高中语文人教版必修三文档:第1单元 2 祝 福含答案

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12.《祝福》课时练 (含答案) 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

12.《祝福》课时练 (含答案) 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

第12课 祝福一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1~3题。沿着绍兴广场的护城河向北走,没有多远,老街就出现了。见到它,我的眼睛蓦然一亮,

感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下。在狭窄的老街上闲走,我会无限地放松和陶醉。这种时刻,你觉得那街分明像河流一样,它潺潺地流动着,等着你的脚踏出阵阵水花。这街只有两米左右的宽度,它的两侧是层层叠叠的老房子。房前的门楼各具特色,①___________________,有的矮而阔。房子多数是两层的小楼,但也有三层的,极少。它们的色彩以栗色和苍灰为基调,屋顶的瓦却基本是深灰的,灰色年头久了,就泛黑了。不过,它们与天色是极为协调的,仿佛它们就是天的底座。你不要小觑了这老街,它看着不长,②____________________,长得仿佛没有尽头。而且它也不是笔直的,略略地弯着,它这种弯不是老人的那种透出暮气的驼背,而是一个少女笑得不能自持时妖娆的弯腰,风情万种。街上很少有行人,石板路上干干净净的,给人以明净、妥帖之感。我们推开了几户门楼,进得院子,想更直接地接近老房子。真正的老屋比比皆是,它们保持房屋原来的状态,格局是老格局,窗户也是老窗户。如果不是有现代的人闪现在房子里,我会误以为回到了一百年前的鲁镇,听见了单四嫂子在空虚寂静的夜晚呼唤宝儿的哭声,嗅到了华老栓买来的人血馒头被火焰舔舐过所发出的奇怪的香味,看到了在祝福声中被主人呵斥后凄凉地放下烛台的眼神呆滞的祥林嫂。这是鲁镇,是鲁迅笔下那个永远也不会消失的鲁镇。那屋檐上的荒草,那窗棂上所弥漫的蒙昧天光,那院子中的桂花树,那天井中放置的杂物,似乎都透着旧时代的气息,它让人有某种伤感和惆怅,又让人有某种辛酸后的喜悦。1.(3分)文中使用了哪些修辞手法?( )A.借代、比喻、排比B.比拟、比喻、通感C.对偶、借代、排比D.比拟、比喻、排比2.(4分)文中画波浪线的句子可改写成:“而是一个风情万种的少女笑得不能自持时妖娆的弯腰。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.(4分)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。二、课外拓展练(一)阅读下面的文字,完成文后题目。明天(节选)鲁 迅“没有声音,——小东西怎了?”红鼻子老拱手里擎了一碗黄酒,说着,向间壁努一努嘴。蓝皮阿五便放下酒碗,在他脊梁上用死劲的打了一掌,含含糊糊嚷道:“你……你你又在想心思……”原来鲁镇是僻静地方,还有些古风:不上一更,大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两家:一家是咸亨酒店,几个酒肉朋友围着柜台,吃喝得正高兴;一家便是间壁的单四嫂子,她自从前年守了寡,便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来,养活她自己和她三岁的儿子,所以睡的也迟。这时候,单四嫂子正抱着她的宝儿,坐在床沿上,纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光,照着宝儿的脸,绯红里带一点青。单四嫂子心里计算:神签也求过了,愿心也许过了,单方也吃过了,要是还不见效,怎么好?——那只有去诊何小仙了。但宝儿也许是日轻夜重,到了明天,太阳一出,热也会退,气喘也会平的:这实在是病人常有的事。单四嫂子是一个粗笨女人,不明白这“但”字的可怕:许多坏事固然幸亏有了它才变好,许多好事却也因为有了它都弄糟。夏天夜短,老拱①们呜呜的唱完了不多时,东方已经发白;不一会儿,窗缝里透进了银白色的曙光。单四嫂子等候天明,却不像别人这样容易,觉得非常之慢,宝儿的一呼吸,几乎长过一年。现在居然明亮了;天的明亮,压倒了灯光,——看见宝儿的鼻翼,已经一放一收的扇动。单四嫂子知道不妙,暗暗叫一声“阿呀!”心里计算:怎么好?只有去诊何小仙这一条路了。她虽然是粗笨女人,心里却有决断,便站起身,从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱,都装在衣袋里,锁上门,抱着宝儿直向何家奔过去。天气还早,何家已经坐着四个病人了。她摸出四角银元,买了号签,第五个轮到宝儿。何小仙伸开两个指头按脉,指甲足有四寸多长,单四嫂子暗地纳罕,心里计算:宝儿该有活命了。但总免不了着急,忍不住要问,便局局促促的说:“先生,——我家的宝儿什么病呀?”“他中焦塞着②。”“不妨事么?他……”“先去吃两帖。这第一味保婴活命丸,须是贾家济世老店才有!”“他喘不过气来,鼻翅子都扇着呢。”“这是火克金……”何小仙说了半句话,便闭上眼睛;单四嫂子也不好意思再问。单四嫂子接过药方,一面走,一面想。她虽是粗笨女人,却知道何家与济世老店与自己的家,正是一个三角点;自然是买了药回去便宜了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘了长指甲慢慢的看方,慢慢的包药。单四嫂子抱了宝儿等着;宝儿忽然擎起小手来,用力拔她散乱着的一绺头发,这是从来没有的举动,单四嫂子怕得发怔。宝儿吃下药,已经是午后了。