小班科学春天的花教案5篇
2024年小班春天的花科学教案(精选
2024年小班春天的花科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第二章《季节的变化》，详细内容为“春天的花”。
通过本章的学习，让幼儿了解春天的特征之一——花开，认识常见的春季花卉，学习花的结构和特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少三种春季花卉的名称，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、发现、表达自然界中春天花卉的能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握花的结构及特点。
教学重点：引导幼儿观察、发现、表达春天的花卉。
四、教具与学具准备教具：春天的花卉图片、实物，PPT课件，视频素材。
学具：画纸、水彩笔、放大镜、观察记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示春天的花卉图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称，激发幼儿对春天花卉的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师展示花卉实物，让幼儿观察并说出花卉的特点。
（2）通过讲解和互动，让幼儿了解花卉的名称、结构、颜色等。
（3）播放视频素材，让幼儿更直观地了解花卉的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放观察记录表，让幼儿用放大镜观察花卉，记录花卉的特点。
（2）分组讨论，让幼儿互相分享观察到的花卉特点。
4. 实践活动（10分钟）组织幼儿到户外寻找春天的花卉，观察并记录。
（2）引导幼儿思考：春天还有哪些变化？激发幼儿对大自然的好奇心。
六、板书设计1. 春天的花卉名称：桃花、樱花、迎春花结构：花蕊、花瓣、花托、花柄特点：颜色鲜艳、香气浓郁、生长迅速2. 幼儿观察记录表七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪同下，到户外寻找春天的花卉，用画笔记录下来，并尝试描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了春天的花卉特点。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注春天的其他变化，如树木的生长、气温的变化等，让幼儿全面了解春天的特点。
幼儿园小班科学教案《春天的花》含反思
幼儿园小班科学教案《春天的花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《多彩的植物世界》第二节《春天的花》。
详细内容包括：认识春天的常见花卉，了解花卉的生长特点，感受春天的美好。
二、教学目标1. 了解春天常见的花卉及其特点。
2. 通过观察和体验，培养幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：认识春天的常见花卉，了解花卉的生长特点。
难点：如何引导幼儿通过观察、体验来感受春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的花卉图片、实物，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示春天的花卉图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿分享自己对春天的感受。
2. 讲解（10分钟）（1）教师讲解春天常见的花卉及其特点。
（2）通过PPT展示花卉的生长过程，引导幼儿观察、了解。
3. 实践（10分钟）（1）带领幼儿到户外寻找春天的花卉，进行观察、体验。
（2）指导幼儿用放大镜观察花卉的细节，进行绘画创作。
4. 互动（5分钟）（1）组织幼儿进行“花卉猜谜”游戏，巩固所学知识。
（2）邀请幼儿分享自己的观察和绘画作品。
（2）引导幼儿感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
六、板书设计1. 春天的花2. 内容：（1）春天常见的花卉：桃花、樱花、迎春花等。
（2）花卉的生长特点：花期、颜色、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的春天的花。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、互动等多种形式，让幼儿了解春天的花卉，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，深入了解花卉的生长过程。
（2）开展家庭作业：让幼儿与家长一起寻找春天的花卉，记录在观察日记中，提高幼儿的观察和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：春天常见的花卉及其特点。
小班科学活动《春天的花》教案
3.培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：花的结构与生长过程的理解。
教学重点：花的种类、结构与功能。
四、教具与学具准备
教具：实物花朵、图片、PPT、显微镜、植物生长观察记录表。
学具：笔记本、彩色笔、放大镜。
1.作业题目：观察并记录身边的花朵，描述其生长过程，分析花与昆虫的互动关系。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论等形式，让学生掌握了春天的花相关知识。但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问。
2.拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然中的花朵，了解其生长环境、生长过程等，提高学生的实践能力。同时，可组织学生进行实地考察，深入了解花与昆虫的互动关系。
2.通过提问、展示等方式，引导学生主动参与情景体验。
3.情景导入要紧扣教学目标，为后续教学做好铺垫。
教案反思
1.教学内是否符合学生的认知水平，是否需要调整难度和深度。
2.教学方法是否有效，学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃。
3.实践环节是否充分，学生是否能够将所学知识应用到实际中。
4.课堂提问的设计是否合理，是否能够激发学生的思考和讨论。
c.拓展延伸：让学生课后观察身边的花，记录其生长过程，并与同学分享。
六、板书设计
1.板书标题：春天的花
2.内容：
