幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思
中班语言猴子学样教案反思
中班语言猴子学样教案反思
在中班语言教学中，我们使用了“猴子学样”这一教学方法，帮助孩子们学习语言。
但在教学过程中，也需要对该教学方法进行反思和总结。
首先，该教学方法的优点是可以激发孩子的兴趣，让孩子们更加积极地参与语言学习。
孩子们喜欢模仿，他们可以通过模仿老师的语言表达，来学习更多的语言知识。
同时，猴子学样也可以提高孩子们的语言表达能力，让他们更加自信地使用语言。
然而，该教学方法也存在一些缺点。
首先，猴子学样容易让孩子们陷入模仿的泥潭，难以发挥自己的想象力和创造力。
其次，该教学方法可能会让孩子们产生依赖性，如果没有老师引导，孩子们可能会难以自主学习和探索语言知识。
因此，在使用猴子学样教学方法时，我们需要注意以下几点： 1. 尽量多元化教学方法，不要只局限于猴子学样，让孩子们有更多的学习方式和机会。
2. 引导孩子们理解语言知识，而不是简单地模仿老师的语言表达。
3. 鼓励孩子们自主学习和探索语言知识，让他们发挥自己的想象力和创造力。
总之，猴子学样是一种有趣的教学方法，但在使用时需要注意方法的局限性，以及如何引导孩子们进行有效的语言学习。
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中班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》
中班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》1. 教案概述•年级：中班•课时数：1课时•教学目标：通过《猴子学样》这个故事，激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的想象力和表达能力。
•教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
•教学难点：引导幼儿将故事情节进行复述，并进行相关的创造性表达。
2. 教学准备•教具准备：《猴子学样》故事书•环境准备：教室安静整洁，课堂布置温馨舒适。
3. 教学过程3.1 情境营造1.老师先与幼儿进行互动谈话，询问幼儿是否知道猴子，并引出《猴子学样》这个故事的话题。
2.老师展示故事书，并请幼儿猜测故事内容。
3.2 故事讲解1.老师根据幼儿的猜测，简要概括故事内容。
2.老师细致地讲解《猴子学样》这个故事，注重利用肢体语言和生动的声音来吸引幼儿的注意力。
3.3 课堂活动1.老师请幼儿们一起来诵读《猴子学样》故事，并帮助他们理解故事中的一些关键词汇和句子。
2.老师鼓励幼儿们用自己的话复述故事，可以进行单个幼儿的复述，也可以进行小组或整体的复述演绎。
3.老师在幼儿复述时给予积极的鼓励和反馈，帮助幼儿提高语言表达和理解能力。
4.老师组织幼儿们进行创作性表达活动，可以让幼儿们自由发挥，画出他们心目中猴子学样的样子，也可以让幼儿们进行口头表达，描述他们所画的猴子学样的特点和动作。
3.4 教学总结1.老师引导幼儿们回顾课堂学习的内容，总结自己在故事学习中的收获和感受。
2.老师再次强调幼儿们在学习语言时应该注重运用自己的想象力和创造力。
3.老师感谢幼儿们的参与和努力，并鼓励他们在以后的学习中继续加油。
4. 教学反思本节课的教学目标是通过《猴子学样》这个故事，激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的想象力和表达能力。
在整个教学过程中，幼儿们表现出了良好的参与度和积极性。
他们在课堂上听得认真，并且能够积极参与到复述和创作性表达活动中。
教学准备环节方面，我事先准备了故事书和相关的教具，并在课堂布置方面注重了温馨舒适的环境，这对于幼儿的学习有积极的促进作用。
中班语言活动教案：猴子学样教案(附教学反思)
中班语言活动教学计划：猴子学习计划（反思教学）中班语文活动猴子学习计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会有序观察图片，了解帽子销售商猴子发生的故事愿意与同伴一起执行。
适合幼稚园老师参加中班语言活动课。
过来看看猴子的学习计划。
活动设计背景进入初中的孩子在语言学习上有一定的基础。
例如，如果您可以说完整的句子，则可以基本理解故事的内容，并且大大提高了该年龄段儿童探索和表达自己的能力。
但是，还需要进一步的指导，为此我专门设计了此课程。
活动目标1.学会有条不紊地观察图片并了解船长和猴子之间发生的故事。
2.愿意与您的同伴一起表演故事。
3.通过观察图片，学习大胆表达事物发生和发展的有趣过程。
4，可以用肢体语言表达故事情节。
5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
教学重点，难度1.学会有条不紊地观察图片并了解船长和猴子之间发生的故事。
2.能够用肢体语言表达故事。
活动准备猴子的头饰是四，帽子是五，负担是一副，大树被砸碎了。
2、01003010课件下载。
活动程序首先，引入一个新类：1.手指游戏《猴子学样》导入活动。
2，显示猴子图片：孩子们，你看，这是谁？（猴子）孩子们爱猴子，对猴子很熟悉。
你能告诉我哪种动物猴子吗？并要求孩子们模仿它。
如今，我们将学习有关猴子的故事。
“其次，呈现图片以引导孩子理解故事的内容。
1.制作照片以唤起幼儿的兴趣。
2，孩子观察图片，讲出图片的主要内容。
要求观看动画片的要求：以前的动画片听声音并且知道说什么。
今天的动画片没有声音。
只有仔细看图片，您才能知道该说些什么。
因此，请看着您的眼睛并仔细看-（1）显示图片一（ppt1）：图片上是谁？祖父打算做什么？后来，爷爷怎么了？他睡觉时发生了什么事？在老师整理好孩子的单词后，请孩子完成第一张照片。
（2）显示图片二（ppt2）：祖父醒来发现了什么？猴子在树上做什么？（出示单词卡：也叫跳），请孩子阅读：也叫并跳。
《猴子学样》中班语言教案
《猴子学样》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《猴子学样》，了解猴子模仿行为的有趣情节，培养幼儿的想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊重和理解不同动物的生活习性。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事内容，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。
