七年级语文上册第四单元阅读新课堂环境描写的作用
中学语文 现代文阅读——环境描写的作用 课件
环境描写的作用 三、反映人物心情，烘托人物形象
“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 ”
——《最后一课》
·第一句是自然环境描写，衬托小弗朗士上学路上轻松 愉快的心情。
·由天空、芦荡、大水、狂风、暴雨等所构成的荒无人 烟的世界，经历过“孤独之旅”的油麻地的少年杜小康， 一定会长大成人，因为那份孤独，已经撕去了他幼稚的 外壳，仔细雕刻了他的灵魂。因此，分析小说主题，离 不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真 考察。
解题思路
➢ 环境：描写了……景物，渲染了……的气氛。（环境的本身） ➢ 情节：推动情节发展，为……做铺垫。（指向情节） ➢ 人物：烘托……情感，表现……性格特征。（指向人物） ➢ 主题：突出……主题。（指向主题）
又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间 兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正 门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上 有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。
——《林黛玉进贾府》
类型：社会环境 作用：显示了贾家高贵、显赫的社会地位，交代了人物活 动的背景
赢战中考
环境描写的作用
五、深化文章主旨。
“一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。 杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边 滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗 ，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风 撅断的咔嚓声。”
——《孤独之旅》
类型：社会环境 作用：交代了故事的时代背景
小试身手
午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿 的空气，使人异常烦躁。
现代文阅读高频考点-分析环境描写的作用+++++2022-2023学年部编版语文七年级上册
七年级语文现代文阅读高频考点（二）分析环境描写的作用第一部分：知识梳理“一切景语皆情语”，好的环境描写在文章中绝不是可有可无的，而是服务于文章的主旨和人物塑造的。
分析环境描写的作用也是初中阅读的常考题型之一。
一、常见提问方式1.文章XX段运用的环境描写有何作用？请结合文章内容简要分析。
2.文章XX段运用了什么描写？有何效果？3.文章XX段为何着力描写天气/园子的环境/太阳/雪？4.找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。
二、梳理解题思路分析环境描写的作用时，要从环境本身的作用、对人物的作用、对故事发展的作用、对主旨的作用等多方面考虑。
1.通过描写……景物，交代了故事发生的时间/地点/天气/季节/时代背景等，营造了……氛围/渲染了……气氛。
（环境本身的作用）2.烘托/反衬了XX人物……心情/心理/形象/处境，暗示人物XX命运。
（对人物的作用）3.是贯穿全文的线索，推动故事情节的发展，为下文……内容做铺垫/引出下文……内容。
（对故事发展的作用）4.明/暗示文章……主旨。
（对主旨的作用）5.奠定全文感情基调。
（环境描写在文章开头时，要考虑这一作用）6.暗示时间的推移。
（同一景物出现两次及以上，要考虑这一作用）示例：“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”……“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树。
”——莫怀戚《散步》这些对自然环境的描写，表现了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
第二部分：例题精讲善良是心灵的灯盏⑴风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。
下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。
简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。
想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。
⑵刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。
环境描写的作用
环境描写的分类、作用、及示例：
概念：
自然环境描写交代事件发生的背景（时间、季节、地点和景物特点）；
环境描写交代事件发生的社会背景、时代背景。
作用：
①交代事件发生的背景（时间、地点等），增强文章的真实性。
②渲染气氛，烘托人物的心情。
③反映人物的性格。
④推动情节的发展，为下文埋下作铺垫、埋伏笔。
⑤暗示或突出主题或升华作品主题。
答题思路：
抓住相关景物的总体特征，把它与人物形象的刻画、气氛的渲染联系起来。
明确景物描写的位置，根据位置判断其作用（文首渲染气氛创设典型环境为下发情节发展作铺垫，文尾的渲染气氛展示特定情形之下人物的特定心理）联系文章的主旨（有表达中心暗示主旨的作用）。
示例：
1. 《最后一课》
文中两次提到普鲁士兵的操练“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
