十二生肖中班教案
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《十二生肖》。
具体内容包括：第一章《生肖的来历》，详细讲述十二生肖的起源、排列顺序及各种生肖的特点；第二章《我们的生肖》，让幼儿了解自己的生肖，培养他们的自我认知。
二、教学目标1. 了解十二生肖的起源、排列顺序及各种生肖的特点。
2. 培养幼儿对生肖的兴趣，增强他们的民族自豪感。
3. 让幼儿认识自己的生肖，提高他们的自我认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的排列顺序及各种生肖的特点。
教学重点：培养幼儿对生肖的兴趣，提高他们的自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生肖卡片、挂图等教具，引导幼儿观察、讨论，激发他们对生肖的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解十二生肖的起源、排列顺序及各种生肖的特点，让幼儿了解生肖文化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，动手画出自己喜欢的生肖，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“生肖接力”游戏，提高他们的团队协作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导他们进行自我反思，提高认知能力。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖的起源十二生肖的排列顺序各种生肖的特点七、作业设计1. 作业题目：请画出自己的生肖，并简单介绍它的特点。
答案示例：我画的是猴子，它聪明、灵活，排在十二生肖的第九位。
2. 作业要求：使用画纸、彩笔等学具完成，作业整洁、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、互动等形式，让幼儿了解了十二生肖的起源、排列顺序及各种生肖的特点，培养了他们的自我认知能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿了解家人的生肖，增进亲子关系。
组织幼儿参观动物园，观察各种动物，了解它们的特点，拓宽视野。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的文化传统》第三节《十二生肖排排队》。
主要内容包括：了解十二生肖的顺序和特点，通过故事、游戏等形式，使幼儿对我国传统文化产生兴趣，培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，并能正确排列出来。
2. 了解十二生肖的动物特点，培养幼儿对动物的兴趣和关爱。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序和动物特点。
难点：正确记忆和排列十二生肖。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、十二生肖顺序图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一名生肖属鼠的小朋友，讲述自己属相的故事。
通过故事引导幼儿关注十二生肖。
2. 故事分享（5分钟）讲述《十二生肖排排队》的故事，引导幼儿关注十二生肖的顺序和动物特点。
3. 互动环节（5分钟）a. 出示十二生肖卡片，引导幼儿观察并说出每个生肖的名称。
b. 邀请幼儿上台，按照顺序排列十二生肖卡片。
c. 验证答案，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（5分钟）b. 讲解解题方法，引导幼儿观察生肖的特点，找到正确的顺序。
5. 随堂练习（5分钟）a. 发给每个幼儿一张画有生肖的画纸，让幼儿按照顺序剪下生肖，并粘贴在画纸上。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 小组活动（5分钟）a. 将幼儿分成四个小组，每个小组合作完成一幅十二生肖的拼图。
b. 比赛哪个小组最快完成拼图，培养团队合作意识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固十二生肖的顺序和特点。
b. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一幅十二生肖的手工作品。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：a. 十二生肖顺序图b. 生肖特点简述c. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和爸爸妈妈一起，按照顺序排列十二生肖，并讲述每个生肖的特点。
中班社会《有趣的十二生肖》教案
中班社会《有趣的十二生肖》教案课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.理解十二生肖的概念和由来；2.认识并描述十二生肖的不同形象；3.学习并运用相关汉字；4.提高表达和交流能力；5.培养团队合作和互动的习惯。
教学准备1.教材：《有趣的十二生肖》课件；2.教具：幼儿刻字棒、十二生肖塑料模型等；3.环境：教室布置可爱的十二生肖装饰。
教学过程1. 导入（5分钟）在教室中展示十二生肖的塑料模型，向学生解释它们的由来和意义。
引导学生回忆有关生肖的故事和传说，加深他们对生肖的认识。
2. 学习汉字（15分钟）通过介绍各种汉字的基本结构和笔画，让学生了解汉字的形式，并让学生欣赏有关生肖的汉字，如“猴”、“马”等。
然后让学生使用幼儿刻字棒进行实践，体验写汉字的过程，进一步了解汉字的构造和特点。
3. 团队合作（20分钟）将学生分成若干组，每组选择一个生肖代表，并用塑料模型和其他材料进行造型、装饰和表演。
鼓励学生在团队中进行合作和沟通，发挥每个人的创意和想象力。
4. 展示交流（15分钟）让每个小组展示他们的生肖形象和表演，其他学生必须提出问题和评论。
促进学生之间的交流和互动，促进他们的表达和表达技能。
5. 总结（5分钟）总结课程内容和学生的表现，肯定每个人的成果和努力。
提醒学生在日常生活中关注并记录生活中的生肖元素，不断丰富自己的知识。
教学评估1.学生制作的生肖装饰作品；2.小组展示的表演创意和实际表现；3.学生的语言表达能力和积极性。
参考资料1.《有趣的十二生肖》图书；2.《学汉字教程》幼儿版。
2024年【中班科学精彩教案】科学精彩教案十二生肖
2024年【中班科学精彩教案】科学精彩教案十二生肖一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节《十二生肖》。
