许多帮助初中学生准备AP考试的资源，比如，提供免费的AP 考试服务，让考生更好地了解考试内容，以及提供相应的AP视频学习资源，以便考生能更好地复习。
AP教学体系旨在帮助中学生在美国高等教育的就读中立足，更好地把握自己的未来发展，并获得美国大学的认可。
AP教学体系的发展，为更多的中学生提供了一条更加稳妥、更加快捷的美国高等教育学习之路，使其未来的职业成就更加可观。
ib课程详细解释
ib课程详细解释
IB课程详细解释
IB课程是指国际文凭课程，是一种全球性的高中课程体系，旨在为学生提供全面的教育，培养学生的学术能力、领导力和社会责任感。
IB课程的学习内容涵盖语言、科学、数学、艺术、人文和社会科学等多个领域，旨在培养学生的综合素质。
IB课程的学习方式强调学生的主动性和自主性，鼓励学生积极参与课堂讨论和研究项目，培养学生的批判性思维和创新能力。
IB课程的评估方式也与传统的考试评估不同，除了考试成绩外，还包括研究项目、论文、口头表达和社区服务等多个方面的评估。
IB课程的学习过程分为初中阶段和高中阶段。
初中阶段的学习内容主要是为高中阶段的学习做准备，包括语言、数学、科学、人文和社会科学等多个领域。
高中阶段的学习内容则更加深入和专业化，学生需要选择自己感兴趣的领域进行深入研究和学习。
IB课程的学习对于学生的未来发展具有重要意义。
首先，IB课程的学习内容涵盖多个领域，可以帮助学生全面发展，培养学生的综合素质。
其次，IB课程的学习方式强调学生的主动性和自主性，可以培养学生的批判性思维和创新能力。
最后，IB课程的评估方式也更加全面和综合，可以更好地评估学生的学术能力和综合素质。
IB课程是一种全球性的高中课程体系，旨在为学生提供全面的教
育，培养学生的学术能力、领导力和社会责任感。
IB课程的学习内容涵盖多个领域，学习方式强调学生的主动性和自主性，评估方式更加全面和综合，对于学生的未来发展具有重要意义。
ib课程结构
ib课程结构摘要：1.IB 课程简介2.IB 课程的结构3.IB 课程的优势4.IB 课程的认可度正文：1.IB 课程简介IB（国际文凭）课程是一个由国际文凭组织（IBO）提供的国际教育课程，旨在为全球学生提供一种统一的高中课程，以便他们能够获得世界各地大学的入学资格。
IB 课程的理念是培养具有国际视野、全面发展的人才，通过跨学科的教学方法，使学生在知识、技能和态度上都得到全面发展。
2.IB 课程的结构IB 课程的结构分为三个部分：核心课程、学科课程和选修课程。
（1）核心课程：包括知识论（TOK）、拓展论文（EE）和创造力、活动与服务（CAS）。
知识论是一门跨学科的课程，旨在培养学生的批判性思维和探究能力。
拓展论文要求学生撰写一篇4000 字的独立研究论文，展示其在某一学科领域的研究能力。
创造力、活动与服务则要求学生参与社会实践、体育锻炼和艺术创作等活动，培养其综合素质。
（2）学科课程：包括六个学科领域，分别是语言A（母语）、语言B（外语）、个人与社会、实验科学、数学和艺术。
学生在每个学科领域中选择一门课程进行学习，以获得全面的知识体系。
（3）选修课程：在学科课程中，学生可以选择更高级别的课程，以满足不同学生的需求和兴趣。
3.IB 课程的优势IB 课程的优势主要体现在以下几个方面：（1）全面发展：IB 课程通过跨学科的教学方法，使学生在知识、技能和态度上都得到全面发展。
（2）国际认可度：IB 课程在全球范围内具有广泛的认可度，学生毕业后可获得世界各地大学的入学资格。
（3）学术挑战性：IB 课程具有较高的学术挑战性，有助于培养学生的独立思考和研究能力。
（4）培养国际视野：IB 课程注重培养学生的国际视野，使他们具备在全球化背景下进行跨文化交流的能力。
4.IB 课程的认可度IB 课程在全球范围内具有广泛的认可度，许多世界一流大学都对IB 毕业生给予优先录取和学分减免的待遇。
六大国际课程介绍
六大国际课程介绍摘要：一、国际课程概述二、IB 课程介绍1.IB 课程的起源和发展2.IB 课程的结构和特点三、A-Level 课程介绍1.A-Level 课程的起源和发展2.A-Level 课程的结构和特点四、AP 课程介绍1.AP 课程的起源和发展2.AP 课程的结构和特点五、IGCSE 课程介绍1.IGCSE 课程的起源和发展2.IGCSE 课程的结构和特点六、BC 课程介绍1.BC 课程的起源和发展2.BC 课程的结构和特点七、总结正文：国际课程在全球范围内越来越受到关注，许多家长和学生都希望了解这些课程的详细信息，以便为他们的教育和职业发展做出最佳选择。
本文将详细介绍六大国际课程：IB、A-Level、AP、IGCSE、BC 课程。
一、国际课程概述国际课程起源于世界各地不同的教育体系，通常涵盖多个国家和地区。
这些课程旨在为全球学生提供一种通用的教育标准，以便他们可以在不同国家和地区之间顺利地转换和升学。
国际课程通常具有较高的国际认可度，可以帮助学生申请世界各地的大学。
二、IB 课程介绍IB 课程（International Baccalaureate）是国际文凭组织（IBO）开发的课程体系。
IB 课程起源于瑞士，目前在全球范围内得到广泛应用。
IB 课程分为四个阶段：PYP（Primary Years Programme，小学阶段）、MYP（Middle Years Programme，中学阶段）、DP（Diploma Programme，高中阶段）和CP（Career-related Programme，职业相关课程）。
其中，DP 课程是IB 课程的核心部分，涵盖六个学科组和三大核心课程。