”交代了故事发生的时代背景，暗示了法国已被普鲁士侵略（交代故事背景）。
“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
”推动故事情节发展，暗示了德语代替法语，最后一课也将结束（推动故事情节发展），让读者充分体会到法国人民的国土沦丧之痛。
（烘托心情）
2. 《爸爸的花儿落了》
文中写道《旁边的夹竹桃》中写道“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
”写出了夹竹桃的凋零景象（交代景物特点），渲染了凄凉的氛围（渲染气氛），以花喻人，把“我”即将丧父的伤痛（烘托心情）推向极致。
环境描写的作用
交代了孔乙己最后出场时的季节、天气，渲染了一种
悲凉气氛，为孔乙己的最后一次出场做铺垫，暗示孔乙己
的悲惨命运。
应用拓展
阅读《爸爸的花儿落了》一文中，“我”参加完 毕业典礼回到家后的一段环境描写，分析其作用： “快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带 子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。为什么 呀? ” 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小 板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子， 散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎 和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气， 问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
主要作用
一、渲染气氛，烘托人物的心情。从缝隙向外一望，苍黄的天底下，
远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
这段环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特 点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉
的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。
二、寄托人物的思想感情。 例如《故乡》文末又一次提到“眼前展 开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空 中挂着一轮金黄的圆月。” 对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了
的性格特征。
四、推动情节的发展。 环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 《林教头风雪山神庙》对风雪的描写，虽 用墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印 象； 更重要的是，风雪的变化不断推动着情
节的发展。 ……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲 才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。
五、深化作品主题
环境描写的作用
情景导入
环境描写的作用
知识讲解
概念解读
环境描写是指对人物 所处的具体的社会环境和 自然环境的描写。
初中语文环境描写的作用分析与写作指导
初中语文环境描写的作用分析与写作指导现代社会不可避免地会涉及到不同的环境中的描写，当中的一种就是初中语文环境描写。
初中语文环境描写在语文课程中占据着重要的位置，它不但能帮助学生提升对文学作品理解能力，还和文化、历史相关联，让学生读深入，深入体会作家、诗人的诗句。
本文将从概念上、作用上、写作指导上对初中语文环境描写进行分析和讨论。
首先，有必要对初中语文环境描写作出概念上的解释。
初中语文环境描写，其实就是在文学作品中描述所处的环境。
它包含的范围比较广，可以描写自然环境，也可以描写人文环境，比如建筑、景观、气候、服装等。
而且，它还可以提供潜在的意义和功能，反映社会和文化情况。
其次，初中语文环境描写也有很多作用。
首先，它可以更好地让读者理解作品。
比如，通过对自然环境的描写，读者可以更容易的理解文章的主旨。
另外，初中语文环境描写还能更好地反映作品中的各种情感。
构建一种环境，能够更好的表达出作者的思想和情绪，比如悲伤、忧郁、激情和热情等。
最后，通过分析和讨论，可以提出一些初中语文环境描写的写作指导。
首先，在写作时要抓住重点，根据环境需要，可以选择几个重要的场景来写，而不是过多地描写所有细节。
其次，写作时还要注重情感的把握，在文学作品中，通过对自然环境的描写，可以表达出不同的情感。
最后，在写作时要注重丰富细节，让读者感受到真实的环境。
综上所述，初中语文环境描写在语文课程中占据着重要的位置，有着重要的作用。
它不仅能帮助学生提升对文学作品的理解能力，同时还可以反映社会和文化的情况。
最后，为了使文章更好地反映真实的环境，本文还提出了几点写作指导。
经过上述分析，可以得出结论：初中语文环境描写是一种有用而有价值的作用，值得语文教师和学生关注和引以为戒。
环境描写的作用
环境描写的作用作者：来源：《作文周刊·高一版》2013年第02期【经典文段】旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。
他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。
