幼儿园大班社会活动教案：各种各样的树教案(附教学反思)
大班科学教案及教学反思《各种各样的树》
《各种各样的树》一、教学目标1.了解树的种类、特征及生长环境。
2.培养观察、比较、分析的能力。
3.激发对大自然的热爱和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同种类的树，了解它们的特点。
2.教学难点：如何引导学生观察、比较、分析，形成自己的认识。
三、教学准备1.教具准备：各种树的图片、树叶、树枝、果实等。
2.环境准备：提前布置好教室，营造出自然、轻松的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗大树的图片，引导学生观察。
2.学生自由发言，说出自己对树的了解。
（二）探究1.教师将学生分成小组，每组发一份树的图片和实物资料。
2.学生分组观察、讨论，记录每种树的名称、特点、生长环境等。
3.各小组汇报观察结果，其他小组进行补充。
（三）交流1.教师引导学生讨论：你们认为哪种树最特别？为什么？2.学生自由发言，分享自己的观点。
（四）实践1.教师出示各种树的叶子、树枝、果实等，引导学生观察、触摸。
2.学生分组进行观察、讨论，尝试用树叶制作书签、树叶贴画等。
3.学生展示作品，分享制作过程和心得。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对树的种类、特点有了更深入的了解。
2.在实践环节，学生动手操作，锻炼了观察能力和动手能力。
3.教学过程中，教师充分调动学生的积极性，让学生主动参与，课堂氛围活跃。
4.不足之处：在交流环节，部分学生发言不够积极，需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。
5.针对不足，教师将在今后的教学中注重培养学生的自信心和表达能力，提高课堂互动效果。
重难点补充：1.教学重点：认识不同种类的树，了解它们的特点。
在探究环节，可以这样设计对话：教师：“同学们，你们能在这些图片中找到自己认识的树吗？”学生甲：“我认识这个，这是松树，它的叶子是针形的。
”教师：“很好，那你能告诉我松树生长的环境吗？”学生甲：“松树喜欢阳光充足的地方，耐寒耐旱。
”教师：“对了，那我们再看看这张图片，谁能告诉我这是什么树？”学生乙：“这是柳树，它的叶子是长长的，像眉毛一样。
大班科学教案及教学反思《各种各样的树》
大班科学教案及教学反思《各种各样的树》一、教案概述1.1 教学目标•能够了解不同类型的树木•能够观察和描述树的形状、大小、颜色等特征•能够理解树木的重要性和用途1.2 教学资源•大型图片或图片展示设备•颜色铅笔和纸•树叶和树木的样本（可选）1.3 教学时间•预计教学时间：45分钟二、教学过程2.1 导入环节（5分钟）•引入树木的概念，提问学生们是否了解树木，以及他们见过什么样的树木。
•利用大型图片或图片展示设备展示不同类型的树木图片，引发学生们的兴趣。
2.2 观察树木特征（15分钟）•引导学生仔细观察树木的形状、大小、颜色等特征，并鼓励他们用颜色铅笔在纸上画下他们观察到的树木。
•鼓励学生们分享他们的观察结果，并提供一些关键的提示，如树木的高度、树皮的纹理等。
2.3 讨论不同类型的树木（15分钟）•引导学生们讨论不同类型的树木，了解它们的区别和特点。
可以提供一些问题引导讨论，如“你们知道有多少种树木？”、“它们长得怎样？”、“它们有哪些用途？”等。
•鼓励学生们展示他们画的树木，并解释自己画的是哪种类型的树。
2.4 总结与评价（10分钟）•教师引导学生总结今天学到的知识，复习各种树木的特点和用途。
•鼓励学生互相展示并评论他人的作品，加深对树木外观特征的理解。
•结束本节课。
三、教学反思在教学过程中，学生们对树木的热情很高，他们积极参与，并通过观察和讨论来更好地理解树木的特征。
但是，有一些学生在描述树木的时候遇到了困难，可能因为他们对于一些专业术语不熟悉或者观察细节不够仔细。
在今后的教学中，我可以加强小组合作学习，让学生互相交流和帮助，以提高他们的观察力和描述能力。
此外，对于树木的用途相关的知识，我在教学过程中可能没有给予足够的讲解，导致学生对于树木的用途理解欠缺。
在以后的教学中，我可以通过展示更多关于树木用途的实例，帮助学生更好地理解树木的价值。
总的来说，本节课的教学效果不错，但还有一些可以改进的地方。
大班科学教案及教学反思《各种各样的树》
大班科学教案及教学反思《各种各样的树》一、教案1. 教学目标1.了解不同种类的树，以及它们的特征和用途；2.能够观察和描述树的结构和特点；3.培养孩子们的团队合作和交流能力。
2. 教学内容1.树的种类及特征；2.树的用途。
3. 教学方法1.分组合作；2.观察和描述；3.讨论和交流。
4. 教学过程(1) 导入1.通过幼儿绘本《每棵树都是特别的》呈现各种不同的树；2.询问孩子们是否见过这些树，以及它们有什么特征。
(2) 探究1.将孩子们分成小组；2.让每个小组选取一个树种，了解并描述该树的特征；3.收集各组的信息，并在大屏幕上展示。
(3) 讨论1.引导孩子们讨论不同种类的树，它们的用途和价值；2.让孩子们在小组内展示自己所选树种的特征和用途。
