一年级音乐小蜻蜓教案
一年级上册音乐教案4.4小蜻蜓人教新课标
4.4小蜻蜓1、教学目标1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
2.在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3.学会歌曲后为用打击乐器伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。
4.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
2、学情分析针对一年级学生活泼好动的特点,利用多媒体课件来激发学生学习的兴趣,在教学过程中,创设一种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。
3、重点难点教学重点:用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景,谜语导入。
1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。
谜底:蜻蜓。
2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。
3、知道蜻蜓是益虫。
4、初步渗透保护益虫的教育。
培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
活动2【讲授】学唱歌曲(一)聆听歌曲1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》。
2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。
这首歌曲的情绪是什么?(二)拍一拍感受四三拍节奏强弱弱的规律。
(三)读歌词1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。
3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。
(四)学唱歌曲1、学生自己跟音乐演唱歌曲2、教师范唱歌曲3、教师分句教唱歌曲。
“不吃粮食不吃菜”是难点处,教唱时要注意。
4、全班齐唱5、女生齐唱6、男生齐唱7、分小组演唱歌曲活动3【活动】表现歌曲1.用打击乐器碰铃为歌曲伴奏。
2.分三组表演:演奏组、演唱组、表演组。
活动4【作业】创编歌曲课后了解其他相关的益虫,并用《小蜻蜓》的曲调为其创编歌曲。
人音小学音乐一上《6小蜻蜓》word教案
《小蜻蜓》优秀教案教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉同学小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得保护蜻蜓、维护益虫的道理。
教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导同学用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲扮演，感受音乐所表示的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、扮演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养同学的音乐表示力和发明力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透维护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表示歌曲形象。
难点：鼓励同学参与音乐活动进行歌词创编、歌曲扮演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
同学容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学战略：针对一年级同学活泼好动，好奇的心理特征，把激发同学的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励同学的积极表示和发明。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，同学进教室坐好。
二、师生问好。
1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为同学创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。
】2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
听好了：⑴师边拍手边念：3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱小朋友，下午好。
一年级音乐小蜻蜓优秀教案
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计教学目标：1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
课时：1课时课型：综合课教学重点：用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等教学策略：针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备：头饰（蜻蜓、蚊子），多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓。
揭示课题《小蜻蜓》2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识，观察蜻蜓的身体特征。
3、知道蜻蜓是益虫。
了解其它益虫（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他们与自然相互依存的关系。
4、初步渗透保护益虫的教育。
培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
三、学唱歌曲：（一）聆听歌曲1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题。
这首歌曲的内容是什么？2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。
这首歌曲的情绪是什么？（二）读歌词1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。
最新一年级音乐上册教案 小蜻蜓
备课卡（三）
教
学
流
程
2、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
