最新审定西师大版语文五年级上册《母鸡》优质课教学设计第二课时
《母鸡》教案设计范文
一、教案基本信息《母鸡》优秀教案设计范文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《母鸡》的主要内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过分析课文中的母鸡形象，培养学生对母爱的认识和敬仰。
3. 引导学生运用课文中的写作方法，提高学生的写作水平。
教学内容：1. 课文《母鸡》的阅读与理解。
2. 母鸡形象的分析与讨论。
3. 写作方法的指导与实践。
教学资源：1. 课文《母鸡》的文本。
2. 与母爱相关的图片或视频资料。
3. 写作纸张和文具。
二、教学过程设计第一课时：1. 导入新课：通过展示母爱相关的图片或视频资料，引发学生对母爱的思考，导入新课《母鸡》。
2. 阅读理解：学生自读课文《母鸡》，理解课文内容，回答相关问题。
教师进行讲解和解答。
3. 母鸡形象分析：学生分组讨论课文中的母鸡形象，总结母鸡的特点和品质。
教师进行点评和补充。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进一步思考母爱的伟大。
2. 写作方法指导：教师引导学生分析课文的写作方法，如描述、对比、细节描写等。
学生进行写作实践，尝试运用所学写作方法。
3. 学生作文展示与评价：学生展示自己的作文，教师进行评价和指导，提出改进意见。
三、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过课后作业和课堂互动进行评价。
2. 学生对母鸡形象的认知和敬仰的培养，通过课堂讨论和作文内容进行评价。
3. 学生写作水平的提高，通过作文展示和评价进行评价。
四、教学拓展1. 组织学生进行母爱主题的绘画或手工艺活动，表达对母爱的理解和敬仰。
2. 引导学生进行课后阅读，寻找其他有关母爱的故事或文章，分享给同学和老师。
五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行讲解和解答，帮助学生理解和掌握课文内容。
要引导学生积极参与课堂讨论和写作实践，培养学生的思考能力和创造力。
在教学评价中，要注重学生的全面发展，不仅关注学生的阅读理解能力，还要关注学生的写作水平和母爱观念的培养。
《母鸡》教案设计(精选
《母鸡》教案设计(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，具体章节为《母鸡》。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文结构分析、主题思想探讨等。
详细内容如下：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：掌握课文中的生字词，如“慈祥、骄傲、孵、欺凌”等。
3. 句子解析：分析课文中的重点句子，如“母鸡的叫声，永远是那么温柔、亲切，让人感到家的温暖。
”4. 课文结构分析：了解课文的篇章结构，体会作者的写作技巧。
5. 主题思想探讨：通过分析课文内容，引导学生理解母爱的伟大，培养关爱动物、尊重生命的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文结构。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、思考，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维品质。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，激发关爱动物、尊重生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的重点句子，体会作者的写作技巧；感悟母爱的伟大。
2. 教学重点：掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于母鸡孵小鸡的图片，引导学生关注母鸡的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边思考，了解课文主要内容。
3. 课堂讲解：（1）学习生字词，让学生在语境中理解字词的含义。
（2）分析课文结构，了解作者的写作思路。
（3）重点句子解析，体会作者对母爱的赞美。
4. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享对母爱的理解和感悟。
七、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 板书内容：生字词：慈祥、骄傲、孵、欺凌句子解析：母鸡的叫声，永远是那么温柔、亲切，让人感到家的温暖。
课文优质公开课获奖教案设计：母鸡(5篇)
