阳平镇西枸小学教师五年培训培养规划
小学近5年教师培训计划
小学近5年教师培训计划一、培训计划目标近年来，随着小学教育的不断发展和变革，教师的教育水平和教育理念也需要不断更新和提高。
因此，本小学教师培训计划的目标是通过针对性的培训，提升小学教师的专业素养，增强其教学能力和教育理念，促进教师能够更好地适应教育发展的需求，提高教学质量，提升学生学习质量，构建和谐校园氛围。
二、培训内容1.教育政策法规培训小学教师需要不断了解和学习新的教育政策和法规，以更好的指导自己的教学工作。
因此，我们将组织相关专家对小学教师进行教育政策法规的培训，使教师们能够全面了解国家和教育部的相关政策，规范自己的教学行为。
2.教学技能培训在小学教师教学工作中，教学技能至关重要。
我们将组织专业的教育培训机构，开展教学技能的培训课程，包括课堂教学设计、教学方法和手段，以及如何提高学生的学习积极性和创造性等。
通过这些课程的学习，让小学教师们能够更好地运用教育理论和方法指导自己的教学实践。
3.教育心理学培训了解学生的心理特点对于教师的教学工作至关重要。
我们将邀请心理学专家为小学教师讲解学生心理特点和心理健康的保护，使教师们能够更好地了解学生的内心世界，从而更好地指导学生的成长和发展。
4.课程建设和教学方法培训小学课程建设和教学方法是每一位小学教师必须掌握的技能。
我们将组织相关专家，就小学课程建设和教学方法开展专题培训，要求教师能够制定有针对性的教学计划，灵活运用各种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
5.教师教育理念和职业道德培训教师的教育理念和职业道德直接影响着其教育工作的质量和效果。
我们将组织相关专家，就教师的教育理念和职业道德进行深入探讨和培训，让教师们认识到教育的神圣性和责任感，树立正确的价值观和职业操守，建立高尚的师德师风。
三、培训方式1.集中培训采取集中培训的方式，组织小学教师到指定的教育培训机构进行面对面的培训。
通过专家讲座、实践教学和讨论交流等形式进行培训，达到事半功倍的效果。
教师个人五年培训计划
教师个人五年培训计划第一年：在第一年，我的主要目标是提高我的教学技能和知识水平。
为了实现这一目标，我将参加一些专业培训课程，例如课堂管理、学生评估和教学方法等。
我还计划加入一个教师专业组织，以便与其他教师分享经验和获取新的教学资源。
此外，我计划向我的同事请教，寻求他们的建议和意见，以便我可以改进我的教学方法和调整我的课程。
在第一年的培训过程中，我还希望能够专注于提高我的学科专业知识。
我计划阅读相关学科的最新研究论文和书籍，并参加一些专业学术研讨会。
我也计划加入一个学科专业组织，以便我可以与其他同行交流，并了解最新的学科发展动态。
通过这些努力，我希望在第一年获得更多的教学和学科专业知识，为提高我的教学水平打下基础。
第二年：在第二年，我计划进一步提高我的教学技能和知识水平，重点是提高我的技术技能。
为此，我将参加一些针对教师的技术培训课程，例如教育技术工具的使用和计算机编程等。
我还计划参加一些关于在线教学和远程教学的专业培训课程，以便我可以更好地应对未来可能出现的教学模式变化。
此外，我还计划学习一些网络安全和数据隐私保护知识，以便我可以更好地保护学生的信息安全。
在第二年的培训过程中，我还希望能够积极参与一些课题研究和课题项目，以便我可以将自己的教学技能和知识水平应用到实际的教学环境中。
我还计划编写一些教学案例研究和教学反思文章，以便我可以更好地总结和分享我的教学经验。
通过这些努力，我希望在第二年进一步提高我的教学水平，并在教学研究方面取得一定的成绩。
第三年：在第三年，我计划加强自己的团队合作和领导能力。
为此，我将参加一些团队沟通和领导力培训课程，例如团队合作、冲突管理和团队建设等。
我还计划参加一些项目管理和管理学习课程，以便我可以更好地组织和管理我的教学工作和团队工作。
此外，我还计划参与一些团队项目和活动，以便我可以更好地锻炼我的团队合作和领导能力。
在第三年的培训过程中，我还计划参加一些教师领导力发展项目，例如学校领导力发展项目和教师领导力培训计划等。
教师五年培训计划
教师五年培训计划
教师五年培训计划旨在帮助教师全面提升自己的教学水平和专业素养，提高学生学习
效果和满意度。
以下是一个可能的教师五年培训计划的例子：
第一年：
