2016陕西教师招聘面试备考：《这一封书信来得巧》教学设计
《一封信》教学设计15篇
《一封信》教学设计《一封信》教学设计15篇在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触书信吧，书信是一种用书面的形式向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的应用文体。
那么问题来了，到底应如何写一封优秀的书信呢？以下是小编为大家收集的《一封信》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《一封信》教学设计1一、教学目标1、学习“学习提示”，预习课文。
2、检查预习，读通课文，学会生字。
二、教学过程1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。
（1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？教师活动学生活动1．让学生结合自己的认识，叙述自己对父爱、母爱或其他亲情的认识与感受。
．2．不同的人、不同的心境，会赋予亲情不同的内容，结合一些人的对亲情的说法，导入新课。
3．有感情朗地读文中集中反映作者感情的片段，指导学生注意字音、停顿、重音和朗读的技巧。
4．给学生两三分钟时间，默读体会。
1．畅所欲言，谈谈自己对父爱、母爱或其他亲情的感受或认识。
2．自己摘抄的描写父、母爱的句子，感受这些感情的朴素与宝贵，激发自己的情感。
3．在听读的过程当中，纠正字音，划出停顿和重音，初步体会这些句子所蕴涵的感情。
4．默读，体会书信大意。
二、设置问题，引导学生主动探究(约分钟)三、组织活动。
加深课文理解(约分钟)本节总结这是一篇反映作者(父亲)在儿子成长的过程当中对儿子进行谆谆教诲的好文章。
通过这篇文章的学习和讲解，学生应基本能够掌握比较阅读的方法和书信浓缩人生精华的思想。
教师在讲解和引导的过程当中应给予学生充分的空间，让学生各抒己见，畅谈自己对这篇文章的感受和体验。
板书设计给儿子的一封信刘亚洲儿子——追忆历史——优点评价——提出希冀问题探究与拓展活动本文是反映父亲对儿子的成长进行谆谆教诲、提出殷切希冀的好文章。
在学习过程当中，应该发挥学生积极主动、自主合作的探究精神。
《这一封书信来得巧》2精品 课件
这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪， 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮， 在这海 阔天空 中快乐 的成长!
小学生读书心得（四）： 生命因享受读书而精彩。对我来说，读 书就和 吃饭一 样，已 经成为 我生命 中最重 要的组 成部分 ，一餐 不吃感 觉饿， 一天不 读感觉 慌。 十岁前所读之书，几乎都是一些革命样 板戏的 剧本， 偶尔看 到过几 本前苏 联作家 的小说 ，如获 至宝。 第一次 拿到《 钢铁是 怎样炼 成的》 ，兴奋 得睡不 着觉， 我至今 还记得 当时是 靠打着 手电筒 ，偷偷 躲在被 子里连 续十几 个晚上 看完的 。其实 那是一 本繁体 版的小 说，对 于当时 我这个 才读四 年级的 小学生 来说， 读起来 自然是 十分费 力的， 靠着连 蒙带猜 ，竟也 将那本 厚厚的 小说啃 完了。 所得多 少自然 能够不 去计较 ，可至 少在我 童年的 记忆中 ，刻进 了保尔 柯察金 这个响 亮的名 字。 十岁后所读之书，资料自然要丰富了许 多，单 就当代 文学作 品，从 伤痕文 学到反 思文学 ，再到 改革文 学，最 后到如 今的各 种文学 潮流作 品；从 长篇巨 著到微 型小说 ，我逮 到一本 就读一 本。于 是，一 路闻着 书香味 ，跟着 时代的 步伐， 就这么 长大了 ，变老 了。 上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇 涉及太 多作品 ，只三 样杂志 及时收 藏于心 中，那 就是《 读者》 、《小 小说选 刊》（ 或《微 型小说 选刊》 ）、《 故事会 》，看 似平俗 了些， 但社会 百态、 人间冷 暖、奇 闻轶事 尽收眼 底。最 主要的 是文章 简短， 不必为 故事情 节的曲 折去费 时费力 。可惜 每月只 发行一 期，于 是每次 看过之 后，只 恨时间 过得太 慢，好 不容易 挨过几 天，去 报亭询 问，结 果一般 只会有 两种： 要么来 了新的 ，要么 以为买 了新的 ，拿回 来仔细 一读看 过了的 。不知 从啥时 开始， 这些杂 志一月 出两期 了，稍 有缓解 ，可重 复购买 的现象 依然还 是发生 过。 士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉 面目可 憎，语 言无味 。不敢 与古人 同语， 但允许 我有同 感。每 当捧着 一本心 怡的书 本，每 当读到 得意之 处，常 会激动 不已， 有时甚 至会兴 奋得彻 夜未眠 。总之 ，爱读 书是好 事，不 是坏事 ，也就 罢了， 无法改 了，就 随着去 呗！