教学内容详细包括：介绍十二生肖的起源、每个生肖的特点及其排列顺序；通过故事、观察和互动，使幼儿了解十二生肖的文化意义和科学趣味。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的名称及其顺序，理解十二生肖的文化背景。
2. 培养幼儿观察、描述动物特征的能力，激发对动物的兴趣和爱心。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和记住十二生肖的顺序。
教学重点：认识和了解十二生肖的特点，培养幼儿观察和描述动物特征的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖动物卡片、挂图、故事书、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示十二生肖动画片，吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲述十二生肖的故事，介绍十二生肖的起源、特点及排列顺序。
3. 实践情景引入：分发十二生肖动物卡片，让幼儿观察、描述卡片上的动物特点。
4. 例题讲解：以鼠和牛为例，让幼儿说出它们在十二生肖中的顺序，并描述它们的特点。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个生肖，合作完成生肖动物卡片，并展示介绍。
六、板书设计1. 板书十二生肖2. 板书内容：十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪各生肖特点：形象、性格、寓意等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个自己喜欢的生肖动物，并描述其特点。
2. 答案：根据幼儿制作的生肖动物，描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察生肖动物，加深对动物特征的认识和理解。
鼓励家长参与，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解和记住十二生肖的顺序。
2. 实践情景引入：分发十二生肖动物卡片，让幼儿观察、描述卡片上的动物特点。
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《传统文化》，详细内容为《十二生肖》。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的排列顺序及各个生肖的特点。
2. 培养学生对传统文化的认识和兴趣。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的排列顺序及各个生肖的特点。
难点：让学生理解并记住十二生肖的顺序，以及了解各个生肖的寓意。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖卡片，引导学生说出自己认识的生肖，并分享关于生肖的小故事。
2. 讲解十二生肖的排列顺序及特点（10分钟）（1）教师展示挂图，引导学生按照顺序排列十二生肖。
（2）教师讲解每个生肖的特点，如：鼠的聪明、牛的勤劳等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事书，讲述一个关于十二生肖的故事，让学生通过故事了解生肖的顺序和特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，检查学生对十二生肖顺序和特点的掌握情况。
（2）学生用彩泥制作自己喜欢的生肖。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个生肖，讨论并展示该生肖的特点和寓意。
六、板书设计板书分为两部分：1. 十二生肖的排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 各个生肖的特点和寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己最喜欢的生肖，并写出该生肖的特点和寓意。
2. 答案示例：（1）生肖：龙（2）特点：勇敢、智慧（3）寓意：飞黄腾达、事业有成八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生了解十二生肖的顺序和特点，教学效果较好。
但在时间分配上，可以适当增加学生动手操作和展示环节。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他国家的生肖文化。
（2）开展“我心中的生肖”主题活动，鼓励学生创作与生肖相关的作品。
重点和难点解析1. 教学内容的呈现方式；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计的深度和广度；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
中班社会十二生肖教案
中班社会十二生肖教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为“十二生肖”。
通过本节课的学习，让学生了解十二生肖的起源、排列顺序、每种生肖的特点及寓意，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排列顺序，了解每种生肖的特点及寓意。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的排列顺序、每种生肖的特点及寓意。
难点：让学生理解并记住十二生肖的排列顺序，以及如何用恰当的词语描述每种生肖的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示十二生肖卡片，引导学生观察并说出自己认识的生肖。
（2）教师邀请几名学生上台，按顺序排列十二生肖卡片。
（3）教师与学生一起唱《十二生肖歌》，激发学生对生肖的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示十二生肖的排列顺序，引导学生跟读。
（2）教师讲解每种生肖的特点及寓意，帮助学生理解记忆。
（3）教师邀请学生分享自己了解到的生肖故事或趣闻。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示挂图，让学生按顺序找出十二生肖。
（2）教师分发画纸和彩笔，让学生选择自己喜欢的生肖进行绘画。
（3）学生之间相互交流，介绍自己的作品。
（2）教师强调十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，激发学生的民族自豪感。
