北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案
二年级下册数学教案-第5单元加与减第1课时 买电器∣北师大版
二年级下册数学教案-第5单元加与减第1课时买电器∣北师大版一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确计算千以内数的加法和减法，理解加减法各部分之间的关系，并能用加减法解决生活中的简单问题。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识。
二、教学内容本节课主要学习千以内数的加法和减法，以及运用加减法解决生活中的简单问题。
三、教学重点与难点重点：掌握千以内数的加减法计算方法。
难点：理解加减法各部分之间的关系，并能灵活运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物投影仪。
学具：计算器、学习用品。
五、教学过程1. 导入通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生复习千以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）探究加法引导学生观察实例，理解加法的意义，并能正确计算千以内数的加法。
（2）探究减法引导学生观察实例，理解减法的意义，并能正确计算千以内数的减法。
（3）加减法各部分之间的关系通过实例，引导学生理解加减法各部分之间的关系，并能灵活运用。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结引导学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。
六、板书设计板书设计要突出本节课的重点和难点，条理清晰，层次分明。
七、作业设计作业设计要紧扣本节课的教学内容，难易适中，具有趣味性。
八、课后反思教师在本节课结束后，要对教学效果进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
本节课的教学内容为千以内数的加法和减法，通过实例让学生理解加减法的意义，并能正确计算。
在教学过程中，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，使全体学生都能掌握所学知识。
二年级数学下册第5单元加与减第7课时算得对吗1表格式教案北师大版
第7课时算得对吗（1）二：利用和减去一个加数看结果是否等于另一个加数的方法来验算。
2.课件出示教材第56页“付给售货员……对吗”的内容，引导学生探究减法的验算方法。
引导学生读题，理解题意，组织学生分组交流讨论解决方法，汇报交流，教师整理板书：方法一用被减数减差，看是否等于减数。
方法二用差加减数，看是否等于被减数。
3.课件出示教材第56页“计算并验算”的内容。
（1）组织学生用竖式计算并验算这两题，学生尝试独立完成练习，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
（2）组织学生交流计算的过程及结果。
课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第57页“练一练”第1题。
2.完成教材第57页“练一练”第2题。
3.完成教材第58页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书第7课时算得对吗（1）创设情境自主探究（23分钟）货员阿姨算得是对的；还有的同学想如果售货员阿姨的计算是正确的，就应该能倒回去，也就是从256元里面去掉其中一套书的价钱应该等于另一套书的价钱，所以就用256元减去科普丛书的118元，正好是138元的中外童话的价格，说明售货员阿姨的计算是正确的。
教师指出：以上就是两种加法的验算方法：①方法一：利用交换加数位置的方法来验算。
②方法二：利用和减去一个加数看结果是否等于另一个加数的方法来验算。
2.课件出示教材第56页“付给售货员……对吗”的内容，引导学生探究减法的验算方法。
引导学生读题，理解题意，组织学生分组交流讨论解决方法，汇报交流，教师整理板书：方法一用被减数减差，看是否等于减数。
方法二用差加减数，看是否等于被减数。
3.课件出示教材第56页“计算并验算”的内容。
（1）组织学生用竖式计算并验算这两题，学生尝试独立完成练习，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
（2）组织学生交流计算的过程及结果。
最新北师大版二年级下册数学精品教案-第五单元 加与减-第3课时 十年的变化
教学内容：
十年的变化
教学目的：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数加法中的“进位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学时间：
教学过程
二次设计
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？”
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3、试一试，完成p47用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
4、学中做完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂。
北师大版小学二年级下册数学教案第五单元 加与减-第五单元教材分析 加与减
第五单元教材分析加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第一课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第二课时回收废品教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第三课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第四课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第五课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
近年年春二年级数学下册第五单元加与减第6课时小蝌蚪的成长教案北师大版(最新整理)
第6课时小蝌蚪的成长
300—76=224 提问：十位是0怎么办》？
强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连
续有几个0的退位减法，个位不够减,十位是0，要
从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。
四、巩固提高
完成P54～55页“练一练”1~8题。
五、总结课堂
尊敬的读者：
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北师大版小学数学二年级下册教案 第五单元 加与减 教材分析
第五单元教材分析加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第1课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第2课时回收废电池教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第3课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第4课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第5课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
数学二年级下册第五单元《加与减》教学策略
数学二年级下册第五单元《加与减》教学策略一、单元教材分析（一）前后知识联系本单元是在学生已学习了100以内加、减法，加减混合运算及应用的基础上进一步学习三位数加减三位数及解决有关的简单实际问题，拓展学生对整数加减法的认识及应用，为学习三位数连加、连减，两步四则混合运算（小括号）及解决有关实际问题打下基础。
表1：《加与减》单元前后知识联系（二）单元学习内容主要学习三位数加减三位数及解决有关的简单实际问题，拓展学生对整数加减法的认识及应用。
本单元的学习要点如下：表2：《加与减》单元学习内容二、单元教学目标（一）学科性目标1.借助对直观模型的操作活动进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单估算。
2.能结合具体情境提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。
进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