2016陕西教师招聘面试备考：《卖报歌》教学设计
2016陕西教师招聘面试备考：《卖报歌》教学设计通过近期陕西教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年陕西教招将于5月底陆续发布公告，2016陕西教师招聘考试笔试内容多为《公共基础知识》和《教育基础知识》，陕西中公教师考试整理了陕西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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《卖报歌》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会报童的生活状况，珍惜今天的幸福生活。
【过程与方法】通过聆听与感受体会报童的卖报生活，培养学生表演能力和乐感。
【知识与技能】能够体会报童的生活，演唱歌曲并表演。
二、教学重、难点【重点】富有表现力地演唱歌曲并理解歌曲所塑造的卖报童的生活。
【难点】后十六分音符;情绪的启发及歌曲的处理。
三、教学用具多媒体、钢琴、报纸、背包等。
四、教学过程(一)激趣导入，引入新课1.老师：每周一早上升旗都会播放国歌，咱们之前学过我们的国歌叫《义勇军进行曲》。
那你们还记得作者是谁吗?2.介绍聂耳，引入卖报歌。
聂耳原名为聂守信，是中国著名的音乐家。
他创作了数十首革命歌曲。
1935年初为中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲。
今天我们就来学习他创作的《卖报歌》。
(二)新课教学1.介绍歌曲背景1933年，在上海有一个卖报的小女孩儿，她没有正式的名字，人们都叫他“小毛头”。
有一天“小毛头”饿得头昏眼花，摇摇晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电车上涌下来，“小毛头”被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，“小毛头”坐在地上大哭起来。
这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来，把弄脏的报纸都买走了，这人就是聂耳。
聂耳在知道她父亲有病，家庭生活困难后很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，请词作家安娥作词。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说:“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
2016陕西教师招聘面试备考：《藤野先生》教学设计
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《藤野先生》教学设计教学目标知识与能力：指导学生学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物思想品质的写法。
方法与过程：弄清文章的主要形象藤野先生，领会语言的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感。
情感、态度和价值观：了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有民族偏见的的高贵品质;学习鲁迅先生强烈的爱国主义精神。
教学重点掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法教学难点领会语言的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
教学过程(一)、导入新课1998年11月29日，国家主席江泽民在日本仙台市参观了鲁迅纪念碑，这是鲁迅先生在日本留学的印记，而鲁迅先生本人在离开仙台二十年后写了一篇回忆的文章《藤野先生》，我们来看一下鲁讯眼中的留学生活。
(二)、速读课文，整体感知1、这篇回忆性散文按时间和地点转移，作者回顾了几件事情?(1)东京所见所感(2)仙台学医生活(3)离开仙台以后对藤野先生的深切怀念(三)、感知形象，深入研读1、藤野先生是以一个什么样的形象出现在“我”面前的，文章抓住了藤野先生的哪些特征来描写?外貌特征(黑瘦、八字须、戴着眼镜);举止(挟着一叠大大小小的书);声调(缓慢而有顿挫)等方面的主要特征形象：正直的学者形象、严于治学、生活检朴过渡：这是与藤野先生的相识，下面接着写与藤野先生的相处。
2、在相处过程中，作者记叙了能表现藤野先生高贵品质的哪几个典型事件?这些事例分别表现了藤野先生怎样的品质? (学生听11—23段的录音，答)1 添改讲义认真负责，一丝不苟 ;2 纠正解剖图热情关心，严格要求 ;3 关心解剖实习正直无私，真挚诚恳 ;4 了解女人裹脚探索研究，实事求是追问：一个日本教员，对“我”这个中国人如此关心和厚爱，这表现了先生的什么品质呢?没有民族偏见的高贵品质。