二、情境表演
1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片
小蜻蜓高兴游戏的图片
小蜻蜓辛勤捕蚊的图片
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
教
后
反
思
参
考
资
料
教育网站
难点
重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想
难点：充分发挥学生的模仿力和创造力
课前
准备
教师：电子琴、光碟。
学生：自制小乐器。
板
书
设
计
小蜻蜓
三拍子
备课卡（二）
教
学
流
程
组织教学
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、简介小蜻蜓
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长，
身后背着四面旗，
斗大眼睛照前方，
专除害虫有助益。
激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
三、感受音高身体语言
1、师弹旋律
A、
B、
当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞
2、师弹旋律
A、
B、
当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。
2019秋人教版音乐一上第4单元《小蜻蜓》word教案
二、新课学习：
1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”
2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2、听歌曲创编动作表演。
3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。
师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！（学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。）
5、然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。
6、男、女声接龙唱。
7、小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！）
8、歌曲处理。
师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？
生：（喜悦、高兴）按照分析的练唱。
强调：歌曲第一句——轻快；快乐“跳跳、呱呱”要唱出急切感；难过着急
单字“呱”要唱的轻快有弹性；
结束句要唱的连贯、一气呵成。快乐
9、完整演唱歌曲。
师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！）
10、歌曲伴奏。
师：孩子们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？
4、分组表演A组演唱
B组伴奏
C组表演
6、分段表演歌曲。
一年级上册音乐教案-6《小蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱)
b.这是四三拍，四三拍的强弱规律是强弱弱，跟老师一起来拍一次。
三、完整地边唱边表演
师：有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了，勤劳的小蜻蜓可不是这样的，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。同学们，你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？（生答）
师：那就让我们一起来做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！
四、合作表演（三人一组）
如：一人唱，一人用碰钟伴奏，一人用舞蹈动作表演，一段音乐结束，三人表演形式互换继续表演。
五、拓展延伸
这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓，大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫，你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？
重
点
难
点
重点：能用自然柔美的歌声和动作表演歌曲《小蜻蜓》。
难点：做打击乐器伴奏的综合活动，三拍子强弱规律。
环节
导 学 流 程
【学】
【学】
【议】
【展】
【用】
一、导入
1、师生问好（教态亲切自然）
师：I 2|3 4|5—|
同学们好
生：5 4|3 2|1—||
老师好
2、导入新课
（1）师：今天在上课之前，老师先给小朋友们猜一个谜语（边说边打开白板）
导学设计编写案
班 级
一年级
学 科
音乐
作课时间
主备老师
辅备老师
章、节、课题
小蜻蜓
共 1 课时
共1 课时
媒体及教具
多媒体、电子琴、小蜻蜓课件
学
习
目
标
情感态度与价值观：学习小动物和昆虫的精灵形象，培养他们热爱大自然。
一年级上册音乐教案-6小蜻蜓-人音版
6小蜻蜓一、教学目标1.通过聆听《野蜂飞舞》,感受乐曲所表现野蜂忽高忽低的快速飞舞,,并能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
2.通过演唱歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
3.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、表演、创编等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。
4.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
二、学情分析1,《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子,五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
2,《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫创作的歌剧《萨旦王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
描写王子化作野蜂,怀着急切的心情,飞跃大海,赶回皇宫的情景。
乐曲连续用十六分音符半音级进的滑行音调,形象的模仿野蜂飞舞的嗡嗡声,曲调忽高忽低,音量时强时弱,及表现野蜂盘旋飞舞的情景,又表现了王子归心似箭的焦急心情。