单四嫂子留心看他神情,似乎仿佛平稳了不少;到得下午,忽然睁开眼叫一声“妈!”又仍然合上眼,像是睡去了。他睡了一刻,额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠,单四嫂子轻轻一摸,胶水般粘着手;慌忙去摸胸口,便禁不住呜咽起来。宝儿的呼吸从平稳到没有,单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人:门内是王九妈、蓝皮阿五之类,门外是咸亨的掌柜和红鼻子老拱之类。王九妈便发命令,烧了一串纸钱;又将两条板凳和五件衣服作抵,替单四嫂子借了两块洋钱,给帮忙的人备饭。第一个问题是棺木。单四嫂子还有一副银耳环和一支裹金的银簪,都交给了咸亨的掌柜,托他作一个保,半现半赊的买一具棺木。蓝皮阿五也伸出手来,很愿意自告奋勇;王九妈却不许他,只准他明天抬棺材的差使,阿五骂了一声“老畜生”,怏怏的努了嘴站着。掌柜便自去了;晚上回来,说棺木须得现做,后半夜才成功。下半天,棺木才合上盖:因为单四嫂子哭一回,看一回,总不肯死心塌地的盖上;幸亏王九妈等得不耐烦,气愤愤的跑上前,一把拖开她,才七手八脚的盖上了。这一日里,蓝皮阿五简直整天没有到;咸亨掌柜便替单四嫂子雇了两名脚夫,每名二百另十个大钱,抬棺木到义冢地上安放。王九妈又帮她煮了饭,凡是动过手开过口的人都吃了饭。太阳渐渐显出要落山的颜色;吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色,——于是他们终于都回了家。单四嫂子很觉得头眩,歇息了一会儿,倒居然有点平稳了。但她接连着便觉得很异样:遇到了平生没有遇到过的事,不像会有的事,然而的确出现了。她越想越奇,又感到一件异样的事——这屋子忽然太静了。她站起身,点上灯火,屋子越显得静。她昏昏的走去关上门,回来坐在床沿上,纺车静静的立在地上。她定一定神,四面一看,更觉得坐立不得,屋子不但太静,而且也太大了,东西也太空了。太大的屋子四面包围着她,太空的东西四面压着她,叫她喘气不得。她现在知道她的宝儿确乎死了;不愿意见这屋子,吹熄了灯,躺着。她一面哭,一面想:想那时候,自己纺着棉纱,宝儿坐在身边吃茴香豆,瞪着一双小黑眼睛想了一刻,便说,“妈!爹卖馄饨,我大了也卖馄饨,卖许多许多钱,——我都给你。”那时候,真是连纺出的棉纱,也仿佛寸寸都有意思,寸寸都活着。但现在怎么了?现在的事,单四嫂子却实在没有想到什么。——我早经说过:她是粗笨女人。她能想出什么呢?她单觉得这屋子太静、太大、太空罢了。但单四嫂子虽然粗笨,却知道还魂是不能有的事,她的宝儿也的确不能再见了。叹一口气,自言自语的说,“宝儿,你该还在这里,你给我梦里见见罢。”于是合上眼,想赶快睡去,会她的宝儿,苦苦的呼吸通过了静和大和空虚,自己听得明白。单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡,全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲,也早经唱完;跄跄踉踉出了咸亨,却又提尖了喉咙,唱道:“我的冤家呀!——可怜你,——孤零零的……”蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头,两个人七歪八斜的笑着挤着走去。单四嫂子早睡着了,老拱们也走了,咸亨也关上门了。这时的鲁镇,便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天,却仍在这寂静里奔波;另有几条狗,也躲在暗地里呜呜的叫。(有删改)注 ①老拱:泛指普通百姓。②中焦塞着:中医用语。指消化不良一类的病症。4.(3分)下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A.小说开头的场景描写,一个是吃喝玩乐的咸亨酒店,一个是灯光昏暗的破落之家,点明了半夜没睡的两家情形,形成对比,为后文叙事做铺垫。B.为了治好儿子的病,单四嫂子使尽浑身解数,求神、许愿、吃单方,到最后甚至寄希望于何小仙,小说借此表达了因迷信导致人生悲剧的主题。C.小说生动刻画了“何小仙”“店伙”“红鼻子老拱”“蓝皮阿五”等形象,塑造了一组冷漠、无情、麻木的群像,展现了广阔的社会环境。D.单四嫂子,夫丧子幼,只能靠纺纱来维生。半夜不熄的灯光不仅是她生活艰辛的表现,也是她想通过自己的劳动换取生活的一线希望。5.(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.单四嫂子询问病情热切焦虑,何小仙却慢条斯理、半吞半吐,对话简短,但个性鲜明,有力地表现了两者不同的身份、性格和心态。B.作者善于用传神的细节描摹人物,文中的单四嫂子“慌忙去摸胸口,便禁不住呜咽起来”,与祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以典型细节刻画人物形象。C.小说善于运用心理描写,在情节发展的不同阶段,单四嫂子的心理也有不同,令读者一步步感受到她在无奈中接受了残酷事实,最后又生出对生活的无限希望。D.本文采用全知视角,视野开阔,按时间顺序讲述了单四嫂子丧子的故事,塑造了形形色色的人物,全方位表现了一个病态社会的冰冷和无情。6.(4分)同是鲁迅笔下的旧社会下层妇女,单四嫂子和祥林嫂这两个形象有何相同点?请结合文本简要分析。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.(6分)这篇写于1919年前后、收录于《呐喊》中的小说讲述了一个悲惨的故事,但却以“明天”为题,其用意是什么?请结合文本内容简要分析。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面两首诗,完成后面题目。游敬亭山①[南朝齐]谢朓兹山亘百里,合沓②与云齐。