《第五单元 京腔昆韵 欣赏 这一封信来得巧》学历案-初中音乐人音版八年级下册
《欣赏这一封信来得巧》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“音乐欣赏——这一封信来得巧”。
通过欣赏这首作品，学生将了解中国传统音乐的魅力，体验音乐与文学的完美结合，并从中感受音乐所传达的情感与意境。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解《这一封信来得巧》的创作背景、作者及作品风格，掌握音乐欣赏的基本方法，能够从音乐中听出旋律、节奏、和声等基本要素。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等教学活动，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐审美水平。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏中国传统音乐，激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，提高学生的文化自信心。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性及对音乐的理解程度。
2. 作品分析评价：学生能够准确分析出作品的基本结构、旋律、节奏等特点。
3. 感受与理解评价：通过学生的听后感及对作品情感、意境的理解程度来评价学生的学习效果。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过简短的介绍，引出本课的学习主题《这一封信来得巧》，并介绍作品的创作背景及作者。
2. 初步聆听：学生初步聆听全曲，感受作品的旋律、节奏及整体风格。
3. 作品分析：教师引导学生分析作品的旋律、节奏、和声等基本要素，了解作品的结构及特点。
4. 深入欣赏：学生再次聆听作品，注意听出作品中的细节，如乐器的运用、音乐的情感表达等。
5. 分组讨论：学生分组进行讨论，分享对作品的感受及理解，互相交流学习心得。
6. 全班交流：各组代表发言，分享小组的讨论成果，全班共同探讨、交流。
7. 教师总结：教师总结学生的发言及讨论内容，对作品进行进一步的解读与赏析。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验的形式，检测学生对作品的基本信息及特点的掌握情况。
2. 作业：学生回家后再次聆听《这一封信来得巧》，并写下自己的听后感及对作品的理解与感悟。
六、学后反思1. 教师反思：教师反思本课的教学过程及效果，总结教学中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。
初中人音版八年级下册第五单元欣赏这一封书信来得巧课件(19张幻灯片)ppt课件
红脸: 关羽，他是刘备手下的一员武将，面色如重枣，
性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心的红脸形象。
白脸: 黑脸: 黄脸:
曹操，他具有君王的狡猾和奸诈，有时太 监也用白脸，往往形容一些内心狡猾诡计 多端的人。
张飞，黑脸是形容面色丑陋且性情猛直的 人，张飞的性格正好符合。
典韦，他是曹操手下一员勇猛，刚强且凶 猛的武将，黄脸有时也代表凶猛和残暴。
黄忠用什么样的计谋夺取定军山？
刘备派兵进入汉中，老将黄忠直取定军山，用“托刀计”腰斩夏侯 渊，从而夺取定军山。今天这节课我们来学习的是《定军山》中的 一段经典唱段《这一封书信来得巧》。就是老将黄忠立下军令状， 以及他战胜夏侯渊的信心，抒发自己老当益壮的情感的唱腔。
中国的第一部电影
1905后（光绪三十一年）的秋天，在位 于北京琉璃厂土地祠的丰泰照相馆院内， 《定军山》被拍成电影。因为是无声电 影，所以当时已六十岁的谭鑫培，只拍 摄了“请缨”“舞刀”“交锋”等剧中 动作较多、富于表演的场面，前后共拍 摄了三天。这部短片应该说是我国最早 的一部戏曲片，也是中国摄制的第一部 电影。
这一封书信来得巧
那一天爷爷领我去把京戏看 老爷爷你别生气允许我申辩
看见那舞台上面好多大花脸 就算是山珍海味老吃也会烦
红白黄绿蓝咧嘴又瞪眼
艺术与时代不能离太远
一边唱一边喊哇呀呀呀
要创新要发展哇呀呀呀
好像炸雷唧唧喳喳震响在耳边 让那老的少的男的女的大家都看
蓝脸的窦尔墩盗御马
民族遗产一代一代往下传
红脸的关公战长沙
京剧角色的四大行当
京剧角色的行当划分比较严格， 有生、旦、净、丑四大行，每一 种行当内又有细致的进一步分工
京剧的四大行当：
一般男子角色称：“生” 一般妇女称：“旦” 品貌或性格特异的男子称：“净”
2016陕西教师招聘面试备考：苏教版八年级上第14课《我的母亲》教学设计
