初识图像处理
工作中的图像处理常用技巧--PHOTOSHOP培训
制作工作照
如何处理“塔城电大”网站的新闻图片
初识PHOTOSHOP窗口界面
标题栏
菜单栏
选项栏
工具箱 图像窗口 桌面
调板
状态栏
PHOTOSHOP常用功能
• 如何打开图片：1、文件-打开
（快捷键ctrl+o） 2、鼠标双击photoshop桌面-打开
曲线 快捷键： CTRL+M
PHOTOSHOP中控制图像大小的菜单
曲线 快捷键： CTRL+M
PHOTOSHOP中图像清晰度的处理
PHOTOSHOP中图像清晰度的处理
锐化 快捷键：CTRL+F
PHOTOSHOP中图像清晰度的处理
制作工作照
* 打开Photoshop 工作照.jpg演示
关于WROD插入图像的处理
… 具体处理网站图片新闻
* 打开Photoshop
演示
谢谢大家
祝各位老师工作愉快！
WORD中的图像处理：
WORD中的图像处理：
插入图片后，鼠标右键单击图片，显示“图片工具”栏
裁剪 插入图片 颜色
透明色
对象格式 降低亮度 旋转 增加亮度 旋转 增加对比度 文字环绕 重设 降低对比度 线型
电大在线网站上传图片新闻
需注意的几个问题
网站新闻中的图像处理要求：
1、图片格式：jpg 2、处理图片颜色和亮度等 2、修改图像尺寸：新闻插图宽度:600px，高度一般不限 网站宽度为满屏(1024*768显示模式) 3、文件大小：单张图片建议为100K以内，最大不超过150K 网站为了追求美观效果，经过photoshop等图形处理软件加 工处理后，即使没有照好的图片，经过处理加工后，图片会处 理的颜色绚丽多彩，图片清晰效果。
第一单元∶初识PHOTOSHOP
第一单元：初识PHOTOSHOP第一课：认识PHOTOSHOP教学目标：了解PHOTOSHOP的优点、特点、界面。
PHOTOSHOP 的学习方法、图像的常用知识教学内容：掌握界面的布局、常用工具的使用，参数的选择教学重点：图像的常用知识教学过程：一、界面整个界面分为四个部分：菜单栏、工具栏、控制面板、状态栏。
菜单栏：文件、编辑、图象、层、选择、滤镜、视图、窗口、帮助。
工具栏：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等四二、十多种工具。
状态栏：文档大小、图象虚拟内存大小、效率、时间、当前使用工具。
三、控制面板：导航、信息、选项、颜色、样式、笔刷、层、通道、历史、动作。
四、笔刷笔刷面板主设定用于各种绘图工具的形状与大小，与其相关的有很多工具，在上一节我讲了面板的主要构成，现在我讲一些笔刷设定方面的知识。
五、状态栏状态栏位于窗口的最下方，显示图象处理的状态。
1、图象显示比率，可用直接输入数值改变显示比率的大小2、文档大小，左边反应当前图象的全部内容的大小，右边反应该图象不含图层与通道等数据的大小显示。
按住鼠标不动显示图象的尺寸与打印的纸张尺寸的关系两对角线覆盖的区域代表了图象的尺寸，灰色的矩形区域代表打印纸张的大小六、历史面板对于历史面板，也许你认为很简单，但是这里有很多细节问题，相信能使你更加快捷的操作，同时也有一些重要的问题你必须要知道，听我说：快照即将定义好的图象内容暂存于内存中，作为恢复图象的样本。
执行面板中Snapshot可以建立新的快照，保存你想要的关键操作步骤。
七、PhotoShop选择工具使用技巧不知道你有没有这样的经历，为了处理一幅图片，自己小心翼翼的在某个边缘描绘，生怕失去了必须操作的部分，而又害怕选择了不想操作的部分，真的是费劲周折，可总有自己不小心失误的时候，怎么办？没有办法，重新选择了！现在，你可能已经认识到选择工具的重要性了。
计算机图形图像处理电子教案-1-2
江苏省职业学校理论课程教师教案本（2011 —2012 学年第二学期）专业名称计算机应用课程名称计算机图形图像处理授课教师XXXXX学校XXXX中等专业学校课题序号 1 授课班级11计算机授课课时2H 授课形式讲授（幻灯）授课章节名称项目一初识Photoshop任务一认识Photoshop 使用教具幻灯教学目的1.认识什么是位图2.认识什么是矢量图3.Photoshop应用领域教学重点 1.位图性质 2.矢量图性质 3. Photoshop应用领域教学难点 1.位图性质 2.矢量图性质更新、补充、删节内容课外作业教学后记教学过程主要教学内容及步骤新授项目一初识Photoshop任务一认识Photoshop任务二案例赏析任务三如何学好Photoshop任务四熟悉Photoshop CS3的界面项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题教学目标:认识Photoshop。
掌握位图和矢量图的基础知识。
了解Photoshop的用途及能进行哪些工作。
掌握Photoshop工作界面的各组成部分及功能。
掌握学好Photoshop的有效方法。
项目一初识Photoshop项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题教学过程主要教学内容及步骤新授任务一认识Photoshop就像利用画笔和颜料在纸上绘画过程中的作用一样，Photoshop也是一种将自己想要绘制的图像表现出来的工具。