课文优质公开课获奖教案设计：母鸡(5篇)课文教案：母鸡1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的主要内容。
2、感受作者对母鸡的情感经历。
3、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
教学重点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学难点学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
教学准备：PPT课件教法与学法师：引导教学法生：自主、合作、探究相结合教学过程一、导入课题师宣布课题，板书课题，导入一分钟记忆训练。
二、一分钟记忆训练1、师出示一分钟记忆训练内容母爱是一缕阳光，温暖如春；母爱是一幅画，自然清新；母爱是一首歌，悦耳动听。
2、一分钟后检测三、学习课文（一）出示自学导航1、自由朗读课文，识记生字词。
2、快速默读课文，说说课文的主要内容。
3、用横线画出作者对母鸡情感变化的相关句子。
4、第三自然段在文中起什么作用？5、用波浪线画出母鸡优秀品质的相关语句。
（二）自学检测1、检查生字词语指名学生认读。
2、课文的主要内容指名学生回答，师生共小结。
3、了解作者对母鸡的情感态度。
课文教案：母鸡2教学目标：1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用愿意口头造句。
4、熟读课文，并能创造性地表演。
教学重难点：1、识字14个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教学方法：表演法、游戏法、小组合作教学法教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时间：1课时教学内容及过程：一、演唱歌曲，激情导课1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。
小学五年级语文上册《母鸡》教案、教学设计
重难点：感悟母爱的伟大，培养学生的家庭观念和责任感。
设想：结合生活实际，让学生分享与家人的感人故事，引导他们体验并表达对母爱的感激之情。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用图片、视频等资源，创设关于母鸡的情境，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习，培养能力：
推荐一本关于动物或亲情的书籍，让学生在课后进行阅读。要求学生在阅读过程中做好笔记，摘抄优美的句子，并写出自己的阅读感悟。
5.小组合作作业：
学生分小组，选择一种动物，通过查阅资料、观察等方式，了解该动物的生活习性和母爱表现。小组合作完成一份关于该动物的介绍报告，内容包括动物的特点、母爱表现以及学生对母爱的感悟。
a.根据课文内容，用“慈爱”、“勇敢”、“警惕”造句。
b.运用课文中的修辞手法，写一段话描述你对母鸡的印象。
c.选择一个你熟悉的动物，运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇短文，表达你对它的感情。
2.学生完成练习题，教师对学生的作品进行点评，指导写作技巧。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结母鸡的品质以及作者对母鸡的情感变化。
小学五年级语文上册《母鸡》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《母鸡》这一课，旨在让学生通过对课文的阅读与理解，掌握一定的语文知识，提高语文素养。在知识方面，学生应掌握以下内容：
1.了解课文的基本内容，理解作者对母鸡的情感变化。
2.掌握生字词，如“慈爱”、“勇敢”、“警惕”等，并学会正确书写。
5.情感体验，培养价值观：
通过课堂活动，让学生感悟母爱的伟大，培养学生的家庭观念和责任感。同时，引导学生将这种情感延伸到日常生活，关爱家人，关爱他人。
2024年母鸡教案一等奖母鸡教案第二课时汇总
2024年母鸡教案一等奖母鸡教案第二课时汇总一、教学目标1.理解课文《母鸡》的主题思想，感受作者对母鸡的喜爱之情。
2.分析课文中的写作手法，学习作者如何通过生动的描绘展现母鸡的形象。
3.培养学生观察生活中的细节，学会用语言表达自己的感受。
二、教学重点1.体会作者对母鸡的情感，理解课文主题。
2.学习课文中的写作手法，提高写作能力。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解课文，感受作者的情感。
2.如何让学生学会观察生活中的细节，并用语言表达。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，上一节课我们一起学习了课文《母鸡》，大家对母鸡有了初步的了解。