3.结合现实情境体会验算的必要性认真练习习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
(二)创新性目标1.能用多种方式解决三位数加、减法的计算，并能说出加减法计算的道理，让发散思维得到发展。
2.能结合具体情境对计算结果进行估计，积累数学活动经验，发展数感。
（三）教育性目标1.主动参与三位数加、减法笔算方法的探究学习活动，学会独立思考、与他人合作、交流，初步养成严谨仔细的计算习惯及检查习惯，提高计算正确率。
三、单元三课规划（一）原教材教学规划表3：《小数的意义和加减法》单元原教材教学规划（二）单元三课教学规划表4：《小数的意义和加减法》单元三课教学规划四、单元三课实施（一）单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》2.学习目标（1）学科性目标①初步理解三位数加、减三位数的意义，感知三位数加减法的计算方法，提出自己的疑问，形成本单元的结构性知识。
②在四学活动中经历建构知识的过程，提高学生的数学阅读能力和提出问题的能力。
北师大版二年级数学下册第五单元 加与减教案3 十年的变化
十年的变化。
(教材第47、第48页)1.探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法，并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算，判断估算结果的对错。
3.进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。
重点:探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法，并能正确地计算。
难点:进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。
课件、计数器。
师:同学们，由于人们环保意识的增强，我国的野生动物在一定程度上得到了保护，请阅读下面的小短文，说说你们知道了什么。
(出示课件:教材第47页情景图)学生自主阅读后交流汇报。
生:这十年来，环境好了，动物的种类也越来越多了。
师:是啊，大自然是人类的朋友，我们只有爱护大自然，保护环境，我们的生活才能更美好。
【设计意图:继续对学生加强环境保护教育，培养学生良好的思想品德素质。
】师:根据小短文的内容，你能提出什么数学问题?生:野生动物园现在有多少种动物?师:对于这个问题，谁知道该用什么方法计算呢?说说你的想法。
生:十年后这里增加了139种动物，也就是说比十年前的87种多了139种，所以应该用加法计算，列式为87+139。
师:这是一道三位数的加法计算题，先估计一下结果大概是多少。
生:87接近90，139接近140，90+140=230，结果应该接近230。
师:真的是这样吗?用你喜欢的方法算算看。
学生尝试自己计算，教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:·可以先计算87+100=187，再计算187+30=217，最后计算217+9=226。
·可以借助计数器拨珠计算，先在计数器上拨珠表示139，然后在个位上加7，这时个位上的珠子有16个，满十向前一位(也就是向十位)进一，个位上还有6个珠子;十位上原来有3个珠子，加进位来的1个珠子就有4个珠子，再加8个珠子，应该是12个，满十进一，所以十位上剩2个珠子，百位上原来有1个珠子，加进位来的1个珠子就有2个珠子，结果是226。
·可以用竖式计算，相同数位对齐，个位上的7和9对齐，十位上的8和3对齐;从个位加起，满十向前一位进一，结果同样是226。
北师大二年级下册第五单元加与减教学设计
五加与减第一课时买电器教学目的：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点:整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备：课件、练习卡、计数器、人民币学具等。
教学过程：活动一：买家电1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（课件显示：四幅电器图）3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300元的？老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？课件演示两种算法的计算过程。
267、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？9、师小结。
活动二：练一练1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说师：你今天有什么收获吗？二、作业第二课时回收废电池教学目的：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
二年级下册数学北师大版第五单元加与减练习三优秀教学案例
1.生活化情境的创设
本案例紧密结合学生的生活实际，创设富有生活气息的教学情境，如超市购物、公园游乐场等，让学生在实际问题中感受数学的魅力。这样的情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生在解决问题的过程中，自然地运用所学的加减法知识，提高了学生的实践能力。
2.问题导向的教学方法
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、探索。教师提出具有挑战性的问题，如“如何快速计算两个数的和？”等，激发学生的求知欲。同时，针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，使每位学生都能在解决问题中收获成就感，提高自信心。
4.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调加减法运算的注意事项。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结加减法运算的规律和技巧。
2.让学生举例说明在实际问题中如何运用加减法，培养其解决实际问题的能力。
3.强调加减法在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在课后继续练习，提高计算速度和准确性。
3.引导学生将实际问题转化为数学问题，运用加减法知识进行解决，提高学生解决实际问题的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励小组成员互相交流、讨论，共同解决遇到的数学问题，实现知识共享。
3.组织小组间的竞赛，激发学生的学习积极性，提高学习效果。
（五）作业小结
1.布置课后作业，包括加减法计算题和实际应用题，让学生巩固所学知识。
2.作业要求学生在规定时间内完成，并进行自我检查，确保计算正确。
3.教师在课后对作业进行批改，针对学生的错误进行个性化指导，帮助学生查漏补缺。
4.鼓励学生进行作业总结，反思自己在计算过程中的优点和不足，不断提高自己的数学素养。
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单元课题 第 5 单元 课题：加与减 过程与方法： 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。 知识与技能： 探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 重点： 1、数十、数百数的口算。 2、三位数加减法的计算方法。 3、三位数加减法的估算。 难点: 1、三位数连续进位加。 2、三位数连续退位减。 课时安排 11课时 教学准备 钱票100元，计数器，口算卡片若干，课件。
第一课时买电器 一、课时目标 1、知识技能： 探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 2、过程与方法： 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 3、情感态度价值观： 初步培养学生探索、交流、合作的能力。 二、重点难点 掌握整百、整十数的加减的口算方法。 三、教学过程 一、新课引入 谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示： 二、新课学习 （一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？ 1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？ 2.师：你们能提出哪些数学问题呢？ 3.看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元） 4.你们是怎样算出1300元的？ （二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？ 1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。 2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。 3.小组交流。 4.算式：800-500=300（元） （三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。 1.学生独立提出问题并解答。 2.小组交流。 三、巩固练习 完成p44练一练1-5题
