小学班主任管理经验案例交笔友敞心扉
班主任_教育案例 和学生交朋友 做快乐班主任
和学生交朋友做快乐班主任2010年9月第一次当上了班主任，带着兴奋和紧张开始了班主任工作。
时间一天天地过去了，慢慢地感觉到了做班主任的难，做班主任的烦。
后来学习了《做最好的班主任》，感触很多，收获颇丰。
其中，最让我难忘的一句话就是“班主任应真正成为学生的朋友”，它点石成金，为班主任工作指明了方向。
是啊，和学生成了朋友，还有什么问题不能解决的呢？李刚同学，他是我们班的睡觉大王，一天睡足六节课，就算是班主任的课，也不例外。
而且他还说：以前老师都不理我，让我睡觉的，你为什么要管我？晚上睡白天上课也睡？会不会身体有问题，有什么病？经查实是没有的。
我用了各种方法：讲道理，说教，写检讨，罚站，罚俯卧撑，罚跑步，叫家长来校沟通等等，都没有效果，讲道理说教时他就连连点头，罚他时他也默默接受，但一到上课还是老样子：睡觉。
对他，我真的快要失望了。
后来，我改变了方法，我决定试着和他交朋友。
从此，我常常找他聊天，不在提上课睡觉和事，而是朋友间聊天，慢慢地他接受我，对我躺开了心扉，原来是这样，一到上课就睡觉，从来就没听过课，他认为自己听不懂。
以前老师不管用什么方法，他上课还是睡觉，慢慢地老师就不理他了，放弃了对他的管教。
我在想，差一点我也中招了，也会失去耐心，放弃对他的管教。
通过和他交朋友，常常找他聊天，我让他懂得了很多做人的道理，让他学会了做人，学会了做事。
自不过然，他上课睡觉的现象越来越少，慢慢成为老师喜爱的好学生。
多找学生聊天，多关心学生的生活，用爱去感化学生。
我的努力并没有白费。
在一次家访中，听到一个学生的妈妈说：我儿子说老师对他很好，谢谢老师。
无独有偶又是一次家访中,一个学生的爸爸同样说了这句话。
我很感动，原来我们的学生是如此可爱。
和学生交朋友，常常和学生聊天，有时候和学生一起做游戏，一起跳绳，班会课时多搞搞活动，其实挺快乐的。
自己工作着并快乐着，做一个快乐的班主任，这是我在工作中一直追求的，因为只有有了健康的心态才会去热爱工作，热爱学生，接受工作。
小学班主任工作经验交流8篇
小学班主任工作经验交流8篇篇1尊敬的各位同仁：大家好！今天，我有幸在这里与大家分享我的小学班主任工作经验。
班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，我在此过程中收获颇丰。
接下来，我将从班级建设、学生管理、家校沟通三个方面与大家交流。
一、班级建设作为班主任，首先要创建一个积极向上、团结协作的班集体。
我认为班级文化的建设至关重要。
在开学之初，我便与学生们共同制定班规班纪，明确班级目标，培养学生的集体荣誉感。
此外，我还组织班级文化建设活动，如制作班级墙报、设立图书角等，激发学生的创造力和归属感。
二、学生管理在管理学生的过程中，我始终坚持以学生为中心，注重个性化教育。
1. 关注学生心理健康。
小学生正处于身心发展的关键时期，我注重观察学生的情绪变化，及时与学生沟通，帮助他们解决心理问题。
2. 培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生参与课堂讨论，培养他们独立思考、解决问题的能力。
同时，我还开展丰富多彩的课外活动，如阅读俱乐部、科学实验小组等，激发学生的学习兴趣。
3. 注重品德教育。
我通过班会、主题活动等形式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
同时，我还教育学生尊重师长、团结同学、孝敬父母，培养良好的行为习惯。
三、家校沟通作为班主任，我们还要与家长保持良好的沟通。
我定期通过家长会、电话、微信等方式与家长交流，反馈学生的学习情况和生活表现。
同时，我还鼓励家长参与班级管理，共同促进学生的成长。
四、具体实践案例分享在担任班主任期间，我遇到了许多挑战和困难。
例如，曾经有一次班级中出现了一些矛盾和问题，导致班级氛围紧张。
我及时与学生沟通，了解问题根源，并采取有效的措施解决矛盾。
同时，我还与家长沟通，共同关注学生的情绪变化。
通过这次事件，我深刻认识到班主任需要具备敏锐的观察力和应变能力，以便及时处理班级问题。
五、持续学习与发展作为一名班主任，我们要不断学习新知识和管理技能。
我积极参加学校组织的培训活动，阅读相关书籍和文章，与同行交流经验。
小学班主任班级管理经验交流发言稿范文(5篇)
小学班主任班级管理经验交流发言稿范文(5篇)发言稿指参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，是演讲上一个重要的准备工作。
以下是小编整理的小学班主任班级管理经验交流发言稿范文(5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学班主任班级管理经验交流发言稿1 各位同仁：大家好!今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
小学班主任经验交流(优秀4篇)
小学班主任经验交流(优秀4篇)小学班主任工作交流篇一我的治班方法：一、用个人魅力吸引学生这一点是最重要的。
学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、讲好课。
我追求内容连贯，逻辑性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。
这是我最大的特点。
在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。
即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。
我对我自己这样说，我对学生也是这样说。
我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。
让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。
我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
比如说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。
4、每天都有创新。
每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。
比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。
这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励，少批评。
我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。
当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。
小学班主任工作经验交流及案例分析5
小学班主任工作案例开发区双楼学校：禹建平时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有十几个年头了。
