4 我们的公共生活--认识公共生活(教案)部编版道德与法治五年级下册1

4 课我们的公共生活
教学目标：
1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重难点
教学重点:
帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

教学难点:
能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料
课时安排:2 课时
教学过程：
第一课时
一、情境引入
1.教师念出情境：《小明的一天》
小明的一天
今天是星期天，小明一大早就起床了。

吃过早饭后，小明便和妈妈一起去医院看生病住院的奶奶，然后又到菜市场地买菜，紧接着就回家了。

吃过午饭后，小明和妈妈来到小区的运动场，和妈妈一起打羽毛球，打了近1个小时的羽毛球，小明便独自一人到图书馆去看书了。

直接傍晚时分才回家。

2.出示问题：小明这一天去了哪些地方？（出示课件2）
3.生答（陆续出示课件3）
3.师：像医院、菜市场、小区运动场和图书馆这些都是我们的公共空间，而人们在这些公共空间里的生活，就构成了我们的公共生活。

今天，我们便来探究我们的公共生活。

那我们先来认识下什么是公共生活？（出示课件4）
（板书４．认识公共生活）
二、新知探究：认识公共是生活
1.接下来老师要出示一组图片，请同学们认真观察、仔细思考，然后说出这些公共场所名称。

同学们准备好了吗？我们开始了！（出示课件图片依次出示8、9、10：交通场所、文化娱乐场所、体育场所……）
预设：第一张车站、候车室，这些都属于交通场所，想一想交通场所的作用是什么？除了这些还有哪些交通场所呢？
2.同学们都答得非常好！那试着填填22页活动园中的内容吧！前三个我们已经一起解决过啦，后三个大家试着自己来填一填。

3.小结：不同的公共场所有不同作用，因此他们就有了不同的名称。

生活中，我们会去电影院看电影、去博物馆参观、去医院就诊、去超市购物，农村的孩子们还会在特定的日子里和家人们去赶集。

那么电影院、博物馆、医院、集市这些对所有人都公开的、允许大家进入的、在里面大家人人都可以享用、并且有许多人聚集的场所的就是公共空间（出示课件8），开放、公开、公共、人群聚集就是公共空间的特点，而我们在这些公共空间中生活便是公共生活。

（板书公共场所、公共生活）
4.了解了什么是公共空间，你能列举一些你近期去过的公共场所吗？你为什么去那，换句话说就是在公共场所你可以做些什么呢？（出示课件9）
下面我们就来了解公共场所的作用。

请大家注意观看下面这些图片，这些公共场所你去过吗？
你有什么感受和发现呢。

（依次出示图片）
学生看图说自己的经历感受。

预设：
A看来小区的健身区域已经成为人们日常生活和锻炼的场所啦。

老师生活的小区里也有这样的健身场所，不过这些健身器材很有限，小区的居民又比较多，这时候大家会互相礼让、轮流使用，因为我们都懂得公共设施要资源共享，我们的公共生活才会更加美好！（板书资源共享）
B有秩序守秩序是这位同学跟我们分享的关键词，只有守秩序才能更快捷的接受到医生的治疗帮助。

C热闹的集市充满了生活的气息，让我们仿佛也置身在热闹的人山人海中。

D外出旅游是多么愉快的事情呀！我们可以去看一望无垠的大海，可以去探访具有千年历史的名胜古迹。

说到这里，老师想起来有一次和旅行团一起游玩古都西安，遗憾的是大巴车上有些阿姨一直在大声讲话，导致有些介绍都没有听到，更是影响了出来游玩的好心情，真是一次糟糕的旅行经历，看来我们出门在外一定要注意言行，遵守公共秩序，做有公德心的好公民才是！
5.除这些以外，你还去过哪些公共场所呢？你去那里做什么呢？
生答：放学乘公交车、参加社区志愿者服务活动、到图书馆看书、参加夏令营······
（出示相关图片）
6.同学们去过的公共场所可真多呀，真是丰富多彩、乐趣横生。