四、课堂小结 师：你今天有什么收获吗？
说出四种电器的价格。齐读问题，并列出算式。独立思考。小组内交流算法。
板书设计 买电器 爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？ 500+800=1300（元） 答：共花了1300元。 一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱? 800-500=300(元) 答：便宜300元。
第二课时回收废电池 一、课时目标 知识技能： 1.掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。 2.能结合具体情况进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增加估算意识和估算能力。 二、过程与方法： 通过创造“回收废电池“的情境，引导学生提出问题，列出算式，先让学生估算出得数的范围，再自主探索三位数加法的计算方法。 情感态度价值观： 培养学生交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯，结合教学内容培养学生的环保意识。 三、重点难点 重点：加法的计算方法。 难点：位加法的计算方法。 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 二、玩中学 1.说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。 （1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 （2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。 2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？ （1）引导学生读懂奖励规则。 （2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。 3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？”问题。 （1）先请学生独立思考，列出算试。教师板书：122+77= （2）引导学生独立探索计算“122+77=”的方法。 （3）组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如发现问题应及时指正，予以辅导。 4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池？”问题。 方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 5.进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。 三、巩固练习 完成p46练一练1-4 四、课堂小结 说一说电池有什么作用，绍废电池的污染情况。
板书设计 回收废电池 第三课时 十年的变化 一、课时目标 知识技能: 1、探索并掌握三位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法: 通过创设情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 二、重点难点 三位数进位加法的计算方法。 教学过程 一、课件导入。 课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。 二、探索新知 1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。 学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。） 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 2.算一算：野生动物园现在有多少种动物？ （1）解决“野生动物园现在有多少种动物？探索并掌握三位数减法的计算方法。 （2）独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。 （3）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 3.列式计算。 （1）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。 （2）同桌为单位相互检查对错，并反思。 8 7 +1 3 9 ----------------- 2 2 6 注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。 （3）连续进位的题目容易出错。全班交流注意事项。 4.试一试，完成p47 用竖式计算。 学生独立完成，让同学上黑板演示。 三、学中做 完成教材p48的1-5题。
四、小结课堂。 与老师谈话。
仔细观察图，交流获取的信息，全班汇报交流。 独立练习。 板书设计 十年的变化 87+139=226 8 7 +1 3 9 —————— 2 2 6 第四课时小小图书馆 一、课时目标 知识技能: 1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体环境进行估算。 3、理解验算的意义。 过程与方法: 通过创设“小小图书馆”的情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 重点难点 ：三位数退位减法的计算方法。 教学过程 一、课件导入。 课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！ 二、玩中学 1.看一看：发现数学信息，并提出数学问题？ （1）引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？ （2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。 （3）过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。 2.算一算。故事书比连环画多多少本？ （1）提出问题：“故事书比连环画多多少本”。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 （2）独立思考，列出算式：239-118= （3）估算：试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 （4）进行计算并尝试计算得出结果。239-118怎样计算呢？ 3.解决“科技书比连环画少多少本？”。 （1）独立思考，列出算式。118-57= （2）估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 （3）竖式计算：
1 1 8 - 5 7 ——————— 6 1 注意：不够减，向前一位借1。 （4）根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 4.总结出万以内数的笔算减法法则，在小组内交流，完善笔算减法的注意事项，全班汇报。 5.学生独立完成“239-57”。 三、学中做 完成教材第50页的第1~5题。 四、课堂小结 独立练习。
板书设计 小小图书馆 1 1 8 - 5 7 —————— 6 1 注意：不够减，向前一位借1。
第五课时 练习三 课型 新授课 一、课时目标 知识技能: 1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。 2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 4、培养学生认真仔细的良好习惯。 过程与方法: 通过练习，帮助学生掌握加减法的计算方法。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 二、重点难点 三位数加减法的计算方法。 教学准备 口算卡片。 教学过程 一、引入 1.在这个单元中我们学习了哪些知识？ 学生举手回答，整理。 2.要注意什么？ 整理：数位对齐 满十进一 退一当十 二、玩中学 1.生完成教材第51页的第1题。 ①学生边说想法，边写题目。 ②集体分析。 2.生完成教材第51页的第2题。 ①教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样比较两数的大小，有没有更简单的办法。 ②提醒学生要注意观察算式当中数字之间的联系与区别，快速地进行判断。 ③集体校对。