(4) 总结1.整合各组的信息，让孩子们了解更多有关树的知识；2.激发孩子们对环境保护和生态文明的认识与意识。
5. 教学评价1.观察孩子们对不同树种的探究和描述能力；2.评价孩子们在小组内的合作和交流能力；3.收集孩子们所展示出的知识。
二、教学反思1. 教学目标本次教学的目标主要是让孩子们了解不同种类的树，其中包括树的特征和用途。
此外，本次教学也重视培养孩子们的团队合作和交流能力。
思考孩子们能够如何通过探究和讨论更好地理解树的知识，以及如何在小组内充分发挥自己的优势，和其他孩子合作完成任务。
2. 教学内容本次教学的内容主要是围绕树的种类，特征和用途进行。
通过幼儿绘本《每棵树都是特别的》和每组选出的树种来进行探究和讨论，以此追求孩子们之间的交流和合作。
3. 教学方法本次教学采用的方法主要是小组合作的形式，从而让孩子们自发地探究和描述树的特征和用途。
在小组内，孩子们可以充分发挥团队合作的力量，在学习上互相帮助和学习，增强了团队合作的交流性质。
4. 教学过程在教学过程中，通过幼儿绘本《每棵树都是特别的》和每组选出的树种来进行探究和讨论。
孩子们能够采用探究和讨论的方式，有助于使孩子们更好地理解树与环境的关系，更好地传达科学知识。
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思一、教学目标：1. 让孩子认得到树的紧要性，学习不同种类的树，把握一些树木的基本学问。
2. 提高孩子的语言表达、察看本领和动手本领。
3. 培育孩子的探究意识和团队协作精神。
二、教学准备：教具材料：各类图片、树种样本、干枝、粉笔、黑板、茶叶、广告纸、教案、小拖把等。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：老师拿着树干和枝叶进入教室，让孩子们围在一起，让孩子们自行猜想这是什么，木材有什么作用，养护树木的紧要性。
2. 认得树（15分钟）：老师引导孩子们察看不同树种的图片，并让孩子们说出这些树的名字，每种树所特有的特点和形态结构。
例如：松树有丰满的叶子，和姿势优雅。
叶子落地不易生病，清爽爽朗。
因此，家庭装修中可以涂上自然清爽的松木颜色。
后续家居风格就自然的具有山水风情。
3. 制作卡片（20分钟）：将各自描述树的特点的卡片进行呈现，并在制作卡片的过程中又能更加深入的了解每种树的区分，并进一步了解自然的无限美。
4. 化疗思考（10分钟）：提示孩子们生活中要关注自然，保护身边的树木，多做珍惜树的事情，降低砍伐频率，多莳植树苗。
五、反思：本次主题活动重在让孩子们了解和亲近自然。
让孩子们通过制卡片和认知的过程，进一步了解和珍惜自然，这其中的过程连续地培育了孩子们的察看力、思考力和讨论本领。
此外，在执行活动的过程中，也让孩子们明白了团队合作的紧要性，也让孩子们知道合作能出更好的成果。
通过老师的引导来了解与亲近自然，我深感此次活动很有必要，不仅是为孩子们营造一个自然亲近的信息沟通平台，而且也让孩子们在思考中进一步认得到自然界的紧要性。
大班社会活动教案：各种各样的树教案(附教学反思) (2)
大班社会活动教案：各种各样的树教案活动背景为了帮助大班幼儿更好地了解自然环境和植物的生长过程，本次社会活动以树为主题进行。
通过课堂教学和野外探索，让幼儿对各种各样的树有更深刻的了解和认识。
教学目标1.认识不同种类的树，了解它们的外貌和生长环境。
2.探究树的生长过程，理解植物在生态系统中的作用。
3.提高幼儿的观察能力和想象能力，激发他们对自然环境的兴趣和热爱。
4.培养幼儿团队合作精神，拓展他们的交往方式，增强友谊。
教学活动课堂教学导入教师带着孩子们一起看一张图片，让孩子们说出图片中有哪些植物。
然后引导孩子们注意到图片中的树，并鼓励他们谈谈自己对树的感受和认识。
三维展示教师可以带来几种不同的树叶样本，通过观察树叶的形状和颜色等特征，让孩子们猜测属于哪种树，并让他们自己去找出对应的树木。
观察实物教师带来不同类型的树木样本，鼓励孩子们观察它们的外貌，比较它们之间的差异和共同之处。
请求孩子们自己动手摸一摸这些树木，感受他们的触感和气味。
游戏环节教师可以和孩子们一起玩“猜树”游戏。
把几种树的图片拼凑起来，孩子们轮流猜测是哪一种树。
在猜对之后，教师可以让孩子们描述出它们对这种树的印象以及它们喜欢这种树的理由。
野外探索树林历险带着孩子们在树林中感受树木的生长过程。
可以带着孩子们寻找不同的树木，并让他们摸摸树的皮质，了解它们呈现细节和表面纹理的独特特征。
同时，鼓励孩子们在野外探索的过程中思考一些生态问题，比如树木在环境中的角色和生态系统中的互动方式。
植物写生让孩子们在野外找到一株自己感兴趣的树，并让他们将这个树画出来。
在画图的时候，教师可以给予他们一些指导，比如如何对一个物体进行形态描绘，如何在画布上运用几种不同的颜色和线条。
树木观察鼓励孩子们仔细观察树木的生长过程，比如如何在树上观察的过程中发现不同的动物和植物，如何辨别出树上的不同部位，以及如何从树枝和叶子上发现它们的生长环境和温度等信息。
教学反思本次教学活动针对大班幼儿的认知水平进行了设计，同时充分利用了课堂教学和野外探索这两种教学方式，让孩子们不仅能够在视觉上、听觉上感受到植物的魅力，还鼓励他们积极地参与到探索自然环境中去。
大班主题教案及教学反思《各种各样的树》