今天，我们将进一步深入学习课文，感受作者对母鸡的喜爱之情。
2.复习课文师：请同学们回顾一下上一节课的内容，谁能复述一下课文的大致内容？生1：课文讲述了作者对母鸡的喜爱，通过观察母鸡的日常生活，展现了母鸡的形象。
生2：课文还讲述了母鸡孵蛋的过程，以及作者对母鸡的感慨。
师：很好，同学们对课文有了基本的掌握。
下面我们来详细分析课文。
3.分析课文（1）分析母鸡的形象师：请同学们找出课文中描绘母鸡形象的句子，并简要分析。
“母鸡红彤彤的脸上，长着一双明亮的眼睛，显得非常机灵。
”生1：生2：“母鸡的羽毛光滑油亮，走起路来一摇一摆，非常优雅。
”师：很好，同学们找得很准确。
通过这些句子，我们可以感受到母鸡的美丽和可爱。
（2）分析作者的情感师：请同学们找出课文中表现作者情感的句子，并简要分析。
生1：“我每次看到母鸡，都会情不自禁地笑出声来。
”生2：“看着母鸡孵蛋，我感到非常神奇。
”师：很好，同学们找得很准确。
这些句子表现了作者对母鸡的喜爱之情。
4.小组讨论（1）课文中的母鸡给你留下了哪些深刻的印象？（2）作者为什么会对母鸡产生如此深厚的感情？（3）你从课文中学会了哪些写作手法？5.小组汇报师：请各小组汇报讨论成果。
生1：我们小组认为，母鸡的红脸、明亮的眼睛、光滑的羽毛给我们留下了深刻的印象。
西师大版五年级语文上册教案 母鸡
西师大版五年级语文上册教案母鸡学习目标：1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。
一、交流见闻，导入新课1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2 导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟1 师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2 自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1 再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？ 2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语1 思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。
引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
课后小节：当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
西师大版五年级语文上册教案母鸡
西师大版五年级语文上册教案母鸡一、教学背景本课是《西师大版五年级语文上册》的第三单元《与动物做伴》的第四课，标题为《母鸡》，是一节讲解母鸡的基本知识和习性的课程。
学过前三课的内容后，学生已对动物有了一定的认识，并学会了读懂动物的语言，本课将进一步丰富学生的动物知识与生活情感，培养学生的动物保护意识，引导学生珍爱生命、关心环境。
二、教学目标1.知识目标•了解母鸡的基本生活习性，掌握一些与母鸡相关的常识。
•学会分析推理文本，初步感受文本中含有的情感和价值。
•了解鸡是农家常见的家禽，学习欣赏和表达对动物、对自然的感情。
2.能力目标•培养学生的阅读理解能力，能够运用所学的知识去分析、探究文本。
•增强学生的口语表达能力，能够在教学任务中进行小组讨论和探究学习。
3.情感目标•引导学生爱护动物，珍爱生命，关心环境。
•通过学习，培养学生的自我世界观，教育学生培养爱自然、保护自然的态度和行为。
三、教学内容与步骤1.教学内容1.教材：《西师大版五年级语文上册》第三单元第四课《母鸡》。
2.课文分析：读懂文本，掌握作者的观点和情感，进行分析推理。
3.词语学习：让学生了解内涵词语，如：肚子低、扒种、保暖、仔鸡。
2.教学步骤1.导入：教师用图片或视频等多媒体进入课题，为学生构建情感感知，提出本节课的目标，并举例让学生了解作者的文学写作方法，引出学生的阅读和学习兴趣。
2.预习：学生通过预读课文，掌握课文大意、作者观点，并完成阅读理解题。
利用问答形式小组讨论，带领学生进一步推测作者的情感和价值观。
3.分析：教师带领学生分析课文，重点关注母鸡常识的阐述，如：母鸡的性状、行为、产卵、培养仔鸡等。
边读边让学生做好思维解读，同时教师通过提问等形式创设情境，揭示作者用词丰富的智慧和思考，以激发学生的好奇心和探究欲。
4.习字：教师针对部分生字词进行教学，让学生能够理解内涵词的意义，并且用适当的情境归纳记忆生字词。
5.拓展：搭配小组讨论学生对母鸡的认识和保护行动，展现他们对生命和自然的敬畏和感悟。
《母鸡》优质课教学设计