a.花的结构：花梗、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
b.花的种类：草本花、木本花、观花植物。
c.花的生长过程：种子→发芽→幼苗→成熟植株→开花→结果。
d.花与昆虫的互动关系：传粉、授粉。
幼儿园小班《春天的花》优质教案精选
幼儿园小班《春天花》优质教案精选一、教学内容在教学《春天花》这一课时，我们选用教材为《幼儿园小班主题活动指导手册》第三章“春天来”部分。
具体内容包括：春天特征、春天花卉、春花意义以及如何爱护花草。
通过这些内容学习，让孩子们解春天美好，培养他们爱护大自然情感。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天是一年四季中一个季节，解春天特征。
2. 帮助幼儿认识春天常见花卉，知道这些花卉名称和特点。
3. 培养幼儿爱护花草树木意识，提高他们环保意识。
4. 提高幼儿观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天特征，记住春天花卉名称和特点。
教学重点：培养幼儿爱护花草树木意识，提高他们环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：春天花卉图片、PPT、视频、花种、花盆等。
2. 学具：画纸、彩笔、水桶、小铲子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领孩子们到户外观察春天景象，让他们感受春天气息，发现春天花卉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示春天花卉图片，引导幼儿认识这些花卉，如桃花、樱花、迎春花等。
（2）讲解春天花卉特点，如颜色、形状、香味等。
（3）告诉孩子们春天花卉意义，如迎春花代表着春天到来，桃花象征着美好爱情等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种春天花卉，观察并描述其特点。
（2）邀请几组幼儿上台分享，让其他幼儿猜一猜他们描述花卉。
4. 爱护花草教育（5分钟）（1）讲解如何爱护花草树木，如不随意采摘、不践踏等。
（2）组织孩子们给校园里花草树木浇水、松土，体验照顾植物乐趣。
5. 创作环节（15分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢春天花卉。
（2）鼓励幼儿发挥想象，给花卉添加故事情节。
六、板书设计1. 春天特征：万物复苏、春暖花开2. 春天花卉：桃花、樱花、迎春花等3. 爱护花草：不采摘、不践踏、照顾植物七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢春天花卉，并为其编写一个小故事。
幼儿园小班科学教案《春天的花》含反思
幼儿园小班科学教案《春天的花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《多彩的植物世界》第二节《春天的花》。
详细内容包括：认识春天常见的花朵，如桃花、梨花、杏花等；了解花朵的结构，包括花瓣、花蕊、花托等；通过观察、触摸等方式，感受花朵的颜色、形状和质感。
二、教学目标1. 了解春天常见的花朵，知道它们的名字和特点。
2. 通过观察和触摸，认识花朵的结构，提高观察能力和动手能力。
3. 培养对大自然美好事物的热爱，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：认识花朵的结构，如花瓣、花蕊、花托等。
重点：掌握春天常见花朵的名称和特点，培养观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：春天花朵的图片、实物（桃花、梨花、杏花等），花朵结构图解。
学具：放大镜，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外观察春天盛开的花朵，让幼儿自由表达对花朵的喜爱。
（2）请幼儿观察花朵的颜色、形状，引导幼儿用放大镜观察花朵的细节。
2. 例题讲解（1）出示花朵实物，引导幼儿说出花朵的名称和特点。
（2）展示花朵结构图解，讲解花瓣、花蕊、花托等结构，让幼儿用手指触摸，加深对花朵结构的认识。
3. 随堂练习（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的花朵。
（2）分组进行观察，让幼儿用自己的话描述花朵的特点。
六、板书设计1. 《春天的花》2. 内容：（1）春天常见的花朵：桃花、梨花、杏花等。
（2）花朵的结构：花瓣、花蕊、花托等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的春天花朵。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、触摸、绘画等多种形式，让幼儿对春天花朵有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达自己的观察和感受。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找春天的其他植物。
（2）开展“我心中的春天”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对春天的喜爱。
幼儿园小班科学精品教案《春天的花》含反思
幼儿园小班科学精品教案《春天花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《多彩植物世界》中第二节《春天花》。
详细内容包括：认识春天常见花朵，解花朵结构，学习花朵生长过程，通过观察、体验感受春天美好。
二、教学目标1. 让幼儿认识春天常见花朵，如桃花、樱花、杏花等。
2. 帮助幼儿解花朵结构，知道花朵生长过程。
3. 培养幼儿观察、发现、表达能力，激发对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解花朵生长过程，认识各种春天花朵。
2. 教学重点：培养幼儿观察、发现、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天花朵图片、花朵生长过程幻灯片、花朵模型。
2. 学具：彩笔、画纸、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带幼儿到户外，观察春天花朵，引导幼儿用放大镜观察花朵细节，让幼儿感受春天美好。
2. 例题讲解（10分钟）展示花朵图片，让幼儿说出图片中花朵名称，引导幼儿观察花朵结构，讲解花朵生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢花朵，引导幼儿观察花朵颜色、形状等特点。