人教版高中语文必修三:2.祝福 课件 (共45张PPT) - 最新

人教版高中语文必修三:2.祝福  课件 (共45张PPT) - 最新

郁深沉的抒情基调; 2.烘托出“我”悲凉的心境,荒凉的景象与主人公悲凉的 心境融为一体。。 3.这“眼前的故乡”和“回忆中的故乡”形成对比,从而充 分表现了小说主题。
例题:(09年浙江卷《魔盒》) 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下,我四 周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像监狱围 墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰,景色并不令人 怡然自得——庭院满目萧条,死气沉沉的秃树刺破 了暮色。远处,有口钟正在铮铮报时。 这每一下钟声仿佛都在提醒我:我是初次远离 家乡。这是1953年,我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦 敦寻找运气。眼下,一阵乡愁流遍了我全身——这 是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
环境描写——高频考点
社会环境描写的作用 自然环境描写的作用 有以下几点 有以下几点 1.环境描写本身的作用 1.环境描写本身的作用 交代人物活动及其成长的 交代时间 地点,渲染气 (开头) 时代背景 (开头) 氛, 2、环境和人物之间的关系 揭示各种复杂的社会关系 烘托人 衬托人物性格 2、环境和人物之间的关系 物形象 烘托 正面 交代人物身份, 分析环境描写的作 心情 影响或决定人物性格; 反面 揭示人物命运的必然性。 用应注意环境描写 3、环境和情节之间的关 3、环境和情节之间的关系 在小说中不同位置 推动情节发展 所起的不同作用, 推动情节发展 做铺垫、打基础, 做铺垫、打基础, 关注环境描写与小 暗示人物命运 4、环境和主题之间的关系 说情节、人物形象 4、环境和主题之间的关系 揭示社会本质特征, 和主题之间的关系。 烘托(深化)作品主题 揭示主题
自然环境描写的作用 有以下几点 (开头) 1.环境描写本身的作用 交代时间 地点;渲染气 氛;暗示社会环境 2、环境和人物之间的关系 烘托人 衬托人物性格 物形象 烘托 正面 心情 反面 3、环境和情节之间的关 推动情节发展 做铺垫、打基础, 暗示人物命运 4、环境和主题之间的关系 烘托(深化)作品主题

高中语文必修三第一单元2祝福-精品教案

高中语文必修三第一单元2祝福-精品教案
教材版本
新课标人教版必修3
教学过程
教学内容
备课
扎记
教师活动
学生
活动
一、大处着想,小处切入
在鲁迅先生的小说中最常用是“归乡”模式,在“我”的“故乡”鲁镇上,我们认识了由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土,站着喝酒而穿长衫的孔乙己,他们的命运和“我”几乎缠绕在一起,今天我们重回鲁镇,去认识一位“苦人儿”祥林嫂,看一看“我”在她的命运进程中又扮演了怎样的角色。
【延伸】马克思:“全世界的无产阶级联合起来。”
【延伸】公冶《孤独的彷徨者》:人都有彷徨的时候,孤独无依,进退无据,谓之彷徨。鲁迅曾经是彷徨的,至少写《彷徨》时是如此。写《彷徨》时,他才四十四五岁,还不是大智者,因此他彷徨。那时,他满怀希望,然而这希望,最终是破灭了。他看不到有更好的出路,出路似乎总是在未来,而不是现在。于是,他彷徨,写了关于《彷徨》的小说。与其说是彷徨,不如说是无奈,生的无奈。
【明确】祥林嫂是一个典型的被封建思想与封建礼教毒害的下层劳动女形象,礼教左右了她的思想,也决定了她的结局。
四、质疑探究,巩固提升
1、探究:有人说祥林嫂至始至终都没有反抗,你是否同意这种说法?为什么?
2、探究:详见课后练习四
3、提高:找出文中所有作者关于祥林嫂眼睛的描写的句子
4、巩固:详见课后练习二第6小题
板书设计
教学反思
(四)“我”
1、提问:“我”回归故乡,却为什么多次说“无论如何,我明天决计要走了”?
【预设】学生很可能会将“我”理解成作者,需要澄清
【引导】故乡的解释:吾心安处是吾乡
【点拨1】(1)“我”与鲁四老爷“话不投机”
(2)第二自然段所说:“他们也没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都江堰市在准备着‘祝福’……年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的,——今年自然也如此。”