他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。
但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
【妙处可言】这是鲁迅的小说《祝福》一文的开头部分。
这段文字中既有对阴沉、灰暗的年底景象的自然环境的描写，又有对家家准备祝福的盛况的社会环境的描写，这就揭示了悲剧主人公——祥林嫂所生活的典型环境，为其悲剧的发展提供了背景。
这段文字中环境描写的作用概括起来有以下几点：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景祝福是“鲁镇年终的大典”，富人们要在这一天“迎接福神，拜求来年的好运气”，有拜神资格的只限于男人，而制作“福礼”却需要祥林嫂这样的女人“臂膊都在水里浸得通红”，没日没夜地付出自己的艰辛。
这样通过场景描写就揭露了矛盾冲突，预示了祥林嫂悲剧的社会性。
同时，通过“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描写，显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。
通过环境描写，揭示出祥林嫂悲剧产生的社会根源，预示了祥林嫂悲剧发生的必然性。
二、渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
如：“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光”这句景物描写，渲染了沉重的气氛，烘托了“我”孤寂不安的心。
环境描写的作用
环境描写的作用
考题形式
给出或找出文中一个环境描写的句子并分析其作用;
答题方法
1.自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,主要作用有:
1渲染某种气氛;2烘托人物心情；3表现人物性格；4交代故事发生的背景时令、地点和景物特点；5推动情节发展,为下文情节做铺垫;
值得注意的是,自然环境描写的作用不是单一的,往往需要我们结合文章内容做出具体分析;
例如①“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少.”十里长街送总理一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情;
②走一步,再走一步中“时间一分秒地过去,暮色开始四合”一句推动了情节的发展;
③只要能在下文中找到与其相互呼应的句子就应该是做铺垫,就像羚羊木雕介绍自己与万芳关系好,就为下文送木雕和自己为要回羚羊木雕十分犹豫做铺垫;
2.社会环境描写是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合,主要作用有：
1交代历史背景；2为人物活动提供一个场所；3揭示了什么样的社会现实；4反
映人物性格;
在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实;
例如：最后一课中写人们看布告牌,写普鲁士士兵操练,就属于社会环境描写,目的在于交代普法战争中,法国战败,阿尔萨斯沦陷这一时代背景,便于读者理解小说表现的爱国主义精神的主题;
答题举例
1.社戏中看戏归来时的景物描写,渲染了欢快愉悦的气氛;
2.散步中对南方初春田野的描写,表达了作者对生命的礼赞;。
记叙文阅读——环境描写的作用
环境描写的作用
常见命题形式
1、文章第几段描写了怎样的环境，在文 中有怎样的作用？ 2、分析文章第X段环境描写的作用？ 3、 文章多次写到某种景物，有什么作用?
环境描写的含义、分类及其作
什么是环境描写？ 环境描写是指对人物所处的具体的 社会环境和自然环境的描写。 包括：自然环境描写和社会环境描 写
描绘了一幅色 彩明丽的月夜刺 猹图
渲染了一种明 朗愉快的气氛， 烘托人物高兴喜 悦的心情。
归纳小结
❖ 1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真 实性
❖ 2、渲染气氛，烘托人物的心情 ❖ 3、寄托人物的感情 ❖ 4、反映人物的性格或品质 ❖ 5 推动情节的发展 ❖ 6、深化作品主题
口诀：
❖ 环境描写有妙用，营造氛围见背景。 人物性格它渲染，后面行文作铺垫。 主题思想来深化，散文阅读不用怕。
❖2、人物（烘托心情；预示人物命运） ❖3、情节（推动故事情节发展；为下文某 情节做铺垫；照应某一情节；线索）
❖4、主题（表达某种心情；寄托某种希望 ；暗示某种情感；揭示文章主题，深化中 心）
这些景物描写，写出了江南 水乡夜景的清新，写出小朋友 行船之快，也很好地烘托了“ 我”急于看到社戏的迫切心情 。情景交融，抒发了作者热爱 农村的感情。
③反映人物的性格或品质。
❖ 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环 境：“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极 其简单……”可以看出,总理生活多么简朴.又 如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌 澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒 适.”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人.
❖ ④推动情节的发展。 ❖ 例如：在《智取生辰纲》中写道“天气未及正午，一轮红
❖ 例如：“湖面立刻失去了平静……”和“等到 岸上炊烟四起……”（《鸬鹚》）这些环境描 写或侧面写鸬鹚的动态,或表明时间,从而推动 了情节的发展.
