健康教育处标准1
健康教育评价标准
健康教育评价标准引言：健康教育是培养个体具备健康意识和健康行为的过程，而健康教育评价则是对健康教育效果进行客观、全面的评估。
健康教育评价标准的制定对于改进健康教育的质量和效果至关重要。
本文将介绍健康教育评价标准的内容和要点。
一、目标明确1.1 确定健康教育的总体目标：健康教育的目标应当明确指出要培养学生具备健康的生活方式、健康的行为习惯和健康的心理素质。
1.2 制定可量化的具体目标：健康教育的评价需要有具体可量化的目标，例如提高学生对健康知识的掌握程度、改善学生的生活习惯等。
1.3 考虑目标的可行性和可达性：健康教育的目标应当符合学生的年龄特点和实际情况，确保目标的可行性和可达性。
二、内容全面2.1 健康知识的掌握：评价标准应当包括学生对健康知识的掌握程度，包括饮食、运动、心理健康等方面的知识。
2.2 健康行为的培养：评价标准应当考察学生的健康行为习惯，包括生活习惯、饮食习惯、运动习惯等。
2.3 健康素养的培养：评价标准应当关注学生的健康素养，包括自我保健能力、健康意识、健康价值观等。
三、方法科学3.1 选择合适的评价工具：评价标准应当选择适合的评价工具，例如问卷调查、观察记录、体能测试等，确保评价方法的科学性和客观性。
3.2 确定评价指标和权重：评价标准应当明确评价指标和权重，根据不同指标的重要程度进行评价，确保评价结果的准确性和可比性。
3.3 考虑评价的时机和频率：评价标准应当考虑评价的时机和频率，例如可以定期进行评价，以监测健康教育效果的变化和进展。
四、结果可视化4.1 数据分析和解读：评价标准应当包括对评价结果的数据分析和解读，以便更好地理解和利用评价结果。
4.2 结果的可视化呈现：评价标准应当将评价结果以可视化的方式呈现，例如图表、统计数据等，以便更直观地展示评价结果。
4.3 结果的反馈和应用：评价标准应当将评价结果及时反馈给相关人员，并应用于改进健康教育的质量和效果。
五、持续改进5.1 监测和评估效果：评价标准应当包括对健康教育效果的持续监测和评估，以便及时发现问题并采取改进措施。
学校健康教育考核标准
学校健康教育考核标准一、考核标准：学校全部开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80%；14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。
开展多种形式的健康教育。
二、目标：1.小学健康教育开课率达100%。
2.每年依据《学校健康教育评价方案》进行自我评价，自评得分要求在85分以上。
开展自我评价的数为100%。
3.组织开展形式多样的健康教育活动。
4.学校设有固定的健康教育阵地。
5.学生健康知识的知晓率≥80%，健康行为形成率≥80%。
6.14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。
三、检查的主要内容和要求：1.组织管理：学校建立健康教育工作网络，有领导分管，有专（兼）职人员负责，并将健康教育课纳入学校教学计划。
（以文字材料为依据）2.学校开展“学校健康教育自我评价”资料。
3.学校要建立学生健康管理制度，包括学校卫生监督、食品卫生、传染病管理、预防接种证查验制度等，学校健康教育工作按学年要有学年计划和总结。
4.学校健康教育开课率资料。
(1)课时安排：查看课程安排和教学计划，每周不少于0.5课时。
(2)教材：以国家教委和省教委编印的教材、资料和省健康教育所编制的《小学健康教育读本》及健康教育校本课程为主；(3)教案：任课教师规范的备课本；(4)专职的任课教师；(5)测试结果：每学期学生健康教育课的测试。