《母鸡》优质课教学设计《母鸡》优质课教学设计作为一名老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道标准的教学设计是怎么写的吗？以下是收集的《母鸡》优质课教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、学本课的生字新词，能联系上下文理解没完没了、如泣如诉的意思。
2、朗读课文，边读边思，了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化的原因。
3、在教师的指导下，体会母鸡叫声中传递的意思和情感，感受母爱的无私无畏，母爱是永恒的。
学情分析四年级学生活泼，善于学习，乐于思考。
学习气氛较浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成任务。
但缺乏的是个别学生学习急躁，有些学生上课不善于表达，课堂参与度不够。
1、朗读课文，边读边思，了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化的原因。
2、在教师的指导下，体会母鸡叫声中传递的意思和情感，感受母爱的无私无畏，母爱是永恒的。
利用希沃白板中的动画视频演示，引导学生感悟母爱的伟大，突破重难点1、采用多元化信息教学手段，充分调动学生学习积极性。
2、利用希沃白板制作的转盘字词游戏，融合EV录屏制作的音视频素材及互联网材料制作课件，学生自主学习与合作学习协同并进，让学生在有趣的实践探究学习中完成新课程的“三维目标”。
3、通过多元化教学，让学生互动学习中感受母爱的伟大。
自主学习资源包及自主学习任务单设计1、师课前收集的有关母鸡及有关母爱图片、多媒体视频及文字资料。
2、生收集有关老舍的信息，生活中母鸡的知识。
3、课后阅读推荐和画母鸡图，进一步增强学生对母鸡的了解。
1、完成自主学习任务，完成资料收集。
2、鹤壁公共效劳平台，LED触控教学一体机，希沃白板软件、百度网站等第二部分教学过程1、学生自读课文，用下面的句式、概括的语言说说作者为什么讨厌母鸡？因为母鸡（），所以“我”讨厌母鸡。
根据任务进展自主读书、思考，画一画，说一说1、自读课文认真读课文，注意读准字音，把课文读正确。
西师大版五年级语文上册教案母鸡
西师大版五年级语文上册教案母鸡
【教学目标】
1. 理解课文内容，感受母鸡的牺牲精神；
2. 学习字词“偷钱，盈亏，冤枉，母鸡”的意思和用法；
3. 学习句子“群众的眼睛是雪亮的”，识记其意义；
4. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
【教学重难点】
1. 母鸡的牺牲精神的理解；
2. 句子“群众的眼睛是雪亮的”的理解。
【教学准备】
1. 课件；
2. 视频资源；
3. 母鸡、红包等教具。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
通过图片、视频等方式让学生了解母鸡，并引出本课的主题。
二、预习（15分钟）
通过课件介绍本课的重点字词和句子，让学生提前了解，并做好预习。
三、阅读（20分钟）
1. 播放视频，学生跟读、朗读课文；
2. 学生分组读课文，梳理课文内容；
3. 讲解生词、短语、句子；
4. 分组讨论母鸡为什么会偷钱，母鸡的行为是否值得称颂等问题。
四、拓展（15分钟）
1. 分组朗读课文，让学生体验课文的情感；
2. 设计小组活动，让学生展开想象和表达，如编故事、写作、画画等。
五、小结（5分钟）
总结学习成果，引导学生思考母鸡的牺牲精神对人的启示。
【教学反思】
此次教学将课文的重点放在了母鸡的牺牲精神上，让学生体会到了课文所要表达的情感。
同时，教学设计中设置了趣味性的活动，激发了学生的兴趣和想象力。
但是，教师应该在掌握教材内容的同时，注重学生的思考和表达，鼓励学生积极参与。
母鸡语文公开课教案设计
母鸡语文公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《母鸡》这篇课文，让学生掌握生字词，能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：培养学生通过课文内容进行思考和探究的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情感，懂得感恩和珍惜。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会母鸡的母爱。
三、教学难点1. 文中一些重点句子的理解。
2. 培养学生通过课文内容进行思考和探究的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与母鸡相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：引导学生谈论他们对母鸡的了解。
b. 出示母鸡图片或视频，让学生观察并发表看法。
c. 板书课题《母鸡》，引导学生齐读课题。
