小学四年级美术上册备课教案
四年级美术上册教案7篇
四年级美术上册教案7篇通过教案，教师可以安排好课堂评价和反馈的时间和方式，以便及时了解学生的学习情况，编写教案可以帮助教师更好地掌握教学的目标和内容，以下是作者精心为您推荐的四年级美术上册教案7篇，供大家参考。
四年级美术上册教案篇1教学目标：知识与技能：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。
过程与方法：感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。
情感、态度及价值观：培养学生善于发现美、探索美的和创造形式美的能力。
教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。
教学难点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。
教学时数：1课时教学准备：玻璃、水彩颜料、画笔、纸等教学过程：一、导入新课(一)学生欣赏一组图片。
①张家界风光②一块奇石③一个树根(二)教师提问：这是什么?学生回答：山峰、石峰……教师提问：像什么?学生讨论：……：对，像老人，像……从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。
在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。
二、新授(一)请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。
这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。
(二)教师提问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?学生讨论：……：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。
请看第六课加工后的作品《春山》。
树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。
这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。
(板书课题)三、范式教学教师演示，请学生发现形象或命题。
(师生弓：动完成)1．在玻璃上涂色，稍浓。
2．点水渗化开来．．3．覆盖纸张，轻抹。
4．揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分复谓移穑边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效?。
四年级上册美术教案
四年级上册美术教案四年级上册美术教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的四年级上册美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级上册美术教案1教学目标：1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。
2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。
课前准备：(1)教师准备多媒体课件，一些立体游乐器材的作爵。
(2)学生准备有关游乐场的照片和游玩文字说明。
教学过程：（1）引导阶段教师把学生有关游乐场的照片展示在黑板上，学生有选择的介绍部分游乐器材的玩法。
欣赏大型游乐场的录像，了解各类游乐设施的造型。
感受游玩的乐趣。
（2）发展阶段小组活动:教师给每组一件立体游乐器材，让学生观察交流其造型和组成。
根据教师和同学资料，每人单线勾画一种游乐器材的.造型，集体展示交流。
了解各种游乐设施的绘画方法。
教师利用多媒体课件演示创作过程，使学生明确创作要求。
（3）分工合作学生自由组合(可以二至三人一组，也可以四至五人一组》绘画创作。
学生可以把自己绘画的单个游乐器材剪下，拼贴成画面，再适当添画景物。
（4）课后拓展鼓励学生利用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场四年级上册美术教案2教学目的：学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
重点：认识设计植物浮雕。
难点：1、对植物浮雕知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现植物的主要特征。
教学过程：第一节一、欣赏引入新课：出示课前准备的构成的植物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。
认识这些植物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。
板书课题：浮雕(设计)。
二、讲新课：1．指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。
人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——雕塑。
小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案设计
小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案设计《生活中的暖色》教案设计课型：造型.表现教学目标：知识目标：了解什么是暖色以及暖色的特点，创作一幅以暖色为主的画。
能力目标：提高学生对色彩的感受能力。
情感目标：培养审美能力及评价能力，激发创作热情。
重点：了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。
一、定向导入、激情引趣1.夏天刚刚过去，我们迎来了美丽的秋天，秋天是收获的季节，秋天从来都不缺乏色彩，让我们来看看秋天里有哪些颜色（展示图片）这些颜色给你带来什么样的感受呢？2.这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称它们为暖色，那么今天我们就来一起学习第二课《生活中的暖色》{设计意图}从生活入手，贴近学生生活，激发学生对色彩的进一步了解。
二、领悟认知、答疑解难刚我们知道了红橙黄为暖色，让我们来看看在这个色相环中还有哪些是暖色？看色相环。
另一面就是冷色绿色蓝色紫色属于冷色一半是暖色一般是冷色板书：红、橙、黄属于暖色 \ 绿色紫色蓝色属于冷色{设计意图}让学生掌握基本的色彩知识了解哪些是暖色知道了我们美术中的冷暖色了，我们来一起看看两位法国大师在绘画中是怎样运用冷暖色的。
出示：《红色的房间》、《尼斯的英格兰散步大道》1.两幅图颜色上有什么不同？2.谈谈这两幅画给我们什么样的感受？通过观察比较，我们体会到了不同的色调给人的冷暖感觉是不一样的。
{设计意图}体会冷暖色的对比和冷暖色带给人的不同感觉。
回过头来我们再来欣赏马蒂斯《红色的房间》这幅画。
⑴这幅画主要运用了哪些颜色？主要颜色是什么？属于暖色？⑵这幅画中有没有冷色？这一点点冷色在画面上起了什么作用？在使用暖色调作画时，适当的点缀一点冷色可以使画面更加生动。
{设计意图}让学生初步了解色彩对比在表现中的作用正是有了这些暖色和冷色我们的世界才丰富多彩，幸福而温暖，那你们知道生活中哪些场景中运用的暖色比较多吗？（出示图片）1.婚礼中的红色让我们感到幸福快乐，两个人幸福的走进婚姻的殿堂从此相互依偎着。
四年级上册美术教案
四年级上册美术教案
四年级上册美术教案15篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的四年级上册美术教案，希望能够帮助到大家。
小学四年级美术教案 小学四年级美术教案(精选8篇)
小学四年级美术教案小学四年级美术教案（精选8篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！为了让大家更好的写作小学四年级美术教案相关内容，作者精心整理了8篇小学四年级美术教案，欢迎查阅与参考。
小学四年级美术教案篇一总课时数：3.4课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：一课时一、感受节奏1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”2、看--两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……(相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