5.学校健康教育阵地。
学校要设固定的健康教育宣传栏或黑板报，要定期更换内容。
看现场和有关资料档案。
查有关资料、照片档案。
6.学校要组织学生、教职员工开展形式多样的健康教育活动。
活动形式包括教学、专题讲座、健康教育师资培训、主题班会、团会、校会、升旗仪式、板报、知识竞赛和电化教育等；使学生健康知识的知晓率和健康行为形成率≥80%。
活动有记录、培训有记录有材料7.学生现场健康教育知识测试。
现场随机抽查50名左右的学生进行健康知识的知晓率和健康行为形成率的测试。
（资料要按学年装订成档案）8.定期开展师生体检，建立师生健康档案。
健康教育工作规范标准
健康教育工作规范标准工作规范一、社区预防、保健、健康教育、计划生育和医疗、康复各项技术服务工作规范第一条社区诊断开展社区诊断，明确社区主要健康问题，制定社区卫生服务工作计划和相应的实施措施。
第二条传染病的防治1、开展急性传染病、结核病、寄生虫病的防治。
2、执行传染病登记与报告制度。
3、配合有关部门对传染源进行隔离和消毒。
4、指导恢复期患者定期复查并随访。
第三条免疫接种1、计划免疫。
2、强化免疫。
3、特殊人群免疫接种。
第四条慢性非传染性疾病的防治1、开展健康指导、行为干预，以及高危人群的监测和规范化管理。
2、开展周期性健康检查。
3、对恢复期患者进行随访。
第五条精神卫生和心理卫生1、开展精神卫生、心理卫生咨询，进行宣传与教育。
2、开展周期性健康检查。
3、对恢复期患者进行随访。
4、识别不良精神和心理行为问题，早期发现精神疾患，根据需要及时转诊。
第六条学校卫生1、评价学校的基本卫生条件和学生的基本健康状况。
2、提供眼保健和口腔保健等服务。
3、配合学校指导家长开展性启蒙教育和性心理咨询等工作。
4、提供健康行为指导。
第七条妇女保健1、围婚期保健：了解夫妻双方的基本健康状况，开展健康咨询与生育咨询和婚前检查的宣传与指导。
2、产前保健：了解孕妇的基本健康状况和生育状况，早孕初查建册，并发放孕卡。
识别高危孕妇并及时转诊，开展孕妇及其家庭的保健指导。
3、产后保健：产后家庭访视，产后避孕指导，产后恢复，家庭生活调整的指导等。
4、更年期保健：有关生理和心理卫生知识的宣传、教育与咨询，指导更年期妇女合理就医、饮食、锻炼和用药。
第八条儿童保健1、新生儿期保健：新生儿访视、建卡、母乳喂养的指导，新生儿护理指导。
2、婴幼儿期保健：早期教育及智力开发的指导，正确断奶的指导，生长发育评价，辅食添加及营养指导。
3、学龄前期保健：心理发育指导及咨询，生长发育监测，托幼机构卫生保健服务，预防疾病和意外伤害的发生。
第九条老年保健1、了解社区老年人的基本健康状况。
健康教育评价标准
健康教育评价标准健康教育评价标准是用于评估和衡量健康教育活动和项目的有效性和成效的一套准则。
它提供了一个系统化的方法来确定健康教育活动是否达到了预期的目标，并为改进和优化健康教育策略和方法提供了指导。
健康教育评价标准通常包括以下几个方面的内容：1. 目标和目的：评价标准应明确阐述健康教育活动的目标和目的。
这些目标和目的应该是明确的、可测量的，并与健康教育活动的实际需求和目标相一致。
2. 效果评估：评价标准应包括对健康教育活动的效果进行评估的要求。
这包括评估健康教育活动对目标受众的知识、态度、技能和行为的影响，以及对健康结果的影响。
例如，一个健康教育活动的效果评估标准可以包括以下内容：- 受众知识的提升：通过问卷调查或测试等方式评估受众在健康教育活动之前和之后的知识水平的提升程度。
- 受众态度的改变：通过观察、访谈或问卷调查等方式评估受众对健康问题的态度是否发生了积极的改变。