1. 参加教师教育理论培训，提升教育学基础知识和理论素养。
2. 学习教育心理学和学习理论，了解学生的心理特点和学习方式，提高教学适应性。
第二年：
1. 参与班级管理培训，学习班级管理技巧和教育心理学原理，提高班级管理水平。
2. 学习多媒体教学技术，研究如何运用多媒体工具提高教学效果。
第三年：
1. 参加教育研究和创新培训，学习教育研究方法和如何进行教育创新，提高教学质量。
2. 学习评估和反馈技巧，了解如何有效评估学生学习成果并给予恰当反馈。
第四年：
1. 学习团队合作和领导技巧，了解如何在教研团队中工作和领导。
2. 参与教学评估和质量保证培训，掌握教学评估和质量保证的基本原则和实施方法。
第五年：
1. 参与教师教育实习培训，到其他学校或机构进行教学实习，亲身体验教学环境。
2. 参与教师专业发展论坛和研讨会，与其他教师交流和分享自己的教学经验。
这是一个基本的教师五年培训计划的例子，可以根据不同学校和教师的需求进行调整和修改。
培训计划的具体内容和形式可以根据学校的教学目标和政策来确定。
同时，培训计划应该注重教师的个人意愿和兴趣，鼓励教师进行自主学习和专业发展。
小学近五年教师培训计划
小学近五年教师培训计划一、前言随着社会的发展和教育改革的不断深化，小学教师的岗位要求和教学方法也在不断更新和提升。
为了适应这一变化，提高小学教师的教学水平和专业素养，小学教师培训计划逐渐受到重视。
在过去的五年里，学校为小学教师提供了一系列培训计划，这些计划不仅帮助教师提高了教学水平，也为学校的发展提供了有力的支持。
二、2017年教师培训计划2017年，学校组织了一次为期一周的教师培训班。
培训内容主要包括教学方法的更新、学科知识的提升和教育心理学的进修。
培训班邀请了学校的专家和外部教研员进行培训，通过讲座、讨论和实践操作，将新的教学理念和方法传授给教师。
三、2018年教师培训计划2018年，学校将教师培训计划与学校发展规划相结合，积极推动教师的专业发展。
培训内容涵盖了课程改革、教学评估和文化素质教育。
通过专题讲座和现场观摩，教师们深入了解了新的教学理念和学校的发展目标。
四、2019年教师培训计划2019年，学校在培训计划中增加了校本研修和小组教研的内容。
培训班采用了小组交流和讨论的形式，让教师们在共同研究的氛围中学习和进步。
通过教研活动，教师们深入剖析教学问题，积极寻求解决方案，提高了教学效果。
五、2020年教师培训计划2020年，学校受到新冠疫情的影响，调整了教师培训计划的形式。
学校利用网络平台和线上课程，为教师提供了线上学习和交流的机会。
教师们在家中通过网络学习新知识和新方法，不断提高了专业水平。
六、2021年教师培训计划2021年，学校将教师培训计划与师德师风建设相结合，培训内容包括了教育伦理、教育法规和师德师风的培训。
学校还鼓励教师们参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
七、总结通过近五年的教师培训计划，学校不断提升了小学教师的专业水平和教学素养。
这些培训计划不仅推动了教师的成长，也为学校的发展提供了有力的支持。
未来，学校将继续加强教师培训工作，为小学教师提供更多更好的培训机会，助力教育事业的发展。
教师5年培训计划
教师5年培训计划第一年：第一年的培训主要是针对新教师的入行培训，包括工作流程、班级管理、学生评价等方面的内容。
培训课程包括但不限于以下几个方面：1. 专业知识培训：新教师需要系统学习相关的教育心理学、教学方法和教育学等专业知识，并掌握与自己专业领域相关的学科知识。
2. 教学方法培训：通过反复的研讨和演练，让新教师掌握多种教学方法，并能够根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用教学方法。
3. 班级管理培训：通过案例分析和角色扮演等形式，让新教师了解班级管理的重要性，掌握班级管理的基本技能，包括如何调动学生学习积极性，如何处理突发事件等。
4. 教师职业素养培训：通过讲座、师德师风等形式，培养教师良好的职业道德和道德情操，锻炼自律自德的品质，提高专业素养和服务意识。
第二年：第二年的培训主要是针对在教育教学实践中逐渐成熟的教师，针对特色课程、项目教学和创新教学等方面的培训。