12.《祝福》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文必修下册

12.《祝福》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文必修下册

12.《祝福》同步练习(含答案)一、文学类阅读-单文本阅读下面的选文,完成下面小题。

祝福(节选)鲁迅旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。

我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。

虽说故乡,然而已没有家,所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。

他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰“四叔”,是一个讲理学的老监生。

他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒暄,寒暄之后说我“胖了”,说我“胖了”之后即大骂其新党。

但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。

但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我便一个人剩在书房里。

第二天我起得很迟,午饭之后,出去看了几个本家和朋友;第三天也照样。

他们也都没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都在准备着“祝福”。

这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的。

杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的还带着纹丝银镯子。

煮热之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更天陈列起来,并且点上香烛,恭请福神们来享用;拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。

年年如此,家家如此,一一只要买得起福礼和爆竹之类的,一一今年自然也如此。

天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。

我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的;一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。

我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。

无论如何,我明天决计要走了。

人教版高中语文必修三:第2课《祝福》课件

人教版高中语文必修三:第2课《祝福》课件
祝福带给人们温馨、甜蜜、 喜悦等情感,增强了人与 人之间的联系和感情。
祝福的传承与创新
祝福既有传统文化的渊源, 也在创新中不断更新、变 革和演绎。
总结
• 祝福的概念 • 祝福的分类 • 祝福的表达方式 • 祝福的文学表现 • 祝福与现实生活 • 祝福的重要性
人教版高中语文必修三: 第2课《祝福》ppt课件
欢迎来到《祝福》ppt课件,本节课将为你介绍祝福的概念、分类、表达方式 和文学表现。
祝福的概念
祝福的定义
祝愿人们获得幸福、成功、美 满等美好事物的行为。
祝福的形式
可以是口头的表达、文字的寄 托,也可以是习俗、礼仪或象 征。
祝福的意义
体现出人们对美好生活的向往 和追求,具有滋润人心的作用。
祝福的分类
离别祝福
表达离别时对人们的祝愿,如旅行、工作调 动、离职等。
新年祝福
祝福人们新年快乐、万事如意、心想事成, 代表着新一年的希望与美好。
生日祝福
祝福人们生命长久、幸福美满等,是一种常 见而隆重的祝福。
婚姻祝福
祝福新人新婚快乐、幸福美满,为 matrimonio 认同与祝福。
祝福的表达方式
如杜甫《将赴吴兴登乐游原》中的“酹江月”、郑谷《上元江口感兴》中的“挹陶 然冰清”,常成为后人传颂的佳作。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
祝福与现实生活
祝福体现了人们美好向往和传递爱与温暖的情感,对人们的日常生活有着积极的 影响。
祝福与现实生活
祝福的社会意义
祝福在社交礼仪、职场沟 通、人际交往等方面都扮 演着重要角色。
祝福的生活作用
口语祝福
适合节日祝福、场合祝福等, 可以借助情感和语言来增强表 达效果。

人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》教学设计

人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》教学设计

《祝福》教学设计【教学目标】1、准确把握祥林嫂的形象特征,理解人物悲剧的社会根源。

2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写塑造人物的方法。

3、注意本文环境描写的作用,学习本文倒叙写作手法。

4、体会祥林嫂的悲剧色彩,理解祥林嫂悲剧的社会原因。

【教学难点与重点】1、故事情节2、倒叙的作用3、祥林嫂的生活与人生【教学方法】点读法、引读和分析、合作与探究、归纳和总结【课时安排】4课时【教学过程】第一课时一、导入:在鲁迅先生笔下有这样一个人物:她,白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,面容枯瘦,目光呆滞、头发蓬乱。

她的名叫祥林嫂,她是旧中国生活在社会底层的妇女,她以自己的悲惨遭遇鞭笞者黑暗的社会,惊醒着愚昧的世人,昭示着“一个想做奴隶而不得的时代”的中国妇女的凄惨人生,它定格在一代代读者的心里,让我们铭记和惊醒。