- 受众技能的提高：通过观察或实际操作等方式评估受众在健康教育活动之后所获得的相关技能的提高程度。
- 受众行为的改变：通过观察、问卷调查或访谈等方式评估受众在健康教育活动之后是否有积极的行为改变，例如改变饮食习惯、增加体育锻炼等。
3. 资源评估：评价标准应考虑健康教育活动所使用的资源，包括人力、物力和财力等方面。
评价标准应明确要求对资源的使用情况进行评估，以确保资源的合理利用和有效管理。
例如，一个资源评估标准可以包括以下内容：- 人力资源：评估健康教育活动所涉及的人员的数量、资质和工作负荷等情况，以确保人力资源的合理配置和充足供给。
- 物力资源：评估健康教育活动所需的设备、教材和场地等资源的充足性和适用性，以确保物力资源的有效利用和合理配置。
- 财力资源：评估健康教育活动的预算和资金使用情况，以确保财力资源的合理分配和有效管理。
4. 可持续性评估：评价标准应考虑健康教育活动的可持续性。
这包括评估健康教育活动的长期影响和持续效果，以及评估健康教育活动的可持续发展和延续性。
健康教育评价标准
健康教育评价标准健康教育是一种以促进个体和社会身心健康为目标的教育形式。
为了确保健康教育的有效性和质量，需要制定一套评价标准来评估其实施情况和效果。
下面将介绍一套健康教育评价标准的标准格式文本。
一、引言健康教育评价标准的目的是为了评估健康教育活动的质量和效果，从而提供改进和优化教育策略的依据。
本文档旨在为健康教育从业者提供一个统一的评价标准，以确保教育活动的有效性和可持续性。
二、评价目标1. 教育内容评价目标评估教育内容的准确性、全面性和适应性，确保其与受众需求和现实情况相匹配。
2. 教育方法评价目标评估教育方法的有效性和可操作性，确保其能够激发学习兴趣、提高学习效果。
3. 教育资源评价目标评估教育资源的充足性和可靠性，确保其能够支持教育活动的顺利进行。
4. 教育环境评价目标评估教育环境的安全性和舒适性，确保其能够提供良好的学习氛围。
三、评价指标1. 教育内容评价指标- 目标明确性：教育内容是否明确阐述了学习目标和预期结果。
- 信息准确性：教育内容是否准确、科学、可靠，并且与最新的研究成果相符。
- 内容全面性：教育内容是否全面涵盖了相关的健康知识和技能。
- 语言易懂性：教育内容是否使用简明易懂的语言，便于受众理解。
- 文化适应性：教育内容是否考虑到不同文化背景和价值观的差异，以确保其适应性和可接受性。
2. 教育方法评价指标- 互动性：教育方法是否能够促进学习者之间的互动和合作。
- 参与度：教育方法是否能够激发学习者的参与兴趣，提高学习积极性。
- 多样性：教育方法是否多样化，以满足不同学习者的需求和学习风格。
- 实践性：教育方法是否能够提供实践机会，帮助学习者将所学知识应用到实际生活中。
- 反馈性：教育方法是否能够及时给予学习者反馈，帮助他们纠正错误和改进学习效果。
3. 教育资源评价指标- 资源充足性：教育资源是否充足，能够满足教育活动的需求。
- 资源可靠性：教育资源是否可靠，能够提供准确和可信赖的信息。
健康教育岗位工作标准
健康教育岗位工作标准
岗位职责：
1. 根据健康教育计划，制定并实施相关健康教育活动。
2. 制定基于目标受众的健康教育资料和资源，并进行学习材料的编写和制作。
3. 协助组织和管理健康教育活动，包括场地准备、参与者注册和活动评估等。
4. 与相关机构和合作伙伴合作，促进健康教育项目的开展，提供所需的支持和资源。
5. 提供咨询和指导，回答受众的健康相关问题，引导他们采取积极的健康行为。
6. 分析和评估健康教育项目的效果，并提供相应的改进建议。
7. 参与制定健康教育政策和指导文件，并按照相关政策和指导文件执行工作。