2.2 教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇和句式讲述故事情节，培养幼儿的想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《猴子学样》、挂图、小猴子手偶、动物卡片。
3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察小猴子手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
4.2 基本部分：a) 教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿关注故事情节和角色。
b) 结合挂图，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讲述故事情节。
c) 组织幼儿讨论：猴子学样有什么有趣的地方？你学过什么样子？d) 小组活动：幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事表演。
4.3 拓展部分：a) 引导幼儿观察动物卡片，了解不同动物的特点。
b) 组织幼儿进行动物模仿游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
第五章：作业设计5.1 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《猴子学样》。
5.2 课堂作业：引导幼儿在课堂上完成故事卡片制作，巩固对故事情节的理解。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价幼儿对故事《猴子学样》的理解程度，以及幼儿在课堂上的参与度和表现。
6.2 评价方法：a) 观察记录：教师在课堂上观察并记录幼儿的学习行为和表现。
b) 作业反馈：家长和教师共同评价幼儿家庭作业的完成情况。
c) 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，评价幼儿的表达和合作能力。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师需对课堂教学进行反思，包括教学目标的实现程度、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面。
中班语言公开课教案及教学反思《猴子学样》
中班语言公开课教案及教学反思《猴子学样》一、教学目标1.让学生通过观察、模仿和表演，学习新的语言表达方式。
2.培养学生的观察力、模仿能力和表演能力。
3.帮助学生理解故事情节，提高对于故事的理解和表达能力。
二、教学重点1.通过观察、模仿和表演学习新的语言表达方式。
2.培养学生的观察力、模仿能力和表演能力。
三、教学准备1.PPT课件：为学生展示故事主题和情节。
2.道具：如猴子面具、香蕉等。
四、教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）1.教师口头介绍本节课的主题和故事情节。
2.准备一张图片，展示给学生，并鼓励他们猜测故事内容。
第二步：观察故事情节（15分钟）1.展示PPT，向学生展示故事的第一个场景，并呈现相关的图片。
2.通过问问题引导学生观察图片，如询问图片中有哪些人物、动作等。
第三步：故事情节理解（15分钟）1.讲解故事情节，帮助学生理解故事的基本情节和人物角色。
2.以故事为线索，引导学生进行相关语言学习，如学习表达“我想试试”、“这样做”等。
第四步：模仿和表演（30分钟）1.分组安排学生，每组分配一个角色。
2.让学生模仿故事中的角色并进行表演，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3.老师引导学生模仿主角的动作和表情，并进行展示。
第五步：语言总结（10分钟）1.教师总结本节课学习的语言表达方式，并板书在黑板上。
2.鼓励学生用新学到的语言表达方式进行对话练习。
五、教学反思本节课的教学目标是让学生通过观察、模仿和表演，学习新的语言表达方式，并培养他们的观察力、模仿能力和表演能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习态度。
教学准备方面，教师使用了PPT课件和道具，让学生更加直观地理解故事情节。
但可能在道具方面还可以更多一些，例如可以准备一些角色面具让学生戴上，以增强学生的参与度。
在教学步骤上，本节课注重了观察故事情节和语言理解的环节，并通过分组和表演的方式让学生进行模仿和表演。
这样的教学设计很好地激发了学生的积极性，并且培养了他们的观察力和表演能力。
中班语言活动教案《猴子学样》（2篇）
中班语言活动教案《猴子学样》幼儿园中班语言教案：猴子学样活动目标：1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
活动准备：挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：1．引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
2．出示图一你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？3．出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？4．出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？5．出示图四老公公想出什么办法？6．教师完整讲述图意一7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目8．表演故事二遍（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
中班语言活动教案《猴子学样》（2）教案题目：《猴子学样》中班语言活动教案教学目标：1. 通过参与语言活动，培养学生听说能力，提高学生的语言表达能力。