2016陕西教师招聘面试备考：苏教版八年级上第14课《我的母亲》教学设计通过最新陕西教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年陕西教招将于3月底陆续发布公告，2016陕西教师招聘考试笔试内容为《公共基础知识》和《教育基础知识》，陕西中公教师考试整理了陕西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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关于一些考试中的说课，中公老师给出如下一些建议，供大家学习参考教学目标：知识与技能：1.正确认读本课要求会认的10个生字，正确书写13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习课文自然朴素又充满感情的语言。
3.了解课文以时间为顺序的表达方式。
过程与方法：1. 引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。
抓住重点词句理解课文内容，把握作者笔下塑造的母亲形象。
2. 引导学生通过整体阅读、重点体会、品味语言几个步骤进行文本学习。
3.能借助课文前面的导语明白学习课文的重点。
情感态度与价值观：1. 感受母亲的美好品质。
体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
2. 提升学生对浓浓亲情的珍视。
重难点分析：l 体会作者所说的“她给我的是生命的教育”的真正含义。
2 理解母爱的无私，以及我们应该如何对待。
3 透过语言文字体会老舍先生笔下塑造的母亲形象，体会老舍先生对母亲的赞颂、感激、怀念之情。
课前准备：阅读关于老舍先生的作品，搜集有关老舍先生的资料。
多媒体课件。
教学过程第一课时一、交流搜集到的资料，走近老舍。
(一)说说你了解的老舍先生。
学生根据课前搜集的资料说自己对老舍先生的了解。
(二)教师介绍老舍先生。
老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名作家，杰出的语言大师，杰出艺术家。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧《茶馆》、《龙须沟》。
课件出示作者简介二、体味母爱，走进文本。
(一)学生背诵有关母爱的诗句，吟唱有关母爱的歌曲。
(二)教师小结：母爱是世界上最伟大的力量。
这一封书信来得巧-PPT精品教学课件3
the characteristics of Beijing Opera
（1）综合性：唱、做、念、打、舞 （2）程式化、规范化 （3）虚拟化
三、角色类型
Role types of Beijing Opera
生、旦、净、末、丑
老 生小 生青来自衣花 旦刀 马 旦
老 旦
净 关 羽
——
净 曹 操
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
《一封信》教学设计（通用11篇）
《一封信》教学设计《一封信》教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《一封信》教学设计，希望对大家有所帮助。
《一封信》教学设计篇1一、教材分析《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。
对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。
二、学情分析对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。
三、教学目标知识与技能1、学习本课17个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
四、教学重难点1、识字、写字，朗读课文。
2、比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。
五、教学课时2课时六、教学过程第一课时一、激趣导入1、我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2、你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）3、接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。
（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。
2、同桌轮读，互相纠正错误。
三、再读课文，感知大意1、自由读课文，把课文读通顺。
2、齐读课文，要求读正确，读流利。
3、教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2、根据课文内容填空。
这一封书信来得巧 PPT精品课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
京剧欣赏-----《这一封书信来得巧》