任职要求：
1. 本科及以上学历，健康教育、公共卫生或相关专业背景优先。
2. 具备良好的沟通和组织能力，能够与不同层级和背景的人合作。
3. 具备扎实的健康知识和教育技巧，能够将复杂的专业知识转化为易于理解的方式进行传达。
4. 熟悉健康教育的最新理论和实践，能够根据需求进行创新和改进。
5. 具备良好的团队合作精神，能够在多任务和高压环境下工作。
6. 具备较强的分析和问题解决能力，能够独立思考并提出合理的解决方案。
7. 熟练应用办公软件和数据分析工具，能够进行数据整理和报告撰写。
薪资待遇：根据个人资历和工作表现面议。
学校健康教育标准及要求
学校健康教育标准及要求一、教育主管部门成立健康教育领导小组，由分管领导担任组长。
制定本部门年度健康教育工作计划，并督促各中小学开展健康教育，组织检查评比活动。
二、教育主管部门要备有《学校健康教育评价方案》的有关档案报表资料。
三、各中小学校均要成立以校长为组长的健康教育领导小组，制定本校年度健康教育工作计划并组织实施。
四、各中小学各班级均要按《学校健康教育评价方案》中的要求开展健康教育，并有相关资料存档备查。
五、中小学各班均要开设健康教育课，并达到以下要求。
（一）有完整的教学计划，做到教学进度、教学内容与计划一致。
（二）教材为《中小学健康教育读本》，人手一册。
（三）课程设置不低于国家教育部门规定的时数（每周0.5学时），课程表上有记录。
（四）有师资培训，教师有教案。
授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。
形式可为培训班、集体备课、教学交流、观摩课等。
（五）学生考试成绩齐备。
六、开展多种形式的健康教育活动（以学校为单位）（一）学校宣传栏有2-4块健康教育内容的专栏。
（二）班级黑板报有“健康教育角”。
（三）健康教育资料入班级，班级有1份以上健康教育资料。
（四）开展卫生科普知识相关的班会、知识竞赛等健康教育活动。
（五）开展创“无烟学校”活动。
学校会议室、教室、办公室应有禁烟标志，无吸烟者和烟蒂。
（六）积极组织学生学习卫生科普知识，对学生进行模拟考试。
（七）开展“小手拉大手”活动，组织学生向家长和左邻右社宣传健康知识，发放宣传材料。
（八）中小学生健康行为必须达到下列标准：1、饭前便后洗手。
2、每天早晚刷牙。
3、定期洗澡、理发、剪指甲。
4、服装整洁。
5、讲卫生、讲公德，如不乱扔乱倒、不随地吐痰等。
6、不吸烟、不酗酒。
7、主动学习卫生知识（如通过广播、电视、卫生科普报刊杂志等学习卫生知识。
健康教育评价标准
健康教育评价标准健康教育是一种促进个体和社区身心健康的教育方法。
为了确保健康教育的有效性和质量，需要制定一套评价标准，以便对健康教育活动进行评估和改进。
以下是一套健康教育评价标准的详细描述：一、目标和目的1.明确健康教育的目标和目的，包括促进健康知识、技能和态度的提升，预防疾病和促进健康行为的形成。
2.确保目标和目的与受众的需求和特点相匹配。
二、内容和教材1.教材应当准确、全面地涵盖健康教育的核心知识和技能。
2.教材应当易于理解和吸引受众的兴趣。
3.教材应当根据受众的年龄、文化背景和发展水平进行适度调整。
三、教学方法和策略1.教学方法应当多样化，包括讲座、小组讨论、角色扮演等，以满足不同学习风格和需求。
2.教学策略应当灵活，能够根据受众的反馈和进展进行调整和改进。
四、评估和反馈1.制定评估指标，包括知识、技能和态度的提升程度，以及行为改变的效果。
2.采用多种评估方法，包括问卷调查、观察和实际行为测量等，以获取准确和全面的评估结果。
3.及时提供反馈和建议，帮助受众改进和加强健康行为。