六、板书设计1. 板书十二生肖2. 板书内容：十二生肖排列顺序每种生肖的特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）请按顺序写出十二生肖。
（2）选择一个你最喜欢的生肖，用彩笔为其涂色，并描述其特点及寓意。
2. 答案：（1）鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）答案开放，以学生个人喜好为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让学生掌握了十二生肖的知识，培养了学生对传统文化的兴趣。
2024年中班社会教案十二生肖
2024年中班社会教案十二生肖一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的文化传统》第二节《十二生肖》，详细内容围绕我国传统文化中的十二生肖展开，通过对十二生肖的起源、排序、特点及寓意的学习，使学生了解并传承这一优秀的传统文化。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、排序、特点及寓意，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生合作、交流、表达的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生对传统文化的热爱，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排序、特点及寓意。
教学重点：十二生肖的起源、认识十二生肖的动物。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、十二生肖故事视频、十二生肖排序卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用十二生肖图片，让学生观察并说出自己熟悉的生肖动物，引出本节课的主题。
设计意图：激发学生兴趣，调动课堂氛围。
2. 新课导入：（1）播放十二生肖故事视频，让学生了解十二生肖的起源。
（2）引导学生学习十二生肖的排序，通过观察、交流，掌握正确的顺序。
（3）展示十二生肖动物图片，让学生认识并了解各种动物的特点及寓意。
设计意图：通过故事、观察、交流，让学生深入了解十二生肖。
3. 实践活动：（1）分组合作，每组选择一个生肖动物，用彩笔、画纸等学具进行创作。
（2）创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
设计意图：培养学生的合作、交流、表达能力和审美意识。
4. 例题讲解：出示十二生肖排序卡片，引导学生按照正确的顺序排列。
设计意图：巩固学生对十二生肖排序的理解。
5. 随堂练习：（1）让学生复述十二生肖的起源、顺序、特点及寓意。
（2）出示十二生肖动物图片，让学生说出对应的生肖。
设计意图：检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 板书十二生肖2. 内容：（1）十二生肖的起源（2）十二生肖顺序（3）十二生肖动物特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己喜欢的生肖动物画。
中班十二生肖故事教案
中班十二生肖故事教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班的社会活动课程，以十二生肖为主题，通过讲述十二生肖的故事，让幼儿了解中国的传统文化，知道十二生肖的排列顺序和各自的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知十二生肖，了解它们的顺序和特点。
2. 培养幼儿的听说能力和观察能力，激发他们对传统文化的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在活动中学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知十二生肖，了解它们的顺序和特点。
难点：帮助幼儿记忆十二生肖的顺序，让他们能够熟练地说出来。
四、教具与学具准备教具：十二生肖的图片或卡片，钟表一个，音乐播放设备。
学具：每个幼儿准备一张白纸，一支笔，用来画出自己喜欢的生肖。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放音乐，让幼儿边听边做动作，然后问幼儿：“你们知道这首歌的名字是什么吗？它描述了什么？”引导幼儿说出歌曲是《十二生肖歌》，并简单介绍十二生肖的顺序。
2. 讲述故事（5分钟）：教师讲述《十二生肖》的故事，让幼儿了解十二生肖的来历和特点。
故事结束后，教师提问：“你们知道十二生肖的顺序是什么吗？谁能说出来？”引导幼儿回答。
3. 观察与讨论（5分钟）：教师出示十二生肖的图片或卡片，让幼儿观察并讨论每个生肖的特点。
教师提问：“你们觉得哪个生肖最有趣？为什么？”鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 实践环节（5分钟）：教师让幼儿分组，每组选择一个生肖，用白纸和笔把它画出来。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与交流（5分钟）：每组幼儿展示自己的作品，并简单介绍所画的生肖。
其他幼儿听后，发表自己的看法。
六、板书设计板书十二生肖的顺序，并在每个生肖旁边写上它的特点。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《十二生肖》的故事。
2. 请幼儿记住十二生肖的顺序，并能熟练地说出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，对十二生肖表现出浓厚的兴趣。
在实践环节，幼儿能够发挥自己的想象，画出自己喜欢的生肖。
幼儿园中班主题公开课教案《十二生肖》含反思
幼儿园中班主题公开课教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《十二生肖》。
教学内容主要包括：了解十二生肖的顺序和特点，学习十二生肖的儿歌，通过故事、游戏等形式，让幼儿感受中国传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿知道并记住十二生肖的顺序和动物名称。
2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握十二生肖的顺序和动物名称。
难点：让幼儿理解并记住十二生肖的特点，培养幼儿对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、十二生肖儿歌录音、故事书、游戏道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、十二生肖玩具等。