它的应用范围非常广，从修复照片到制作精美的相册打印输出或上传到网站上让更多的人浏览；从简单图案绘制到专业平面设计或网页设计等，Photoshop无所不能，且可以优质高效地完成这些工作。
项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题该软件生成的图像为位图图像。
这类图像也叫做栅格图像，是由很多个色块（像素）组成的。
当对某一幅位图图像进行放大且放大到一定的倍数后，我们看到的将是一个个的色块，如图所示。
Photoshop CC实例教程(第4版)-教学教案
《Photoshop CC实例教程（第4版）》配套教学教案第1讲第2讲第3讲作业课堂练习——制作彩色气球使用钢笔工具绘制气球，使用高斯模糊滤镜制作气球的高光，使用添加图层样式命令为气球添加特殊效果。
课后习题——制作梦星空使用移动工具置入需要的素材，使用钢笔工具绘制环形，使用添加图层样式命令为图片添加外发光效果。
第4讲课后习题——绘制按钮小结1、熟练掌握绘图工具的使用：包括画笔工具和铅笔工具。
2、熟练掌握历史记录画笔工具和历史记录艺术画笔工具。
3、掌握使用渐变工具、油漆桶工具及填充和描边命令。
作业课堂练习——制作美丽油画使用历史记录艺术画笔工具制作涂抹效果，使用色相/饱和度命令调整图片颜色，使用去色命令将图片去色，使用浮雕效果滤镜为图片添加浮雕效果。
课后习题——绘制按钮使用定义图案命令、不透明度命令制作背景图，使用圆角矩形工具、图层样式命令制作按钮图形，使用圆角矩形工具、画笔工具、描边路径命令、添加图层蒙版命令制作高光图形，使用横排文字工具添加文字。
第5讲5.3 橡皮擦工具5.3.1 课堂案例——制作网络合唱广告5.3.2 橡皮擦工具5.3.3 背景色橡皮擦工具5.3.4 魔术橡皮擦工具课堂练习——清除照片中的涂鸦课后习题——梦中仙子小结1、熟练掌握分各种修图工具的使用：包括仿制图章工具、图案图章工具、修复画笔工具、修补工具、颜色替换工具、模糊工具、锐化工具、涂抹工具、减淡工具、加深工具、海绵工具。
2、熟练掌握使用橡皮擦工具。
作业课堂练习——清除照片中的涂鸦使用修复画笔工具清除涂鸦。
课后习题——梦中仙子使用红眼工具去除女子的红眼。
使用加深工具和减淡工具改变草地、人物衣服、背景、草地高光、背景高光图形的颜色。
第6讲小结1、了解附注工具和语音批注工具的使用方法，并掌握标尺工具与抓手工具的使用。
2、熟练掌握图像移动、复制和删除的方法。
3、了解图像裁切与画布变换的方法和技巧。
作业课堂练习——制作证件照使用裁剪工具裁切照片，使用钢笔工具绘制人物轮廓，使用曲线命令调整背景的色调，使用定义图案命令定义图案。
PhotoshopCS3教程(PhotoshopCS3操作大全)PPT学习课件
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1.1 初识Photoshop CS3
1.1.1 Photoshop CS3软件介绍 1.1.2 Photoshop CS3的新增功能 1.1.3 Photoshop CS3应用领域
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1.1.1 Photoshop CS3软件介绍
Photoshop CS3是Adobe公司推出的专 业图像编辑软件，在众多图像处理软件中， 该软件以其功能强大、集成度高、适用面 广和操作简便而著称于世。它不仅提供强 大的绘图工具，可以绘制艺术图形，还能 从扫描仪、数码相机等设备采集图像，对 它们进行修改、修复、调整图像的色彩、 亮度、改变图像的大小，还可以对多幅图 像进行合并增加特殊效果。
像进行编辑和修改。
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1.2.4 浮动控制调板
中文版Photoshop CS3为用户提供了19种控制调板， 其中最常用的调板是“图层”控制调板、“通道”控制调 板和“路径”控制调板，使用这些调板可以对图层、通道、 路径及色彩进行相关的设置和控制，使中文版Photoshop CS3处理起图像来更为方便、快捷。
1.2 Photoshop CS3的工作界面
1.3 图像处理的基本概念
本章小结
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1.1 初识Photoshop CS3
Photoshop CS3是可以将设计者的想法表现为 图像的一种工具。Photoshop CS3提升了编辑图 像的速度，改善了图像的画质效果，使用户在 处理图像时更为轻松便捷。现在，不论是公司 还是学校或家庭都会用Photoshop CS3来制作或 处理图像。
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《图像处理技术》课程标准
《图像处理技术》课程标准（一）基本信息适用对象：3+2五年制中职段计算机网络技术专业学生制定时间：2018-05 课程代码：所属系部：信息技术部学分：4 学时：72学时先修课程：无后续课程：《网页美工》制定人：林小林批准人：（二）课程的性质与定位本课程是计算机网络应用技术专业及计算机应用（物联网技术）专业的一门专业基础课程。
根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的要求，体现以就业为导向，以学生专业能力发展为本的思想。