五、资源和环境1.确保健康教育活动所需的资源和环境条件的充足性和适宜性。
2.提供必要的支持和指导，包括教育设施、教具和人力资源等。
六、合作与参与1.鼓励学校、家庭、社区和其他相关机构的合作与参与，共同推动健康教育的实施和发展。
2.建立有效的沟通和协作机制，促进信息和资源的共享。
七、持续改进1.定期进行评估和反思，发现问题和改进空间。
2.根据评估结果，调整和改进健康教育的内容、方法和策略。
以上是一套健康教育评价标准的详细描述。
这些标准旨在确保健康教育的有效性和质量，促进受众的身心健康。
通过遵循这些评价标准，可以提高健康教育活动的效果，使其更好地满足受众的需求和期望。
健康教工作标准及档案内容(完整版)
1.工作标准（参考基本公卫健康教育要求）（1）城市社区的健康教育，在各区政府（管委会）领导下，以城市街道办事处为主管、社区负责。
有年度工作计划、总结。
（2）开展全民健康素养大讲堂活动，每年不少于6次。
（3）以社区为单位，在主次干道、便于阅读地段合理设置2平方米以上的健康教育宣传专栏（要注明年月日，单位名称、期数），每2个月更新一次内容。
辅以墙报、卫生标语等开展健康教育宣传活动。
（宣传栏内容统一更换为健康素养66条）（4）积极开展禁烟、控烟宣传活动，创建“无烟单位”活动。
（控烟标示无处不在！）2.乡镇、街道办事处、社区、物业管理公司（家属楼院）健康教育档案内容（1）健康教育领导小组成员名单。
（2）健康教育工作年度计划、总结。
（3）健康教育宣传栏出版记录，照片或底稿。
（4）开展健康教育讲座活动记录、讲稿、图片、签到表、音像等资料。
（5）控烟计划、检查记录、总结。
（6）开展创无烟单位活动工作有关资料。
1.工作标准（1）村委会有专人负责健康教育宣传工作，并做好记录。
（2）在便于阅读的地段合理设置2平方米以上的健康教育宣传专栏，每2个月更新一次内容。
（3）开展形式多样的宣传活动。
（有档案资料）（4）积极开展控烟活动。
2.城中村及城乡结合部村（居委会）健康教育建档内容（1）健康教育领导小组成员名单。
（2）健康教育工作年度计划、总结。
（3）健康教育卫生宣传栏出版照片或底稿。
（4）开展健康教育活动记录。
（5）开展禁烟、控烟活动情况。
三、医院健康教育工作标准及档案内容1.工作标准（1）各单位要有健康教育领导小组，至少有一名专兼职健康教育工作人员。
（2）《中国公民健康素养—基本知识与技能》传播材料要有原始发放记录。
开展健康教育活动有计划、有记录、有总结，档案资料齐全。
（3）各级医院、社区卫生服务中心根据诊疗范围，积极开展病人及家属专项健康教育工作，向病人及家属和社区居民开展免费健康素养大讲堂活动。
（4）在便于阅读场所合理设置2平方米以上的健康教育宣传专栏，内容更新及时，每2个月更新一次内容，底稿留存完整。
健康教育评价标准
健康教育评价标准一、引言健康教育是一项重要的教育活动，旨在提高个体和社区的健康水平。
为了确保健康教育的有效性和质量，需要制定相应的评价标准。
本文将介绍健康教育评价的标准和指标，以便评估健康教育项目的成效和改进。
二、评价标准1. 目标明确性健康教育项目应设定明确的目标，包括知识、技能和行为方面的目标。
目标应具体、可衡量和可达成。
2. 教学内容和方法健康教育的内容应与学生的年龄、发展水平和需求相适应。
教学方法应多样化，包括课堂教学、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参预度和学习效果。
3. 教材和资源健康教育所使用的教材和资源应准确、全面、易于理解和适合学生的年龄和文化背景。
教材和资源应经过审查和更新，以确保其准确性和时效性。