五、教学过程1. 导入：以情景剧形式，邀请十二生肖动物们参加森林舞会，让幼儿观察并猜测它们是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过挂图、卡片等形式，向幼儿介绍十二生肖的顺序和动物名称，讲解每个生肖的特点。
3. 实践：组织幼儿进行“生肖接力赛”，让幼儿在游戏中进一步熟悉十二生肖的顺序。
4. 儿歌学习：播放十二生肖儿歌，引导幼儿跟唱，巩固生肖知识。
5. 例题讲解：以故事《小老鼠和大象》为例，让幼儿判断故事中的动物是否属于十二生肖，并说明原因。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的生肖动物，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖顺序、动物名称、特点、儿歌歌词等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的生肖动物，并写上它的名字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、儿歌等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了十二生肖的知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多关于生肖文化的知识；鼓励家长参与，与幼儿一起完成生肖手工制作等。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节，即“生肖接力赛”和“例题讲解”。
中班教案《十二生肖排队》
3.实践：组织幼儿进行十二生肖排队游戏，巩固记忆。
a.将十二生肖卡片打乱顺序，让幼儿按正确顺序排列。
b.分组进行比赛，看哪组排得又快又准。
4.例题讲解：以排队游戏为例，讲解如何观察、分析、比较。
5.随堂练习：让幼儿用十二生肖手偶进行排序，教师巡回指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。
2.讲解十二生肖特点时，用生动形象的语言，便于幼儿理解和记忆。
二、时间分配
1.导入环节：5分钟，讲述故事，引发幼儿兴趣。
2.讲解环节：10分钟，展示教具，引导幼儿观察、分析、比较。
3.实践环节：15分钟，进行排队游戏，巩固知识。
2.能力目标：培养幼儿的观察、分析、比较能力，提高逻辑思维。
3.情感目标：通过团队合作，培养幼儿的秩序感和集体荣誉感。
三、教学难点与重点的区分
教学难点：十二生肖顺序的记忆。为此，教师可以通过讲故事、游戏等形式，帮助幼儿加深记忆。
教学重点：观察、分析、比较能力的培养。教师应注重引导幼儿在活动中学会观察、分析、比较，从而掌握数序关系。
3.教师应耐心倾听幼儿的回答，给予积极反馈和鼓励。
四、情景导入
1.利用故事情景，让幼儿身临其境地感受十二生肖的传说。
2.通过提问、讨论等方式，激发幼儿对十二生肖的好奇心和探究欲望。
教案反思
1.教学内容方面：是否充分考虑了幼儿的认知水平和发展需求，教学内容是否具有趣味性和实践性。
2.教学方法方面：是否运用了生动形象的语言、教具和游戏，激发幼儿的学习兴趣。
1.教学内容的针对性：确保教学内容贴合幼儿的认知水平和发展需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十二生肖中班教案十二生肖中班教案1活动目标1、初步了解十二生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。
2、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点了解十二生肖及其排列顺序活动准备课件、幻灯片、十二生肖卡片。
幼儿知道自己的年龄及属相活动过程一、手指谣组织幼儿二、出示课件导入，了解十二生肖。
幼儿听歌曲回答：你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢？三、认识十二生肖1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上，并且数一数。
2、教师小结；十二生肖中有哪些小动物。
3、游戏：幼儿跟据动作或声音猜属相，说一说自己的妈妈属什么的。
四、看课件听故事1、幼儿静听故事。
2、根据故事内容排列十二生肖顺序。
3、教师问题：小猫为什么没参加？五、幼儿操作将十二生肖中的小动物送到相应的位置上。
六、活动小结教学反思：本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。
小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖中班教案2活动目标1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。
2．初步了解十二生肖及其排列顺序。
3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。
活动准备1．幼儿向家人了解他们的属相2．故事投影3．十二生肖图片一套，胸饰两套活动过程一、导入引起幼儿兴趣出示小猴玩具。
新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。
小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。
二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序1．利用课件边讲述故事边提问：提问牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。
十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。
教师利用课件讲述故事第二遍。
问:他们是怎么排队的?三、做十二生肖排队的游戏教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。
请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
十二生肖中班教案3活动目标：1、知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。
2、初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。
3、知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：1、教具：十二生肖动物图片。
