人教版八年级思想品德上册第四课第三框 不为追星所累 教案
部编八年级道德与法治上册教案第四课第三框_诚实守信
第3课时诚实守信教学目标1.知识目标：知道什么是诚信；理解诚信无价；知道如何践行诚信。
2.能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚信意识，树立诚信观念，做诚信之人。
教学重点难点1.教学重点：诚信的重要性。
2.教学难点：践行诚信的做法。
教学方法1.教师提出问题，进行问题导学。
2.学生阅读教材，自主互助学习。
3.教师制作课件，用多媒体讲授。
教学过程一、导入新课1.学生阅读教材41-43页相关链接、探究分享、阅读感悟，教师提出问题（1）你怎么看待小方的言行？（2）我们应该如何避免类似的行为？（3）民法的一项基本原则是什么？（4）季布的故事、小红军墓的故事给我们什么启示？2.学生回答，教师归纳。
二、讲授新课（一）诚信无价1.学生阅读教材：诚信无价的第一、二、三、四自然段，同学间自主互助学习，回答以下问题：（1）什么是诚信？（2）为什么说诚信无价？（3）一个人安身立命之本是什么？2.教师利用多媒体播放课件，展示更多关于诚信的故事，讲解诚信无价。
（1）诚信就是诚实、守信用。
（2）诚信是社会主义核心价值观，是中华民族的传统美德，是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。
（3）诚信是一个人安身立命之本。
（二）践行诚信1.学生阅读教材44-45页探究分享、相关链接、拓展空间，教师提出问题。
（1）吴忠恒为什么样获得大家的好评？（2）李嘉诚为什么能成功？2.学生阅读教材：践行诚信的第一、二、三自然段，同学间自主互助学习，回答以下问题：（1）如何做一个诚信的人？（2）当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，应该怎么办？3.教师利用多媒体播放课件，展示李嘉诚还伞的诚信的故事，讲解如何践行诚信。
（1）做诚信的人要树立诚信意识；运用诚信智慧；珍惜个人诚信记录。
（2）当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。
人教版道德与法治八年级上册第四课第3课时教案
第四课社会生活讲道德第三课时诚实守信知识目标知道诚信的重要性或意义；懂得践行诚信的具体要求。
能力目标自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用诚信的智慧。
情感态度与价值观目标树立诚信意识，做文明诚信的人，热爱国家，维护国家形象和民族尊严，大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
诚信的重要性。
践行诚信的做法。
一、导入新课孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
思考：这个故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信的重要性。
二、新课讲授(一)诚信无价1．诚信的含义。
活动一：解读诚信(阅读教材P41“相关链接”)思考：诚信的含义。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
2．诚信的重要性。
活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)(1)思考：你怎么看待小方的言行？我们应该如何避免这样的行为？①小方迟到了十分钟，耽误了其他同学的时间，这是不诚信的行为，会失去同学们对他的信任。
②按时赴约，履行诺言，做一个诚实、守信的人。
(2)你愿意与这样的人交往吗？不按时赴约耽误了同学们的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
我们不愿与不讲诚信的人交往。
教师总结：诚信是一个人安身立命之本。
(学生阅读教材P42第一个“探究与分享”)思考：从季布的故事中你能得到什么启发？一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)(1)思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终不得不宣告破产。
2016年秋八年级政治上册第4课青春故事学案(无答案)人民版
青春故事第一课时何必做“刺猬”学习目标1.认识青春期里的逆反现象及逆反行为。
2. 分析逆反心理产生的原因及其对自身成长的影响。
3.掌握走出逆反困境的方法。
重点、难点逆反心理自身成长的影响及掌握走出逆反困境的方法。
自主学习一.1.人们通常将人生中11岁到17.18岁这段美好的年华称为。
它是人由到的过渡时期。
2.青春期产生逆反心理，是成长过程中的现象，或多或少的发生在每一个成长中的青少年身上。
3.从某种意义上讲，是走向成熟的一关隘。
关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会。
二.请用语言或图画描绘出带有逆反色彩的言行？三.走出逆反困境的方法有：。
合作探究一.激活思维同学们知道青春期吗？你们是如何理解青春期的呢？以及青春期里会有哪些表现现象呢？活动一.读读看看1.阅读潘童的来信和分析漫画中小主人的言行，体会和认识逆反现象。
2.请学生说一说带有逆反色彩的言行。
活动二..读读议议引导学生阅读由衷姐姐的回信，以小组为单位归纳产生逆反心理的原因，及其对成长的影响？老师要及时对各小组的回答给予评价，评出优胜小组。
活动三.小组探究，指导学生在小组内探讨生活中还有哪些走出逆反困境的良方，然后在班上交流共享。
反馈练习关于逆反心理和逆反行为，下列说法错误的是（）容易出现在独立意识受到阻碍的时候当强迫我们接受某种观点的时候也会出现青少年时期才会出现逆反心理和逆反行为有逆反心理和行为并不完全就是坏事下列行为属于青春期逆反心理的表现的有（）明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环妈妈偷看小匠的日记后，她故意一个星期没有理妈妈面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走面对妈妈的说教，小玲不耐烦的说，恶心学习心得本节课我的收获有以下几点：第二课时别被流行风吹跑学习目标1.正确认识流行现象。