4. 教师素质健康教育的教师应具备专业知识和技能，能够有效地传授健康知识和促进学生的健康行为。
教师还应具备良好的沟通能力和教学方法，以激发学生的兴趣和参预度。
5. 学生参预度健康教育应鼓励学生积极参预，包括提问、讨论、实践等。
学生的参预度可以通过问卷调查、观察和课堂表现等方式进行评估。
6. 效果评估健康教育的效果应定期进行评估，以确定教育活动是否达到预期的目标。
评估可以包括学生的知识测试、行为观察和健康指标的测量等。
7. 反馈和改进健康教育评价的结果应及时反馈给教师和学生，以便他们了解自己的表现和改进的方向。
评价结果还可以用于改进教学内容、方法和资源，以提高健康教育的效果。
三、示例评价指标1. 目标明确性- 目标设定是否具体、可衡量和可达成？- 目标是否符合学生的年龄、发展水平和需求？2. 教学内容和方法- 教学内容是否与教学目标相符？- 教学方法是否多样化和有效？- 学生对教学内容的理解和掌握程度如何？3. 教材和资源- 教材和资源是否准确、全面、易于理解和适合学生的年龄和文化背景？- 教材和资源是否经过审查和更新？4. 教师素质- 教师是否具备专业知识和技能？- 教师的沟通能力和教学方法如何？- 学生对教师的评价和反馈如何？5. 学生参预度- 学生是否积极参预课堂活动？- 学生的参预度和表现如何？- 学生对课堂活动的评价和反馈如何？6. 效果评估- 学生在知识测试中的表现如何？- 学生的健康行为是否改变？- 学生的健康指标是否有所改善？7. 反馈和改进- 评价结果是否及时反馈给教师和学生？- 评价结果是否被用于改进教学内容、方法和资源？四、结论健康教育评价标准的制定对于提高健康教育的质量和效果至关重要。
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健康教育处方 流行性出血热健康教育处方 ● 流行性出血热是由病毒引起以鼠类为主要传染源的自然疫源性疾病。黑线姬鼠和褐家鼠是流行性出血热的主要宿主动物和传染源；主要由于接触宿主动物及其排泄物经皮肤、消化道或呼吸道传播，也可能经螨媒传播。 ●流行性出血热的临床表现： （1） 流行病学资料：在发病季节，于发病前两个月内曾到过疫区，或有与鼠类直接和间接接触，食用鼠类污染的食物或有接触带病毒的实验动物史。 （2） 症状：起病急，有发热、头痛、腰痛、眼眶痛（即三痛）、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。体征：面、颈、上胸潮红（即三红）重者似酒醉貌，眼结合膜和咽部充血，软腭、腋下、前胸等部位可见出血点（点状、条索状、集簇状），并可伴有眼结合膜水肿及眼睑、面部浮肿，肾区有叩击痛。 ● 预后 本病的病死率一般在5%～10%左右，重型病人的病死率仍较高。主要死亡原因是休克、尿毒症、肺水肿、出血（主要是脑出血和肺出血等）。 ●预防 （一）灭鼠和防鼠 灭鼠是防止本病流行的关键。在灭鼠为主的前提下，同时作好防鼠工作，床铺不靠墙。 （二）灭螨、防螨 要保持宿舍内清洁、通风和干燥。 （三）加强食品卫生 做好食品卫生、食具消毒、食物保藏等工作，要防止鼠类排泄物污染食品和食具。剩饭菜必须加热或蒸煮后方可食用。 （四）注意个人防护 在疫区不直接用手接触鼠类及其排泄物，不坐卧草堆，劳动时防止皮肤破伤，破伤后要消毒包扎。在野外时，要穿袜子，扎紧裤腿、袖口，以防螨类叮咬。 （五）一旦学生患病应督促其及时到医院就诊.构建早发现、早报告、早隔离、早治疗的“四早”卫生防疫信息网络。
游家镇卫生院健康教育室