今天,让我们一同走进鲁迅先生的《祝福》,去了解体会文中受害者祥林嫂的悲惨命运。

二、学生阅读课文,概括故事情节1、阅读全文,按小说的基本结构“序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声”六部分,概括各部分的内容。

2、思考:本文开头写的是什么?为何将结尾放在前面?在文中有何作用?明确:背景和结局;小说采用的是倒叙的修辞手法;把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者产生阅读追根兴趣,有一定的吸引力;同时把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起,形成强烈的对比,有震撼人心的力量,突出反封建的主题。

3、情节概括序幕:鲁镇准备祝福结局:祝福之夜惨死开端:逃避初到鲁镇发展:被逼卖到贺家高潮:再寡再到鲁镇尾声:鲁镇正在祝福第二课时了解祥林嫂的一生一、祥林嫂的人生轨迹1、教师引导关注时间性和事件性的词汇和句子,“二十六七之前;二十六七;二十七八;二十八九、三十、三十一;三十二三岁;三十七八岁”这几个重要的时间点。

2、学生筛选信息,阅读归纳主要事件。

二十六岁之前:与祥林结婚。

二十六七岁:春季死了丈夫,冬初逃出来经卫老婆子介绍,到鲁镇做工。

高中语文(新人教版)必修上册课后习题:(第一单元)峨日朵雪峰之侧、致云雀(课后习题)【含答案及解析】

第2课时峨日朵雪峰之侧致云雀课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列各组词语的字形和加点字注音都正确的一项是()A.飞禽.(qín)炽.热(chì)醇.酒(chún) 雕琢.(zhuó)B.酣.畅(hān) 真挚.(zhì)闺.阁(rùn) 阴.蔽(yīn)C.摧.残(cuī) 晨曦.(xī)摈.弃(bìn) 露.怯(lù)D.馥.郁(fù) 霓.红(ní)倦怠.(dài) 蔚.蓝(wèi)项,“闺”应读“guī”,“阴”应为“荫”;C项,“露”应读“lòu”;D项,“红”应为“虹”。

2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()①集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体,这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓....。

②抬头望处,已是巫山。

上面阳光垂照下来,下面浓雾滚涌上去,霞蔚云蒸....,颇为壮观。

③陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下....的田园生活。

④“五四”时期,革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号....,奋不顾身,表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。

⑤为化解部分旅客的不满情绪,他们设立了“旅客投诉中心”,此举说明他们不光有良好的服务意识,还有闻过则喜....的雅量。

⑥这位先生关于近代欧洲文化的大作,几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动,以至情不自禁地拍案而起....。

A.①②③B.①③⑥C.②④⑤D.④⑤⑥对象错误,“酣畅淋漓”形容非常畅快。

“酣畅淋漓”适用于人,本处应为“淋漓尽致”。

③望文生义,“瓜田李下”泛指容易引起嫌疑的地方,这里误以为真正的瓜田和李下。

⑥望文生义,“拍案而起”,一拍桌子愤然站起来。

形容十分愤怒。

与句子中“让我感到莫名的激动”的语境不符,应为“拍案叫绝”。

3.下列句子中,没有语病的一句是()A.西班牙人民发起反对异族压迫和封建专制的革命运动,雪莱给西班牙人民献上了《颂歌》一首,诗人鼓动劳动人民要认识自己的力量,起来改变自己的奴隶处境。

人教版高中语文必修三第一单元第二课《祝福》教学设计

祝福鲁迅教学内容:了解小说的基本内容;分析“祥林嫂”这一人物形象。

教学重点:通过人物肖像等的品析,了解祥林嫂的性格、心理及其变化等。

教学目标:训练学生概括小说情节的能力;准确把握祥林嫂的形象特征;初步学会鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵;认识当时社会人与人之间的冷漠,激起学生对祥林嫂的不幸的深切同情。

教学过程:一、导入爆竹声声辞旧岁,祝福句句迎新春。

在这喜庆团圆、迎春接福的时刻,有一个人,却无家可归、寂然地死去了。

这个人,就是“祥林嫂”。

今天,我们学习鲁迅先生的作品《祝福》。

二、梳理情节方式:请一个学生按照时间顺序简述祥林嫂的半生经历。

提问:课文将祥林嫂的死放在文章开头部分,采用了什么叙述手法?有什么作用?倒叙设置悬念,引起人们的惊疑。

三、人物形象分析鲁迅先生不是画家,可他分明又是“高明的画家”,他用文字给不同时期的祥林嫂进行了肖像素描,这节课就让我们以“祥林嫂印象剪影”为主线去了解祥林嫂其人。

学习方式:先共同学习,然后学生自主合作学习,再各组汇报学习所得。

祥林嫂印象剪影之一(初到鲁镇)1.诵读“她不是鲁镇人。

有一年的冬初,四叔家里要换女工,做中人的卫老婆子带她进来了,头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。