它的主要任务是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机平面设计对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、包装设计、计算机排版、商业摄影、数码照片后期处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
本课程首先学习图像处理工具Photoshop的相关基础知识，然后通过项目案例让学生掌握基本的工具的应用及网页效果图的制作。
其中包括：基本概念与基本操作，文件操作与颜色设置，选择和移动图像，绘画和编辑图像，绘制路径与图形，图层、蒙版和通道，色彩校正，输入文字与文字特效，滤镜，综合案例实训等。
（三）课程目标1、总体目标学生通过本课程的学习后将初步掌握必备的图形图像处理理论知识与技能操作。
了解平面设计的基础知识，掌握常用图形图像处理工具的操作方法；具有信息收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的能力。
同时，锻炼学生养成自主学习能力，培养良好的思维习惯和职业规范。
2、具体目标1）专业能力目标熟练使用Photoshop中各主要工具、各主要菜单的能力；具有对图形图像进行熟练制作和处理的能力；能够进行数码图片处理、色彩修饰；能够制作背景、按钮、标题等网页元素；能根据自己的想象处理图片及根据本人的要求处理图片的能力；具有使用图像输入、输出及打印的能力；具有使用Photoshop制作相关案例的能力。
青岛版信息技术 第五册第1单元第1课初识Photoshop
情感态度与价值观目标
1、通过本节课学习后，能够提高学生审美能力和良好的信息技术素养。2、提高发展学生的信息能力，以及增强学生之间互助精神。
教学重点
掌握工具箱各工具的名称，裁剪工个的使用。
3、将文件另存为研学.psd。
作品展示：学生分组完成综合任务：
每个小组成员都参与到学习活动中去，彼此之间获得更多的经验信息、。整体得到提高，培养合作学习的能力。
强化练习
将课本第7页“我实践我创新”环节内容完成。
总结汇报
这节课到这里我们就圆满的结束了，看看前面我们提出的教学任务,是不是都掌握了呢?这节课我们学习了如何启动，新建、保存文件，退出Photoshop以及对工具箱中的裁剪工具以及常用的编辑方法的使用。下节课我们再进一步学习photoshop这个软件。
调动学生学习的兴趣。引发求知欲。
自主探究
交流分享
一、初识平面设计
根据以下问题阅读课本内容，解答题目中的问题：
1、什么是平面设计？平面设计在现实生活中有哪些应用？
2、常用的平面设计的软件有哪些？
二、认识Photoshop
教师通过课件介绍PS的发展及各类版本。
1、教师示范讲授启动过程；2、与学生一同回顾并对比Photoshop与画图软件启动过程与界面组成方面的异同；
教学难点
了解像素、分辨率等新概念。
教学准备
课前准备课件、教学用的成果图、机房（装好Photoshop cs5）
课时安排
1课时。
教学环节
教学过程
个性化修改及课堂解析
创设情境
激发兴趣
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时教学设计
授课班级： 授课时间： 年 月 日—— 年 月 日
课 题 5.1初识图像处理 课型 新授 课时
2
教
材
分
析
本课为山西经济出片社《初中信息技术（第一册）》第五章第一节《初识
图像处理》的相关内容。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒
体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，
并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片
来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
学
情
分
析
在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加
工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的
经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作
了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图
片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
学习目标
知识与技能：
(1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。
(2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。
过程与方法：
(1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。
(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。