霍乱健康教育处方 ●什么是霍乱？ 霍乱是由霍乱弧菌引起的一种烈性肠道传染病，经口感染。其主要临床表现为腹泻及呕吐等。严重的可发生剧烈的吐泻，排大量米汤样大便，容易造成严重失水，肌肉痉挛，甚至循环衰竭而死亡。 ●霍乱是如何传播的？ 霍乱一般是通过被污染的水、食物及日常生活接触而传播。●怎样预防霍乱？ （一）搞好宿舍和个人饮食卫生。 1、不喝生水。 2、不吃腐败变质的食物。 3、不用脏水漱口或洗瓜果蔬菜。 4、碗筷应煮沸或消毒碗柜消毒，刀、砧板、抹布也应严格消毒。 5、生熟食品要分开存放。 6、消灭苍蝇。 7、饭前便后洗手。 （二）搞好饮水卫生。 1、保护水源、禁止排放污水 。 2.饮用河水或井水要净化和使用漂白粉消毒。 （三）煮透海鲜食物（河海鱼类、虾蟹、贝壳类等）。 由于海水、河水、湖水容易受污染，如果进食了受到霍乱菌而又未经煮熟的食物，就极容易受到感染，加上海鲜保鲜期短，且在运输途中诸多环节易受污染，因此，在购买海鲜食物时，首先要检查是否新鲜，加工时要清洗干净，然后煮熟透再吃。 （四）搞好环境卫生，加强垃圾和粪便的管理。 搞好环境卫生，加强垃圾和粪便管理，是预防霍乱传播另一个重要措施。要及时清理卫生死角，加强垃圾清理和粪便消毒管理。霍乱病是一种典型的粪--口传播疾病，它主要是通过存在霍乱菌的粪便污染了水和食物进行传播的。所以粪便管理是关键的关健，是预防环节的重要措施。 ●预防霍乱五要五不要 要预防霍乱，一定要把好“入口关”，做到五要五不要： “五要”包括：饭前便后要洗手，买回海产要煮熟，隔餐食物要热透，生熟食品要分开，出现症状要就诊； “五不要”是指：生水未煮不要喝，无牌餐饮不光顾，腐烂食品不要吃，暴饮暴食不可取，未消毒（霍乱污染）物品不要碰。
游家镇卫生院健康教育室 霍乱健康教育处方 一、霍乱的临床表现： 潜伏期数小时至6天，突然起病，100%的病人有腹泻，腹泻为无痛性无里急后重感，每日大便数次甚至难以计数，量多，每天2000～4000ml，严重者8000ml以上，初为黄水样，不久转为米泔水水样便，少数患者有血性水样便或柏油样便，腹泻后出现喷射性和边疆性呕吐，初为胃内容物，继而水样，米泔样，由于剧烈泻吐，体内大量液体及电解质丢失而出现脱水表现，轻者口渴，眼窝稍陷，唇舌干燥，重者烦躁不安，眼窝下陷，两颊深凹，精神呆滞，皮肤干而皱缩，失去弹性，嘶哑，四肢冰凉，体温下降，敌国液浓缩，脉搏细弱，心章低钝，血压下降，如不及时抢救危及生命，病人脱及及时得到纠正后，大多数症状消失，逐渐恢复正常，部分病人出现发热反应，一般38～39℃，持续1～3天自行消退，目前霍乱大多症状较轻类似肠类。霍乱的预防必须从控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三方面着手。 二、控制传染源：健全国境及国内交通检疫，夏秋季开设肠道门诊，如发现病人及疑似病例，应在30分钟内向防疫部门报告疫情，并尽早予以隔离治疗，待症状消失后，每日大便培养1次，连续2次阴性方可解除隔离。如无大便培养条件，自发病日起至少隔离7日，对密切接触者应严密检疫5天，以发现带菌者。在隔离检疫期间可应用强力霉素、四环素等抗菌药物以预防感染的发生。对流行期间的带菌者、疫区腹泻病人及疫区必须外出人员也应给予药物治疗。 三、切断传播途径：改善环境卫生，加强饮水消毒和食物管理，保护水源，防止污染，改善饮用水供应条件；提倡饮用自来水，教育群众不喝生水，不吃生冷、腐败或变质食品，不吃生或半熟水产品；加强食品经常性卫生监督，严格执行食品卫生管理条例，搞好饮食卫生。对病人和带菌者的粪、其他排泄物、用具衣被以及被污染的环境进行彻底消毒，尸体应火葬。积极开展群众性爱国卫生运动，大力消灭苍蝇、蟑螂，注意个人卫生，在控制疾病流行上均有重要意义。 四、保护易感人群：锻炼身体，提高抗病能力。