2、请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程：1、了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。
（1）幼儿观察图片（2）教师提问：①图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？②小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？③小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。
（4）外国人有属相吗？教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。
2、初步发现感受十二生肖轮回的规律。
（1）引导幼儿说出其他人的属相。
师：你们还知道谁的属相呢？（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。
教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。
（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？3、了解十二生肖的排列顺序。
（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。
（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。
十二生肖中班教案4设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。
而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动名称：十二生肖活动目标：1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：1.了解十二生肖(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？(2)讲述“十二生肖的`故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3.结束(1)今年是什么生肖来过年？(2)给客人拜年。
十二生肖中班教案5活动设计背景随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。
幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动目标1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法。
3.感受过新年的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事活动准备十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相活动过程1.了解十二生肖(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3.结束(1)今年是什么生肖来过年？(2)给客人拜年。
（3）十二生肖操活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动教学反思结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。
本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。
幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。
十二生肖中班教案6活动目标：1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具；故事挂图《十二生肖》2、了解家庭成员的属相。
活动过程：1、请幼儿交流属相，引入主题。
（1）幼儿自我介绍自己或家人的属相。
（2）属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。
2、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
（1）教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。
提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？（2）阅读幼儿用书，进一步理解故事的主要情节。
（3）幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
3、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
（1）利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。
提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。
十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
（2）阅读幼儿用书，了解十二属相的轮换规律。
属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。
十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。
老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。
了解十二属相的我国特有的民间风俗。
十二生肖中班教案7活动目标：1、了解每个人都有生肖，感知十二生肖的排列顺序。
2、学说新年祝福，体验互相关心、互相祝福的美好情感。
活动准备：生肖卡片一套多媒体课件：《十二生肖儿歌》、《十二生肖送祝福》、鞭炮声。
活动过程：一、引题谈话：1、小朋友们好，每个人都有自己的生肖属相，你属什么？（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相“猪”、“狗”贴在黑板上）2、你的爸爸妈妈属什么，你知道吗？（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相贴在黑板上）3、你还知道到哪些生肖属相？你们家有人是这个属相吗？4、教师小结：有十二种动物被人们选为十二生肖，每一个人都有相对应的属相。
那么到底是哪十二种动物？它们又是按照什么顺序排列的呢？请小朋友先来看一段动画《十二生肖歌》。