2. 学习课文a. 自读课文，让学生边读边思考，画出生字词。
b. 出示生字词卡片，让学生认读并组词。
c. 重点讲解生字词，让学生理解和掌握。
d. 让学生默读课文，边读边思考。
e. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 理解课文内容a. 引导学生关注课文中描述母鸡的句子，体会母鸡的母爱。
b. 讨论：为什么作者说母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的？c. 学生分享自己的观点，教师给予评价。
4. 拓展延伸a. 让学生谈谈他们对母爱的理解。
b. 学生分享自己的经历或观察到的例子。
c. 教师总结，强调母爱的伟大。
5. 小结作业a. 教师总结本节课的学习内容，让学生复述。
b. 布置作业：让学生写一篇关于母爱的作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予及时的鼓励和指导。
2. 课文理解评价：通过课堂提问和学生回答，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 作业完成评价：检查学生作文的书写质量、内容完整性和语言表达准确性，对学生的写作能力进行评价。
七、教学反思1. 教师教学方法是否恰当，学生反馈如何，是否需要调整教学策略。
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《母鸡》教案
教学目标
一、知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法
学习老舍用朴实、细致的语言描写事物、表达感情的写作方法。
三、情感态度和价值观
感受作者对母鸡由厌恶到敬畏的情感历程，感受母鸡伟大的母亲形象。
教学重点
感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
教学难点
通过学习文本，理解本文先抑后扬的写作手法与《猫》一文的写作手法的不同。
教学方法
讲授法、朗读法。
课前准备
多媒体课件、图片。
课时安排
2 课时。
课时 2。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上一节课我们学习了《母鸡》一课的生字词，初步阅读了课文，知道在文中老舍先生对母鸡先后有截然相反的两种态度，这节课我们再次走入《母鸡》。
1．是什么原因引起了老舍态度的剧烈变化？
2．指名朗读全文。
二、新课学习
（一）研读感悟，体会母爱
1．研读第一段，培养概括能力。
（1）读第一段，画出最能体现讨厌母鸡的句子，并尝试用一两个词概括。
（2）交流讨论。
①学生读并找出句子。
②找出句中最能体现讨厌母鸡的词语。
③想一想这句主要写讨厌母鸡的哪一方面。
（用一两个词语概括）
预设要点：
①第一自然段抓住“没完没了”、“如怨如诉”帮助学生提升概括出：无病呻吟。
（学生能总结出“吵闹”、“烦躁”即可。
）
②第二自然段抓住“下毒手”、“趁其不备”帮助学生提升概括出：欺软怕硬。
③第三自然段抓住“发了狂”、“聋子也会被它吵得受不了”帮助学生提升概括出：居功炫耀。
【设计意图：在研读中培养语感与概括能力；教师即时反馈提升学生的语言，加深理解。
分层要求，兼顾差异。
】
重点句子理解：
“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
”
①出示句子，自读，交流句子写什么。
②体会夸张写法：聋子能听见母鸡叫吗？为什么要说聋子都受不了呢？
③怪不得作者在第一段第一句就写了“我一向讨厌母鸡”。
了解这句话在段中的作用。
（总起、引出下文）品读，读出讨厌来。
仿写：这座山太高了，
去少年宫的路我太熟了，
【设计意图：了解写作方法，感受夸张手法的生动幽默。
仿照句子说话，进行迁移创造。
】2．研读第二段，培养分析能力。
（1）什么原因使作者改变了看法？在文中找出这一原因的句子，并标画出来。
出示中心句：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
（2）指名学生读句子——圈出重点词再读。
（3）围绕中心句研读第二段。
认真读课文第二段，找出体现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的词句，可以圈画，写感受，谈体会。
（4）交流讨论。
预设要点：
（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。
）
预设一：体会负责。
母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女等）都是母鸡负责的表现。
预设二：体会慈爱。
句1：结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