培训课程包括但不限于以下几个方面：1. 课程设计培训：通过讲座和案例分析等形式，引导教师了解并掌握课程设计的基本理论和实际操作技巧，培养教师从课程设计出发的教学思维和创新精神。
2. 项目教学培训：通过开展小组合作、团队建设等形式，让教师了解和掌握项目教学的特点和方法，培养教师设计和组织项目教学的能力和实践经验。
3. 创新教学培训：通过案例研讨和教学角色扮演等形式，让教师了解和掌握创新教学的基本要求和方法，培养教师敢于创新、善于创新的精神。
4. 教学反思培训：通过讲座和实例分析等形式，让教师养成每堂课都进行反思总结的习惯，培养教师开展自我评估和教学改进的能力。
第三年：第三年的培训主要是针对在教学实践中积累了一定经验的教师，重点培养教师的科研能力和综合素质。
培训课程包括但不限于以下几个方面：1. 科研实践培训：通过研讨班、学术报告等形式，鼓励教师积极开展科研活动，提高科研意识和科研能力，培养教师的科研实践能力。
2. 教育论文写作培训：通过论文写作指导、写作讲座等形式，引导教师了解科研写作的基本规范和技巧，提高教师的论文写作能力。
教师5年专业发展培训计划
教师5年专业发展培训计划第一年：建立基础第一年的专业发展培训旨在帮助教师建立扎实的基础，提升专业素养和教学能力。
在这一年里，教师将参与各种形式的培训和学习活动，以提高自己的教学水平和专业知识。
1. 参加专业发展培训课程：教师将参加学校组织的专业发展培训课程，包括教学方法、课程设计、评估与反思等方面的培训。
此外，学校还会邀请专业领域的专家为教师进行专题讲座，帮助他们了解最新的教育理论和研究成果。
2. 制定个人发展计划：每位教师都将制定个人的专业发展计划，明确自己在教学、科研和学术研究方面的目标和计划，并定期进行评估和调整。
3. 寻找导师：每位教师将寻找并与一名经验丰富的教育专家或学科教研组长建立导师关系，以便获得更多的指导和支持。
4. 参与教学观摩和交流：教师将参加学校组织的教学观摩和教研活动，与同行进行深入的教学交流和合作，分享教学经验和教育资源。
第二年：深化专业知识与技能第二年的专业发展培训将更加注重教师的专业知识和教学技能的深化，使其能够更好地应对复杂的教学环境和多样化的学生需求。
1. 深化学科知识：教师将参加学校组织的学科专题研讨会和学术研究活动，深化自己的学科知识和教学技能，提高教学水平。
2. 探索教学方法：教师将通过参与教学设计研讨会、课堂观摩和研究小组等活动，探索和尝试不同的教学方法和策略，提高教学效果。
3. 开展科研项目：教师将结合自己的兴趣和需求，选择一个科研项目进行深入研究和实践，以提高自己的科研能力和创新意识。
4. 建立合作关系：教师将与其他学校或教育机构建立合作关系，参与学科资源共享、教学合作和课程开发等活动，扩展教学资源和合作空间。
第三年：跨学科融合第三年的专业发展培训将重点围绕跨学科融合和跨学科教学展开，帮助教师拓展自己的教学领域和教学方法，促进学科之间的融合与协作。
1. 参与跨学科教研：教师将参加学校组织的跨学科教研活动，与其他学科的教师进行深入的交流和合作，探索跨学科教学的可能性和方法。
新教师五年培训计划
新教师五年培训计划第一年培训目标：1.熟悉学校的教学环境和管理制度，了解学校的课程设置和教学资源2.了解学生的基本情况和学习特点，掌握基本的教学方法和技巧3.学习班级管理和学生辅导的基本知识和技能4.培养自主学习和团队合作的能力，提高个人的教育教学素养培训内容：1.学校教学管理制度和教育政策法规的学习2.学生学籍管理和班级管理的基本知识3.教学理论和方法的学习，包括课堂教学设计、教学评价等4.学生心理健康教育和个体辅导技巧的培训5.教师职业道德和师德师风的培训第二年培训目标：1.提高教师的教学能力，丰富教学方法和手段2. 增强教师的团队协作和领导能力3.学习课程设计和教学改革的知识和技能4.了解学科发展动态，掌握教学资源的开发和利用培训内容：1.多媒体教学技术和网络教学平台的应用2.教师团队协作和学科教研的培训3.课程设计和教学改革的研修4.学科前沿知识和教学资源的学习和分享5.学科教学方法和手段的研讨和实践第三年培训目标：1.提高教育教学管理水平，增强学校内教研和管理能力2.学习教育科研和论文写作的技能和方法3.提升学校品牌建设和教育质量评估能力培训内容：1.学校内教研和课题研究的组织和管理2.教育科研方法和论文写作技能的培训3.教育评估和质量管理的知识和技巧4.学校品牌建设和对外交流的培训第四年培训目标：1. 