《小蜻蜓》音乐课件
一年级上册音乐教案-《小蜻蜓》
一、教学内容
《小蜻蜓》为一年级上册音乐课程中的一首儿童歌曲，属于歌唱教学章节。本节课内容主要包括以下部分：
1.学唱《小蜻蜓》歌曲，掌握简单的节奏和音高；
2.学习歌曲中的基本音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；
3.了解歌曲主题，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情；
在小组讨论环节，我发现学生们对于“如何在生活中表现出对小蜻蜓的喜爱”这个主题有很多自己的想法。这让我意识到，他们对于大自然和生活的观察非常细致。在今后的教学中，我可以更多地引导他们观察生活，发现生活中的美好，并将这些美好融入音乐学习中。
最后，通过这次教学，我认识到课堂氛围的重要性。在轻松愉快的氛围中，学生更容易接受新知识，也更有利于培养他们的音乐兴趣。因此，在今后的教学中，我将更加注重课堂氛围的营造，让音乐课堂成为学生们喜欢的乐园。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。通过集体演唱，学生可以实际感受和练习歌曲中的节奏和音准。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的进步。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表现出对小蜻蜓的喜爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-掌握歌曲《小蜻蜓》的旋律和歌词：本节课的核心内容是让学生学会演唱这首歌曲，包括正确的音高、节奏和歌词记忆。重点在于确保学生能够准确无误地唱出每个音符和歌词，形成稳定的旋律感。
-认识基本音乐符号：教会学生识别全音符、二分音符和四分音符，理解它们在音乐中的作用和时长关系，为后续音乐学习打下基础。
-培养集体合作意识：通过集体演唱，强调团队协作的重要性，让学生在合作中学会倾听、协调和统一。
小蜻蜓曲式分析
小蜻蜓曲式分析
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：
歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
小学一年级音乐《小蜻蜓》教案
课题：⼩蜻蜓总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：《⼩蜻蜓》及律动2、综合训练：碰钟3、欣赏：我是只⼩⼩鸟骑⽵马教学⽬的：1、学习⽤轻松柔和的声⾳演唱《⼩蜻蜓》，通过律动，使学⽣感受优美抒情的情绪，并教育学⽣保护益⾍。
2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏⽅法。
感知的时值。
3、感受两⾸不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍⼦乐曲伴奏⽅式。
教学重点：学唱歌曲并做律动教学难点：感知的节奏教学⼿段：录⾳机、磁带教学过程：⼀、发声练习：同前节⼆、综合训练1、认识碰钟教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发⾳清脆悦⽿。
⽰范演奏姿势。
再请⽣⾃⼰敲击练习。
提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下⾯绳⼦的部分。
2、节奏练习：①复习以前学过的节奏型和，并拍⼀拍。
②教师排击4条节奏中的⼀条，请⽣说⼀说⽼师拍的是哪⼀条?③同学们，⽼师边拍节奏边说⼀句话，看谁学得快。
⽼师带领学⽣集体练习。
先说说那个⾳拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(⼩蜻蜓)那么今天我们就来学习《⼩蜻蜓》这⾸歌曲。
三、学唱歌曲1、教师范唱，请⽣说⼀说这⾸歌曲有什么特点?2、听⾳乐，有节奏的朗读歌词。
注意咬字要清楚。
3、教唱法学唱歌曲。
注意：唱⾜每个⾳的时值，不要唱的拖拉。
4、请⽣回想⼩蜻蜓的样⼦，它是怎样飞⾏的。
听伴奏乐，边唱边随着作律动。
四、欣赏1、教师简介2⾸乐曲。
2、初听乐曲(2⾸⼀次听完)请⽣说说两⾸乐曲在情绪上有什么不同?3、复听乐曲，请⽣分别⽤2种节奏随⾳乐为《我是只⼩⼩鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。
听《骑⽵马》时，请学⽣模仿骑⽵马的动作。
五、⼩结：⼩动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?板书设计：课后⼩记：。
一年级上册音乐教案-6《小蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱) (1)
人音版音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计《小蜻蜓》教学设计教学目标：1.通过学习，学生能够完整演唱歌曲《小蜻蜓》，同时激发学生爱护小昆虫的意识。
2.知道三拍子强弱规律并准确拍出。
3.能用动作表现歌曲描绘的小蜻蜓。
教学重点：学唱歌曲《小蜻蜓》。
教学难点：学习三拍子强弱规律，准确拍击。
用铝板琴演奏1--、2--，演唱时时值要唱足。
教学用具：电子琴，铝板琴，堂鼓等。
教学过程：一、情景创设，感受音乐1.听音乐进教室。
2.节拍练习。
教师击鼓。
① 2/4 X x|X x| ② 3/4 X x x|X x x|提问：请学生听鼓点说出老师打的是哪组？请为它选出正确的拍号。
它的节拍韵律是什么？用拍手动作表现。
（学生根据强弱节拍韵律拍出二拍子和三拍子。
）3.根据节拍韵律，听音乐，说出歌曲是几拍子的？（播放音乐伴奏）4.随音乐伴奏与学生活动拍三拍子，感受节拍韵律。
二、技能渗透，体验音乐1.复习1=F 及音符1 - -，学生在铝板琴上准确演奏。
2学习2 - -。
①学生读拍。
②在铝板琴上找到G音。
手指G点唱2--。
③看老师示范演奏，学生用琴槌模仿演奏2 - -。
左右手各一次。
④师生接龙，再随音乐完整演奏。
三、新课学习，理解音乐。
（一）学习旋律1.聆听歌曲，出示课题。
同学们演奏的真好听，把一群小精灵吸引了过来，你们听，他们来了。
2.找出歌曲中的“1 - -、2 - -”。
小精灵把刚在你们学的这两个音符带到了歌曲中，出现在第几小节？3.随音乐，把1 - -、2 - -边唱变拍手表示出来。
4.随音乐演奏。
用手点出来，再用琴槌敲出来。
5．用“呣”模唱曲调。
随老师划线，表现小蜻蜓飞行忽高忽低的状态。
（二）学习歌词1.有感情地朗诵歌词。
注意声音位置，读时要注意强拍与弱拍对比。
2.隋琴填词演唱。
提示演唱姿势要自然放松，头正，面露微笑；咬字吐字要清晰。
3.师生接龙演唱。
4.随录音完整演唱。
纠错。
5.歌曲处理，再次完整有感情地演唱演唱。