卫老婆子叫她祥林嫂,说是自己母家的邻舍,死了当家人,所以出来做工了。

四叔皱了皱眉,四婶已经知道了他的意思,是在讨厌她是一个寡妇。

但是她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人,便不管四叔的皱眉,将她留下了。

试工期内,她整天的做,似乎闲着就无聊,又有力,简直抵得过一个男子,所以第三天就定局,每月工钱五百文。

大家都叫她祥林嫂;没问她姓什么,但中人是卫家山人,既说是邻居,那大概也就姓卫了。

她不很爱说话,别人问了才回答,答的也不多。

直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆,一个小叔子,十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生,比她小十岁:大家所知道的就只是这一点。

2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题(本大题共计5小题,每题3分,共计15分)1.按姓氏的音序排列下列著名诗人的名字,正确的一项是()A. 白居易苏轼李白杜甫B. 白居易杜甫李白苏轼C. 杜甫白居易李白苏轼D. 李白苏轼白居易杜甫【答案】B【解析】“白”的音序是B,“苏”的音序是S,“李”的音序是“L”,“杜”的音序是“D”。

故选B。

2.下列文学常识表述有误的一项是()A. 词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。

后来也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。

又因词的句子有长有短,不像律诗那样整齐划一,所以又称它为“长短句”。

C. 《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事详细的纪传体著作《左传》,作者相传是鲁国史官左丘明。

《左传》是对历史著作《春秋》较为详细的叙述。

B. 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作,诗人因此被成为“雨巷诗人”,叶圣陶说《雨巷》是“替新诗的音乐开了一个新的纪元”。

D. 《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,主要记录了各国谋臣的策略和言论。

作者在记叙历史事件时,有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用,甚至编造一些情节。

【答案】C【解析】答题时,要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别,然后做出判断,可用排除法。

C项,应该是编年体历史著作。

所以选C。

3.请从以下四个选项中,选出对应正确的一项()我国古代文人学士的作品集名称内涵丰富,各具特点。

作品集《柳河东集》、《聊斋志异》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼轩长短句》、《杜工部集》、《白氏长庆集》的命名方法分别是:A. 地名、年号、谥号、字、号、官职、书房名B. 地名、书房名、谥号、号、字、官职、年号C. 书房名、地名、官职、号、字、谥号、年号D. 地名、书房名、谥号、字、号、官职、年号【答案】D【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。

[最新]人教版高中语文必修三《祝福》导学案及答案


2、教师讲解:婆婆强迫祥林嫂改嫁说明旧社会劳动妇女没有地位,死了丈夫还 得受制于婆婆。绳子一捆,塞在花轿里,以八十千的价格“卖”掉了。祥林嫂的 反抗,并不是因为在读书人家里做过事, 而是她的自发反抗, 她要摆脱这任人宰 割的命运。 在当时的社会, 她的反抗不可能有结果。 这部分最后交代了祥林嫂嫁 了勤劳朴实的贺老六,并有了一个儿子。读者读到这里,往往会稍松一口气。但 祥林嫂的命运究竟如何呢?我们继续研读。 三、 1、明确:①祥林嫂再次到鲁镇做女佣。②祥林嫂的痛苦悲伤成了人们咀嚼 品味和取笑的材料。 ③柳妈的恐吓和祥林嫂捐门槛。 ④祥林嫂捐门槛后仍得不到 解脱,最后被赶走沦为乞丐。
2、明确:
肖像:头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经 消失了血色。
眼睛:顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。与前面第一次来 时比较,两颊和眼睛发生了变化,说明精神上受到刺激,极度悲伤。作者正是用 白描手法,在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。
3、讨论归纳:
是因为她心中非常悲伤, 想通过倾诉来发泄心中的痛苦, 希望得到人们的安慰和 同情。但人们却很少同情和怜悯, 在鲁四老爷家不让她干祭祀的活, 镇上的人们 很快就厌倦了她的故事, 并把她作为取笑的对象。 这些, 说明在那个封建礼教封 建思想占统治地位的社会, 祥林嫂享受不到一个普通人的权利, 要忍受巨大的精 神压力。 4、讨论归纳:柳妈是个深受封建礼教和迷信毒害的小市民。她的话,本身没有 什么恶意,但却使祥林嫂思想上更加痛苦。祥林嫂花了 12 元鹰洋去捐门槛,是 她的又一次反抗和挣扎, 她要顽强地活下去, 争取恢复一个普通女佣的地位。 所 以捐了门槛以后“神气很舒畅, 眼光也分外有神”, 祥林嫂以为从此可以摆脱厄 运了。 5、讨论归纳: 四婶在祭祀时的一句话使祥林嫂陷于绝境。 祥林嫂捐门槛后本已告诉四婶, 可四 婶仍不让她沾手。其实,四婶的背后是鲁四老爷的话:“伤风败俗”,“祭祀的 时候可用不着她帮手。 ”正是鲁四老爷所代表的封建礼教封建思想, 阻断了祥林 嫂的生路,把她逼向死地。
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1 2 祝 福 本课话题 ——同情心 朗读——课文中的名段 她久已不和人们交口,因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的;但自从和柳妈