大班主题教案及教学反思《各种各样的树》一、教案设计1. 教学目标1.能够认识五种不同的树，并了解它们的形态和特点；2.能够用简单的语言描述这些树的形态和特点；3.能够分辨这些树的不同之处。
2. 教学内容1.植物大发现——五棵不同的树；2.暂停课堂——近距离观察不同树种的真实样板；3.专家查问题——问答环节，加深对树木形态的认识；4.制作树叶手工制品——通过手工活动，加深对不同树种的认识。
3. 教学方法1.视频播放法；2.观察法；3.问答法；4.手工制作法。
4. 教学过程4.1 上课前1.教师准备五棵不同树的样板，可以是真实物体或是图片。
2.教师设计问答题目，以引导学生对树木不同之处的认知。
4.2 上课中4.2.1 植物大发现1.以播放视频的方式，引入本次课程主题，向学生介绍教学目标和内容；2.观看介绍五种树木的短视频，了解它们的形态、特点和生长环境等。
4.2.2 暂停课堂1.教师分别展示五棵树的样板，让学生近距离观察；2.学生观察后，回答教师提出的问题，加深对树木形态的认识。
4.2.3 专家查问题1.以问答形式，加强对五种树木的认识；2.教师或同学向其他同学提出问题，让学生回答。
4.2.4 制作树叶手工制品1.教师准备各种颜色的纸张，让学生根据五种树的样板制作树叶；2.制作完成后，让学生把五种树的树叶分开，搭配到对应的树上。
4.3 下课后1.教师提供相关资料，让学生在家中了解更多关于不同树种的信息；2.鼓励学生在户外与自然互动，了解更多的树木与植物。
二、教学反思在课程设计时，我强调了学生观察、思考、问答和动手制作的方法。
在这个过程中，学生能够主动地互相学习，尤其是在问题解答环节，让学生们进一步学习和认识树木的特点和各自不同之处。
通过手工制作环节，学生对于树木的形态特点更加深入的印象在他们的大脑中，把观察画出来，并且用语言能够很好的形容这些树一共是一个很好的体验。
同时，利用QQ群等方式，让家长也参与这一活动的过程，加强家校联系。
大班艺术活动《各种各样的树》教案反思
大班艺术活动《各种各样的树》教案反思近年来，幼儿园注重培养幼儿的综合素质，艺术教育也越来越重视。
艺术活动是幼儿园教育中必不可少的一环，它能够启发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力和表现能力。
本文以大班艺术活动《各种各样的树》为例，反思该活动的设计和实施过程，以期对未来的艺术教学工作有所启示。
一、活动设计1. 活动主题：各种各样的树。
2. 活动目的：（1）激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术表现能力。
（2）启发幼儿对自然界的认识和理解，培养幼儿的环保意识。
3. 活动内容：（1）观察树的形态和特征，了解树的生长环境和生态功能。
（2）运用不同的材料和工具，制作各种各样的树。
（3）通过展示和分享，了解不同的树的形态和特征，增进对自然界的认识。
4. 活动步骤：（1）引入：通过图片、实物等方式引入树的主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
（2）观察：让幼儿观察树的形态和特征，了解树的生长环境和生态功能。
（3）制作：提供不同的材料和工具，让幼儿自由发挥，制作各种各样的树。
（4）展示和分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程和心得体会，增进对不同树的认识和理解。
二、活动实施1. 活动准备（1）准备图片、实物等引入树的主题。
（2）准备不同的材料和工具，如颜料、纸张、刷子、剪刀等。
（3）准备展示区域，用于展示幼儿的作品。
2. 活动过程（1）引入：通过图片、实物等方式引入树的主题，让幼儿感受树的美丽和生态功能。
（2）观察：让幼儿观察树的形态和特征，了解树的生长环境和生态功能。
（3）制作：提供不同的材料和工具，让幼儿自由发挥，制作各种各样的树。
（4）展示和分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程和心得体会，增进对不同树的认识和理解。
3. 教师角色（1）引导幼儿关注树的特征和生态功能。
（2）提供材料和工具，引导幼儿自由发挥，培养幼儿的创造力和想象力。
（3）帮助幼儿解决制作中遇到的问题，鼓励幼儿勇于尝试和创新。
（4）倾听幼儿的展示和分享，引导幼儿思考和交流。
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思内容：游乐园（沙地）1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。
2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
内容：千奇百怪的树1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的`树产生好奇；2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。
1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。