在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。
班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生们才能亲其师而信其道。
因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。
下面是我做班主任工作中感受很深的两个故事:我班有个学生叫程贺伟。
他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。
可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是“不可雕的朽木”。
有时我真想放弃，算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的思想。
于是我再次找他谈话。
谈话中，我了解到他心里十分怨恨写字老师。
我心里一喜，让他认识错误的机会来了。
我轻声问他:“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。
”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说:“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
班主任经验交流三年级(四篇)
班主任经验交流三年级人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。
班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。
为师十二年，担任班主任十年，对于班主任工作的酸甜苦辣深有体会。
____年____月，我如愿以偿的调到了这所学校，接手了三年级四班的班主任工作，这是领导、老师对我的信任，也是对我的一种鞭策。
今天能有这个机会向优秀的班主任学习，令我倍感荣幸。
从自身的能力来说，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作岗位上，还有许多要学习和汲取的东西。
点滴成绩的取得源于各位领导、老师的帮助与教育，在这里向各位领导、老师做简单的汇报。
更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
如果对大家的工作有所启示将是我的荣幸。
具体有以下几点：一、以身作则，做学生的表率班主任的自身素质，道德修养，一言一行一举一动，无形之中会成为几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象。
事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
十二年中我担任了七年低年级班主任。
一、二年级的孩子有很多事不懂、不会，需要老师手把手的教。
校园里有劳动，我一边教孩子，一边同他们一起干。
课上孩子们做姿不正确，字写不好看，我就让他们看老师是怎样坐端正的，怎样写字的，并给予孩子鼓励、表扬。
来到这所学校我接手了三年级四班。
三年级的学生刚刚接触钢笔，写起字来歪歪扭扭的现象普遍存在。
平时我就提醒学生的坐姿，纠正执笔的姿势。
注意自已每一个字的书写，做好学生的表率。
辛勤的付出总有欣喜的回报，如今，班级中孩子的书写水平有了大幅度的提高。
在学校组织的综合素养展示中，我班的徐伟璐、李海璐获得书法特等奖，孟玮婷、李海璐获得习作特等奖。
低年级的孩子在卫生值日、物品整理上都需要老师的指导、帮助，为了让学生能更好的打理好自己的学习生活，我设计了一系列的活动课，让孩子在体验中不断提升自己，成为一名合格的小学生。
二、尊重学生，做好思想转化一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。
小学班主任经验交流4篇
小学班主任经验交流4篇小学班主任经验交流第1篇尊敬的各位领导、老师们：大家好!首先感谢学校领导给我一次与大家交流的时机。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出珍贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和鼓励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应竭力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
金凤凰固然可爱,但是丑小鸭更需阳光。
对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。
班主任班级管理经验交流8篇
班主任班级管理经验交流8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班主任管理经验案例交笔友敞心扉我是一名小学班主任，在我担任班主任期间，我积累了一些管理经验。
下面是一个我曾经遇到的案例，希望可以与你分享。
在我的班级中，有一个学生叫小明，他是一个非常调皮捣蛋的孩子。
他经常上课开小差，做一些与学习无关的事情，也常常和同学们说笑打闹，甚至有时不听从我的安排和要求。
这让我非常头疼，因为他的行为不仅影
响了自己的学习，也教坏了其他的学生。
于是，我决定采取一些措施来管理小明。
首先，我与小明进行了一对
一的谈话，了解他为什么会这样做。
通过与他的交流，我得知他很喜欢嬉
笑打闹，觉得这样可以让他快乐并且受到同学们的关注。
我逐渐了解到，
小明的行为其实是他内心对重视和关注的渴望。
基于这个情况，我决定给小明创造一种正面的关注方式。
首先，我安
排他担任一些班级重要活动的角色，比如班级文艺晚会的主持人、班级队
伍的领队等。
这些角色要求他在公众面前表现，也给了他一种被认可和关
注的机会。
其次，我还和小明的父母沟通了这个情况，并鼓励他们在家中也给予
小明足够的关注和积极的引导。
我提醒他们发现小明做对的事情时，要表
扬他，给他正面的反馈，以此来增强他的自尊心和安全感。
再次，我也对班级中的其他学生进行了引导和教育，让他们了解到小
明的需求，鼓励他们在交往和互动中更多地关心和支持他。
最后，我和小明进行了一些心理辅导，引导他正确面对和表达自己的
情感，在不影响他人学习的前提下，找到适当的方式来满足自己的需求。
在这个过程中，我不仅仅是管理和纪律的执行者，更是一位关心和帮
助学生的教师。
我通过有效地与小明沟通、增加正面的关注和鼓励，以及
与父母、同学的合作，帮助他找到了适合自己的学习和交往方式。
经过一段时间的调整和努力，小明逐渐变得更加专注和积极，他在班
级活动中也发挥得很好。
他不再打扰其他学生，也能按照我的要求进行学
习和任务完成。
他成为了班级的一员，也得到了同学和老师的认可和尊重。
通过这个案例，我深刻领悟到，对于一些行为不端的学生，我们不能
简单地将他们视为问题，而应该从他们的内心出发去理解和帮助。
与学生
的沟通、了解他们的需求和心理，以及提供合理的引导和激励，对于他们
的转变非常关键。
只有真正关心和理解学生，我们才能成为一名真正有效
的班主任。