4. 小组讨论（5分钟）（1）你认识哪些春天花朵？（2）花朵生长过程是怎样？六、板书设计1. 春天花朵：桃花、樱花、杏花等。
2. 花朵结构：花瓣、花蕊、花托等。
3. 花朵生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢春天花朵，并写出它名字。
答案：略。
2. 作业题目：观察家中植物，描述它生长过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动中，幼儿对春天花朵表现出浓厚兴趣，观察、发现、表达能力得到锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对花朵生长过程理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿到植物园实地观察春天花朵，加深对花朵认识。
（2）开展“我心中春天”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对春天热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解花朵生长过程，认识各种春天花朵。
2024年小班科学优秀教案《春天的花》
2024年小班科学优秀教案《春天的花》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《探索春天》的第四章《春天的花》。
详细内容包括：认识春天的常见花卉，了解花卉的基本结构及其生长过程，通过观察和体验感受春天的美好。
二、教学目标1. 了解春天的常见花卉，掌握它们的基本特征。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解花卉的生长过程，培养幼儿的观察力。
重点：掌握春天的常见花卉及其特征，激发幼儿对春天的热爱。
四、教具与学具准备教具：春天的花卉图片、实物，PPT，放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外春天的花卉，让幼儿亲身感受春天的美好。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示花卉图片，引导幼儿认识春天的常见花卉，如桃花、樱花、迎春花等。
b. 讲解花卉的基本结构，如花瓣、花蕊、叶子等。
c. 介绍花卉的生长过程，让幼儿了解花卉的成长历程。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的春天花卉。
b. 教师指导幼儿观察花卉的细节，提高幼儿的观察力。
4. 小组讨论与合作（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种春天花卉进行观察、讨论。
b. 各小组分享观察成果，讨论花卉的特征及其生长过程。
b. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的花卉，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 《春天的花》2. 内容：a. 春天的常见花卉：桃花、樱花、迎春花等。
b. 花卉的基本结构：花瓣、花蕊、叶子等。
c. 花卉的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的花卉，记录下来。
2. 答案示例：我家附近的花卉有桃花和迎春花。
桃花有五个花瓣，粉红色，很漂亮。
迎春花是黄色的，花瓣像喇叭，春天来临时，它们早早地开放。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、讨论等方式，让幼儿了解了春天的花卉，激发了他们对春天的热爱。
幼儿园小班科学优秀教案《春天的花》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《春天的花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《探索春天》的第三章《春天的花》。
详细内容包括：认识春天的常见花卉，了解花的结构，学习花的生长过程，培养幼儿对春天的热爱和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的花卉，知道它们的名字和特点。
2. 培养幼儿观察、描述花卉的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养探究精神。
三、教学难点与重点重点：认识春天的花卉，了解花的结构。
难点：理解花卉的生长过程，培养观察、描述花卉的能力。
四、教具与学具准备教具：春天的花卉图片、实物，花的结构模型，生长过程图解。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外寻找春天的花卉，引导幼儿观察、触摸，感受春天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示花卉图片，引导幼儿说出它们的名字和特点。
（2）通过实物和模型，讲解花的结构，让幼儿了解花的组成部分。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的花卉。
（2）组织幼儿用彩泥制作花卉，培养动手能力。
4. 花的生长过程讲解（10分钟）（1）展示生长过程图解，让幼儿了解花卉的生长过程。
（2）引导幼儿观察种子、发芽、成长、开花等阶段，加深理解。
（1）组织幼儿分享自己画的花卉作品，互相欣赏、学习。
（2）引导幼儿思考：我们身边还有哪些春天的花卉？它们有什么特点？六、板书设计1. 春天的花卉：迎春花、桃花、梨花、杏花等。
2. 花的结构：花柄、花托、花瓣、雄蕊、雌蕊。
3. 花的生长过程：种子→发芽→成长→开花。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的春天花卉，并描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：收集春天的花卉种子，观察它们的生长过程，并与家人分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿观察花卉时，要注重培养他们的观察力，提高语言表达能力。
2. 讲解花的生长过程时，要耐心、细致，确保幼儿理解。
幼儿园小班《春天的花》教案精选
幼儿园小班《春天的花》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《美丽的季节》，详细内容为“春天的花”。