四、拓展运用，表现歌曲。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》杨春玉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小学音乐《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。
】2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
小蜻蜓 一年级上册音乐教案
小蜻蜓
所属单元
第四单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
2.能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
3.通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学
重难
点
教学重点：
用轻柔的声音演唱歌曲。
教学难点：
1. 三乐句节奏掌握。
2. 体会三拍子歌曲的节拍规律。
资源
准备
多媒体班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
1.演唱《小青蛙找家》。
2.简单了解各种益虫。
【学习歌曲】
1.谈话导入。
2.初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3.你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4.再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5.按节奏读歌词。
6.跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。
8.有感情的演唱歌曲。
【拓展延伸】
1.同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2.听歌曲创编动作表演。
3.师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。
4.分组表演。
A组演唱。
B组伴奏。
C组表演。
5.分段表演歌曲。
【课堂小结】
小朋友们，小蜻蜓是益虫，是我们的好朋友，我们要记得要保护它哦！今天的音乐课就到这里了，让我们用歌声，和小蜻蜓说再见吧！板 Nhomakorabea书
一年级上册音乐导学案-6 《小蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱)
一、教材内容分析“小蜻蜓”这首歌出自人音版一年级上册的音乐教材。
这首歌曲是一首融合了童声与独唱的合唱曲，让合唱团绽放出婉转、清新、轻盈的乐音。
在这首歌曲中，词曲编排巧妙，引导学生对蜻蜓之美和生命的理解，使学生对生命充满敬畏之情，表达对春天的热爱和向往。
在歌曲配器上，五线谱用于对旋律和和声的记谱，使学生能够更清晰地了解整首歌曲的乐曲结构和音高关系，为学生后续的音乐学习打下坚实的基础。
二、教学目标 1.知识目标 1.了解乐曲的整体结构、基本旋律和和声。
2.掌握《小蜻蜓》乐曲的歌词，理解歌词所传递的意义。
3.熟悉五线谱的乐符表现音阶和音程的特性。
2.能力目标能够独立完成《小蜻蜓》的合唱演唱。
3.情感目标 1.培养学生对音乐的感知、欣赏和表达能力以及音乐审美品位。
2.激发学生对春天的热爱和对生命的敬畏之情。
三、教学重点和难点 1.教学重点 1.掌握《小蜻蜓》的基本旋律和和声特征。
2.通过独唱、合唱等方式，完成歌曲的演唱。
2.教学难点 1.熟练掌握五线谱的乐符，特别是与音句、和声特征相关的部分。
2.完成歌曲的演唱并协调合唱团的整体演唱。
四、教学准备 1.《小蜻蜓》的人音版音乐书。
2.五线谱乐谱。
3.合唱团所需的人数。
4.教学录音设备。
5.音乐麦克风。
6.合唱演唱的伴奏音乐。
五、教学过程 1.导入（5分钟）让学生回忆起生宝宝在春天的舞动中，在那片开满鲜花的小草地上，飞来了一群可爱的小蜻蜓。
这个故事启发学生对“小蜻蜓”的热情，为学习歌曲做铺垫。
2.学习歌曲（10分钟）为了正确地理解歌曲《小蜻蜓》，首先需要认识乐曲的基础要素，了解乐曲的整体结构、基本旋律和和声。
老师提供一份乐谱讲解五线谱的乐符含义和演唱技巧。
学生在教师的指导下，逐步掌握歌曲的基本曲式和走向。
3.分组合练（15分钟）将合唱团分成两个小组，每个小组分别演唱《小蜻蜓》的不同段落，练习独唱和合唱的技巧。
4.整体合练（20分钟）将两个小组合成一个整体，全体合唱团员一同练习歌曲的各个部分，全面准备演唱。
《小蜻蜓》小学音乐教案
《小蜻蜓》小学音乐教案《小蜻蜓》小学音乐教案1教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。
】2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
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• 这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美了小蜻蜓。 • 大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也 是益虫。 • 你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？
小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食
niang
不吃菜，酿造花蜜它最懂! 小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮
食不吃菜，传播花粉立大功！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不
ya
吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄!
小 蜻
西 来
蜓
飞 到
是 益
东，
虫，
不 吃
飞 到
粮 食
2 -1 | 6- 1 | 2- - | 3–3| 2 - 3|
1 1 2| 6 - - | 5 - 1 | 2 3 5 | 2 - 3 | 1- -|| 不吃 菜 是 个 捕蚊的 小 英 雄。
歌曲表演
• 学小蜻蜓飞 • 小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？ 它是怎样飞的？
头上两只大眼睛
身体细长轻又轻 一双翅膀薄又明
捕捉蚊子有本领
打一动物
谜底:
qing
ting
歌曲演唱了小蜻蜓的哪些特征？
小蜻蜓帮我们捉了这么 多害虫。 它对我们人类有益，它 是益虫 。 它真是捕蚊的小英雄！
读歌词： 小蜻蜓是益虫，
飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，
是个捕蚊的小英雄！
Hale Waihona Puke • 3 - 5 | 2- - | 6 - 1 | 5- - | 5 - 3 |