2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。
（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。
提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？（2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。
3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。
4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。
看一看，量一量1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。
2、通过测量学习比较长短，高矮。
1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。
2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。
3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。
画一画，做一做1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。
2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。
1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。
2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。
3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。
学一学，讲一讲1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。
2、培养耐心、细致的学习习惯。
1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。
2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。
这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。
幼儿园大班科学教案反思《各种各样的树》含反思
幼儿园大班科学教案反思《各种各样的树》含反思《各种各样的树》是我为幼儿园大班设计的一堂科学课。
通过这堂课，我希望能够让孩子们认识不同种类的树，并且了解它们的特点和用途。
然而，在教案实施过程中，我意识到了一些问题和需要改进的地方。
首先，教案的整体结构还是比较清晰的。
我开篇的时候，利用图片和简单的文字引发了孩子们的兴趣，并且提出了学习目标和主题。
接着，我通过图片和互动问答的方式，向孩子们介绍了五种常见的树，并且针对各种树的特点进行了简单的解释。
最后，我设计了种植小树的实践环节，让孩子们亲自参与其中，增强他们对所学内容的记忆和理解。
然而，我在实施过程中发现，孩子们对于树的特点理解还不够深入。
他们只是简单地了解到了各种树的不同外观和名称，并不能准确地区分它们。
这让我反思到，我在教学环节中注重了形式的展示，而忽视了对知识的深度挖掘。
下一次，我应该重点关注如何通过引导和问题的提出，激发孩子们思考和探究的能力，进一步加深他们对树的理解。
另外，我还发现了一个问题，就是课堂互动不够活跃。
虽然我设计了互动问答的环节，但是孩子们的回答都比较被动，缺乏主动性。
这可能是因为我在提问的时候，问题的难度和深度还不够适应孩子们的认知水平。
下一次，我应该更加关注孩子们的思维发展，提出能够引发他们思考和讨论的问题，从而激发他们的兴趣和积极性。
在实践环节中，我发现孩子们对于种植小树的过程非常感兴趣，他们积极地参与其中，这让我感到非常欣慰。
但是，由于时间有限，我只能让每个孩子亲自动手操作的机会比较有限。
下一次，我会提前准备好足够的材料，确保每个孩子都能够有机会亲自动手，亲自参与。
总的来说，这堂课让我意识到了自己在设计和实施教案中的一些不足之处。
通过这次反思，我明白了教学不能只关注形式，更要着重培养学生的思考能力和探究精神。
我将会在今后的教学中，更加注重培养学生的实际操作能力，并且不断提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的学习体验。
幼儿园大班科学教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班科学教案《各种各样的树》
含反思
一、教学目标
1.了解树的基本特征和分类。
2.察看和比较不同种类树的形态、外形和特点。
3.学习正确识别不同树种的方法。
4.培育幼儿对自然环境的察看本领和探究意识。
二、用户分析
1.本节课面对大班幼儿，年龄在4—5岁之间，个体差异较大。
2.基础学问储备情况不同。
3.需要在高度活动的环境中体验和学习。