通过本章内容，让幼儿认识春天常见的花卉，了解花朵的结构和特点，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并说出至少三种春天的花卉，了解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊等。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、表达和创造能力，通过观察、讨论和实践操作，让幼儿学会欣赏春天的花卉。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握花朵的基本结构，并能正确说出各种花卉的名称。
2. 教学重点：培养幼儿观察和表达能力，让他们学会欣赏春天的花卉。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的花卉图片、花朵模型、放大镜等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在春天看到的美丽花卉，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）展示春天的花卉图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称。
（2）分发花朵模型，让幼儿观察花朵的结构，如花瓣、花蕊等。
（3）通过放大镜观察花朵，让幼儿深入了解花卉的细节。
3. 实践操作：（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的花卉。
4. 例题讲解：（1）出示一朵花，让幼儿说出它的名称和特点。
（2）通过讲解，让幼儿了解花朵的生长过程和作用。
5. 随堂练习：（1）让幼儿观察教室里的花卉，说出它们的名称。
（1）让幼儿谈谈本节课的收获，引导他们表达对大自然的热爱。
（2）布置作业，让幼儿课后与家长一起寻找春天的花卉，进行观察和记录。
六、板书设计1. 板书《春天的花》2. 内容：（1）春天的花卉名称：桃花、樱花、迎春花等。
（2）花朵结构：花瓣、花蕊、花托等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找春天的花卉（1）与家长一起到户外寻找春天的花卉，观察并记录花卉的名称和特点。
（2）用画笔描绘出自己喜欢的花卉，与家长分享。
小班科学活动春天的花教案
小班科学活动春天的花教案教案名称：春天花的种植与观察教学目标：1.了解春天的花卉种类和特点；2.培养学生观察能力和动手能力；3.通过种植花卉，让学生体验自然的魅力和生活的美好。
教学重点：1.了解春天花卉种类和特点；2.培养学生观察能力和动手能力。
教学难点：通过种植花卉，让学生体验自然的魅力和生活的美好。
教学准备：种子或花苗、土壤、盆栽、水杯、喷壶、小铲子、小镐、小水桶、放大镜等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）用图片或视频展示春天的各种花卉，引发学生对春天花卉的兴趣。
Step 2：学习春天花卉（15分钟）介绍春天花卉的种类和特点，并使用图片或实物向学生展示。
Step 3：观察花卉的生长过程（15分钟）安排学生分组观察已经种植好的花卉，并记录花卉的生长情况，如叶片的颜色、花苞的大小等。
Step 4：学生种植花卉（20分钟）将学生分成小组，每个小组分配一盆花卉种子或花苗，让学生用小铲子和小镐将土壤平整，并将花卉种子或花苗栽植在土壤中。
Step 5：观察花卉的生长过程（20分钟）学生每天观察、浇水，记录花卉的生长情况，并观察种子发芽的过程。
Step 6：归纳总结（15分钟）让学生展示他们观察到的花卉生长过程，并进行归纳总结。
引导学生从观察到的事实中找出规律和结论。
Step 7：展示和分享（10分钟）让学生展示他们种植的花卉，并分享他们的经验和感受。
Step 8：延伸活动（10分钟）让学生在家中继续观察和照料自己种植的花卉，每周汇报花卉的生长情况和变化。
Step 9：梳理知识（10分钟）教师梳理春天花卉的种类和特点，并向学生进行巩固和扩展的知识点。
Step 10：作业布置（5分钟）布置练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生继续观察和照料自己种植的花卉。
Step 11：课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在春天的日子里继续关注花卉，感受大自然的美丽。
备注：教案具体时间可根据教学进度和学生情况进行调整。
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小班科学春天的花教案5篇我们可以通过教案中的案例研究来丰富课程内容，教案的评估应该具有客观性和公平性，以下是作者精心为您推荐的小班科学春天的花教案5篇，供大家参考。
小班科学春天的花教案篇1活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。
活动准备：1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、春天的图片。
活动过程：一、谈话导入。
1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1．看，我把春天的景色带到了我们小三班。
2．提问：（1）你在图片上看到了什么？（2）春天的花草和树木是什么颜色的？3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些？4.老师这里还有一种花你们认识吗？（迎春花）5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。
6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、2．带幼儿到户外观察树木，看一看、闻一闻、说一说。
边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧！小班科学春天的花教案篇2教学目标1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程一、听《春天》音乐自由进场。
二、出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
小班科学春天的花教案篇3一．说教材春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，本人设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标根据小班孩子的实际情况和年龄特点，本人从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：1．感知春天，了解春天的特征。
（了解春天的季节特征，感受春天的美）2．感知春天美，尝试欣赏春天美。