谈了天,似乎又即传扬开去,许多人都发生了新趣味,又来逗她说话了。至于题目,那自然是换了一个新样,专在她额上的伤疤。 本应对祥林嫂赋予同情心的鲁镇人,拿出的不是同情心,而是用揭露祥林嫂的伤疤来作为他们生活的调味剂。这就更进一步表现出当时社会中同情心的稀缺。 链接——生活中的素材 同情心,是人类美好而善良的情感,它闪耀着人性的光辉。它是一种品质,

是一种境界;它又是一种理解,是一种尊重。同情心,让阴霾的天空阳光灿烂;同情心,让受伤的心灵感受抚慰;同情心,使弱小变得坚强;同情心,使卑微变得伟大…… 1.杜甫忧民 杜甫用利剑一般的笔抒写百姓的辛苦贫困,用火一般的诗篇燃尽封建制度的 2

腐朽。他怀着一颗赤诚的同情心,用人生的力量高喊出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的时代强音。 2.法国人培养孩子同情心 法兰克福的一个孩子粗暴驱赶上门乞食的流浪者,家人特意召开了家庭会

议,严肃、耐心地启发孩子:流浪者尽管穿着邋遢,同样享有人的尊严。孩子从中明白道理“仰慕强者也许是人之常情,而同情弱者更是美好心灵的体现”。 背诵——相关名言警句 同情是一切道德的基准。

——尼采 同情是你所能给别人的最佳礼物。 ——马尔登 真正的同情,在忧愁的时候,不在快乐的期间。 ——冰心 同情是善良心地所启发的一种感情的反映。 ——孟德斯鸠 恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。 ——孟子 3

[知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 悚.然( ) 俨.然( ) 忌讳.( ) 尘芥.( ) 荸.荠( ) 山墺.( ) 草窠.( ) 驯.熟( ) 讪.讪( ) 怔.怔( ) 渣滓.( ) 唾.弃( ) 窈.陷( ) 惴.惴( ) 歆.享( ) 牲醴.( ) 蹒跚..( )( ) 踌蹰..( )( ) 【答案】 sǒng yǎn huì jiè bí ào kē xùn shàn zhèng zǐ tuò yǎo zhuì xīn lǐ pán shān chóu chú 二、多音字 1.组词辨析法

(1)拓朱拓.( )开拓.( ) (2)削瘦削.( )刀削.面( )

(3)间中间.( )间.或( ) (4)更少不更.事( )更.加( ) (5)笼笼.罩( )囚笼.( ) (6)槛门槛.( )槛.车( ) 4

(7)剥剥.豆( )剥.削( ) (8)炮炮.烙( )枪炮.( ) 【答案】 (1)tà tuò (2)xuē xiāo (3)jiān jiàn (4)gēng gèng (5)lǒng lóng (6)kǎn jiàn (7)bāo bō (8)páo pào 2.语境辨析法 (9)为了便于监.( )督学生读书,国子监.( )还把教师的办公室设在教室旁边,这样的布局浸透了“看管”学生的传统。 (10)为了看到这位道德楷模.( )的模.( )样,他特意请假来到颁奖现场。 【答案】 (9)jiān jiàn (10)mó mú 第2步写字形——奥妙无穷方块字

(1)寒xuān( )xuān( )哗xuàn( )染 (2)彷huánɡ( )惊huánɡ( )敦huánɡ( )

(3)tuān( )急chuǎi( )测chuài( )门 (4)chà( )异叱zhà( )chà( )紫嫣红 (5)hái( )骨惊hài( )言简意ɡāi( ) (6)荒miù( )纰miù( )liáo( )廓 【答案】 (1)暄 喧 渲 (2)徨 惶 煌 (3)湍 揣 踹 (4)诧 咤 姹 (5)骸 骇 赅 (6)谬 缪 寥 第3步用词语——送你一双慧眼 1.简捷·简洁 二者都有“简明”的意思。

“简捷”表示直截了当,简便快捷,多用来形容速度快。 “简洁”指说话、写文章等简明扼要,没有多余的内容。 请将正确的词语填在横线上。 (1)Windows Phone提供了卓越的用户体验,帮助用户更好更简捷(简捷/简洁)地处理日常生活中的事务。 (2)今年的政府报告更务实,每一项工作目标都简洁(简捷/简洁)具体,表述 5