课文中的环境描写有何作用
课文中的环境描写有何作用在我们的语文学习中，课文里常常会出现各种各样的环境描写。
这些环境描写看似只是对周围景色、气候、地点等的简单描述，实际上却有着丰富而重要的作用。
环境描写首先能够为故事的发生营造出特定的氛围。
比如在鲁迅先生的《孔乙己》中，咸亨酒店的格局和氛围，就让我们感受到了一种冷漠、势利的社会环境。
那曲尺形的大柜台，长衫主顾和短衣帮的不同待遇，都为孔乙己的出场和命运埋下了伏笔。
通过这样的环境描写，读者仿佛能身临其境，真切地感受到那种压抑、沉闷的氛围，从而更好地理解故事中人物的性格和命运。
环境描写还能有效地烘托人物的心情。
当人物心情愉悦时，周围的环境可能是阳光明媚、鸟语花香；而当人物心情悲伤时，环境可能就变得阴沉昏暗、风雨交加。
例如，在朱自清的《春》中，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
”这样充满生机和活力的春天景象，烘托出了人们内心的喜悦和对美好生活的向往之情。
相反，在《故乡》中，“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”这种荒凉、萧索的环境描写，深刻地烘托出了“我”悲凉、失落的心情。
环境描写有助于展现人物的性格特点。
一个人所处的环境往往能够反映出他的性格和品质。
比如在《陋室铭》中，“苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
”作者通过对陋室环境的描写，展现了主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
又如《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金工作的环境极其艰苦恶劣，但他却毫不退缩，坚持不懈，这种环境描写更加凸显了他坚韧不拔的性格。
此外，环境描写还能够推动故事情节的发展。
有时候，环境的变化会成为引发故事冲突和转折的重要因素。
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25
时间耽搁不得，父亲决定自己将船摆渡过去，他解开船缆绳，让我用劲拉住， 然后挑着担子就往船头上。他忘了自己是山里人，一不识水性，二不会划船。
2019年4月27日
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19
果然，由于步子迈得太猛，船头忽地朝水里沉扎下去，我一松劲，缆绳随 即脱手，船身剧烈地摇摆了起来，致使尚未站稳的父亲，带着一只水桶同时 朝河里掉去。
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14
3．文章以“凌晨四点的月光”为题有何作用？ “凌晨四点的月光”既是文章描写的重点，又隐含着双关的寓意，还贯串全 文，成为线索，并点明了全文的主旨。 4．“一切景语皆情语”，文中写景的语句很多，试举一例并简要分析其作 用。(★) 示例：“浓而厚的夜幕，挂着一轮残月，微亮的一点，发出惨白的光，虚弱 无力，像大病初愈的样子。”品析：这句景物描写运用比喻修辞突出了月光的 惨淡，就像“我”此刻失去亲人的心情，烘托了一种悲伤的氛围。
2019年4月27日
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21
好在，那天生意很好，红薯很快便卖完了。离开摊位后，我们花了几角钱， 买了两碗稀饭，就着那些被人挑得“体无完肤”的剩红薯吃下。吃完后，我 便跟着父亲开始朝回赶。 晨光终于出来了，很快，它晒干了父亲的衣服，可我发现，它也晒弯了父亲 的背。 【注释】①烀(hū)：一种烹调方法。把食物放在锅里，加少量的水，盖紧锅 盖，加热使变熟。
2019年4月27日
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24
9．阅读最后一段，品析句子的含义。 望着晒着晨光的父亲的背，“我”读懂了父亲的艰辛。 生活的重压压弯了父亲的背，“我”感受到了父爱的伟大。
10．读了本文，你有哪些话要对自己的父母说？ 爸妈，你们的养育之恩我永不会忘，等我长大了，我会加倍回报你们。
2019年4月27日
2019年4月27日
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23
7．文中画线句子有何作用？(★) 自然环境描写，生动地描写出灶间酷热的情形，表现了父亲的辛劳和伟大。 8．从描写手法方面说说下面句子表现了人物怎样的心理。 我拼命地够起水面上漂着的扁担，将其中的一端送到父亲的面前，“爸爸， 抓紧它！”我大声地喊道。
本句运用动作描写、语言描写，表现了“我”急于救父亲的心理。
2019年4月27日
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16