深入学习国家教育政策和教育改革的动态2.加强与家长和社会的交流和合作3.提升学生综合素质和创新能力培训内容：1.国家教育政策和教育改革的研修和交流2.家校合作和社会资源的整合利用3.学生综合素质和创新能力的培养第五年培训目标：1. 拓展教师的职业发展视野，提升个人综合素质和专业能力2. 培养教师的领军能力和创新意识培训内容：1.教师职业规划和自我管理的研修2.教师领导力和创新能力的培养3.专业能力和综合素质的提升总结：通过以上五年的培训计划，新教师不仅可以熟悉学校的教育教学环境和管理制度，提高教学能力和教学方法，还可以拓展教师的职业发展视野和提升专业能力，为学校的教育教学质量和教师队伍的建设打下良好的基础。
教师个人发展五年培训工作计划材料
教师个人发展五年培训工作计划材料一、明确培训目标1.提升专业理论素养：通过参加各类培训和学习活动，不断丰富自己的教育教学理论知识，提高理论水平。
2.提高教育教学能力：熟练掌握各种教学方法和技巧，提高课堂教学质量，提升学生的学习兴趣和成绩。
3.增强教育技术能力：学会运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教育教学效果。
4.提升班级管理能力：学习先进的班级管理理念和方法，提高班级管理水平和效果。
5.促进教师职业成长：通过参加各种培训和交流活动，提升自己的职业素养，成为一名优秀的教师。
二、培训内容1.教育教学理论：学习教育心理学、教育哲学、课程与教学论等，提高自己的教育理论水平。
2.教学技能与方法：学习各种教学方法和技巧，如探究式教学、分组合作教学等，提高自己的教学能力。
3.现代教育技术：学习使用多媒体教学、网络教学等现代教育技术，丰富教学手段。
4.班级管理：学习班级管理理念和方法，如学生激励机制、学生评价方法等，提高班级管理能力。
5.教师职业素养：学习教师职业道德规范，提高自己的职业素养和人格魅力。
三、培训途径1.参加校内培训：积极参加学校组织的各种教育教学培训活动，如教学研讨、教育教学讲座等。
2.参加校外培训：主动参加各级教育部门组织的教师培训，如国培、省培等。
3.网络学习：利用网络资源，如教育平台、博客等，进行自我学习与提升。
4.交流与分享：与同事、同行进行教育教学经验和心得的交流，互相学习，共同进步。
四、培训时间安排1.第一年：主要进行教育教学理论和教学技能的学习，提高自己的教学能力。
2.第二年：重点学习现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段。
3.第三年：着重学习班级管理理念和方法，提高自己的班级管理能力。
4.第四年：深入学习教师职业素养，如教师职业道德规范等，提升自己的职业素养。
五、培训效果评估1.学生评价：通过学生的评价和反馈，了解自己的教学水平和教育教学效果。
2.同行评价：通过同行的评价和指导，发现自己的不足之处，进行改进和提升。
教师五年培训计划
教师五年培训计划教师五年培训计划旨在提高教师专业能力和教育教学水平，使教师能够更好地应对教育改革和发展的需求。
以下是一个可能的教师五年培训计划的内容：第一年：1.参加教育教学理论培训，学习教育心理学、教育学、课程设计等理论知识。
2.参与学科知识培训，提高自己的学科知识水平。
3.参加教学实习，观摩优秀教师的课堂教学。
4.参加教师交流活动，与其他教师分享教学经验。
第二年：1.参与教育教学实践，独立承担教学任务。
2.参加小组教研活动，共同研究教育教学问题。
3.学习教育管理知识，了解教育政策和管理理念。
4.参加教师专业发展培训，提高自己的职业素养。
第三年：1.深入研究教育教学理论，参加教育研究课程。
2.参与教师评估和反思活动，不断改进自己的教学方法。
3.参加教师师资培训，提高自己的教育教学能力。
4.参与教师团队建设，共同研究教育教学问题。
第四年：1.学习教学评估和教学设计技巧，提高自己的教学效果。
2.深入研究某个专题，撰写教育研究论文。
3.参加教育改革项目，推动学校教育改革。
4.参与教师专业发展活动，扩展自己的教育教学视野。
第五年：1.参与教师师资培训，提高自己的职业素养和教育教学能力。
2.参加教育教学创新项目，开展教学改革实践。
3.参与校内外教师交流活动，与其他教师分享教学经验。
4.参与教师评估和反思活动，总结自己的教学经验。