)出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你较喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
(师写关键词)四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
四年级美术上册《冬日的景色》教案、教学设计
（一）教学重点
1.引导学生观察冬日景色的特点，掌握绘画冬日景色所需的基本知识和技能。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现冬日景色的能力，提高绘画技巧。
3.激发学生的想象力，培养他们的创新意识和审美情趣。
（二）教学难点
1.如何引导学生观察并捕捉到冬日景色的独特美感。
2.如何帮助学生解决在绘画过程中遇到的ห้องสมุดไป่ตู้图、色彩搭配等问题。
b.指导学生运用线条、形状和色彩进行创作。
c.教授构图方法和技巧，帮助学生解决构图问题。
3.小组合作，互帮互助：将学生分成小组，进行讨论、交流和创作，培养学生的团队协作能力。
4.个性化指导，因材施教：关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导。
a.对绘画基础较好的学生，鼓励他们发挥创意，提高绘画水平。
教学内容：
1.导入：以生动形象的语言描述冬日的景色，激发学生的学习兴趣。
2.新课内容：讲解冬日景色的绘画技巧，引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
3.实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.展示评价：组织学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、评价，提高学生的审美鉴赏能力。
5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的了解，具备了一定的观察能力和绘画技能。在此基础上，学生对冬日的景色充满好奇，有较强的表现欲望。然而，部分学生在创作过程中可能存在构图不恰当、色彩搭配不和谐等问题。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发挥自身优势，提高绘画水平。此外，四年级学生正处于审美观念形成的关键时期，通过本节课的学习，有助于培养他们的审美情趣和艺术素养，激发他们对美术创作的热情。
关于小学四年级上册美术教案3篇
关于小学四年级上册美术教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《快乐的黑天鹅》(教案)2023-2024学年小学美术四年级上册-岭南版
《快乐的黑天鹅》（教案）2023-2024学年小学美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黑天鹅的外形特征和生活习性。
（2）学习运用水彩画的表现技法，创作一幅生动的黑天鹅画作。
（3）培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察黑天鹅的图片和视频，引导学生关注黑天鹅的特点。
（2）教师示范水彩画技法，学生跟随实践，掌握绘画技巧。
（3）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的黑天鹅作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，增强保护生态环境的意识。
（2）培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，提高审美素养。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 了解黑天鹅的外形特征和生活习性。
2. 学习水彩画的表现技法。
3. 创作一幅生动的黑天鹅画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解黑天鹅的特点，学习水彩画技法，创作画作。
2. 教学难点：如何运用水彩画技法表现出黑天鹅的生动形象。
四、教学方法1. 讲授法：介绍黑天鹅的外形特征和生活习性。
2. 示范法：教师示范水彩画技法，学生跟随实践。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示黑天鹅的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？”（2）学生回答，教师总结：“这就是我们今天要学习的主角——黑天鹅。
”2. 讲解黑天鹅的外形特征和生活习性（1）教师通过图片和视频，详细介绍黑天鹅的外形特征和生活习性。
（2）学生认真观察，了解黑天鹅的特点。
3. 学习水彩画的表现技法（1）教师示范水彩画技法，讲解绘画步骤和注意事项。
（2）学生跟随教师示范，实践水彩画技法。
4. 创作黑天鹅画作（1）教师创设情境，激发学生的创作灵感。
（2）学生发挥想象，创作出具有个性的黑天鹅作品。
（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
小学四年级上册美术教案
小学四年级上册美术教案小学四年级上册美术教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小学四年级上册美术教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级上册美术教案篇1教学目标：1.知识与技能：了解蔬果根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养。
能利用蔬果的自然形态、色彩特点，进行雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。
2.过程与方法：在联想中、能对蔬果的自然形态、花纹质感进行观察、构思新形象。
在比较中体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在创作中利用蔬果的自然形态创造新形象。
3.情感：注意观察生活、养成发现生活美的能力。
大胆想象，培养思维能力。
教学重点：对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培养观察与设计思维能力。
教学难点：对蔬果的原形进行切、刻、雕、挖创造与众不同的艺术形象。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设情境：欣赏“蔬果童话形象”让学生感受生活的美好。
2.让学生能用语言说出蔬果童话形象夸张、变形的蔬果娃娃。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）蔬果娃娃它们象什么？（2）小作者是怎样利用蔬果的自然形态、花纹、质感进行构想与创作的？（3）你喜欢哪一件作品？为什么？4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果创作些什么？知道的哪些和这些不同的蔬果的艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道的不同蔬果艺术品的。
你准备用什么样方法设计作品。
（三）作业布置：能运用多种制作方法，设计与众不同的`新形象来表现蔬果的童话故事。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
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美 术 备 课 教 案 备课人 徐远 执教人 课 题 一、四季的色彩
年 级 四 学 科 美术 时 间
教学目标 1、显性目标： 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性目标： (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
重、难点 重点： 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点： 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教 具 与四季相关图片、资料
教 学 过 程