IB 课程注重培养学生的跨文化理解和国际意识，具有较高的学术挑战性。
三、A-Level 课程介绍A-Level 课程（General Certificate of Education Advanced Level）是英国高中课程体系，适用于16-19 岁的学生。
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美国高中留学之AP课程和IB课程介绍
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在美国读高中，特别是高年级，就会面临AP和IB课程的选择了，很多去美国高中留学的同学都听说过这两个名词。
到底这两种课程是什么?那在选课时应该选择哪一种呢?今天，天道小编就给大家好好介绍一下AP课程和IB课程，希望能够给大家一些选课上的帮助。
大多数美国高中的课程按难易程度分为普通班(Regular Class)、荣誉班(Honor Class)和AP课程班(Advanced Placement)。
普通班顾名思义就是大家都要上的一些课程。
AP课程：
AP课程是全称为"高级课程班"(Advanced Placement)的简称,是由美国大学委员(CEEB)会在美国高中设立的一个教育项目。
旨在为成绩优秀天资聪疑的高中生提供机会,允许他们在高中时期提前提前选修大学水平的课程。
AP课程通常有教学丰富的教师,根据CEEB制定的教学大纲予以教授,其难度相当于美国大一的基础课程。
AP课程有19个学科和34门课程,如微积分、物理、化学、经济、英文写作、文学、环境科学、美国政治与政府、美国历史、欧洲历史、各种外语等,课程包括范围很广,每个科目课程学习一年。
学生可根据学校规定和自身能力选修一门或多门课程如果AP课程考试成绩好,有可能直接申请大学学分,这是参加AP课程一个最直接的好处。
ETS每年5月份举行AP考试,7月可得知考试成绩。
考试成绩从1分到5分。
大多数大学都已4分以上为好成绩,并可给与大学学分(有些学校不予替换)。
AP考试成绩被大学承认得越多,获得的学分就越多,学生就有更多的时间选修大学其他课程,有可能提前完成学业,甚至大学四年可以完成双学位。
IB课程：
(1)IB课程简介
IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Program,简称IB课程)。
他是由国际文凭组织为高中生设计的一组为期两年的课程。
IB高中课程是为高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。
IB
课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。
因此IB课程
体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。
(2)IB课程体系
IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。
所有参加IB文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进
行学习。
每一门课程又分为高级课程HL(Higher Level)和普通课程SL(Standard Level)。
所选六门课中，三门必须是高级课程。
(3)IB课程的特色
IB课程特色不只在于以互相关联的方式学习这六个学科，所有的学生还必须完成以下三项重要活动：
①创新、行动和服务(CAS)，此项课程鼓励学生通过参与学校文体活动、社
会活动和作义工，培养他们的同情心和社会责任感，培养团队合作精神。
②知识理论(TOK),知识理论是一个跨学科的课程，教导学生在学习时从主观和客观、正面和反面等多方位和多层次的角度去思考和分析问题。
去反思自己在学校和社会上获得的知识和经验，以求在学习中尽快找到适用于自己的学习方法。
③撰写论文(An Extended Essay)，IB课程要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来，任选自己有兴趣的课程，在辅导老师的指导下，用九个月的时间从事独立研究。
按照大学学术论文的写作要求，撰写4000字的研究论文。
通
过撰写论文，培养学生的独立思考能力，搜集信息的能力和组织文章的写作能力等。
④IB课程考试规定学生在完成两年IB课程学习后，将在高中时二年级的5
月份进行IB的最终成绩考时，7月份得到考试成绩。
IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。
加上TOK\CAS课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分，满分45分。
学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。
如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭(以前只在国际学校开设的IB课程，现在也正是进入世界各地一些富有创新意识的
普通中学。
但有一点值得注意的是，对于想去美国念大学的学生，IB课程的成绩和IB文凭只是美国大学，特别是顶尖大学录取学生的参考值，不是必要的。
申请美国大学还是要有SAT(ACT)成绩和托福成绩。
以上就是关于美国高中AP课程和IB课程的介绍。
关于具体选课的话，还是需要跟学校的选课顾问老师咨询，寻求他们的意见，他们会针对你的情况给你最合适的选课建议。