通过以上五年的培训计划，教师可以不断提高自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。
同时，教师也可以积累丰富的教学经验，为自己的职业发展打下良好的基础。
学校教师5年培训计划
学校教师5年培训计划第一年：第一年的培训计划主要是为了帮助学校教师们建立教育理念，提升教学水平。
在这一年里，我们会注重以下几个方面的培训：1. 教育理念培训：我们将邀请专业的教育心理学家、教育学家等专家来为教师们讲解教育理念，帮助他们建立正确的教育观念，理解学生的心理和行为特点。
这将有助于教师们更好地树立正确的教育目标，在日常的教学过程中更加注重学生的全面发展。
2. 教学方法培训：为了提高教师的教学水平，我们将开设各种教学方法培训课程，包括激励教育、问题解决教育、启发式教学等。
我们会邀请一线教育工作者和专家为教师们示范和讲解优秀的教学案例，帮助他们更好地掌握各种有效的教学方法。
3. 专业知识培训：为了适应不断变化的教学环境，我们将邀请各个学科的专家为教师们讲解新知识、新技术、新方法，以帮助教师们更好地理解和掌握最新的专业知识和技能。
第二年：第二年的培训计划主要是为了帮助教师们提升教学实践能力，并注重师德师风的建设。
在这一年里，我们会注重以下几个方面的培训：1. 教学实践能力培训：为了提高教师的专业教学水平，我们将安排教师进行教学实践，培养他们的课堂教学能力。
同时，我们还将给予教师一些教学任务，培养他们的教学创新意识，让他们在实践中不断积累经验。
2. 师德师风培训：我们将注重培养教师们的师德师风，促进他们的全面素质提升。
我们将邀请校内外专家，就教师师德师风建设方面进行专题授课，指导教师们如何做一个优秀的教育工作者，如何树立正确的师德师风，以更好地为学生服务。
第三年：第三年的培训计划主要是为了帮助学校教师们提升管理和组织能力，当然，也包括教学和专业水平的提升。
在这一年里，我们会注重以下几个方面的培训：1. 教师管理能力培训：我们将针对学校教师的管理和组织能力进行专业培训，包括团队管理、人际沟通、决策分析等方面的课程。
旨在帮助教师更好地组织调动团队资源，提升自己的管理水平。
2. 教师职业规划培训：我们将安排专门的培训课程，帮助教师们更好地规划自己的职业发展，了解自己的职业潜力和发展方向，激发自己的工作激情，提高职业素养。
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阳平镇西枸小学教师五年培训培养规划
2015年至2020年，是学校逐步走向规范化、全面和谐有效发展的年
份，所以是非常关键的五年，不断提高教师队伍整体素质，发挥省市级学
科骨干教师的示范作用，扎实做好各项工作，为教育事业做出自己更大的
贡献，依据《阳平镇西枸小学五年发展规划》，特制订本规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，积极参加以教师发展需求为着眼点的教师专
业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和
举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、网络培训等，促进自身向
“师德高尚，业务精谌，智能合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标
以“自主、多元、实效”为主题，以“实力、活力、竞争力”为着
眼点，以提高自身实践能力为根本，认真参加各项培训活动，努力提高培
训活动的实效性，使自己成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎
实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教
师，在学校打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍中起到
先锋带头作用，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务
教师专业发展培训每5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发