三、重点难点重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为二拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、组织教学。
1.课前播放背景音乐,学生进教室坐好。
2.师生问好歌。
活动2【导入】二、聆听《野蜂飞舞》1.谈话导入:小朋友们,大家好!很高兴认识你们,今天有我和大家共度这快乐的音乐四十分。
不好意思,来时匆忙,忘了给大家带礼物,可是今天老师给大家带来了的两位朋友。
他们是谁了?听,第一位朋友来了。
课件出示音乐片段《野蜂飞舞》2.聆听《野蜂飞舞》片段音乐。
一年级上册音乐教案-6 《小蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《小蜻蜓》《野蜂飞舞》教学内容一、演唱歌曲《小蜻蜓》二、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》教学目标一、能用自然的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,并在表演中感受三拍子。
二、能用动作表现《野蜂飞舞》的旋律特点,并对三种不同形式的《野蜂飞舞》做出比较。
三、通过音乐活动,能够更自如地运用碰钟为歌曲伴奏。
教学重点一、完整地、有感情地演唱歌曲,把演唱与律动完美的结合。
二、聆听过程中,用线条画一画音乐的变化。
教学难点歌曲《小蜻蜓》中“不吃菜”节奏地准确演唱。
教学过程导入：全体学生随伴奏演唱课前歌曲《小青蛙找家》,由小指挥带领完成。
设计意图在课前的三分钟里,复习上节课所学的歌曲,调动学生音乐学习的积极性,进入到音乐课堂的状态中。
一、学习歌曲《小蜻蜓》教师活动:“同学们,不但小青蛙是我们的好朋友小蜻蜓也是我们的好朋友,请你听一首关于《小蜻蜓》的歌曲。
听完以后告诉老师,歌中唱了什么内容,小蜡蜓又是怎样飞的。
”1.初次播放歌曲《小蜻蜓》,感受情绪,回答问题学生活动:聆听歌曲,并自然地摆动身体感受音乐节拍。
回答问题:小蜻蜓是益虫,不吃粮食,吃虫子。
2.反复播放歌曲(小蜻蜓》,用动作体验节拍教师活动:“让我们再来听一遍,这次请你听着音乐随老师一起动起来。
”(1)根据三拍子的特点律动,让学生熟悉旋律和感受歌曲,在教师带领下,第一拍做双手向上飞的动作;第二拍与第三拍,做双手落下的动作。
学生活动:聆听歌曲,在教师带领下做小蜻蜓飞的动作。
感受音乐节拍,感受歌曲情绪。
(2)教师用碰钟敲击“强弱弱”节拍。
学生:听音乐独立做动作,进一步感受节拍规律3.再次聆听,节拍对比教师活动:“《小蜻蜓》与《小青蛙找家》情绪上有什么不同吗?学生活动:聆听、感受两首歌曲节拍的不同,飞起来的感受与跳起来的感受。
即二拍子与三拍子的不同节奏。
设计意图低年级学唱歌曲,整体聆听学唱的教学方法,是通过多次聆听并加入动作,让学生从感受到熟悉歌曲。
通过加入动作的聆听,感受歌曲节拍特点,感受歌曲情绪,为学会演唱歌曲做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级音乐小蜻蜓教案一年级音乐小蜻蜓教案
一、教材分析
《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。
四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标
1、知识目标：让学生知道三拍子的`强弱规律；
2、能力目标：学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；
3、情感态度与价值观：以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。
三、教学重点
1、学习三拍子的强弱规律
2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲
四、教学难点
★三拍子的强弱规律
五、教学材料
《小蜻蜓》伴奏与范唱、琴、录音机、铃鼓、鼓
六、教学过程
1、师生问好（教态亲切、自然）
师： 1 2 │ 3 4 │ 5 —│
同学们好！
生： 5 4 │ 3 2 │ 1 —│
老师好！
2、导入新课
① 师：今天在上课之前，老师先给你们才一个谜语，好吗？（边猜谜边板书）
谜语：头上两只大眼睛，
身体细长轻又轻，
一双翅膀薄有明，
捕捉虫子有本领。
② 师：a、同学们有见过蜻蜓吗？
b、那老师来问一问，小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？（蚊子）
c、蚊子同学们喜不喜欢啊？不喜欢，为什么？对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。
d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊？
e、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。
f、我们要保护益虫。
③ 师：a、有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。
b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。
（板书）
c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。
（板书）
d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？
3、学唱歌曲
① 聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。
② 师：这首歌好不好听？那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢？先听老师是怎么给这首歌拍手的。
（师按照3/4拍的强弱规律给乐曲拍手）
③ 跟着音乐，学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。
（强弱弱、1 哒哒、2 哒哒……）
④ 师：a、刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的？对，1 2 3 、2 2 3 ……
b、这是什么节奏啊？对，是3/4拍。
3/4拍的强弱规律是什么？很好，强弱弱。
一起来跟老师拍一次。
（强调第一拍的重和强）
★游戏：小朋友两两面对面坐好，在每个节奏的第一拍（重音）处互相击掌。
⑤ 朗读歌词，师用鼓打节奏（强调歌词由周康明所创）
⑥ 学唱歌曲《小蜻蜓》
a、师范唱（强调歌曲由钟立民所创）；
b、学生随琴小声地唱；
c、随琴演唱。
（强调用优美轻柔的声音演唱）
4、创编活动
① 创编舞蹈动作（学生先自由想象、发挥、后师进行教导）；
② 学生上台表演。
5、下课，师生行礼道别。