(二)晨光晒弯了父亲的背 徐立新 “当，当，当……”堂屋里的闹钟响了12下，父亲翻身起床，借着窗外的朦 胧月光，摸索着穿上衣服。 之后，他蹑手蹑脚地摸进漆黑的厨房里，站在黑漆漆的灶台前，将白天已洗 净的红薯，一个个地码进两口大锅里，再加冷水，盖锅盖。 接着，灶台下两口串通的锅洞，被父亲塞进几大把麦秆，“嗤……”他划燃 一根火柴，然后将它扔进麦秆里。“通”的一声，灶洞里瞬间明亮了起来，火 光一下映红了整个灶台，以及父亲那满是沟壑的脸庞。
2019年4月27日
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12
那片赣南月以亮光为笔，在大地之上，在我的心间，重重地写下了人生忠 告：“生活就是，生下来，活下去。”
久等车不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩，我悄悄地挨着他席 地而坐，不知不觉我们叔侄俩竟在月光中睡去。
邮车喇叭在校门口响起的时候，时针已指向6点，天亮了。看到邮车鲜红的 尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默 默地告诉自己：
但在落水前，父亲猛地用力将那只水桶推到船上，而后才“扑通”一声落 进深深的水中。他在水里使劲地挣扎，极力想浮上来，但又不能。我被吓得 大哭，感觉父亲随时就要沉下去，被淹死，我将再也没父亲了。
但随后我突然清醒了过来——我得救他呀。我拼命地够起水面上漂着的扁 担，将其中的一端送到父亲的面前，“爸爸，抓紧它！”我大声地喊道。
乡下的凌晨很黑，山路更是崎岖不平，我打着手电跟在父亲后面，替他照路。 一百多斤的担子将年迈的父亲压得没有余力和我说话，我们父子俩寡言得如同那 长长的、寂静的夜路。
走完一半路时，需要摆渡过一条河，“有人要过河。”父亲连喊了好几遍，但 除了引来狗的一遍遍狂吠外，无人回应——摆渡的人正在甜甜的睡梦里，根本不 愿醒来搭理父亲。
不知何时，我被一股浓浓的熟红薯香味给唤醒了，我知道该起床了，因为 今早，我要陪着父亲赶一回路。
灶台前，烀熟的红薯已被父亲捡进两个水桶里，在它们的最上面还盖上一 件棉衣，以防热气跑掉。
2019年4月27日
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18
“二娃，上路了。”父亲将一只手电递到我手上，然后弯下腰，憋足气，慢慢 地挑起两只水桶。
叔叔收入并不高，为了省钱，他托熟人关系，搭乘“昌吉赣”线邮车过来 。他们沿105国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟 头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到我的学校门口，接着又往赣州城驶去 。
和开车师傅约好，第二天凌晨四点，邮车来接叔叔回南昌。
2019年4月27日
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11
那夜，叔叔和我挤在学生宿舍的单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧 无言。安眠的夜，时光总过得很快。临近凌晨四点，我们迷迷糊糊地爬起来， 急急慌慌赶到校门口，却没看见邮车的踪影。
2019年4月27日
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9
那年我刚好20岁，一个早春的夜里，父亲遽然离世，顿感天塌地陷，感觉 被一股奇异的力量裹挟着，毫无反抗余力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝 光亮，摸不到前行的路。灰暗的心把文字涂抹成颓废态，发表在校报上，七 弯八拐，被叔叔知道了，他决定南下赣州来看我。
见我第一眼，叔叔板起脸孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人 了，要懂事，学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸爸在九泉之下都不得安 生！”我无言以对，默默低头，极力控制不流出眼泪来。
阅读新课堂 环境描写的作用
2019年4月27日
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1
2019年4月27日
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2
环境描写，一般分为自然环境和社会环境描写两类。社会环境是人物活动 的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合。自然环境描写内容包括人 物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