2. 发展学生的思维能力和创造力，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
教学内容：1. 学生能够理解和运用单词“猴子”、“学样”的意思。
2. 学生能够模仿猴子的动作和声音。
3. 学生能够通过角色扮演来表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 教师准备猴子的图片和音频，以及相关的道具（如尾巴、面具等）。
2. 学生准备自己觉得有趣的猴子的图片或玩具。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 老师出示猴子的图片，引导学生观察并说出图片中的动物是什么。
2. 老师引导学生使用手势模仿猴子的动作和声音，让学生感受猴子的特点。
中班语言详案教案及教学反思《猴子学样》
中班语言详案教案及教学反思《猴子学样》章节：猴子学样教学目标：1.引导孩子们在听、说、读、写和表达中学会掌握比较和分类的基本概念和方法；2.注重兴趣引导，让孩子们用自己的话语来表现生活中的事物；3.培养孩子的想象和创造能力，在学习中体验乐趣。
教学内容：1.听：听故事《猴子学样》；2.说：回答问题，交流自己的观察和体验；3.读：边看图边读，引导孩子认识字、词语、句子；4.写：写出自己的观察和感受，逐渐形成自己的写作风格；5.表达：培养孩子形象思维能力，通过角色扮演、画画等方式表达对故事的理解和想象。
教学过程：1.导入：教师介绍故事《猴子学样》的背景和内容，让孩子们对故事产生初步的兴趣；2.听：教师带领孩子们听故事，引导他们在听的过程中体验故事情境，并注意故事中的比较和分类；3.说：教师提出问题，引导孩子们回答问题，并就故事中的角色和情节进行交流；4.读：教师手持故事书，边看图边读，引导孩子们认识字、词语、句子，逐步提高他们的阅读水平；5.写：教师提供写作素材，引导孩子们写出自己的观察和感受，逐渐形成自己的写作风格；6.表达：教师将故事情节化为角色扮演、画画等形式，让孩子们通过表演、画画的方式表达对故事的理解和想象；7.总结：教师对本节课的内容和教学方式进行总结，帮助孩子们对所学内容进行回顾与巩固。
教学反思：优点：1.教学设计充分体现了针对性和趣味性，针对中班学生的认知水平和思维特点，让孩子们在体验和实践中学习知识；2.教学方式多样、形式丰富，让孩子们在不同的环节中不断展开想象和创造；3.教学内容与课程目标紧密相连，注重培养孩子的语言综合能力，提高阅读水平，通过实践达到快乐学习的目的。
不足：1.教师在授课中使用的语言较过于复杂，有些孩子难以听懂；2.教学中的互动环节略显不足，有些孩子较为被动，需要更多引导；3.教学时间安排上，需要更多根据孩子们实际表现情况调整教学节奏和教学内容。
改进措施：1.语言表达更为简洁，使用常用的中文表达方式，便于所有孩子听懂；2.教学设计借鉴多个角度的视角，寻找教学中的互动点，让孩子们参与其中，积极互动；3.根据孩子们的表现情况及时调整教学内容和节奏，让每个孩子都能吸收到教学内容的精华。
《猴子学样》幼儿园语言教案
《猴子学样》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解猴子的特点和行为。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容：1. 猴子特点的认识：通过观察图片，让幼儿了解猴子的外貌特征和生活习性。
2. 故事理解：讲述《猴子学样》的故事，引导幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿发挥想象力，创作有趣的场景。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解猴子的特点，学会分享和合作。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 猴子图片若干张。
2. 《猴子学样》故事课件。
3. 表演道具（如帽子、道具服等）。
五、教学过程：1. 导入：出示猴子图片，引导幼儿观察猴子的外貌特征，激发兴趣。
2. 讲述故事《猴子学样》，引导幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，以及在生活中如何做到分享和合作。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿发挥想象力，创作有趣的场景。
5. 总结：回顾本次活动的内容，强调分享和合作的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的猴子，观察并记录其特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解上的表现，是否能准确描述故事情节和猴子行为。
2. 评价幼儿在情景表演中的参与程度，是否能积极发挥想象力和创造力。
3. 关注幼儿在课堂讨论中的表现，是否能用语言表达自己的观点和感受。
七、教学延伸活动：1. 组织一次动物园之行，让幼儿实地观察猴子及其他动物，增进对动物的了解。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成有关动物的手工或绘画作品。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，不过度超越其理解能力。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，适时给予个别化的指导和鼓励。
3. 注重教学活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
九、家长沟通与协作：1. 通过家长会或家园联系栏，向家长介绍教学内容和教学目标，寻求家长的支持与配合。
中班语言公开课猴子学样教案反思
学生参与度观察
观察对象：中班学生 观察目的：了解学生在语言公开课中的参与情况
观察方法：通过课堂观察、记录学生的发言次数、参与小组讨论情况等方式进行观察
观察结果：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题、参与讨论，教学效果良好
教学目标达成度评估
教学目标明确，符合幼儿发展水平。 教学过程中注重培养幼儿的语言表达能力和思维能力。 通过游戏和互动，激发幼儿对语言的兴趣和热情。 针对不同幼儿的特点，进行个性化指导和引导。