2.指导学生分析青少年追逐流行的原因，学会在流行把握自已，不迷失自我。
重点难点盲目追风的危害以及学会在流行把握自已，不迷失自我。
预习导航1.爱美之心人皆有之，流行风源于。
教科版八年级思想政治上册 透视“追星”教案设计教案
透视“追星”教案设计
设计理念：
主要是通过情景设问，让学生自主解答和组织学生参与讨论活动等教学方法，引导学生自主探究青少年追星现象的原因，明辨追星给自己在学习、思想、生活等方面所带来的的利弊，引导学生理性追星，超越崇拜，成就自我，集中体现了以学生为主体，教师为学生学习的组织者、引导者的新课改理念。
教材分析：
1、内容标准：1）懂得“追星”现象在青少年学生中是普遍存在的，并了解其出现的原因。
2）知道不同的人追的“星”不同，“追星”的原因也不同：对于同一个明星，不同的人崇拜的原因也不同。
3）能够认识追星给自己带来的利弊，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。
2、教学目标：
1）情感态度价值观：通过剖析追星现象和利弊，让学生能明辨是非，自主思考，树立正确的追星观，超越崇拜，成就自我。
2）能力目标：培养学生明辨是非的能力，正确认识追星的利弊，理性追星。
3）知识目标：①了解和识记青少年学生“追星”的原因。
②识记和理解“追星”的利弊。
③了解不同的人崇拜的明星是不同的，崇拜的原因是也不同；对于同一个明星，不同的人所崇拜的原因也不同
教学重点：“追星”的利弊
教学难点：追星的原因
教学方法：讨论法、情景设问、讲授法
教学手段：利用多媒体辅助教学
教学过程：
透视“追星”
板书设计：。
[初中政治]人民版八年级上册思想品德第二单元第四课二三 框课件(28ppt)
![[初中政治]人民版八年级上册思想品德第二单元第四课二三 框课件(28ppt)](https://img.taocdn.com/s3/m/02edab53a417866fb84a8ee2.png)
兰州一“追星女”痴迷刘德华，十多年来她因 追“华仔”不仅荒度了学业，失去正常人的生 活，而且还连累拖垮了家人，几乎导致倾家荡 产。 有个追星族说:“华仔，我虽没有那个八中的 女孩学习好，可我更爱你！” 有个追星族说：“华仔，今天我爸住院了， 我没看他,来看你。” 有个追星族追的忘了学习和工作，为了获得 星星的签名，在“星”的宾馆门口死等，而且 一等就是一晚上。 有个追星族一个劲儿的要与歌星结婚,因而 经常失眠、头痛、烦恼不堪,甚至对自己的生 活失去了信心.
XX年，17岁初中生张某因没钱见赵薇并和她“交朋友 ”服毒走上绝路，经抢救无效于2月24日凌晨离开人世的 消息； XX年，大连一名１４岁的少女在日记中写道：“我只 为他张国荣而活”，因母亲说了她“变态”等话而上吊 自杀； XX年，广州一名１５岁女生，为了引起明星注意，在 大街上割腕自杀，一边喷着血，一边追着明星的车子， 幸亏抢救及时，才没有“以身殉星”； XX年，一个17岁的偏瘫少年左半身瘫痪却辗转全国20 多个救助站，只为追寻周杰伦。他积攒微薄资助买昂贵 的门票，然后在演唱会上吞药自杀未遂；
分析：同学们追逐流行风的原因有哪 些？ 1，显示自己的时髦，赢得在同学必目 中的地位。 2，更好地凸显个性，焕发青春光彩。 3，盲目从众，随大流。 4，不加分析地模仿别人。 5，为了标新立异。
（3）我看“流行”（正确看待流行现象）
• 中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青 春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不 入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远 走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用 的东西；也可以拓展思维，更具创新精神…… • 中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个性； （盲从）浪费时间、流费金钱，浪费精力；使人虚 荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道， 引发盗窃等违法行为；影响学习，不利正确世界观 的形成…… • 那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到“专家 视点”去看看吧。
【全册优质教案】最新人教《道德与法制》八上教学设计：第四课拔节的声音
《道德与法制》八上单元教学设计 第 1 页 共 12 页 拔节的声音 教学分析
教材分析 本课依据青春期学生的心理发展规律，引导学生学会正确对待青春期通常出现的逆反问题，在避免逆反干扰学生成长的同时，发挥起有利于成长与发展的作用。生活中学生对“青春故事”往往处于非理性层面，这容易导致“跟着感觉走”和随波逐流等现象。对“青春期”一些现象（包括追星）的认识，往往处于非理性层面，这容易导致“跟着感觉走”和随波逐流，这种缺乏理性控制的态度，使学生不能正确对待成长中的问题，这对青少年的健康成长是不利的。
教学目标 1、知识与能力：让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗 水的闪烁和内在美的升华。 2、过程与方法：学会分析自身逆反心理及行为的原因，并寻找到几种适合自己的克服逆反心理的方法。正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。正确对待“追星”，别让自己失去自我和尊严。 3、情感态度与价值观：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自 的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。追求积极向上的生活，把握好流行风标。欣赏明星内在美，提高自身修养，实现生命价值。