2019年4月27日
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叔叔看看手表，才四点过五分，在月光下焦急地徘徊，生怕错过了车。我 静立在月下，抬头凝视月亮，环视远山近树，心头的郁结慢慢化解。
千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的轻尘浮埃。 凌晨四点的月光是我人生的初见。此前之后，我都不曾认真打量过这个时 间节点上的月光。在这如洗的月光里，我感受到了亲情的可贵，读懂了人生 的不易。
2019年4月27日
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7
2019年4月27日
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8
(一)凌晨四点的月光 陈志宏 时至今日，我再也没有像那晚那样默默凝视凌晨四点的月亮。浓而厚的夜 幕，挂着一轮残月，微亮的一点，发出惨白的光，虚弱无力，像大病初愈的 样子。远山如墨，近树似黛，好似沐在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切。周遭 虫嘶不歇，间或一声夜鸟啼，划破长空，静夜愈静。 陪我一起看月亮的，是我远道而来的小叔叔。
谢天谢地，父亲抓住了，而我也不知道从哪来的力气，居然将父亲拉了回 来。
2019年4月27日
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20
上岸后，父亲拿过手电，检查了一下船上水桶里的红薯，“还好，没摔 烂。”他长出了一口气。
而后，我们费了好大劲，才终于合力将船划到了对岸。 此时的父亲已浑身湿透，但他顾不得这些了，“快点走，要不就赶不上开 市了。” 接下来，父亲简直是一路小跑，等到了集市上，天刚亮。交了摊位费后， 我们便开卖了，“刚出锅，热乎乎的熟红薯，一元钱一斤啰。”父亲高兴地 吆喝开，完全忘了湿透的衣服、冰冷的身体。
2019年4月27日
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22
6．阅读全文，梳理文章的主要情节，填空。 父亲半夜起来烀红薯→“__我__”__和__父__亲__摸__黑__赶__路__去__卖__红__薯____→ ___父__亲__摆__渡__失__足__落__水__→“我”和父亲到达集市，卖完红薯
【解析】此题考查对文章内容的概括。解答此题必须要通读全文， 然后找出紧跟例句的情节，尽量让答案形式跟例句相仿。
2019年4月27日
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17
父亲要将两大锅的红薯烀①熟，然后赶在天亮前，挑到20里外的集市上去卖， 以一点点地赚取我新学期的学费。
7月的夜晚，闷热难耐，坐在两口火光闪闪的灶洞前，更是无比酷热。汗水 在父亲的“沟壑”里流淌开来，但他顾不得去擦，他要双手并用，左右开弓 ，同时照顾两口灶洞，以确保它们不会熄灭。
——真的，天亮了。 (选自《知识窗》2016年2期)
2019年4月27日
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1．用一句话概括文章的内容。 本文通过写叔侄二人在凌晨四点等车的事，叙写了自己走出心理阴影终获 成长，并抒发了对亲情的赞美和感恩。
2．第三段中画线文字写出了人物怎样的心理？ 因失去父亲的悲伤、绝望心理。
2019年4月27日
答题模式：①自然环境描写：交代故事视觉、听觉、嗅觉、触觉等)，写出了景物________的特 点，渲染________气氛，烘托人物的________情感(预示人物的________命 运，表现人物________性格，推动故事情节的发展，揭示文章主题)。 ②社会环境描写：交代故事发生的________时代背景(时代特征、社会习俗 、思想观念和人与人之间的关系)，渲染________环境气氛，衬托人物 ________心情，推动情节发展，深化主题。
2019年4月27日
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5．阅读结尾画线句，体会“天亮了”的含义。 “天亮了”既指真正的太阳出来，天亮了； 又指“我”在叔叔的亲情感召下，终于走出了父亲去世的悲伤心境。 【解析】此题考查对文章主旨的理解能力。本文主要揭示了一个失落少年 的心在亲情感染下重新燃起希望之火的故事，结尾一语双关，不仅点明主旨 ，还突出了主旨。
他陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我60元钱。钱这么俗气的东西，在 那个时候，让我感受到了亲情和温暖。