三、教学方法
1.探究教学法
2.问答法
3.游戏教学法
4.察看记录法
四、教学过程
1.导入（5分钟）
老师放下贴有几种常见的树的图片的桌布，让幼儿来察看、感受并询问一些与树有关的学问。
2.探究（20分钟）
（1）老师引导幼儿分析各种树的特点。
让幼儿察看一棵树，询问它的形状和皮质的特征等。
（2）老师拿出几种不同形态的树叶、树皮等图片，在课室内每一处安全地方随机摆放，让幼儿去找寻相应的图片并辨别它们属于哪种树。
3.游戏（20分钟）
老师与幼儿玩一个记忆游戏：老师会在白板上画出一棵树，幼儿们需要记住树的形状和叶子的特征，然后在白板上画出相像的树。
4.总结（5分钟）
老师让幼儿回忆每种树底下能够生长些什么植物，比如说松树下面可能长出少许灌木和草等等。
五、教学反思
1.多样化教学法有助于提高教学的趣味性和生动性，并培育幼儿的多种智能，提高了把握学问的效率。
2.假如时间略微多一些，或许老师可以选拔出几名幼儿在找寻图片的游戏中当“场馆经理”，负责直接在课室的各处摆放图片，激励幼儿间的互动并加添呈现个人技能的机会。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会活动教案：各种各样的树教案(附教学反思)
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部 门：__________________
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大班社会活动各种各样的树教案(附教学反思)主要包含了设计背
景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，
充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、
流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系，用幼儿
自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力
和动手能力，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看各种各
样的树教案吧。 设计背景
春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时
机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的
相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为。
活动目标
1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用
完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观
察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增
强幼儿的环保意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱
护树木。
活动准备
3 / 4
树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、
蜡笔、橡皮泥
活动过程
1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由
地玩耍，目的是将
幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈
发现。
在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子
的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充
分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们
有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教
师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很
多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些
帮助，你喜欢树吗？为什么？
这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同
时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，
通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼
儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建
“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项