教学重点 1、了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。 2、正确对待流行风，知道应追逐什么样的流行。 3、认识到真正的“星光”是什么，正确看待追星。
教学难点 1、认识到真正的“星光”是什么，正确看待追星。 2、跳出流行风旋涡，把握好流行风向标。 3、能够在现实中保持冷静的头脑，欣赏明星内在的美，提高修养。 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备 教具学具 补充材料 1、自制课件。2、教学光碟。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。 教学流程 《道德与法制》八上单元教学设计 第 2 页 共 12 页 第 1 课时 《身体在生长 走出困惑》 教学分析
思想品德八年级上册第四课教案
八年级政治第四课集体备课教案八年级政治备课组第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师【学习目标】1.了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
2.能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，运用恰当的方法表达对教师的感情。
3.养成尊敬教师的良好道德品质。
【学习重点难点】重点：了解老师的工作特点。
难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷地迸发出一种爱师之情。
【使用说明与学法指导】课前预习案： 6分钟阅读教材，6分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评。
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】欣赏歌曲《长大后我就成了你》，提示今天上课的主题——教师。
【课前预习案】（自主探究、学习）自学指导：（6分钟）1.师生关系对学生成长的影响？（师生关系的重要意义）（P43）2.教师对社会发展和个人成长所起的作用?(P44)3. 如何评价老师的工作？(P45)4.怎样热爱老师？(P46)【课内探究案】（合作探究）活动一：P43,小辉的烦心事。
活动二：多媒体出示1.现场讨论“老师能不能被取代”老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的澳大利亚、墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师。
老师真的能被取代吗？上课的老师是台电视机周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14安正聚精会神地看着电视。
别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。
“电视老师”给学生上6门课，每门15过的内容。
现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许“电视中学”不太理想。
在2003年，40％的“电视中学”及格率仅为25％。
农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
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八年级《思想品德》上册 总第十三课时 授课人：赵纲奎 授课时间：20131008
第四课《青春故事》第三课时《不为追星所累》学案
教学目标
（1）认识目标：帮助学生正确认识追星现象。
（2）能力目标：注重培养发展独立思考和自我控制能力。
（3）情感态度价值观目标：使学生正确认识追星现象，不盲目追星，不疯狂追星。
教学的重、难点
（1）教学重点：使学生认正确认识追星问题，不盲目追，不疯狂追。
（2）教学难点：使学生确立正确的追星态度
教学方法
直观演示法、活动探究法、集体讨论法、情境教学法
教学过程
导入：青春期少年除具有“逆反心理”、“追逐流行”外，还有“追星”的特点。
新授：
一、介绍我的“星”。
请同学们介绍自己所喜爱的“星”是谁？为什么喜欢这颗“星”？怎样表达对“星”的喜爱？
——请男、女同学各一至二名介绍。
二、父母的态度。
请同学们谈谈：父母怎样对待自己的“追星”行为？——请男、女同学各二至三名谈谈。
三、专家的看法。
请同学们阅读P43《专家信箱》，了解：专家对青少年追星的看法，即：“青少年追星的原因”。
小结：（一）追星现象与心理特点：1、崇拜心理；2、从众心理；
3、时尚心理；4、好奇心理。
（二）“追星”是青春期少年的正常心理需要。
四、应该追什么样的“星”。
教师语：既然专家认为“追星”是青春期少年的正常心理需要，也就说我们可以追星。但是，
我们追星的标准应该是什么？也就是说我们应该追什么样的“星”？
——引导学生认识在“明星”成功背后的艰辛以及“星”所具有的优秀品质。
五、应该怎样“追星”。
教师语：我们应该怎样“追星”呢？
请同学们阅读P45《如此追星》及P46《名人迷》，思考：
（一）盲目追星有什么危害？
——1、荒废学业，浪费青春；2、迷失自我，丧失尊严；3、危害身心健康；
4、浪费金钱，加重家庭经济负担；
5、形成错误人生观，甚至做出违反道德、违法犯罪的行为。
（二）理性追星应该怎么做？
——1、行为适度、不盲从、不疯狂；
2、全面认识偶像的优缺点；
八年级《思想品德》上册 总第十三课时 授课人：赵纲奎 授课时间：20131008
3、要崇拜明星成功的艰辛及优良品质，促进我们成长与进步。
总结：一、追星现象与心理特点：
（板书） 1、崇拜心理；
2、从众心理；
3、时尚心理；
4、好奇心理。
二、追星是青春期少年正常的心理需要；
三、追星应该认识到明星成功的艰辛及其身上的优良品质；
四、盲目追星的危害；
五、理性追星。
不
为
追
星
所
累