展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训120学时。每年参加培
训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。周期内至少参加一次
不少于90学时的脱产集中培训。积极参加校长周期内在职提高培训，达
到规定时数。
每期完成国培网络研修任务；开展好专题培训；确定重点培养对象，
着力打造5名市级及以上教学能手10-20名县级教学能手或教学新秀；5
名县级优秀教师；扎实以教研组、备课组为主阵地的培训；以结对帮扶活
动为纽带，全面做好教师的培训培养工作。
四、培训内容
1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设
的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培
训活动。进一步深化“师德推进年”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”
精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育
改革和发展规划纲要》，更新教育教学理念，提高思想政治水平和政策理
论水平。
2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过
专家引领、教育理论专著自学、学校漂流书等途径，主动吸收和借鉴国内
外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，不断更新教育思想、创新教
育观念、提高教育水平。
3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用
专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式，促进自己深入学习课程标准，
把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学
质量，有效促进学生的全面发展。
4.教育科研培训。充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开
展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科
研课题，同时进行教育科研基本方法的培训，切实提高教师参与科研的积
极性和主动性，不断提高教育科研水平。
5.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，参加以教学基本功
和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。努力运用信息技术提高课堂
教学效率的能力，利用网络平台进行课程设计的能力，提高普通话水平和
汉字应用能力，促进自身业务水平的提高。
五、培训形式
从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，坚持
理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习
﹑专家讲座﹑专题培训﹑网络研修、自我反思等多种形式开展培训。
六、主要策略
（一）努力提高师德修养
1．重视政治理论学习。以党员标准严格要求自己，努力加强思想政
治修养。经常翻阅党的十八大报告和科学发展观等党的重要文献、党章、
国民经济和社会发展规划、政府工作报告等理论书籍，不断提高自己的政
治理论修养。
2．经常浏览报纸、收看电视新闻及一些专题片，了解国内外最新时
事政治。
3．加强师德理论及教育政策的学习。购置书籍，经常学习反思《教
师职业道德规范》等师德类文章，以此警示自己依法执教、廉洁从教、热
爱学生、为人师表。
（二）不断增强教育能力
1、钻研教育教学技能。按规定担任足够工作量的思想品德教育教学
工作，按课程标准、教材和学生实际情况备课，教育教学业绩争取在同年
级或同学科中名列前茅。
2、努力自学教育教学理论知识。高度关注自身文化专业知识水平的
提高。把自学当作提升自己的有力武器，认真研读《人民教育》、《陕西教
育》等教育杂志，坚持做读书笔记。