对从事环境卫生、饮食服务人员、医务人员及水上居民等重点人群进行霍乱菌苗预防接种。具体方法为皮下注射2次，间隔7～10日。第1次0.5ml，第2次1ml；6岁以下为0.2ml和0.4ml；7～14岁为0.3ml和0.6ml。免疫期3 ～6个月，每年加强注射1次，剂量同第2针。需要注意的是，发热、严重的心肝肾疾病、高血压、活动性结核、月经期、孕妇、哺乳期及过敏者，均为免疫接种的禁忌症。对疫点居民，普遍服用强力霉素、四环素或氟哌酸2日。 五、管理传染源：设置肠道门诊，及时发现隔离病人，做到早诊断、早隔离、早治疗、早报告，对接触者需留观5天，待连续3次大便阻性方可解除隔离。 六、切断传播途径：加强卫生宣传，积极开展群众性的爱国卫生运动，管理好水源、饮食，处理好粪便，消灭苍蝇，养成良好的卫生习惯。 七、保护易感人群：积极锻炼身体，提高抗病能力，可进行霍乱疫苗预防接种，但效果不理想，理想的口服疫苗正在研究中。 人受染后，隐性感染者比例较大。在显性感染者中，以轻型病例为多，这一情况在埃尔托型霍乱尤为明显。本病的潜伏期可由数小时至5日,以1～2日为最常见。多数患者起病急骤，无明显前驱症状。病程一般可分为三期：
游家镇卫生院健康教育室 健康教育处方 龋齿 保健措施： 1、早晚刷牙、饭后漱口，尤其坚持、养成睡前刷牙的习惯。 2、选用小头、软毛保健牙刷及含氟牙膏刷牙。 3、少吃含糖食品，如芹菜等，睡前不吃糖和其他食品。 4、合理补充钙磷，维生素A、D等营养素，利于儿童牙齿发育，提高抗龋能力。 5、当孩子乳牙处萌出，在进食后、睡前用纱布、脱脂棉擦净牙面，乳牙全部萌出后，家长帮助孩子学会正确刷牙。 6、每年定期检查二次，做到早期发现、早期治疗。 牙周病 保健措施： 1、采用竖刷法，切忌横刷；坚持早晚刷牙。 2、牙刷应选用头小，磨毛的保健牙刷。 3、正确使用牙线，去除嵌塞物及邻面菌斑。 4、多吃含维生素A、D、C及钙磷丰富的食物，如新鲜蔬菜、水果、动物肝脏、牛奶、禽蛋。 5、有牙周病者应每年去医院作一次洁治。孕妇和牙周病者经治疗后每2-3个月检查1次。 6、叩齿及用舌头舔牙龈有利锻炼牙周组织和按摩牙龈。 游家镇卫生院健康教育室 健康教育处方 更年期综合症 保健措施： 1、生活做到有规律，不吸烟、不酗酒、多吃新鲜蔬菜和水果。 2、注意性情陶冶，遇到不顺心时，应及时找医生或亲近者进行心理咨询和叙说寻求解脱，保持精神愉快。 3、坚持参加力所能及的体育锻炼和家务，如打拳、散步、慢跑、旅游、种
花养鸟、跳舞等，充实晚年生活内容。 4、绝经妇女每年应进行一次妇科疾病普查和阴道脱落细胞涂片检查。 5、多吃含钙质丰富的食物，如牛奶、虾皮、骨头汤等。
心脏病 保健措施： 1、饮食宜清淡、易消化、少食多餐、多吃富含蛋白质或维生素的新鲜蔬菜
和水果。 2、不吸烟、少饮酒、不喝咖啡或浓茶。 3、少吃油腻、刺激性或胀气的食物，限制盐类摄人。 4、避免剧烈运动，适当参加体育活动，如保健操、气功、太极拳、散步等。 5、避免情绪激动，保持心身愉快，睡眠充分。 6、注意防寒保暖，避免感冒。
妊娠晚期 保健措施 1、定时进行产前检查。 2、注意休息，每天应有8-9小时的睡眠，中午应有午睡。睡时取左侧卧位。 3、每天晚上9-10点之间胎动1小时。每小时胎动3次以上为正常；少于3次或突然胎动剧烈，表示胎心异常，应速去医院就诊。 4、保持经常性的户外活动，心情愉快，也可做些适当的家务。 5、注意个人清洁，勤换衣裤勤洗澡。应采用淋浴或擦浴，不宜盆浴和性生活。 6、如有头痛、眼花、胸闷、阴道流血及腹痛等情况，应立即去医院就诊。
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