展望：在未来的教学中，我们将继续努力，为孩子们提供更加丰富多彩的语言学习体验。同 时，我们也希望通过不断的反思和改进，提高自己的教学水平和能力。
对未来教学的展望与期待
继续探索有效的语言教学方法，提高幼儿的语言表达能力。 结合幼儿的兴趣和年龄特点，开展更多有意义的语言活动。 注重语言教学的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。 培养幼儿良好的语言习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
曲等
导入目标：引 导幼儿进入学 习状态，激发
学习兴趣
实施过程：教 师演示、幼儿 参与、互动交
流等
新授环节及实施
导入环节：通过故事、游戏等方式激发幼儿兴趣 讲解示范：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节 互动环节：通过提问、讨论等方式加深幼儿对故事的理解 拓展延伸：引导幼儿进行想象和创作，培养幼儿的想象力和创造力
教师自我反思与评价
教学效果：是否达到预期目标，学生是否理解和掌握所学内容 教学方法：是否适合中班学生，是否需要调整教学方法 课堂氛围：是否营造了积极、互动的课堂氛围 自身表现：是否发挥了自己的优势，是否有需要改进的地方
教学内容与设计优化建议
增加互动环节，激发幼儿参与 热情
结合幼儿年龄特点，设计更有 趣的教学环节
幼儿园中班语言活动教案：猴子学样教案(附教学反思)
1 / 4 教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：猴子学样教案(附教学反思)
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中班语言活动猴子学样教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事，乐意与同伴一起表演故事，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看猴子学样教案吧。活动设计背景进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。活动目标1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、乐意与同伴一起表演故事。3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。4、能用肢体语言表述故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2. 能用肢体语言表现故事。活动准备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、《猴子学样》课件下载。活动过程3 / 4
一、导入新课：1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。1、出示图片，引起幼儿兴趣。2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看——（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。（3）出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法，教师小结。
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幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思
中班语言教案《猴子学样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解猴子爱模仿的特点，仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉，能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力，快来看看幼儿园中班语言《猴子学样》含反思教案吧。
活动目标：
1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：
1．引起兴趣
（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
2．出示图一
你看到什么？
老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？
3．出示图二
猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么样？
猴子在干什么？
老公公怎么说？
猴子有没有把帽子还给老公公？
4．出示图三
老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？
猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？
老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？
5．出示图四
老公公想出什么办法？
6．教师完整讲述图意一
7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目
8．表演故事二遍
（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
教学反思
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。
不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。
我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
小百科：猴并没有形成一个“自然群组”，现存并所知的有262种猴。
另外由于猿类似猴，黑猩猩、长臂猿等在非正式场合也常被称为猴，但生物学家并不认为它们是猴。
这就区别于种类的不同而导致的相貌的区别。
猴没有任何显著的特征，因为它们的特征都是源于类人猿和猿。