《这一封书信来得巧》选自《定军山》（传统 京剧）。 唱词： 这一封书信来得巧，天助黄忠成功劳。 站立在营门传令号，大小儿郎听根苗： 头通鼓，战饭造，二通鼓，紧战袍， 三通鼓，刀出鞘，四通鼓，把兵交。 上前个个俱有赏，退后难免吃一刀。 三军与爷归营号，到明天午时三刻要成功劳。
《这一封书信来得巧》
京剧
我国最主要的戏剧种，流行于全 国各地，其前身是徽调和汉调
京剧后定为我国国剧
京剧的形成
1873年，原有南方演出的三 庆、四喜、春台、和春四大微 调班社进入北京，同来自湖北 的汉调艺人合作，接受了其他 剧种的表演方法，演变，而形 成早期京剧。
现有的京剧是有许多的表演艺 术家经过不断的创作丰富而成 的。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
所以叫“皮黄腔”。
唱腔伴奏乐器以京胡、京二胡、 月琴、三弦为主。
京剧表演角色分类
根据人物男、女、老、少、俊、 丑、正、雅分成生、旦、净、 丑四大角色。
各种角色都有其不同的脸谱。
京剧音乐
其音乐属于皮黄腔系，唱腔以
徽调的二黄和汉调的西皮为主 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
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《这一封书信来得巧》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】了解京剧，进而激发热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪
感。
【过程与方法】积极参与演唱、欣赏等实践活动，体会(西皮流水)有板无眼的节拍特
点。
【知识与技能】学唱《这一封书信来得巧》唱段，知道京剧的声腔、板式，为进一步
学习音乐与戏剧的关系打下基础。
二、教学重难点
【重点】体会(西皮流水)有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。
【难点】学唱《这一封书信来得巧》片段，感受西皮流水的节拍特点。
三、教学用具
多媒体
四、教学过程
(一)新课导入
1.播放歌曲《唱脸谱》，温习上节内容
师：同学们歌曲《唱脸谱》的演唱形式是什么?它在流行唱法的基础上加入了哪种戏
曲?(戏歌，京剧)
2.了解京剧的行当
3.老师演唱京剧片段《这一封书信来得巧》，感受京剧的唱腔美，引入课题
(二)新课教学
1.简单了解西皮和二黄
(1)聆听两段唱腔的不同
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师：作为国粹之一的京剧他的唱腔有两种，大家先来听一听这两种唱腔的特点(二黄
节奏舒缓，旋律平稳，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合表现沉郁、肃穆、悲愤的情绪。
西皮节奏紧凑，旋律起伏变化较大，唱腔流畅、轻快、明朗、活泼，适合表现欢快、
坚毅、愤懑的情绪。)
(2)给出西皮和二黄的连线题，学生作答
(3)欣赏《这一封书信来得巧》，判断其唱腔与行当(西皮、老生)
师：行当是怎么判断出来的(它是根据人物的自然尾性(性别、年龄)及社会尾性(身份
和职业〉来划分的，但是，更主要的是要按人物的性格特征和作者对人物的褒贬态度来划
分的。)
(4)找学生模仿老生的特点
2.欣赏《这一封书信来得巧》片段
(1)了解剧情
师：谁知道这首乐曲选自京剧哪一部戏?他讲了什么内容?(《定军山》选段，三国时期
曹蜀之争，蜀将黄忠杀退曹将张郃，攻占天荡山、智斩敌将夏侯渊，夺取了曹军重镇——
定军山。)
(2)播放《这一封书信来得巧》，感受乐曲的板式
①找同学回答京剧的板式
—板三眼类主要有(慢板)、(快三眼)等。
—板一眼类主要有(原板)、(二六)等。
有板无眼类主要有(流水板)、(垛板)等。
散板类(节奏自由)主要有(摇板)及(散板)。
②播放四种京剧板式的视频，感受其特点
③视唱乐谱，体会西皮流水板式的节拍特点：叙述性强，适合表现慷慨激昂的情绪。
④欣赏乐曲中的“明天午时三刻要成功劳”，体会西皮散板的节拍特点：自由节拍、无
板无眼的唱腔结构，根据剧情的需要，演唱速度可快可慢。
(3)学唱《这一封书信来得巧》
①老师示范整首乐曲，学生小声跟唱
②学生跟着视频学唱西皮流水：“头通鼓，战饭造，二通鼓，紧战袍，三通鼓，刀出
鞘，四通鼓，把兵交。”
③找学生演唱
(三)巩固提高
1.了解京剧的其他剧目，感受京剧唱腔的博大精深。
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(四)课堂小结
今天我们通过欣赏《这一封书信来得巧》，对京剧的一般常识有了初步的了解，我国
的戏曲艺术非常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的
戏剧艺术。希望同学们在课外多听，多看，多学，多去接触我们的戏曲文化，我相信你们
一定会深深地爱上它，迷恋它，把中华民族的古老艺术文化发扬光大。
五、板书设计
六、教学反思
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