(3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。
情感态度价值观：
(1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。
(2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。行为与创新:自主探究，
合作学习。引导学生有创意的图片处理设想，进行有创造性地艺术处理。
教学重难点
认识Photoshop界面，使用羽化工具，使用魔棒工具。
教学手段方法
教师讲解演示 学生动手探究 学生自评
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教学流程
教师行为 学生行为 批 注
一、创设情境，精心导学
从2008年神舟七号飞上太空引出宇航员的话题，从
而引出宇航运员图片，展示老师本人照片处理成宇
航员的图片
老师提问：老师真的去太空了吗？ 老师投影：把教室里学生合影照片处理成在金字塔前的图片 老师提问：同学们真的去过遥远的金字塔了？ 老师投影：几张有代表性的精美图片 老师提问：这些精美的图片，你知道是怎么做出来的吗？那是用什么软件来做出来的？用ACDSee、Windows自带的画图程序等显然作不出来这种效果，你们还知道哪些处理图片的软件？从而引出课题。 二、诱导思维自学感知 1．交流探索，了解功能Photoshop是一个专业的图像处理软件，也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它:“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起。 2、任务1：启动Photoshop,了解它的界面。（标题栏、菜单栏、工具属性栏、工具箱、工具箱、图像窗口、浮动容器等几部分组成）在学生实践任务1的过程中，教师巡视、启发、指导，引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。跟以前学过的Windows自带和画图软件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不周等等，对学生进行启发。 3、重点关注工具箱，了解每种工具的用法的作用。 选择工具有： 羽化工具： 合成图像： 学生回答：没有
学生回答：没有，图片
是假的
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教学流程
教师行为 学生行为 批 注
三、探究讨论
教师演示 个别指导自主完成任务： 任务2：利用图5-1-4制作一个边缘羽化的图像。 任务3：利用图5-1-9、图5-1-11，制作一幅米老鼠的合成图，如图5-1-12 在学生上机实践的过程中，教师巡视、点拨、启发，观察学生在操作中出现的问题，找出学生共同存在的问题。 四、成果展示反馈评价 1、代表发言，全班补充交流 2、利用多媒体教学软件展示个别学生的作品，并让该学生说明其设计思想并演示操作过程，请班级其它同学给予评价。教师在最后进行小结，根据需要适当进行讲解和演示。 3、自我评价，填写71页评价表 五、达标测评拓展提升 1、演示Photoshop的羽化和浮雕等简单的滤镜效果，激发学生创作欲望，启发学生利用Photoshop的滤镜却创造性地处理图片，进而说明图像信息可以表情达意，引出任务4 ：自主探索创造性地处理图片。学生打开素材图片进行创造性的艺术处理，让学生放手去创意性地处理图片。 最后展示学生作品并点评，进行教学评价，可采用自评、他评和教师评相结合的多元评价机制。 2、小结，展示华南虎的一张图片,从情感上进行升华。我们学习使用Phtoshop可以美化我们的生活，增添生活的乐趣，为我们的生活服务，千万不能作一些违法犯罪的事件，比如华南虎事件。 学生按照课本上的步骤
制作实践1、实践2所要
求的图片。
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教学流程
板
书
设
计
5.1初识图像处理
Photoshop 工作界面 选择工具 羽化 魔棒
课
堂
检
测
实践1：利用图5-1-4制作一个边缘羽化的图像。
实践2：利用图5-1-9、图5-1-11，制作一幅米老鼠的合成图，如图5-1-12
课后作业
自主探索创造性地处理图片
教学反思
在photoshop教学中一般都是我先给学生说明这节课的重难点与必须掌握的工
具，然后再给学生进行演示，学生观看，最后学生进行上机操作。但是完成的
作品千篇一律，大部分学生都是完全照搬范例，没有自己的个性及创新。这是
不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养，这点是非常不乐观的。
在讲课的过程中由于是在电脑上进行演示，有些过程一晃而过，就这点我有要
求学生专门用一个本子来做笔记，这样就不会记不住步骤，但是能做到这点的
学生少之又少。大部分学生都是用脑子记一遍，这样根本记不住。有些愿意学
习的记下来以后，在下次课再用到这个知识点的时候也就给忘记了。
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