一、导入 1、请看，我给大家带来了什么?(出示四季图片) 2、问题：(1)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是？季节，是？的季节”来形容它。 4、交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5、出示课题：四季的色彩 二、新授 1、欣赏 (1)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2、分组活动 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。 三、欣赏感受
改进与补充 教 学 过 程
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物) ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 四、拓展 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
改进与补充 板 书 设 计
教 后 反 思 美 术 备 课 教 案 备课人 徐远 执教人 课 题 二、生活中的暖色
年 级 四 学 科 美术 时 间
教学目标 1、显性目标 ： 应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能画一幅以暖色为主的画。 2、隐性目标： 了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
重、难点 重点： 通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点： 以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教 具 色卡、暖色为主的图片、学生优秀作业、绘画用具
教 学 过 程
布置课前准备内容： 1、准备2～3张以暖色为主的图片。 2、你认为暖色给人什么样的感受？ 3、你喜欢冷色还是暖色?为什么? 一、组织教学 1、出示色卡，将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 2、认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？ 二、研究活动 （1）组织学生研究活动： 1、分析自已带的图片中哪些是暖色。 2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。 （2）小组活动： 分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 三、艺术实践
改进与补充 教 学 过 程
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。 仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。 四、师生评价 1、选取一些优秀作品进行展评 2、学生之间互评 3、师点评 五、知识拓展 寻找生活中更多的暖色特点，让暖色装扮自己的房间。
改进与补充
板 书 设 计
教 后 反 思 美 术 备 课 教 案 备课人 徐远 执教人 课 题 三、生活中的冷色
年 级 四 学 科 美术 时 间
教学目标 1、显性目标 ： 应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2、隐性目标： 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
重、难点 重点： 通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点： 运用点染的方法画一幅风景画。
教 具 色卡、冷色为主的图片、学生优秀作业、绘画用具
教 学 过 程
课前准备 布置课前准备：收集表现水的图片。 一、组织教学 1、欣赏书中图片《水》 2、组织研究活动 （1） 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。 （2）欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。 3、分析、交流活动 冷色给我们的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。 二、讲授新课 1、教师演示运用冷色表现水波纹方法： 将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上，浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 2、在展示其他的表现方式：水粉、蜡笔、彩铅 三、艺术实践 1、组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣
改进与补充 教 学 过 程
纸，小组合作完成作业。 2、学生选用自己喜欢的表现方式完成作业。 四、展示评价 1、组织学生或小组展示优秀作业。 2、组织学生评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。 五、知识拓展 寻找生活中更多的的冷色。
改进与补充
板 书 设 计
教 后 反 思 美 术 备 课 教 案 备课人 徐远 执教人 课 题 四、快乐的人 年 级 四 学 科 美术 时 间
教学目标 1、显性目标 应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。 应会：了解线材的基本制作方法。 2、隐性目标 培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
重、难点 重点： 结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。 难点： 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
教 具 各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用，辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子
教 学 过 程
一、激情引趣 1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐。 问：听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？ 2、小组探究 这样的音乐给你什么样的感觉？ 板书：快乐 二、讲授新课 1、你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 欣赏：雕塑家族的新成员——动感雕塑。 板书课题：快乐的人 2、小组研究： 表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 3、欣赏书上名家作品： 它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？ 动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里? 4、研究教材 分析、研究材中学生作品：
改进与补充 教 学 过 程
（1）你喜欢哪—件？为什么？ （2）什么样的人是快乐的? （3）你打算运用怎样的造型突出表现快乐? 欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？ 你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。 5、技法指导 根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性的指导。 有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？ 三、创作实践 提出作业要求： 个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。 四、展评 营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。 你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的， 谁的造型最大胆？ 你最喜欢哪一组造型?为什么? 你还有什么好的建议? 五、课后拓展 欣赏现代雕塑作品。
改进与补充
板 书 设 计
教 后 反 思