请大家试着解决下面的问题，填一填，如果出现了这样的问题？我们应该去哪呢？（出示课件10）
生分组讨论，一个组解决一个问题，相机出示答案。

小结：不同的公共场所有不同的作用，人们根据自己的需要去到不同的公共场所，这些公共场所为我们丰富的生活提供了方便。

随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。

人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富生活的意义！
公共生活也有不同的种类，请大家自读24页相关链接中的内容，结合生活实际，想想同一类型的还有哪些公共生活
自发组织的：小伙伴约好周末去踢球、刚过去的清明去陵园扫墓
社区组织的：新冠疫苗的接种、为老年人提供的老年大学
政府部门组织的：马拉松比赛、奥运会
7.现在我们知道了，去公共场所不仅能解决我们的需要，还能与他人进行社交，我们都愿意到公共空间去，现在大家想一想，在公共场所，我们哪些事情可以做，哪些事情不能做呢？接下来我们就进入第三部分：在公共场所要怎么做？（出示课件14）
看看这幅图上这位同学他有怎样的烦恼呢？你能否帮他解决一下。

（出示课件15）
生讨论总结：虽然现在周围没人，但如果一会儿来人了，看到这位同学躺在长椅上，必定让人认为他没有礼貌，一个人占用一条长椅，这样的做法必然会失去公共道德，还会影响他人休息。

如果这位同学坐在上面，别人需要休息时，也可以坐在上面，况且这是公共场所，没有人可以独自占用这张凳子。

我们每一个人都应该做有公德的公民。

在日常学习生活中，我们常常会看到这样的情况，你更喜欢哪个墙面？你喜欢走什么样的楼道？你喜欢在什么样的桌面上学习呢？（出示对比图）
8.现在，同学们是不是对公共场所的言行规范更清楚了呢？你敢不敢接受张老师的对错挑战？一起来看看，你们一定没问题！（出示16）
如果你的答案跟老师一样，请你为自己点个赞吧！.在公共生活里面，人们彼此联系、相互影响，在公共空间中，我们的行为是公开的所以更要注意自己的言谈举止，展示自己良好的
形象。

（板书：注意言谈举止）
那想一想我们什么时候可以随意地做自己想做地事情呢？
生答：在自己家里
对，家也就是在我们的私人空间，我们每个人都有两个空间，一个是私人生活空间一个是公共生活空间，在私人空间，我们可以做自己想做的事。

那家以外的地方就是公共空间，在这两个空间里，我们的言谈举止是不同的。

大家谁能说一说他们不同在哪里呢？请参照23页下面这幅图考虑一下吧！
（找学生发言）
9.小结：看来同学们对私人空间和公共空间的不同还是区分的很清楚的！私人空间是我们日常生活的一部分，大部分时间我们都在公共空间里生活，更需要注意自己的言行举止。

三、课堂拓展
10.课堂地最后我们要开展一个小小的辩论赛，论题是：父母在网上购物，也是参与公共生活，你赞同吗？赞同夫人同学为正方，反对的同学为反方，请大家明确自己的观点陈述自己的理由。

思考一分钟后，我们开展辩论，注意辩论要求。

（出示课件17）
教师相机引导小结：
网络虽然是一种虚拟世界，但也是属于公共生活，例如，在购物前我们会翻看其他买家的评论、浏览新闻时我们会发表自己的评论或者看到他人的评论、比如在班级群中老师发布通知、老师和家长之间的沟通交流等都是呈现在大家面前的，以及同学们和朋友聊天等、和各种各样的社交软件我们在网络中的言语也是公之于众目之下的，自然网络也成为了一种公共生活的空间，那在这里老师也发出一个倡议：为构建文明的网络尽一份力！（出示课件18）
四、课堂总结
同学们，这节课我们一起认识了公共生活，我们知道了公共生活都构建在公共空间里，例如：去超市买菜、去电影院看电影、去公园玩耍等等。

这些公共生活让我们的生活丰富多彩、乐趣横生。

与此同时，我们的一言一行都是公开的，资源是共享的。

所以在公共生活中同学们要注意自己的言行举止，展示自己的良好形象！（出示课件19）。