①抓住“一点儿”东西就紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；教子女吃之前还要“啄一啄”自读，谈感受。
②比较：鸡雏的肚子怎样？母鸡自己又怎样？从中你感受到什么？
③交流，随机指导朗读。
句2：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
①读句子抓住“一声也不哼”感受慈爱，随机进行朗读指导。
②比较：以前会这样吗？（联系第二自然段：对别的母鸡下毒手，咬下一撮儿毛来）体会慈爱。
③齐读这一句。
预设三：体会勇敢。
句1：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
①抓住“不论……总是……”悟读。
②从“挺着脖儿”感受勇敢。
句2：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
①自读，谈感受。
②抓住“假若……一定……连……”读。
比较：以前它见大公鸡是怎样的？（联系“它永远不反抗公鸡”）
③指名学生读。
预设四：体会辛苦。
句子1：它还半蹲着——我想这是相当劳累的——叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。
①抓住“它还半蹲着”体会母鸡为了给鸡雏创造温暖的场所，自己的辛苦。
②引导学生从第八自然段体会，“顶”什么意思？（很、十分）这是北京的方言，从两个“顶”体会到什么？帮助学生概括出这里主要写出了母鸡“夜间睡不好”连晚上都要打起十二分精神——辛苦。
（5）再读中心句，体会母爱改变了母鸡，深入理解中心句，体会母鸡的伟大。
（6）体会敬意。
①出示：“我不敢再讨厌母鸡了。
”
②质疑：对一只小小的母鸡有什么不敢的，作者用“不敢”恰当吗？可否换成“不再”？
③小结：用不敢是对母爱的敬意。
④带着敬意齐读这一句。
⑤什么原因使我对母鸡怀有深深的敬意？齐读中心句。
（自主研究、讨论后，再次聚
焦中心句，带着更深的理解二次朗读，提升情感体验。
）
（7）小结升华：是啊，因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定是一位英雄。
所以，我不敢再讨厌母鸡了。
作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震撼。
这仅仅是在赞颂鸡妈妈吗？是在赞颂所有的母亲。
让我们带着敬佩之情一起来读一读。
是的，母爱是伟大的，母爱是慈祥的，谁言寸草心，报得三春辉。
老舍曾这样写到母亲：“在我的记忆中母亲的手终年是鲜红微肿的。
生命是母亲给我的。
我之所以能长大成人，是母亲的血汗浇灌的。
”母亲教会了老舍做人，教会了他劳动。
此时，你想到了什么，想说些什么？（学生会想到自己的母亲或表达自己对母亲的敬佩之情。
）齐读：一个母亲必定就是一位英雄。
过渡引导：老舍先生用简简单单的语言却读出了不简单的感情，不一般的思想。
还记得我们曾读过他的另一篇描写动物的文章《猫》吗？
（二）比较写法，尝试运用
1．请学生说说本文和《猫》在写法上有什么不同。
（引导理解作者对猫的感情始终都是喜爱的，而对母鸡先是讨厌的，所以写法上本文是先贬后褒；本文的对比写法更能突出作者情感转变的不易，突出母爱的伟大）2．老舍现在对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，还会觉得它烦吗？将前三自然段改写成一段，把讨厌之情转变为喜爱之情。
（机动，视课堂时间，可安排课下完成。
）（三）走近老舍、拓展阅读
1．师生对话。
《母鸡》是老舍在本单元中带给我们的最后一篇文章，说说你对老舍及其作品的看法。
引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2．推荐课外阅读，学生可以自由选择：屠格涅夫《麻雀》、普里什文《柱子上的母鸡》、老舍《草原》《我这一辈子子》中篇小说。
3．分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“小本本”上。
三、结论总结
本节课我们深入学习了课文，体会了母鸡作为一位母亲的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
学习了先抑后扬的写作手法。
四、课堂练习
1．作者为什么讨厌母鸡？
2．母鸡的哪些行为使得作者的感情发生了变化？
3．说说学习本课后你对老舍及其作品的看法。
五、作业布置
1．课外阅读屠格涅夫《麻雀》、普里什文《柱子上的母鸡》、老舍《草原》《我这一辈子子》中篇小说之一。
2．把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“小本本”上。
六、板书设计
无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀
母鸡母爱
负责、慈爱、勇敢、辛苦。