很朴实。 2.偶尔·偶然 二者都指“不经常”,都是副词。

“偶尔”指次数少。 “偶然”除了指次数少外,还有不是必然的意思。 “偶尔”的反义词是“经常”,“偶然”的反义词为“必然”。 请将正确的词语填在横线上。 (1)专家建议,饼干的营养成分较单一,不能长期代替正餐,可偶尔(偶尔/偶然)作为应急食品以及改善口味的零食,但也要注意控制食用量和食用次数。 (2)在业界看来,今年饮料产业疲软存在偶然(偶尔/偶然)因素,因为今年南方出现较多降水,在一定程度上影响了饮料销售。 3.沉重·繁重 二者词性相同,都有“分量大,负担重”的意思。

“沉重”侧重于量重,可指分量大,程度深,关系重大等。 “繁重”指(工作、任务)多而重,常指体力上的感受。 请将正确的词语填在横线上。 (1)赵本山说:“演员这个饭碗很沉重(沉重/繁重),端不稳的时候,我们会忍让一些。艺术出一个人才不太容易,需要社会和观众包容。” (2)记者在采访中发现,阜城不少中小学生家庭作业繁重(沉重/繁重),五六年级以上的学生甚至赶作业到晚上10点以后,令家长、学生叫苦不迭。 第4步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 1.热热闹闹的官员财产公示,从风起之初的水波不兴到体制内水波荡漾,直到今天民情的沸反盈天....,一路走来殊为不易。( √ ) 理由:“沸反盈天”,沸:滚翻;盈:充满。声音像水开锅一样沸腾翻滚,充满了空间。形容人声喧闹,乱成一片。用在此处符合语境。 6

2.国美在经历种种内部波折之后,仍然抱着对扩张战略的迷信,但在电子商务崛起之后,游戏规则已然改变。对手们一个接一个越过国美,家电连锁模式走投无路....。( × ) 理由:“走投无路”比喻处境困难,没有投身之地,强调找不到出路。应改为“日暮途穷”,比喻到了末日或衰亡的境地,强调陷入绝境。 3.近日,中央电视台《新闻联播》指出,记者跟随执法部门探访了多家单位网络办公平台,发现大多都已是“人去台空”,只留下少数工作人员在百无聊...

赖.地玩着手机。(√)

理由:“百无聊赖”形容思想感情没有依托,精神空虚无聊。用在此处符合语境。 [常识·速览] [识作者] 新文化运动的主将——鲁迅 鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,字豫才,后改名周树人,浙江绍兴人,中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。毛泽东称他为“中国文化运动的主将”,赞扬他的方向就是“中国新文化运动的方向”。 1918年5月,他首次用“鲁迅”的笔名,发表了中国现代文学史上第一部现代白话小说《狂人日记》,从而成为五四运动的先驱和中国现代文学的奠基人。他著有小说集三部,散文集两部,杂文集十五部。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 [探背景] 《祝福》创作于1924年,是《彷徨》中的第一篇小说。1911年,辛亥革命推翻了清朝统治,但由于革命的不彻底性,反帝反封建的民主革命任务并未完全实现,整个中国仍处于帝国主义和封建制度的残酷统治和压迫下,几千年的封建思想和封建礼教仍然严重地束缚着广大人民,尤其是妇女。妇女解放问题成为鲁迅在五四运动时期探索的主要问题。《祝福》就是在这种探索下产生的。 7

[整体·感知] 小说通过记叙祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实和社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级和封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害,反映了半殖民地半封建社会的旧中国农村妇女的悲惨命运,揭露了吃人的社会制度和封建礼教的罪恶。 [文脉·梳理]

①________ ②________ 【答案】 ①寂然死去 ②再到鲁镇 [文本·层析] 一、阅读课文第一部分(1~33)和结尾部分(112),回答下面的问题。 8

1.文章开篇和结尾都描写了祝福的景象,这种特定环境的描写起到了怎样的作用?

【答案】 为人物提供了活动的环境,小说开头的环境描写渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛,揭露了人与人之间的矛盾冲突,预示了祥林嫂悲剧的社会性。结尾的景物描写则渲染了悲凉沉寂的气氛,烘托了“我”的心情,与开头的描写形成鲜明的对照,深化了对封建礼教吃人本质的揭露,同时在布局上首尾呼应,使小说的结构更臻完善。 二、阅读课文第66~111自然段,回答下面的问题。 2.请简要概括本部分故事情节。

【答案】 ①祥林嫂再次到鲁镇做女佣;②祥林嫂的痛苦成了人们的笑料;③祥林嫂捐门槛;④祥林嫂捐门槛后仍得不到解脱,最后被赶走沦为乞丐。 3.原来不爱说话的祥林嫂为什么反复讲阿毛的故事?鲁镇人们的反应说明了怎样的社会现象?

【答案】 (1)是因为她心中非常悲伤,想通过倾诉来发泄心中的痛苦,希望得到人们的安慰和同情。(2)鲁镇人们的反应说明了当时的社会是一种愚昧、麻木和残酷的生命形态。 4.结合上下文,探讨第88自然段中“微雪点点的下来了”这句话在文中的作用。

【答案】 “微雪点点的下来了”和下文“旋转眼光,自去看雪花”相照应,

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