（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三．说重难点根据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。
难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。
（根据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。
难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。
）四．说准备为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，本人做了以下准备：物质：1．有部分春天景物的半成品的底板。
（春天的背景图）2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。
（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3．一首有关于春天的歌曲。
（春天的图片）经验：1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演五．说过程根据教学目标和教学需要，本人设计了以下四个环节：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。
解决了重点及部分难点。
4．播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。
在轻松的氛围中结束活动。
六．活动特点以上是本人设计的活动内容，活动主要有以下特点：1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性在活动中，本人以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。
教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。
2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。
在活动中，本人主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。
操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。
观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。
3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。
《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。
在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
因此本人设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。
小班科学春天的花教案篇4活动目标：1．能够通过多种感官来感受春天到来了。
2．能够大胆地表达自己的想法和感受。
3．充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。
活动准备：1．有关春天的课件。
2．社区小公园。
活动过程：一、问题导入，引起幼儿的好奇心。
1．今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？2．春天是什么样子的你们知道吗？（幼儿回答后看课件）二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园）1．春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！2．引导幼儿观察树木、草地、花的模样。
（1）看看这颗小树，它的树枝上有什么呀？（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？（3）闻闻这些花，有什么味？（4）春天的.风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的衣服、头发，有什么感觉呀？三、回教室共同小结：现在谁能说说春天是什么样的？（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。
）四、延伸活动：（1）师幼共同收集有关春天的照片、图片带来幼儿园供大家欣赏。
（2）请家长利用双休日带孩子踏青，到大自然中进一步寻找春天。
小班科学春天的花教案篇5设计思路：小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。
太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。
通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
活动目标：1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。
2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。
活动准备：1、材料准备：教学挂图、课件2、经验准备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。
活动过程：一、开始部分师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。
二、基本部分—感知理解1.说春天师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征2.找春天引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3.表达自己的发现，感受春天。
三、结束活动教师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威风吹在身上暖暖的。
四、活动延伸在日常生活中，继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。
春天来了》微反思设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活经验，通过观察、探究初步感受大自然的神奇，喜爱大自然。
本次活动，幼儿都很感兴趣，能细致的观察图片，并表达出自己平时的发现。
更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。